鋼琴教學中學生部分心里問題的探究

摘要本文是對鋼琴教學中學生出現(xiàn)部分的心理問題進行分析，用具體的方式去解決。在傳統(tǒng)的教學中老師的教學方式都是口傳心授從學生的技術上去解決問題，卻沒從學生的心理上去解決問題，所以在如今的鋼琴教學中老師學生都會碰到難以解決的問題，本文希望通過教育學與心理學的結合給學生指出具體的訓練方式，使鋼琴教學成果得到顯著的提高。也希望為鋼琴教學探索出一條更為科學的道路！關鍵詞：鋼琴教學；心理問題；教學方式；訓練方式AbstractThis

paper

is

to

analyze

the

psychological

problems

of

the

students

in

piano

teaching,

and

solve

them

in

a

concrete

way.

The

teacher

in

the

traditional

teaching

mode

is

to

solve

the

problem

from

the

students'

oral

teaching

that

inspires

true

understanding

within

the

technology,

but

not

from

the

students'

psychological

problems

to

solve,

so

in

today's

piano

teaching

teachers

and

students

will

encounter

difficult

problems,

this

paper

hopes

to

study

and

psychology

for

students

with

specific

training

methods

that

through

education.

The

piano

teaching

achievement

was

significantly

improved.

I

hope

to

explore

a

more

scientific

way

for

Piano

teaching!

Keywords:pianoteaching;psychologicalproblems;teachingmethods;trainingmethods引言我們現(xiàn)今社會科技的在進步發(fā)展，已經(jīng)是網(wǎng)絡信息的時代。對人素質(zhì)的提高有了更進一步的要求。在鋼琴教學中我們不能墨守成規(guī)，要懂得創(chuàng)新本文是通過教育學和心理學等的知識來進行鋼琴教學的如何讓學生愛上鋼琴，怎么樣可以讓上鋼琴課變得輕松點愉快點，想讓學生一直沉醉在音樂的魅力中，這需要更科學的的教學方法來指導學生。一直以來我們傳統(tǒng)的鋼琴教學都只是教學生怎么去彈琴要求學生花多少時間去練琴，讓學生掌握什么樣的技巧，老師沒有把了解學生性格分析學生心理當做是教學的一部分，本文是通過教育學與心理學來解決鋼琴教學中學生部分的心理問題，也希望可以探索出一條新道路來提高鋼琴教學水平培養(yǎng)高素質(zhì)人才。一、

