粵滬版八年級物理上冊 （我們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)））聲音與環(huán)境新課件教學(xué)

我們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)）第二章聲音與環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)一、知道什么是響度、音色。知道決定響度的因素。了解響度的單位。二、音色的應(yīng)用。三、了解不同響度和不同音色的聲音在波形上的差異。四、經(jīng)歷探究響度與振幅的關(guān)系實驗，增強動手操作能力。檢測預(yù)習(xí)交流展示交流、討論：1.什么叫響度？決定響度大小的因素是什么？2.什么是振幅？比較不同振幅的波形；比較不同響度人的感覺；3.響度的單位；響度與集中與分散有關(guān)?；顒樱赫J(rèn)真聽這兩次聲音有何不同？音叉振動有區(qū)別嗎？

聲音不但有高低，還有強有弱。物理學(xué)中把人耳感覺到的聲音的強弱叫做響度。響度俗稱音量或聲量活動1探究響度跟哪些因素有關(guān)（1）在鼓面上撒些小物體，先輕輕地敲，觀察小物體跳動幅度然后用力敲鼓，再觀察小物體的跳動幅度活動2探究響度跟哪些因素有關(guān)（2）將揚聲器的插頭插到錄放機的耳機插孔上，在揚聲器上撒些小紙片，然后調(diào)節(jié)錄放機的音量按鈕，觀察小紙片的振動?；顒?探究響度跟哪些因素有關(guān)（3）怎樣使鼓更響？通過上面的活動，我們可以得出結(jié)論：聲源振動幅度越大，聲音的響度_____聲源距離遠(yuǎn)近是否影響響度大小呢？振幅——描述物體振動的幅度聲源振動幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度也越大響度還跟哪些因素有關(guān)？響度還跟距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，響度越小。用波形比較振幅甲音叉的振動的幅度小,響度也較小;乙音叉振動的幅度大,響度也較大響度的單位——分貝（dB）分貝數(shù)越大，表示聲音響度越大0dB——人耳的聽覺下限10dB相當(dāng)于微風(fēng)吹拂樹葉的沙沙聲1、如下圖所示在電視機的遙控器上，一般都有以下幾個圖形表示的按鈕，其中控制音量（響度）大小的是（）ABC

D課堂練習(xí)2、牛的叫聲與蚊子的叫聲相比較，下列結(jié)論正確的是（）A.牛叫的聲音音調(diào)高，響度大B.牛叫的聲音音調(diào)低，響度小C.牛叫的聲音音調(diào)高，響度小D.牛叫的聲音音調(diào)低，響度大3、醫(yī)生用聽診器診病是因為...........（）A.聽診器能使振動的振幅增加，響度增大B.聽診器減少聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些C.聽診器能改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變大D.聽診器能縮短聽者和發(fā)聲體之間的距離，使傳入人耳的振動幅度更大些課堂練習(xí)課堂練習(xí)4、女高音與男低音中的“高”與“低”是指聲音的

不一樣，主要是由聲源的振動

決定的。音調(diào)頻率5、弦樂器的音調(diào)高低跟弦的

、

和

都有關(guān)系粗細(xì)松緊長短6、要使小提琴發(fā)出的聲音的音調(diào)變低，可以采取的方法是（）A拉緊弦線B增加發(fā)聲部分弦的長度C縮短發(fā)聲部分弦的長度D用更大的力彈撥弦線B課堂練習(xí)7、人的聽覺上限的頻率是______Hz，人們把高于這個頻率的聲波叫做______；人的聽覺下限的頻率是_____Hz，人們把低于這個頻率的聲波叫做______。8、女同學(xué)說話聲音“尖細(xì)”，是指女同學(xué)聲音的___高，這是因為女同學(xué)說話時聲帶振動比較____的緣故。那么一個大聲說話的男聲與一個小聲說話的女聲相比，音調(diào)高的是____，響度大的是__。20000超聲波20次聲波音調(diào)快女聲男聲檢測預(yù)習(xí)交流展示1.聲音的第三大特征是什么?2.三個聲音主要特性在生活中的應(yīng)用。為什么我們一聽到聲音就知道發(fā)聲物體是什么了呢？聲音的品質(zhì)——音色原來，不同物體所發(fā)出的聲音，音色是不同的。它是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)，以及發(fā)聲方式等因素決定的。盡管發(fā)聲體音調(diào)相同，響度也相同，但人耳仍能分辨出來，就是因為它們的音色不同。音色由以下因素決定1、發(fā)聲的材料2、發(fā)聲的結(jié)構(gòu)3、發(fā)聲的方式等。聲音的三個特征音調(diào)、響度、音色1、某人為了喊遠(yuǎn)處的一個人，他用雙手圍成喇叭狀放在嘴邊，這樣做是為了.....................（）A.增大頻率，從而提高聲音的音調(diào)

