粵滬版八年級物理上冊 （嘗試科學(xué)探究）走進(jìn)物理世界 教學(xué)課件

嘗試科學(xué)探究

1．?dāng)[動周期：擺球擺動一次的時(shí)間只跟________有關(guān)，擺長越長，擺動一次的時(shí)間越______．2．科學(xué)探究的過程：提出問題，______________，______________________，______________________，______________，________，交流與合作．?dāng)[長長猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)分析與論證評估(1)擺球擺動的快慢與擺球的輕重有關(guān)． ()(2)提出問題是所有科學(xué)探究的第一步． ()(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能說明任何問題，因?yàn)樗S多偶然因素． ()×√×知識1探究擺的奧秘(教材原圖創(chuàng)新)小豫在公園里看到一個小孩在蕩秋千，她發(fā)現(xiàn)無論小孩的秋千擺蕩得高還是低，來回?cái)[動一次的時(shí)間好像并沒有不同；當(dāng)小孩離開后，秋千繼續(xù)擺動的快慢似乎和有人時(shí)也相同，那么秋千來回?cái)[動一次的時(shí)間會受什么因素影響呢？她作出了以下猜想：A．可能與秋千擺動的幅度有關(guān)；B．可能與秋千和人的質(zhì)量有關(guān)；C．可能與秋千吊繩的長度有關(guān)．于是她決定用單擺來模擬秋千，探究單擺來回?cái)[動一次的時(shí)間與什么因素有關(guān)．她準(zhǔn)備了質(zhì)量為0.03kg和0.04kg的小鐵球各一個、細(xì)線、刻度尺、鐵架臺等器材，裝置如圖甲所示．實(shí)驗(yàn)次數(shù)擺幅/m小球質(zhì)量/kg擺長/m時(shí)間/s10.10.030.81.820.10.040.81.830.20.040.81.840.20.041.02.0(1)實(shí)驗(yàn)器材中還需要的測量工具是________．(2)本實(shí)驗(yàn)所用的科學(xué)探究方法是____________法，小豫完成實(shí)驗(yàn)并將數(shù)據(jù)記入表格中．(3)分析1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想______(填字母)；要驗(yàn)證猜想C應(yīng)該選用________兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．秒表控制變量B3、4(4)分析數(shù)據(jù)可知：單擺來回?cái)[動一次的時(shí)間只與________有關(guān)，與__________________無關(guān)．(5)如圖乙所示，在擺線懸掛點(diǎn)O正下方固定一個鐵釘P，將擺球從A點(diǎn)釋放，擺線碰到鐵釘后擺球仍能繼續(xù)擺動，到達(dá)B點(diǎn)后再擺回，如此往復(fù)．若擺長為0.8m，則單擺在A、B兩點(diǎn)間來回?cái)[動一次所需時(shí)間應(yīng)________(填“大于”“小于”或“等于”)1.8s．?dāng)[長擺幅和小球質(zhì)量小于根據(jù)擺的等時(shí)性原理制成測量時(shí)間的鐘擺，擺動的快慢與擺長有關(guān)，擺長越長，擺動一次的時(shí)間越長．3．研究擺動的周期與擺球質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保持 ()A．?dāng)[線的長度和擺球的質(zhì)量不變，改變擺動的幅度B．?dāng)[線的長度和擺動的幅度不變，改變擺球的質(zhì)量C．?dāng)[動的幅度和擺球的質(zhì)量不變，改變擺線的長度D．?dāng)[動的幅度和擺球的質(zhì)量、擺線的長度都不變，改變擺球的形狀B知識2科學(xué)探究的過程王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)精神不振、臉色緋紅，同時(shí)伴有咳嗽，于是她估計(jì)該同學(xué)可能在發(fā)燒，要求該同學(xué)測量體溫．從科學(xué)探究的角度上講，老師的“估計(jì)”屬于 ()A．提出問題 B．制定實(shí)驗(yàn)方案C．建立猜想和假設(shè) D．獲取事實(shí)與證據(jù)C科學(xué)探究的過程一般有：提出問題，猜想與假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)，分析與論證，評估，交流與合作．4．同學(xué)們在練習(xí)體育測試項(xiàng)目——擲實(shí)心球，小明發(fā)現(xiàn)每次雖然用最大的力量擲實(shí)心球，可是實(shí)心球拋出距離并不一樣，小明猜想可能是實(shí)心球脫離手時(shí)的方向不相同導(dǎo)致的，請針對以上現(xiàn)象提出一個具有探究價(jià)值和易于探究的科學(xué)問題 ()A．做拋物運(yùn)動的物體拋出點(diǎn)與落地點(diǎn)間的水平距離與拋出角度是否有關(guān)B．投實(shí)心球時(shí)拋出點(diǎn)與落地點(diǎn)間的水平距離與初速度是否有關(guān)C．做拋物運(yùn)動時(shí)物體拋出點(diǎn)與落地點(diǎn)間的水平距離跟力的大小是否有關(guān)D．投實(shí)心球時(shí)拋出點(diǎn)與落地點(diǎn)間的水平距離與哪些因素有關(guān)A5．(生活應(yīng)用)小華發(fā)現(xiàn)很多食品包裝袋設(shè)計(jì)成“鋸齒”形狀，他猜想袋口做成“鋸齒”形狀可減小撕開時(shí)用力的大小，為驗(yàn)證猜想，以下設(shè)計(jì)方案最佳的是 ()A．撕開多種不同“鋸齒”狀包裝袋，比較用力大小B．多位同學(xué)在包裝袋任意位置撕開，交流比較用力的大小C．先后在“鋸齒”狀位置和平邊位置撕開包裝袋，比較用力大小D．分別撕開“平邊”狀和“鋸齒”狀的不同材質(zhì)包裝袋，比較用力大小C6．(教材原圖創(chuàng)新)如圖在玻璃瓶裝滿冷水，然后用帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口，用力擠壓玻璃瓶壁，發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升了，對此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，小明提出了兩種猜想．猜想1：手的溫度高，向瓶子傳遞熱量，使瓶內(nèi)的水受熱膨脹；猜想2：力使玻璃瓶發(fā)生了形變．于是小明進(jìn)行如下探究：先用較小的力擠壓瓶壁，可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，松手后水面迅速回到原位置；再用較大的力擠壓瓶壁，細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升高度變大，重復(fù)多次，現(xiàn)象均相同．此探究過程 ()A．只能驗(yàn)證猜想1 B．只能驗(yàn)證猜想2C．既能驗(yàn)證猜想1，也能驗(yàn)證猜想2D．既不能驗(yàn)證猜想1，也不能驗(yàn)證猜想2B7．(教材原圖創(chuàng)新)如圖所示是在一條細(xì)繩一端系一個小鐵塊做成的擺，小明用電子表測出了這個擺的周期(擺動一個來回所用的時(shí)間)后，想探究擺的周期與哪些因素有關(guān)．他猜想可能與小鐵塊的質(zhì)量有關(guān)，還可能與細(xì)繩的長短有關(guān)．于是他通過改變小鐵塊的質(zhì)量和細(xì)繩的長度測出擺動30個周期所用的時(shí)間，得出下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．測量值次數(shù)鐵塊的質(zhì)量/g細(xì)繩長度/cm30個周期/s周期/s1105042.01.42108054.01.83205042.01.44208054.01.8…

