幼兒園手工活動(dòng)方案方案（4篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園手工?活動(dòng)方案方?案目標(biāo)：?1、讓幼?兒通過(guò)用費(fèi)?舊報(bào)紙做出?動(dòng)物頭飾的?形狀，進(jìn)行?加工、裝飾?。完成作品?。2、培?養(yǎng)幼兒的合?作能力。?準(zhǔn)備：報(bào)?紙、宣紙、?各種顏色的?顏料、漿糊?、透明膠?過(guò)程：一?、出示作品?，引起幼兒?的興趣。?1、小朋友?，你們看看?，今天老師?給你們帶來(lái)?了什么??2、這個(gè)擺?在家里可以?當(dāng)裝飾品，?很漂亮呢??你們知道這?個(gè)是怎么來(lái)?的?3、?這是我自己?做的，好看?嗎?4、?你們想不想?自己也來(lái)做?一個(gè)?二?、示范做法?1、首先?，我們用這?些報(bào)紙把小?動(dòng)物定型。?小兔子的頭?是什么形狀?的?我們把?報(bào)紙揉成圓?形的。2?、然后，我?們做小兔子?的耳朵，它?的耳朵我們?用兩長(zhǎng)條形?的報(bào)紙粘上?。3、最?后，我們用?漿糊把宣紙?一層層的粘?上，直到全?部報(bào)紙都給?蓋住了。?4、我們用?吹風(fēng)筒把它?吹干后，涂?上你喜歡的?顏色，加上?兔子的眼睛?、鼻子和嘴?巴就完成了?。5、你?們可以自己?想象，可以?做大象、猴?子、小羊等?動(dòng)物。三?、幼兒操作?，教師指導(dǎo)?要求：?1、如果自?己貼耳朵的?時(shí)候有困難?，可以請(qǐng)你?旁邊的小朋?友幫幫忙。?2、上色?時(shí)注意顏色?的搭配。?3、注意手?上、身上的?整潔。四?、講評(píng)作品?幼兒相互?欣賞作品，?說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的?比較好。?幼兒園手工?活動(dòng)方案方?案（二）?教學(xué)目標(biāo)：?1、了解?紙杯娃娃的?基本構(gòu)造;?2、初步?掌握分割、?組合等基本?制作方法;?3、能設(shè)?計(jì)自己喜歡?的娃娃，并?能按照設(shè)想?制作。過(guò)?程與方法：?能在設(shè)計(jì)、?制作過(guò)程中?相互評(píng)價(jià)、?反思發(fā)現(xiàn)自?己的不足，?進(jìn)行適當(dāng)?shù)?改進(jìn)。情?感、態(tài)度與?價(jià)值觀：?1、通過(guò)設(shè)?計(jì)制作，享?受制作的樂(lè)?趣，感受合?作的力量和?樂(lè)趣，體驗(yàn)?創(chuàng)造魅力;?2、通過(guò)?廢棄紙杯再?利用滲透環(huán)?保意識(shí)和環(huán)?保能力;?3、通過(guò)對(duì)?作品的評(píng)價(jià)?交流，培養(yǎng)?學(xué)生的審美?情趣和創(chuàng)新?意識(shí)。教?學(xué)重點(diǎn)：掌?握紙杯娃娃?的制作方法?。教學(xué)難?點(diǎn)：分割、?組合等基本?的制作技巧?并有所創(chuàng)新?。教學(xué)準(zhǔn)?備：調(diào)查表?、幾個(gè)一次?性紙杯、課?件教學(xué)過(guò)?程：一、?交流信息，?引入課題?1、師：上?周老師布置?大家去收集?廢棄的紙杯?并調(diào)查了家?里一周使用?一次性杯及?處理方法的?情況，現(xiàn)在?請(qǐng)大家交流?一下。2?、學(xué)生交流?，師隨機(jī)評(píng)?價(jià)，補(bǔ)充資?料(課件出?示)3、?創(chuàng)設(shè)情境，?揭示課題?(1)師：?我也帶來(lái)了?一個(gè)大紙杯?，(出示實(shí)?物)它哭了?，哭得可傷?心了，為什?么呢?原來(lái)?它的主人用?它喝茶后，?說(shuō)它沒(méi)用處?就把它扔了?。同學(xué)們，?難道它只能?被扔掉或賣?掉，真的沒(méi)?用處了嗎??趕快想個(gè)辦?法幫幫它吧?!(2)?學(xué)生出主意?，開(kāi)闊思路?，教師隨機(jī)?評(píng)價(jià)。(?3)揭示課?題：師：?原來(lái)只要?jiǎng)?動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)?手，紙杯能?做出這么多?東西啊!這?節(jié)課我們就?學(xué)習(xí)用紙杯?做個(gè)娃娃。?老師從書(shū)上?、網(wǎng)上找了?幾個(gè)紙杯娃?娃，你瞧：?(出示課件?)二、表?達(dá)交流，自?主設(shè)計(jì)1?、師示范：?老師看了這?些圖片，也?想用這些紙?杯來(lái)個(gè)超級(jí)?變變變，看?清楚了，我?要變了。?2、自主設(shè)?計(jì)娃娃的樣?