鋼琴教學中的心理剖析（一）學生在鋼琴練習過程中的心理剖析學生在下面完成老師布置的作業(yè)是因為缺少了老師的陪同指導所以就會出現(xiàn)很多的問題。首先在學生的心里沒有任何的顧慮這樣子有利有弊，先說利學生心理承受的壓力變小，身體上也得到了更大的放松，因為彈琴最基本的要求就是放松身體放松手臂沒有了老師的陪同學生可以利用這種放松的感覺去練從而得到最快的進步發(fā)揮自己最好的水平。在說弊，是學生沒有了老師的看管會出現(xiàn)過于放松疏忽自己出現(xiàn)的問題。比如坐姿有問題我們所有人都會犯得的毛病那就是駝背，因為在老師看到你的坐姿有問題的時候會及時的提醒你讓你改正。而在你自己練習的時候出現(xiàn)文中所說的問題身體過于放松。在練琴的時候每個人都有惰性，想著怎么舒服怎么來從而出現(xiàn)駝背手指折指手腕趴著各種彈琴的壞習慣。在是意識上的問題當自己沒有人看管的時候自己的集中力是很分散的，在識譜的時候初學者會出現(xiàn)很多的錯音，節(jié)奏彈錯，曲子而無法完成！再有一個心理問題就是惰性，每個曲子都有最難點，而學生的這種惰性，讓他們遇到困難的時候而去選擇逃避，難點也不想去嘗試練習，每次難點都是一帶而過，每次都去談那些簡單的地方好聽的地方。最后出現(xiàn)曲子完整行不好這個問題。所以在學生練琴的過程中最好可以有位懂音樂的人陪同練琴，可以讓學生達到最大的進步。（二）學生在鋼琴演奏過程中的心理剖析在很多人在舞臺上演奏時會出現(xiàn)膽怯過度緊張大腦空白把出錯這些缺乏自信的表現(xiàn)。當然也會因為這些不自信的表現(xiàn)，讓你的壓力越來越大，從而演奏達不到預期的效果!但為什么會出現(xiàn)這些自卑的心理呢？首先是最簡單的問題熟練度不足，怕出錯很明顯你已經(jīng)知道自己的問題在哪里，哪里不熟練。那么你可以把這些地方挑出來，練他個50遍100遍那是不是就可以把這些問題解決掉，對這個地方也有了一定的自信。出現(xiàn)怯場害怕緊張這些問題是因為缺少實踐經(jīng)驗，我們平時一定要抓住每一次上臺的機會，因為大多數(shù)我們都是自己在家里或者琴房練琴，所以在日常練習和上舞臺演奏的連個環(huán)境下學生表現(xiàn)出了很大的差異。一定要多去上臺表演你的演奏才能越來越成熟!在一個原因出現(xiàn)自卑心理和緊張情緒是因選曲的問題，所選曲目超過自身的能力范圍所以我們選曲一定要結合自身的實際情況這樣我們駕馭的才可以自如一點，對自己的信心也可以大增上舞臺演奏的話可以發(fā)揮自如一點。二、從教育心理學角度解決鋼琴教學存在的問題（一）鋼琴學習的動力因為兒童自身會出現(xiàn)上課走神，發(fā)呆，注意力不集中，記憶能力較弱，好動，好奇心強，甚至厭學等各種問題，那應該怎么樣去解決呢？我們可以利用小孩子好奇心強，想象力豐富的特點來解決兒童學習鋼琴中的等等問題。在給孩子上課時，如何把復雜的樂理知識教給一個五六歲的孩子而且還要讓他們掌握好，這時就利用到了孩子的想象力，讓他們把鋼琴看作是一個小動物，看琴鍵上有幾個顏色。學生答：黑白色然后讓他們看黑鍵是不是有兩個一組的和三個一組的，讓孩子去想象兩個一組的想什么？孩子回答道：小兔子的耳朵，小鴨子的腿等，帶著小孩子的思維一起，那鋼琴上有幾個小兔子的耳朵，因為他們剛學會數(shù)數(shù)，所以一定會數(shù)的非常好，最后告訴她，小兔子耳朵左邊的第一個音就是do，這樣讓他們記憶，他們一定不會忘記，然后是五線譜，音符對他們來說難度更大，所以我們就要用更加生動形象的比喻讓孩子記憶下來，講的時候一定要考慮到孩子們知道什么不知道什么，不能說他們理解范圍之外的東西，講到音符的時候，四分音符，一定要告訴他們這是一只小蝌蚪，不然他們沒有興趣去聽，他們這個年齡只是愛玩，一定要抓住他們的興趣他們才會聽你講的是什么，二分音符，兩拍空心的，白色的他是小蝌蚪的媽媽，從黑色變成了白色，再去講全音符，四拍，從蝌蚪變成了雞蛋，他們的尾巴也不見了，所以他是小蝌蚪的奶奶是四拍，從小到大，他們這樣會理解的非?？?，而且記憶的非常牢固。所以在鋼琴的教學中，教師一定要抓住學生對音樂的好奇心，引導學生從而激發(fā)學生的想象力，這樣的教學，兒童學習就像玩游戲一樣，從而使他們愛上鋼琴，并且對鋼琴的興趣越來越濃。（二）鋼琴教學對學生音樂綜合素質(zhì)的培養(yǎng)1.注重樂感的影響鋼琴這一門藝術不光是靠技巧的學問，更是一個拼文化拼內(nèi)涵比樂感的一門藝術。有人說技巧重于樂感，又有的人說樂感要重于技巧，我覺得這樣說都不完全對，兩者應該是相輔相成的。在平時看到有唱歌或者演奏樂器的，會有人對他評價覺得他樂感真好。當然樂感這個東西有人就天生比別人敏感一點，也有些人的樂感非常不好，但是不管你是好是壞，都需要后天的培養(yǎng)熏陶，才能讓你的樂感和音樂表現(xiàn)力慢慢提升。演奏可以有自己的理解，演奏出自己想要表達的東西。怎樣可以培養(yǎng)自身的樂感，首先必須要去聽大量的作品，各種風格的必須都要去了解，去聆聽。只有聽多了，你的耳朵才可以分辨出什么是好壞，自己的音樂素養(yǎng)才可以提高也有的人天生樂感不行的，他們不是沒有樂感，只是他們無法用的身體與語言表達出來，所以要指導學生發(fā)現(xiàn)音樂的美。用心去體會它。這樣他們才會去接觸這個東西，從而喜歡上音樂。之后做到多看，可以在網(wǎng)上、電視上或者用光碟看大師們是怎樣去處理曲譜中存在的問題，學生可以先去熟悉他們再去模仿，最后慢慢的有自己的見解。下一步肯定要去多表演。如果不去實踐的話一切的紙上談兵都是虛有的。在舞臺上的人是興奮的，緊張的，哪怕是在下面練的多熟練，上臺也會大打折扣。只有多表演，有一個強大的心理素質(zhì)，那么你的音樂表現(xiàn)力才可以更強。2.注重啟發(fā)創(chuàng)造性思維作為老師，最應該做的就是優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學生，開發(fā)學生各種可能性。在課堂，老師要做到因材施教，如給四五歲孩子上課時，他們左右手都分不清楚，可能一都數(shù)不到十去，那怎么可能將這些復雜的樂理問題弄懂呢，所以，現(xiàn)在必須要用想象力教學法，來引導他們學習。如：四分音符是一拍，就讓孩子們?nèi)タ此鼈兿袷裁矗麄兛隙〞卮鹫f，它們像小蝌蚪~這樣一下子就會記住。然后讓他們?nèi)W習拍手。一，二，三，四，這樣去學習打拍子，一個小孩子的想象力特別豐富，老師引導后，讓他們自己去想象這個問題，在自己的腦海里，到底是什么樣的，讓他們說出來。再是手型上和技術上，一般來說，第一課會說的很多但教的很少，所以我們作為老師，一定要使用正確的教學技能，首先，比如是怎樣去擺手型，最基本是彈哪只手，另外一只手握拳，用手抓著拳，保持好那個手型，拿出來，放在鋼琴上，一根手指一個鍵，保持好，就這么一個動作，有的協(xié)調(diào)性不好的同學就算是一節(jié)課都做不好，這時更要去啟發(fā)他們，引導他們，讓他們自己做自己的老師，先去模仿老師做的手型，自己去想象這像是在做什么動作，像個什么，只有自己想清楚，想明白，才可以更好的學習鋼琴，所以不管是鋼琴教學還是學習任何事物，一定要去啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維，才可以讓你的教學成果達到一定的高度。（3）鋼琴教學中教師和家長的作用1.鋼琴教師專業(yè)教學能力什么樣的老師才算得上是一名合格的鋼琴老師呢，必須具備很好的專業(yè)能力，更要具有思想道德素質(zhì)，心理素質(zhì)，與能培養(yǎng)學生感知，理解想象思維，表現(xiàn)對音樂的欣賞能力。對于初學者，教師一定要做到引導學生，理解這一門學問，而不只是老師做示范，學生去模仿，這樣的學習是機械的，一旦離開老師，那么自己永遠完不成一個作品，就好比是武俠小說里一樣，你只是學會了招數(shù)，沒有掌握這門武功的心法，只是一個空架子，所以老師必須要讓學生掌握正確的彈奏方法。作為教師，除了搞好教學之外，更要不斷更新自己的知識，也要去練習鋼琴，去到處聽大師課，再去聽其他同事怎么上課，對自己的學生認真負責，對音樂事業(yè)負責。只有當教師有更高的專業(yè)技能，掌握更多的教學知識，學生才會更快，更好，更快樂的去學習鋼琴。2.鋼琴教學家長的重要作用