B.增大振幅，從而增大聲音的響度C.能夠使較遠(yuǎn)處的人分辨出誰的聲音D.減小聲音的分散，增大響度2、聞其聲不見其人，根據(jù)說話聲即可判斷出是哪個熟人在講話，這是因為不同人的聲音具有不同的......（）A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率課堂練習(xí)

3編鐘是我國古代音樂文化的杰作，古代工匠運用高超的工藝鑄造出大小不同的編鐘，這些鐘在敲擊時能發(fā)出不同音調(diào)的聲音，這是由于不同的鐘在敲擊后振動的_______不同。樂隊合奏樂曲時，我們可以根據(jù)聲音的_________來辨別不同種類的樂器。頻率音色課堂練習(xí)4、聽音樂時，要判斷是什么樂器在演奏，依據(jù)的是 （）A．聲音的響度 B．聲音的音色 C．聲音的音調(diào) D．聲音的節(jié)奏.課堂練習(xí)聲音的特征及其相關(guān)因素常見的描述聲音特征的例子：1.響度的描述

震耳欲聾、聲如洪鐘、引吭高歌、高聲喧嘩2.音調(diào)的描述

男中音、女高音、聲細(xì)如蚊、脆如銀鈴3.音色的描述

悅耳動聽、樂器區(qū)分、口技模仿總結(jié)：聲音的特征及其相關(guān)因素定義影響因素聽感表現(xiàn)響度聲音的強弱與聲源的振幅有關(guān)。振幅大，響度大。響度大：震耳欲聾響度?。狠p聲細(xì)語音調(diào)聲音的高低與聲源的頻率有關(guān)。頻率高，音調(diào)高。音調(diào)高：聲音清脆、尖細(xì)；音調(diào)低：聲音粗獷、低沉音色聲音的品質(zhì)發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和發(fā)聲方式不同，發(fā)出的音色就不同。分辨不同發(fā)聲體出的聲音的重要特征作業(yè)：課堂作業(yè)：p38頁1、2、3、4。課外作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練，檢查。導(dǎo)學(xué)（預(yù)習(xí)）：a、簡單介紹聲音與音樂的關(guān)系；簡單介紹聲音與建筑的關(guān)系；簡單介紹雙耳效應(yīng)及應(yīng)用。b、什么叫噪聲？危害有哪些？怎樣控制噪聲？組長檢查。第二章聲音與環(huán)境我們怎樣區(qū)分聲音

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道聲音的音調(diào)(重點)2．知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)(難點)3．會根據(jù)聲波的波形圖來判斷聲音的特性1．音調(diào)：聲音的高低叫做音調(diào)，音調(diào)的高低與物體振動的________有關(guān)．聲源振動的頻率越高，音調(diào)________．2．頻率：物理學(xué)中每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫________，其單位為________，符號為________，如果物體在2s的時間內(nèi)振動100次，頻率就是__________．3．樂器的音調(diào)：同種材料制成的弦樂器的音調(diào)高低與弦的________、________、________有關(guān)．當(dāng)弦越短、越細(xì)、拉得越緊時，音調(diào)越______．頻率越高頻率赫茲Hz50Hz粗細(xì)長短松緊高(1)只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音． ()(2)發(fā)聲體振動的頻率越大，音調(diào)越高． ()(3)女高音，男低音，“高”和“低”指的是音調(diào)． ()×√√知識1音調(diào)(教材原圖創(chuàng)新)如圖所示，小明進行探究聲音的音調(diào)的影響因素的實驗．(1)將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，使鋼尺伸出桌邊的長度分別是5cm、10cm和15cm．用________(填“相同”或“不相同”)大小的力撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時觀察鋼尺振動的________，記錄在表格內(nèi)．相同鋼尺伸出桌邊的長度/cm51015鋼尺振動快慢很快較快很慢音調(diào)高低