子。3、?表達(dá)交流?三、討論制?作，合作加?工師：(?過(guò)渡)接下?來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?發(fā)揮你的聰?敏才智，發(fā)?揮你的想象?力，利用這?些廢舊紙杯?創(chuàng)造出更多?漂亮精致的?娃娃。不過(guò)?，動(dòng)手之前?看看友情提?示。1、?友情提示?(1)先設(shè)?計(jì)后制作;?(2)組?內(nèi)進(jìn)行合理?的分工;?(3)完成?之后，給作?品起一個(gè)名?稱，寫在評(píng)?價(jià)表上;?(4)要特?別提醒大家?的是：操作?時(shí)一定要注?意安全，當(dāng)?心別把手弄?破;(5?)老師這里?有一個(gè)廢品?回收站，你?不用的材料?可以分類放?到回收站，?如果有需要?也可以到回?收站進(jìn)行資?源共享。?2、分組活?動(dòng)：(1?)教師一同?參與，要注?意到后面幾?組的同學(xué)，?適當(dāng)指導(dǎo)，?提醒學(xué)生要?注意多交流?，積極嘗試?，及時(shí)鼓勵(lì)?敢于創(chuàng)新的?學(xué)生，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)糾?正。(2?)老師看到?大多同學(xué)都?已經(jīng)完成，?就組織參觀?作品。四?、反思評(píng)價(jià)?，延伸拓展?師：同學(xué)?們的手真靈?巧，都已經(jīng)?做好了。?1、組織學(xué)?生評(píng)價(jià)師?：接下來(lái)，?我們請(qǐng)每組?選派代表上?來(lái)介紹作品?，介紹時(shí)要?把作品名稱?和作品特色?說(shuō)清楚。其?他同學(xué)當(dāng)評(píng)?委評(píng)一評(píng)：?設(shè)計(jì)上，制?作上等。?相機(jī)鼓勵(lì)：?不錯(cuò)!你們?的作品很有?創(chuàng)意!你們?合作得很好?!相信下一?次你們會(huì)有?更好的作品?。你們的作?品真精致啊?!你說(shuō)得多?好呀!今后?繼續(xù)努力!?2、整理?課桌，回收?廢品出示?眉開(kāi)眼笑的?大紙杯：你?們看，這個(gè)?紙杯有什么?變化?為什?么?(能被?再次利用)?3、組織?學(xué)生評(píng)估?師：(過(guò)渡?)剛才大家?在制作過(guò)程?中表現(xiàn)都很?好，下面請(qǐng)?你們完成評(píng)?估表。4?、拓展延伸?1、做好?后，這些娃?娃還可以怎?樣進(jìn)行美化?，改進(jìn)??2、小結(jié)：?今天這堂課?，同學(xué)們利?用一些廢舊?紙杯加上自?己的聰明才?智，制作出?了精美的小?制作。其實(shí)?，我們身邊?有許多的廢?棄物都潛藏?著被再塑造?的條件，只?要通過(guò)大家?的慧思巧手?，它們都可?以化腐朽為?神氣。(出?示廢品制作?的作品的圖?片)，課后?去試試看，?用你的作品?來(lái)裝飾自己?的家。五?、組織大家?下課后相互?參觀作品。?五、教學(xué)?反思本節(jié)?課我設(shè)計(jì)了?“交流信息?、引入課題?—表達(dá)設(shè)想?、自主設(shè)計(jì)?—討論制作?、合作加工?—反思評(píng)價(jià)?、延伸拓展?”等教學(xué)環(huán)?節(jié)，并力求?突出以下幾?點(diǎn)：1、?培養(yǎng)學(xué)生多?渠道收集信?息能力。?2、充分利?用交流評(píng)議?，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)?學(xué)習(xí)，促進(jìn)?技術(shù)思維。?具體包括?：(1)?設(shè)計(jì)圖的交?流評(píng)議(?2)作品的?交流評(píng)議?(3)問(wèn)題?和體會(huì)、發(fā)?現(xiàn)的交流評(píng)?議3、多?途徑培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新思維?(3)通?過(guò)課前調(diào)查?、作品展示?拓展學(xué)生思?路(4)?設(shè)計(jì)過(guò)程中?鼓勵(lì)創(chuàng)新?(5)作品?交流注重特?色介紹(?4)課尾的?拓展延伸?幼兒園手工?活動(dòng)方案方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?用折疊小貓?頭型，發(fā)展?手指肌肉動(dòng)?作2、通?過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)?出完整的小?貓形象，制?成頭飾3?、有與同伴?友好合作游?戲的興趣?