(1)若直接測出擺動一個來回的時(shí)間，與測30個來回的時(shí)間然后計(jì)算周期相比，測得的周期誤差較______(填“大”或“小”)．(2)在第_______________次實(shí)驗(yàn)中，小明控制了____________不變，改變了____________來探究擺的周期與細(xì)繩長度的關(guān)系，這是物理學(xué)中研究問題常用的____________法．(3)通過比較第2、4次實(shí)驗(yàn)的兩組數(shù)據(jù)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________________________．(圍繞目的回答結(jié)論)大1、2(或3.4)鐵塊質(zhì)量細(xì)繩長度控制變量擺的周期與小鐵塊的質(zhì)量無關(guān)(4)第1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對比，已經(jīng)可以得出擺長越長，擺的周期越長，可是小明還進(jìn)行了第3、4兩次實(shí)驗(yàn)，第5、6兩次，…，你覺得小明為了得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這樣做是________(填“科學(xué)”或“多余”)的，你的判斷及理由是____________________________________________________．(5)課本上要求我們制作周期為1s的擺，根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，擺的長度大約是______．A．25cm B．50cmC．75cm科學(xué)多次實(shí)驗(yàn)可避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，得出具有普遍性的結(jié)論A8．(科學(xué)探究素養(yǎng))資料表明：將皮膚曬黑的罪魁禍?zhǔn)资翘柟庵械拈L波紫外線．“牛頓實(shí)驗(yàn)小組”的同學(xué)們提出衣服顏色、衣服面料層數(shù)與材質(zhì)會影響衣服的防曬效果，于是小組同學(xué)用光纖探頭和計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．實(shí)驗(yàn)序號衣服材質(zhì)衣服面料層數(shù)長波紫外線透過率1全棉T恤(黑色)15%2全棉T恤(白色)110%3天蠶絲T恤(白色)112%4天蠶絲T恤(白色)26%5化纖T恤(白色)128%6化纖T恤(白色)214%分析表中數(shù)據(jù)，可知：(1)通過比較____________________可以分析衣服的防曬效果．(2)通過比較1、2兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論有：____________________________________________________．分析表格數(shù)據(jù)，還可以得出的結(jié)論有__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________．長波紫外線透過率在衣服的材質(zhì)和層數(shù)相同時(shí)，黑色比白色的防曬效果好 在衣服的材質(zhì)和顏色相同時(shí)，衣服層數(shù)越多，防曬效果越好(或在衣服的層數(shù)和顏色相同時(shí)，全棉材質(zhì)的衣服防曬效果最好，天蠶絲材質(zhì)的衣服次之，化纖材質(zhì)的衣服最差)(3)請你比較測量結(jié)果，為夏季戶外活動擔(dān)心曬黑的朋友提出一條合理的著裝建議：______________________________________________________．穿全棉長袖T恤(或穿顏色較深的衣服或穿較厚的衣服等)