較高

快慢

(2)撥動鋼尺，看到了鋼尺伸出桌面的部分在振動，同時聽到鋼尺另一端拍打桌面發(fā)出的聲音，小明的實驗操作存在的問題是____________________．(3)小明規(guī)范實驗操作后，撥動鋼尺，聽到了鋼尺發(fā)出的聲音，接著減小鋼尺伸出桌面的長度，再次撥動鋼尺，小明觀察到鋼尺的振動變______，鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)變______，說明音調(diào)與________有關(guān)．未使直尺緊貼桌面快高頻率1．音調(diào)：指聲音的高低．生活中通常說聲音的尖細(xì)等．2．影響音調(diào)高低的因素：聲源振動的頻率．聲源振動的頻率越高，音調(diào)就越高．4．下列詞語中主要跟音調(diào)有關(guān)的是 ()A．悅耳動聽 B．震耳欲聾C．清脆尖細(xì) D．驚天動地C5．請完成以下填空．(1)許多男生在變聲期后，說話時聲帶振動的頻率比以前低，因而聲音的________會降低．(2)如圖甲所示．用一張硬卡片撥動木梳的齒，能聽到卡片由于________而發(fā)出的聲音．用相同的力改變撥動木梳齒的速度，卡片發(fā)出聲音的________發(fā)生了變化．音調(diào)振動音調(diào)(3)老師在演示如圖乙所示的齒輪撥動紙片的實驗中，紙片發(fā)出的聲音是靠紙片________產(chǎn)生的；若三種齒輪撥動紙片時發(fā)出了1(do)、3(mi)、7(xi)三個音調(diào)，那么發(fā)出7(xi)音調(diào)時是______(填“A”“B”或“C”)層齒輪在撥動紙片．振動C知識2用波形比較頻率(教材原圖創(chuàng)新)聲波可以在示波器上展現(xiàn)出來．先將話筒接在示波器的輸入端，再將敲響的甲、乙兩個音叉分別對著話筒發(fā)出聲音，在示波器上出現(xiàn)了如圖所示的波形，通過對波形的分析，可知______音叉的音調(diào)高．若t0為1s，則甲的頻率是_____Hz．乙31．頻率：單位時間內(nèi)完成振動或振蕩的次數(shù)或周數(shù)．2．人耳能聽到聲音的頻率范圍：一般來說為20～20000Hz．在此之外的聲音聽不到．6．如圖所示，分別為相同時間內(nèi)男中音和女高音歌唱家的波形圖，對比可知，圖______應(yīng)為男中音歌唱家的聲音波形圖，你判斷的依據(jù)是__________________．甲頻率小、音調(diào)低7．(教材原題創(chuàng)新)一只蝴蝶1min內(nèi)振翅360次，它振翅的頻率為_____Hz，該頻率是在下面表格中________的聽覺范圍內(nèi)．人類________(填“能”或“不能”)聽到這種聲音．6類別大象狗人類海豚蝙蝠聽覺頻率范圍/Hz1～2000015～5000020～20000150～1500001000～120000大象不能知識3影響弦樂器音調(diào)的因素(教材實驗創(chuàng)新)在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他對此進行了研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．為了驗證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．編號ABCDEFGHIJ材料銅銅銅銅銅銅鋼尼龍尼龍銅長度/cm606060801001008080100