在孩子上課時家長必須要去跟課，因為上一章講過，孩子學習的特點：注意力不集中，容易走神，記憶能力較弱，好動，老師要求的問題，學生不可能完全記住，家長的作用是必須做好筆記，記住老師提給學生的每一個問題。學生下來練琴過程中，出現(xiàn)問題家長可以第一時間去指出改正，讓學生進步的更快。孩子的天性就是玩兒，沒有多少學生可以自愿的去練琴，所以家長必須要做到督促學生練琴，而且家長要給孩子創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境，讓孩子可以安心，集中注意力去練琴，孩子在練琴時家長不能打擾到孩子，家長不要到處走動，更不要在他能看到的地方玩手機或看電視，影響到孩子。家長做到給孩子制定一個練琴的計劃，比如每天練琴40到60分鐘，家長做到嚴厲，對孩子賞罰分明，給孩子一個小目標，完成它，表現(xiàn)好會得到一個小禮品，反之得到懲罰，這樣每天練琴都有動力，讓孩子更有興趣的學習鋼琴，家長在嚴厲的同時也要去鼓勵孩子，做到多表揚少批評，現(xiàn)在的孩子自尊心特別強，自己得不到認可可能會自暴自棄，對鋼琴失去興趣，所以多去表揚孩子，哪怕只有一點點進步，都給他精神上和物質(zhì)上的鼓勵，這樣孩子的自信心會越來越強，對鋼琴的興趣也會越來越濃。鋼琴教學中，家長的教育起到關鍵性作用，所以家長必須要認真負責，才能讓孩子的成績大大的提高。結語在鋼琴教學中一定要去全面的分析學生身上出現(xiàn)的各種問題，要深入的的去了解學生。教師除了教授他們技術的同時也要去了解的性格以及內(nèi)心世界，因為每個學生他們的性格都是不同的，老師要需要因材施教，對待什么樣的學生用什么的方式去教授他們，本文寫出了鋼琴教學中學生出現(xiàn)的部分心理問題，以及具體的解決方式，希望可以對傳統(tǒng)鋼琴教學有所幫助，可以改變傳統(tǒng)鋼琴教學模式與老師的教學思想，讓學生的學琴過程中走更少的彎路，有一個正確的心態(tài)來學習鋼琴，也讓老師的教學工作效率得到顯著的提高，更好的引導學生。也希望通過本文的教學分析，可以對鋼琴教育事業(yè)做出微小的貢獻，參考文獻[1]吳志仙.論鋼琴