高三班主任下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5篇

高三班主任下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5篇高三班主任下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

開學(xué)以來，學(xué)校加強(qiáng)了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱情投入，盡心盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)?；仡櫳习雽W(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。

一、全體班主任老師增強(qiáng)了工作的責(zé)任意識、大局意識，實施有效管理

全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保學(xué)生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養(yǎng);許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息，真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué)生中的存在問題，及時處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。

二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究，更新了觀念，不斷提高德育工的自身素質(zhì)

全體班主任在繁忙中抽出時間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注重了學(xué)生的思想教育，改進(jìn)了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念，以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康個性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。

許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問題的途徑和方法，注重總結(jié)，注重班級個性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。

三、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，將班級的文化氛圍，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇

各班主任在開學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，很多班級在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個性化的布置。有的班級設(shè)立文化角，展示學(xué)生的書畫作品，例如“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級設(shè)立了光榮榜，激勵學(xué)生加強(qiáng)自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵學(xué)生自律、自愛、自強(qiáng)。

四、全體班主任建立了學(xué)生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級管理量化評比，細(xì)化了班級管理過程

很多班主任精心觀察學(xué)生，建立了優(yōu)秀學(xué)生及問題學(xué)生，個性學(xué)生檔案，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，很多班主任參照學(xué)校班級管理量化評分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級管理中對學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了學(xué)生的行為，強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育。

五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍，加強(qiáng)了與各任課教師的聯(lián)系

要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，建立健全一支班干部隊伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我管理能力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時掌握班級、學(xué)生動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術(shù)性，不把與家長的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推進(jìn)了班主任工作的開展。

高三班主任下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

經(jīng)過高三一個學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)和工作，班級在各方面均取得一定的成績，如班級工作量化評比在11月份和12月份排名年段第一名，班級文化建設(shè)活動獲得第一名。為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)

由于特長生外出培訓(xùn)，班委出現(xiàn)了空缺，本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級管理量化評估積分細(xì)則(獎懲條例)，對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。

但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、抓典型，以點帶面以點補面

本班學(xué)生特點是低差面較廣，兩極分化較嚴(yán)重。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。

對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴(yán)格要求、獎罰分明相結(jié)合。

三、存在的問題及對策

1、基礎(chǔ)薄弱，偏科嚴(yán)重，思想壓力過大。因各學(xué)科的基礎(chǔ)較薄弱且普遍存在多科偏科的現(xiàn)象，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想。高三階段臨考壓力越來越大，大部分學(xué)生在短期內(nèi)成績提高不明顯，擔(dān)憂考不出以前的成績，思想壓力過大，考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情不高，積極性不足。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣和熱情，迫于各方面壓力才進(jìn)行高三學(xué)習(xí)。平時自覺性不夠強(qiáng)，沒有充分利用時間，有空閑就玩手機(jī)的現(xiàn)象十分普遍。在課堂上回答問題積極性不高，不善于思考，課堂效率不高。課后不僅無法正常完成教師布置的課后作業(yè)，更無法針對本人弱點進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)強(qiáng)化。

3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，存在重背誦記憶缺相應(yīng)練習(xí)、重優(yōu)勢學(xué)科忽視偏科學(xué)科的、重均衡記憶缺重點記憶的現(xiàn)象。

4、應(yīng)試能力較弱，粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃。

a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。

b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題、怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實。

d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線。

在以后的工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在高三的備考復(fù)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

高三班主任下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

我擔(dān)任高三28班的班主任工作，在這個學(xué)期里，我針對本班實際情況，做了以下工作：

我在這學(xué)期一開學(xué)就利用班會時間對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生認(rèn)識到高三下學(xué)期學(xué)習(xí)的重要性，如果把學(xué)習(xí)看成是一場萬米賽跑的話，那么這個學(xué)期就是最后的一千米，應(yīng)該抓住這個機(jī)會沖向勝利的終點。我還針對普通班信心不足的特點，分析了上一屆的情況和取得的成績，舉了幾個真實的例子說明只要高三足夠努力，是可以考上大學(xué)的。讓學(xué)生感受高考?xì)庀?，盡早起步，然后幫助引導(dǎo)他們制定出一個學(xué)期和近期的學(xué)習(xí)計劃。其實在學(xué)習(xí)計劃的制定中有的同學(xué)很不切合實際，確定的目標(biāo)也好高鶩遠(yuǎn)，但就制訂計劃的目的而言，計劃本身的內(nèi)容并不最重要。只不過是為了營造氣氛因為隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，計劃是要不斷修正的。

平時我經(jīng)常利用課下時間和班會課找學(xué)生談話，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度。有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，還有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，也有人認(rèn)為平時不努力，考前搞突擊，就能取得好成績。針對以上情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，使其明確學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、先進(jìn)科技是時代的要求，要適應(yīng)這種時代潮流，必須不斷提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)。

我班有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，除了智力因素、基礎(chǔ)差外，主要是沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對這種情況，我著重進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。講記憶曲線，強(qiáng)調(diào)及時復(fù)習(xí)的重要性，講解學(xué)習(xí)效率與時間的安排；學(xué)習(xí)要抓好四個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)，其中關(guān)鍵是聽講；講各種記憶方法、閱讀方法、答題技巧等，使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法效率就不會高，學(xué)習(xí)方法決定著學(xué)習(xí)效率，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。由于掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生成績進(jìn)步較快，如李海鵬、羅瑞、肖俊良等同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步較快。

