物理學(xué)科工作計(jì)劃

九年級(jí)物理學(xué)科工作計(jì)劃大王廟鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校李黎初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最終能考上一種理想的學(xué)校，作為教師就是要盡量的協(xié)助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一種教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一種學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和愛(ài)好，協(xié)助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。二、學(xué)生基本狀況分析本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)工作，通過(guò)上期期末成績(jī)和上課狀況來(lái)看，每班學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)措施上作深入改善，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力。此外大部分同學(xué)初二物理知識(shí)掌握的不好，九年級(jí)要來(lái)一種總復(fù)習(xí)，內(nèi)容繁多，時(shí)間又很緊，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的難度。迫在眉睫的任務(wù)是：第一次月考時(shí)間太緊，課程量又太多，在趕進(jìn)程的同步，一定要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，處理好開(kāi)始就是成功的二分之一！三、教材分析1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的規(guī)定出發(fā)，在知識(shí)選材上，合適加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際、合適減少難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮目前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際也許。在處理措施上，合適加強(qiáng)觀測(cè)試驗(yàn)，力爭(zhēng)生動(dòng)活潑，既有助于掌握知識(shí)，又有助于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同步，獲得素質(zhì)上的提高。2、教材把增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目的。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推進(jìn)智力原因和非智力原因的互相作用。在學(xué)習(xí)措施上，積極發(fā)明條件讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)總目的和總的教學(xué)規(guī)定1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，理解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀測(cè)、試驗(yàn)?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識(shí)處理簡(jiǎn)樸問(wèn)題的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。三、改善教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”在課堂教學(xué)中要故意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本措施。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本措施的滲透。對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不一樣的學(xué)生進(jìn)行不一樣的訓(xùn)練，同步要協(xié)助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究措施，如：“控制變量法”、“等效法”、“類(lèi)比”、“模型”等。3、加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)初中物理教學(xué)以觀測(cè)、試驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀測(cè)自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生試驗(yàn)，可以使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的認(rèn)識(shí)，觀測(cè)和試驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)和試驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)愛(ài)好均有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的關(guān)鍵內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀測(cè)、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。5、做好課后輔導(dǎo)工作。諸多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能準(zhǔn)時(shí)完畢作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，因此，和學(xué)困生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表達(dá)深刻的理解和尊重，尚有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯木窒扌?，加?qiáng)師生交流，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端。五、學(xué)期工作目的通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用物理知識(shí)處理生活中的物理問(wèn)題，形成扎實(shí)的物理基本功，為此后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批物理尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)措施。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。六、此后努力方向面對(duì)新的課程改革，教育對(duì)教師提出更高的規(guī)定。不僅要有精湛的專(zhuān)業(yè)水平，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備，才能適應(yīng)新課程試驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰，可以成為一名合格的教師，在一種學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要運(yùn)用業(yè)余的時(shí)間深入學(xué)習(xí)有有關(guān)新課程改革