橫截面積/mm20.760.891.020.761.020.761.021.021.02

(1)小明想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選______________(填“編號”)的琴弦．(2)小明選用了H、I兩根琴弦，是為了研究音調(diào)的高低與________的關(guān)系；而同組的小明選用A、D、F三根琴弦來進行實驗，你認(rèn)為______(填“能”或“不能”)研究音調(diào)與該因素的關(guān)系．(3)如果想選用三根琴弦來驗證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，還要添加一根銅琴弦J，請寫出它的長度為______cm和橫截面積________mm2．A、B、C長度能801.02(4)隨著實驗的進行，小明又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是_________________________________________________________________________．(5)歸納以上實驗可知，弦樂器音調(diào)的高低決定于弦的________、________、________和____________等因素，通常情況下，弦越短、越細(xì)、越緊，發(fā)出聲音的音調(diào)越高，反之越低．(6)在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素間的關(guān)系，這種研究問題的方法叫做______________． 用同一根琴弦做兩次實驗，一次較松、一次較緊，分別撥動測量琴弦的振動頻率材料長短粗細(xì)松緊程度控制變量法1．鼓樂器：鼓皮振動發(fā)聲．鼓皮繃得越緊，振動越快，音調(diào)就越高，反之越低．2．管樂器：空氣柱振動發(fā)聲．音調(diào)高低取決于空氣柱的長短．空氣柱越短，音調(diào)越高，反之越低．3．弦樂器：弦振動發(fā)聲．音調(diào)高低取決于弦的材料、長短、粗細(xì)和松緊程度等．通常情況下，弦越短、越細(xì)、越緊，發(fā)聲的音調(diào)就越高，反之越低．8．學(xué)校聯(lián)歡會上，李欣同學(xué)表演了小提琴獨奏．演奏前，演員調(diào)節(jié)琴弦的松緊．這樣做的目的是改變琴弦振動的________，從而改變聲音的________；演奏過程中，演員不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置是通過改變琴弦的________改變聲音的________．頻率音調(diào)長度音調(diào)9．(教材原題創(chuàng)新)如圖所示撥動張緊的細(xì)橡皮筋比粗橡皮筋振動得快，因此撥動細(xì)橡皮筋產(chǎn)生的音調(diào)比同樣張緊的粗橡皮筋音調(diào)______(填“高”或“低”)．10．(教材原題創(chuàng)新)敲擊裝有不同水量的瓶子演奏了一段美妙的音樂，隨著瓶中的水量增加，敲擊時聲音的音調(diào)變______(填“高”或“低”)．高低11．下列指音調(diào)的是 ()A．引吭高歌 B．低聲細(xì)語C．震耳欲聾 D．聲音刺耳D12．(易錯易混題)敲擊盛水的高腳酒杯，水量增加時，音調(diào)將 ()A．變低 B．變高C．不變 D．不確定A13．下列關(guān)于音調(diào)的說法中不正確的是 ()A．同一音階中的“1”比“5”音調(diào)低B．音調(diào)的高低是由發(fā)聲體振動的頻率決定的C．兩個人發(fā)出聲音的音調(diào)有可能相同D．電視的音量旋鈕是調(diào)節(jié)音調(diào)的元件14．在下列操作中，能改變發(fā)聲體發(fā)出聲音的音調(diào)的是 ()A．使勁撥動琴弦 B．逐漸減小聲速C．輕敲小鼓 D．?dāng)Q緊或放松琴弦DD15．(2021年長沙月考)二胡有內(nèi)、外兩根弦，拉二胡時，外弦比內(nèi)弦振動快，外弦發(fā)聲的波形如圖所示，把內(nèi)弦的聲音輸入同一設(shè)置的示波器，波形是圖中的 ()A16．完成以下填空．(1)男女生合唱時，男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱，則________(填“男生”或“女生”)的音調(diào)高．(2)小孩的聲音比成人尖細(xì)，指的是小孩的音調(diào)______．(3)文娛委員引領(lǐng)大家唱歌時，發(fā)音太高了唱不下去，這里的“高”是指聲音的__________．(4)男同學(xué)說話聲音“低沉”，是指男同學(xué)聲音的_