新時期中職思想政治課堂教學策略探究獲獎科研報告

新時期中職思想政治課堂教學策略探究獲獎科研報告摘

要：2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。在會議上，習近平總書記提出讓有信仰的人講信仰;對思政老師提出了六個要求;在課程創(chuàng)新方面則提出了八個相統(tǒng)一等內(nèi)容。本文筆者在學習了習總書記的講話后，有些許教學感悟，希望能夠助力廣大思政教師的課堂教學。

關(guān)鍵詞：中職;思政課堂;信仰;要求;相統(tǒng)一

思想政治課程是落實立德樹人教育的關(guān)鍵課程。而青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要思政教師的用心引導和栽培。筆者認真領(lǐng)會習近平總書記的講話精神，并結(jié)合自身的實際教學經(jīng)驗，認為要想上好中職思想政治課，必須堅持馬克思主義信仰，發(fā)揮自身的積極性、主動性和創(chuàng)造性，同時還要推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。下面，筆者將就以上幾點內(nèi)容進行具體的闡述。

一、堅持馬克思主義信仰，培養(yǎng)有用人才

在座談會上，習總書記提出辦好思想政治理論課，必須始終堅持馬克思主義的指導地位，大力推進中國特色社會主義學科體系建設。正是由于堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，中國特色社會主義才會取得舉世矚目的成就;正是由于共產(chǎn)黨人的不懈努力，才鍛造出優(yōu)秀的革命文化和先進的社會文化，這為思政課教育提供了有利支撐。因此，在中職思想政治教育教學中，教師必須堅持馬克思主義信仰，為中國特色社會主義建設培養(yǎng)有用人才。

例如，在教學“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想”的相關(guān)知識時。首先，筆者通過舉出案例的方式，讓學生針對案例中人物的職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)理想等進行討論。如討論“我們?yōu)槭裁催x擇現(xiàn)在的專業(yè)？以后的職業(yè)是什么？”之后，筆者出示職業(yè)生涯規(guī)劃書，讓學生根據(jù)自己的專業(yè)對今后的職業(yè)生涯進行簡單的規(guī)劃。在此過程中，筆者還可以通過播放多媒體視頻的方式，播放一些人的求職經(jīng)歷，從而使學生明白職業(yè)規(guī)劃的重要性。其次，筆者在講解職業(yè)理想的時候，提出問題讓學生思考：“同學們，你們認為職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用有哪些？職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用有哪些？”之后，筆者組織學生通過主題辯論、案例分析和師生互動的方式，對職業(yè)理想的含義以及職業(yè)理想的作用進行了探究。在課后，筆者布置課后作業(yè)，讓學生尋找符合自己職業(yè)理想的職場成功人士，了解他們的職業(yè)生涯經(jīng)歷。就這樣，筆者堅持貫徹黨的教育方針，通過引導學生確定職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)理想，促進了他們成為對中國特色社會主義事業(yè)做出自己的貢獻的人才，完成了課堂教育的目標。

二、發(fā)揮自身積極性、主動性和創(chuàng)造性

在座談會上，習總書記還強調(diào)辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。因此，在中職思想政治教育教學中，教師必須努力達到習總書記提出的六個要求，并堅持積極引導學生，從而促進學生思想水平的提高。其中習總書記提出的六個要求，具體來說就是政治要強;情懷要深;思維要新;視野要廣;自律要嚴;人格要正。筆者在教學中便是嚴格按照以上要求進行教學的。

例如，在教學“社會理想與個人理想”的相關(guān)知識時。首先，筆者以周恩來年少時“為中華之崛起而讀書”的事例進行課堂導入。同時向?qū)W生提出問題：“你現(xiàn)在有什么理想嗎？你覺得青少年是否應該樹立遠大的理想？”從而將學生引入課堂教學中。在事例舉例上，既是共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導人的事例，其理想內(nèi)容又是充滿愛國情感的。這就會在不知不覺中影響學生，促進他們樹立能夠促進中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的遠大理想。其次，筆者注重創(chuàng)新課堂教學方式，通過多媒體教學的方式，展示了古今中外優(yōu)秀人物的理想內(nèi)容。如孫中山的理想是“推翻帝制，建立民主共和國”;美國萊特兄弟的理想使“在天上自由飛翔?！边@樣，教師通過創(chuàng)新課堂教學，并通過生動深入的縱橫比較，不僅深化了學生的認知，同時也拓展了他們的視野。此外，在教學的過程中，筆者也和學生交流了自己的理想。這樣，通過師生之間的交流討論，就有效地活躍了課堂，對于促進學生今后樹立崇高的理想有著積極地推動作用。

三、不斷推動思想政治理論課改革創(chuàng)新

在座談會上，習總書記提出思政課教師要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新。因此，在中職思想政治教育教學中，教師必須堅持八個相統(tǒng)一，促進思政課教學方式的改變，從而有效提高思政課教學效果。其中習總書記提出的八個相統(tǒng)一，即政治性和學理性;價值性和知識性;建設性和批判性;理論性和實踐性;統(tǒng)一性和多樣性;主導性和主體性;灌輸性和啟發(fā)性;顯性和隱性等的相統(tǒng)一。筆者在中職思想教育中也在努力做到以上幾項相統(tǒng)一。

例如，在教學“塑造自己的良好形象”的相關(guān)知識時。首先，在上課前筆者要求學生預習課文內(nèi)容，并查找搜集與個人禮儀相關(guān)的資料，并思考能夠展示中學生風采的個人禮儀規(guī)范，做好表演的準備。上課后，筆者便通過多媒體課件展示課本上的兩則材料，讓學生思考，并分組討論材料中突顯的禮儀問題。這樣，筆者就做到主導性和主體性教育以及灌輸性與啟發(fā)性教育的統(tǒng)一。學生不僅了解了禮儀相關(guān)的知識，同時也通過自主探討和思考，促進了其自身思維的發(fā)展。之后，筆者便進行課堂教學內(nèi)容的講解。其次，筆者組織了學生的形態(tài)表演活動。具體來說，讓學生將自己的形體姿態(tài)分成坐、立、行、交談等內(nèi)容，而后讓他們根據(jù)自身的表演內(nèi)容結(jié)成相應的表演小組。這樣，筆者通過引導學生積極參與實踐活動，讓他們親身體驗各種禮儀的要求，并學到禮儀知識。其中，筆者就做到了理論性和實踐性教育以及統(tǒng)一性和多樣性教育的相統(tǒng)一，鍛煉了學生的實踐能力，促進了思想政治課堂教學效率的提高。

總而言之，在思想政治理論課的教學中，思政課教師必須始終