新時(shí)代中職體育教學(xué)改革路徑探析獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

新時(shí)代中職體育教學(xué)改革路徑探析獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：為全面貫徹黨的教育方針，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。旨在于將“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”落實(shí)在課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生人格品質(zhì)與思想境界的全面發(fā)展。在這種形勢(shì)下，中職體育教師也對(duì)課程教學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)知，即通過構(gòu)建多元化的體育課程，將提升學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能與體育品德融為一體，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的目的。

關(guān)鍵詞：中職體育;多元化;創(chuàng)新改革;個(gè)性發(fā)展

一、明確立德樹人指導(dǎo)思想，堅(jiān)持德育教育首要地位

落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)和健康第一指導(dǎo)思想是新課程改革的重要內(nèi)容，“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”是職業(yè)教育的總體方針。這給中職體育教學(xué)提出了具體要求。由此出發(fā)，中職體育教師應(yīng)有意識(shí)地在體育教學(xué)中融入德育教育，并使課堂內(nèi)容和形式多元化，促使學(xué)生在提高身體素質(zhì)的同時(shí)發(fā)展德行品質(zhì)，并為終身體育打下基礎(chǔ)，進(jìn)而使之樹立正確的人生價(jià)值觀。

二、關(guān)注中職心理健康教育，確保學(xué)生身心健康發(fā)展

中職體育與健康教程中明確地將體育鍛煉與心理教育聯(lián)系在一起，旨在于讓學(xué)生在形成良好體育習(xí)慣的基礎(chǔ)上，建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與情感價(jià)值觀。這便需要教師關(guān)注中職生的身心發(fā)展特點(diǎn)，將心理健康教育合理地融入體育訓(xùn)練中，以確保他們身體素質(zhì)與心理健康的均衡發(fā)展。

三、創(chuàng)新中職體育教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生多元個(gè)性發(fā)展

社會(huì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)了職業(yè)教育的革新發(fā)展，中職院校是為社會(huì)輸送高素質(zhì)專業(yè)人才的主要機(jī)構(gòu)，不僅承擔(dān)著教書育人的重任，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與可持續(xù)發(fā)展能力。為此，中職體育教師也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革，促使學(xué)生在多元化的體育課程中獲得身體素質(zhì)與人文精神全面發(fā)展。

（一）開發(fā)特色體育活動(dòng)項(xiàng)目

中職體育與健康教程分為“體育理論課堂”“基礎(chǔ)實(shí)踐課堂”與“運(yùn)動(dòng)拓展課堂”三個(gè)模塊，其中運(yùn)動(dòng)拓展模塊包括民族傳統(tǒng)、形體塑身、搏擊、時(shí)尚與休閑等多種運(yùn)動(dòng)，能夠滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，可見中職體育課程目標(biāo)明確表示要促進(jìn)學(xué)生的多元個(gè)性發(fā)展。因此，教師應(yīng)立足于課程目標(biāo)，通過開發(fā)多元多樣的特色體育活動(dòng)項(xiàng)目來調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，由此來幫其養(yǎng)成長期進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)和健康鍛煉的良好習(xí)慣。

例如：筆者將“搏擊操”引入體育課堂中，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)集觀賞性、技巧性與休閑性為一體，不僅能夠鍛煉身體協(xié)調(diào)性，還能促進(jìn)心腦血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)機(jī)能的改善和代謝，是一項(xiàng)能夠強(qiáng)身健體又有益于放松身心的體育運(yùn)動(dòng)。在學(xué)生掌握基礎(chǔ)基本技巧后，筆者會(huì)根據(jù)他們的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度，教授不同難度的搏擊技巧，使之逐漸意識(shí)到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的趣味性與技巧性，進(jìn)而促使他們養(yǎng)成日常鍛煉和勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

（二）借助信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式

信息技術(shù)的飛速發(fā)展推進(jìn)了我國信息化教學(xué)的進(jìn)程，使廣大教育工作者看到了信息技術(shù)給教育領(lǐng)域帶來的便利，這種發(fā)展趨勢(shì)不僅有利于實(shí)現(xiàn)教育資源公平化，更能充分提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。在這種環(huán)境下，中職體育教師也應(yīng)追趕時(shí)代發(fā)展的步伐，構(gòu)建信息化的體育教學(xué)來滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分利用新媒體終端設(shè)備操作便捷、資源豐富、交互性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)來激發(fā)學(xué)生的課堂參與意識(shí)，從而真正實(shí)現(xiàn)體育教育的革新發(fā)展。

（二）借助信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式

信息技術(shù)的飛速發(fā)展推進(jìn)了我國信息化教學(xué)的進(jìn)程，使廣大教育工作者看到了信息技術(shù)給教育領(lǐng)域帶來的便利，這種發(fā)展趨勢(shì)不僅有利于實(shí)現(xiàn)教育資源公平化，更能充分提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。在這種環(huán)境下，中職體育教師也應(yīng)追趕時(shí)代發(fā)展的步伐，構(gòu)建信息化的體育教學(xué)來滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分利用新媒體終端設(shè)備操作便捷、資源豐富、交互性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)來激發(fā)學(xué)生的課堂參與意識(shí)，從而真正實(shí)現(xiàn)體育教育的革新發(fā)展。

在教學(xué)“基礎(chǔ)實(shí)踐課堂”這部分時(shí)，筆者利用多媒體設(shè)備進(jìn)行運(yùn)動(dòng)概念教學(xué)，即利用多媒體呈現(xiàn)每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展起源、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)規(guī)則與運(yùn)動(dòng)術(shù)語，并播放重大比賽視頻與基礎(chǔ)動(dòng)作教學(xué)視頻來讓學(xué)生初步了解這些運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。如在教學(xué)排球運(yùn)動(dòng)時(shí)，筆者讓學(xué)生觀看中國女排在奧運(yùn)比賽場上的精彩表現(xiàn)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與愛國主義精神。信息化教學(xué)工具中連接的網(wǎng)絡(luò)資源廣泛，教師可以根據(jù)學(xué)生需求載入多樣化的課外資源供他們學(xué)習(xí)參考。

（三）挖掘體育運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)元素

素質(zhì)教育遵循“以人為本、因材施教”的教育理念，中職體育與健康教程的編排便滿足了這一特點(diǎn)，在教材中設(shè)置了多元化多樣性的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以滿足不同類型學(xué)生的不同運(yùn)動(dòng)需求?；诖?，中職教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力，設(shè)置運(yùn)動(dòng)類型與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同的教學(xué)內(nèi)容，由此來提升學(xué)生在參與過程中的熱情度與積極性，可以促使他們建立積極的體育學(xué)習(xí)態(tài)度。

多元化的體育課堂內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育鍛煉習(xí)慣的有力保證，是促使他們得到個(gè)性發(fā)展的重要途徑。如：對(duì)于男生來說，他們喜歡體現(xiàn)力量與技術(shù)體育運(yùn)動(dòng)，教師可讓他們學(xué)習(xí)武術(shù)、搏擊類運(yùn)動(dòng)和球類運(yùn)動(dòng)，而對(duì)于女生來說，她們更趨向于選擇運(yùn)動(dòng)量較小，體現(xiàn)美感與優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng)，教師便可安排她們練習(xí)瑜伽、體育舞蹈、形體操等塑身運(yùn)動(dòng)。這種藝術(shù)體育運(yùn)動(dòng)能夠從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而構(gòu)建出靈活多樣、充滿活力的體育課堂。

總而言之，新時(shí)代背景下的中職體育教育應(yīng)將育人作為根本培養(yǎng)目標(biāo)，執(zhí)行創(chuàng)新型教育模式，以促