與任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力。教育學(xué)生對所有任課教師都要持尊重態(tài)度。對各科課程要平衡發(fā)展，克服偏科現(xiàn)象。教育學(xué)生尊重所有的任課教師，對任課教師有禮貌，校內(nèi)外遇見老師主動打招呼，課上認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成各科作業(yè)。任課教師組織的各項活動都要積極參加，我平時與各任課教師加強(qiáng)聯(lián)系，這樣促進(jìn)了任課教師對班級的凝聚力。

千方百計為任課教師創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生每堂課都要精神飽滿，調(diào)動學(xué)生聽課的積極性，并要求學(xué)生課上踴躍回答問題，與老師積極配合，造成活躍的課堂氣氛。我常傾聽和征求任課教師對學(xué)生的反映，以便有針對性地做一些思想工作，協(xié)調(diào)好各任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系，改善教學(xué)氣氛。對于學(xué)生與任課教師發(fā)生矛盾時，要做深入細(xì)致的了解和分析，查清問題的原因，妥善對待。

我班的住校生較多，我經(jīng)常到宿舍去看他們，了解他們有什么困難，我都盡力去幫助他們。我為了加深對學(xué)生的了解，便于做工作，經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系。

抓好日常工作，對于穩(wěn)定學(xué)生的情緒，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍是很重要的。我從做課間操、打掃衛(wèi)生、課堂日?？记?、每月操行分的評定抓起，讓學(xué)生得以在正常的平靜的氣氛下學(xué)習(xí)。從常規(guī)管理到學(xué)習(xí)都不放松，并圍繞學(xué)習(xí)這一主旋律以管促學(xué)習(xí)使學(xué)生安然渡航達(dá)到彼岸。

除此之外，班級工作要有韌性要有耐心、要善于打持久戰(zhàn)。從高三開始到7月7、8、9日高考師生都是打的持久戰(zhàn)。在這一過程中，老師思想上有認(rèn)識心理上有準(zhǔn)備，而對于學(xué)生來說是第一次無感性認(rèn)識，也難有心理準(zhǔn)備。因此在這一年中隨著各類考試的進(jìn)行學(xué)生的思想狀態(tài)時有起伏，從每月一次的統(tǒng)測到每周都有的小測驗，學(xué)生的成績出來以后，我都及時地了解情況，對于考得好的同學(xué)給予表揚，幫助沒考好的同學(xué)分析原因，鼓勵他們不要有思想包袱，努力在下一次考好。

我在處理人際關(guān)系上也做到有情有理、寬容大度，多表揚少批評，而且平等對待每一個學(xué)生，對犯錯學(xué)生既嚴(yán)肅批語，又動之以情、曉之以理，給予寬容、諒解，適時地給予表揚、肯定，增強(qiáng)他的自信心，讓他在班集體中挺起胸膛做人。這樣做的結(jié)果是我在班上的威信慢慢樹立起來，說話就有了分量。

以上是我這個學(xué)期做的一些工作。經(jīng)過擔(dān)任這幾年的班主任工作，我和學(xué)生之間建立了深厚的情誼。我也逐漸積累了一些經(jīng)驗，我將在以后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

高三班主任下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，使班級工作盡快步入正軌

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發(fā)生問題時期，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心?/p>

1、加大了對學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)的力度。

通過紀(jì)律教育等各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料。、調(diào)控自己，使自己在整體中成為班整體的建設(shè)者。

2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。

例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

3、建立班級組織體系。

開學(xué)初，通過民主選舉班委和團(tuán)支部人選，在學(xué)生中指定人選組成班委、團(tuán)支部，制定班級管理量化評估積分細(xì)則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級管理體制，讓學(xué)生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

4、加強(qiáng)常規(guī)教育。

開學(xué)初，多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《魯山二高分校日常案。范。文。。的行為規(guī)范》和班級量化積分制度，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況的給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從開始就有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。

5、開好班會課。

每次班會課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對班級前一階段工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

6、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。

為了加強(qiáng)班級凝聚力，開展一系列活動，如運動會，雖然沒有拿到名次，但鼓舞學(xué)生的士氣，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

二、抓好學(xué)習(xí)這一中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真、課后及時鞏固，養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2、控制抬頭率，使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評。

3、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合方1案8范。文。4歡迎您采，。各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作，

三、加強(qiáng)后進(jìn)生教育，防止新的差生出現(xiàn)

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

1、深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進(jìn)步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

3、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況的和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合方1案8范。文。4歡迎您采，。與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

四、為任課教師做好服務(wù)工作

1、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序，良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會老師和尊重老師的勞動，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強(qiáng)教育，對不稱職予以及時更換，使老師滿意。

3、為任課教師與學(xué)生家長間的交流創(chuàng)造機(jī)會。由于學(xué)生家長與班主任聯(lián)系較多，不失時機(jī)地介紹本班教師情況的，使學(xué)生家長對老師有更多的了解，許多學(xué)生家長多次與老師進(jìn)行交流，增強(qiáng)了解與信任。

4、通過校信通和家長聯(lián)系交流。對學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況的，魯山二高分校開通校信通，對學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)成績等情況的，由班主任為主及時與家長進(jìn)行聯(lián)系，使家校及時溝通，及時教育學(xué)生，共同為孩子的教育努力?，F(xiàn)在這種談話式的校信通能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的效應(yīng)。

以上是我對這一學(xué)期以來來班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時間里，班級取得了一些成績，主要得到德育室程主任、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)田主任的指導(dǎo)，其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作，爭取取得好的成績！

高三班主任下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期就要過去了，本學(xué)期，我擔(dān)任高三_班的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來，本人積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：