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文檔簡介

介紹我的單元

工作單位:洋河南頭臺子中心學校

姓名:郭秀娟

學科:數(shù)學

年級:三年級

單元主題

位置與方向單元概述

學生在掌握了東南西北方辨認方法的基礎上，學習辨認東南、東北、西南、西北方向。而且要另用路線圖來分辨A在B的那個方向，這要求學生不僅要清晰辨認東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個方向，而且要學會確定一點為中心，辨認其他點相對在這個點的什么方向。這不僅要求學生有空間的辨認感，并要求學生有理解文字的能力，確定好中心點，對于三年級學生來說，相對要求較高。所以我們用地圖教具和學具，讓學生在掌握方向后充分探究，充分實踐，把抽象的知識具體化，在不斷的實踐中強化科學概念。學生學習目標知識與技能引導學生識別東、西、南、北4個不同的方向；給定一個方向，能辨認其余方向，并能正確描繪物體所在的方向及知道地圖上的方向；知道方向具有相對性。過程與方法使學生們在大量操作活動的過程中，領(lǐng)悟在生活中學習知識的一些基本方法，培養(yǎng)學生在生活中主動探究的意識。提高學生的觀察能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。課程框架問題基本問題

如何利用信息技術(shù)掌握科學概念，形成空間方位感？單元問題1、位置與方向在生活中有什么作用？2、位置與方向哪個更重要？3、怎樣辨別生活中的方向？內(nèi)容問題1、怎樣在東南西北四個方向的方向標上添加東南、東北、西南、西北幾個方向？2、你有什么辦法巧妙地記住它？3、以一個地點為中心，你怎樣描述其他地點在它的什么方向？4、用什么方法識別方向？

多美的地方，我?guī)е业挠慰驮撛趺醋?？看看風景區(qū)的路線圖我該怎么走？從村口到住宅區(qū)怎么走？從村口到風景區(qū)怎么走？從村口到文化中心怎么走？從文化中

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