第一章走進(jìn)物理世界嘗試科學(xué)探究

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷科學(xué)探究,認(rèn)識科學(xué)探究過程的一般步驟.2.歸納科學(xué)探究的幾個重要環(huán)節(jié),初步體驗(yàn)科學(xué)探究中的猜想與假設(shè).3.了解控制變量法的應(yīng)用.

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,而科學(xué)的核心是探究,在小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)中,我們對科學(xué)探究就有一些了解,你還記得科學(xué)探究主要有哪些過程嗎?在科學(xué)探究的過程中應(yīng)注意哪些問題?今天我們就進(jìn)一步“嘗試科學(xué)探究”.1.小組合作:探究擺球擺動的快慢由什么因素決定.(見課本圖1-35、圖1-36)(1)實(shí)驗(yàn)所需的器材有:銅球、鋁球各一個,細(xì)線若干,

,秒表.

(2)實(shí)驗(yàn)中的擺球要比較

(填“輕”或“重”),體積比較

(填“大”或“小”),這樣選擇的目的是減小

的影響.

刻度尺重小球受到的空氣阻力(3)實(shí)驗(yàn)探究擺球擺動的快慢與擺球的輕重、擺線的長短、擺球偏離的角度大小的關(guān)系.按課本實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行,根據(jù)實(shí)驗(yàn)測出擺球擺動的時(shí)間填在課本上的表格中.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出:①擺球擺動的快慢與擺球的輕重

(填“有關(guān)”或“無關(guān)”);

②擺球擺動的快慢與擺線的長短

(填“有關(guān)”或“無關(guān)”);

③擺球擺動的快慢與擺球偏離的角度大小

(填“有關(guān)”或“無關(guān)”).

綜合上述幾個實(shí)驗(yàn),小組討論并分析得出擺球擺動快慢的決定因素:擺線長度相同時(shí),擺球擺動的快慢與擺球的輕重(或材料)

;只跟擺線的

有關(guān),擺線越

,擺球擺動的速度越

.

無關(guān)有關(guān)無關(guān)無關(guān)長短長慢2.小敏、小穎和小青在蕩秋千時(shí),感到秋千往返擺動的時(shí)間有一定的規(guī)律.于是對“哪些因素決定秋千往返擺動的時(shí)間”進(jìn)行探究.三名同學(xué)先提出了下列猜想,小敏猜想:可能由秋千的繩長決定;小穎猜想:可能由人與秋千坐墊的總質(zhì)量決定;小青猜想:可能由秋千擺動的幅度(擺動中人離開中心的最大距離)決定.然后設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):一細(xì)繩一端拴一小球,一端固定,讓小球自由往返擺動,并記錄數(shù)據(jù)如下表.實(shí)驗(yàn)序號小球到固定點(diǎn)距離l(擺長)/m小球質(zhì)量/g擺動幅度/m小球往返擺動20次的時(shí)間/s小球往返擺動一次的時(shí)間/s10.7200.0533.21.721.0200.0839.72.031.0300.0539.82.041.0300.0839.72.051.3200.0545.32.3請回答下列問題:(1)為驗(yàn)證小敏的猜想,應(yīng)選用序號為

的兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比分析;

為驗(yàn)證小穎的猜想,應(yīng)選用序號為

的兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比