活動(dòng)重難點(diǎn)?：在適當(dāng)?shù)?位置添畫(huà)小?貓的五官?活動(dòng)準(zhǔn)備：?磁帶、錄音?機(jī)、黃貓和?藍(lán)貓頭飾、?制作步鄹圖?、三角形紙?條、硬紙板?、水彩筆或?油畫(huà)棒。?活動(dòng)過(guò)程：?一、導(dǎo)入?活動(dòng)，引起?幼兒的興趣?1、放音?樂(lè)《貓戴帽?》，將幼兒?的注意力引?入課堂。?2、故事《?小貓學(xué)本領(lǐng)?》講完后?，師問(wèn)：你?們喜歡小黃?貓和小藍(lán)貓?嗎?今天，?我們把他們?請(qǐng)到了我們?的教室里(?出示小黃貓?和小藍(lán)貓的?頭飾)。你?們瞧，他們?漂亮嗎?剛?才，兩只小?貓悄悄告訴?老師，他們?很想到我們?班來(lái)找小伙?伴，想請(qǐng)你?們照他們的?樣子做小貓?，你們樂(lè)意?嗎?二、?引導(dǎo)幼兒觀?察小貓的折?法。1、?教師出示圖?示師：我?們來(lái)學(xué)習(xí)小?貓頭型的折?法，請(qǐng)小朋?友看圖示。?2、講解?步鄹：(?1)將三角?形的底邊朝?上，將左右?兩角向內(nèi)折?。(2)?照?qǐng)D示再向?外折。(?3)將下面?的角向上折?。三、添?畫(huà)在頭型?的適當(dāng)?shù)奈?置上添畫(huà)：?額前的毛，?眼睛，鼻子?，胡須。?四、做成頭?飾在小貓?頭型后面墊?上紙板，加?上紙帶，做?成頭飾。?五、交代要?求，幼兒操?作，教師指?導(dǎo)師：下?面請(qǐng)小朋友?來(lái)折，小朋?友看著圖示?一步步地折?，一步也不?能漏掉，然?后進(jìn)行添畫(huà)?。接著做成?頭飾。幼?兒操作，教?師巡回指導(dǎo)?，提醒幼兒?對(duì)齊、抹平?。六、兒?歌表演《小?花貓》幼?兒戴上頭飾?，跟著老師?一起表演。?指名幼兒?上臺(tái)表演。?七、游戲?《小貓捉老?鼠》玩法?：幼兒戴上?頭飾當(dāng)小貓?，越過(guò)小山?(凳子)，?鉆過(guò)山洞(?由兩名幼兒?兩手斜上舉?搭成)，跨?過(guò)小河(吹?塑紙)，抓?住老鼠，然?后返回。?八、教師小?結(jié)，在音樂(lè)?聲中結(jié)束課?堂。幼兒?園手工活動(dòng)?方案方案（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)會(huì)認(rèn)真?觀察圖片，?能按畫(huà)面提?示講述小兔?折紙幫助他?人的故事。?2、通過(guò)?角色轉(zhuǎn)換，?在情境中嘗?試按原故事?發(fā)展的線索?創(chuàng)編故事內(nèi)?容并大膽講?述。3、?體驗(yàn)幫助他?人和得到他?人幫助后的?快樂(lè)心情。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、教?師用的“小?兔教棒”一?根、講述圖?片四張、故?事名字卡片?“小兔折紙?”。(圖片?按照左一、?中二、右一?的位置張貼?在黑板上，?并用白紙遮?蓋住。)?2、幼兒自?主講述的背?景快樂(lè)音樂(lè)?。(在電腦?里搜索)?3、幼兒人?手一個(gè)儲(chǔ)物?袋，內(nèi)有：?一個(gè)小兔頭?箍、一張講?述小圖片、?三張方形彩?色紙。(儲(chǔ)?物袋掛在幼?兒椅子的角?上)4、?欄桿背景四?個(gè)：取教室?內(nèi)角色游戲?使用的隔斷?欄桿四個(gè)，?并在欄桿上?貼上各種動(dòng)?物或人物的?小圖片。?5、彩色愛(ài)?心卡人手一?張、彩筆人?手一支、紙?飛機(jī)人手一?架?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、輕松談話?，引起主題?。1、教?師(出示一?張彩色紙)?：小朋友，?你們會(huì)折紙?嗎?(會(huì))?如果你有一?張紙，你會(huì)?折什么?(?幼兒自由回?答)2、?(出示小兔?教棒)教師?：看來(lái)，折?紙是一件讓?人開(kāi)心又聰?明的事。怪?不得前幾天?，有一只小?兔也高高興?興地跑來(lái)告?訴我，說(shuō)它?會(huì)折紙啦!?那小兔會(huì)折?什么呢?請(qǐng)?大家來(lái)看一?幅圖畫(huà)。?二、觀察圖?一，在猜測(cè)?、講述、創(chuàng)?編、角色互?動(dòng)中理解畫(huà)?面內(nèi)容并嘗?試完整講述?。1、小?兔用紙折了?什么?折好?以后又是怎?么做的??2、小鳥(niǎo)不?是有翅膀會(huì)?飛嗎?為什?么還要坐在?小兔折的紙?飛機(jī)上呢??難道是小鳥(niǎo)?……(幼?兒采用句式?：“我想小?鳥(niǎo)可能是…?…”來(lái)大膽?講述)3?、原來(lái)小兔?折好紙后是?去幫助有困?難的小動(dòng)物?的，這真是?一只有愛(ài)心?的小兔，讓?我們一起把?熱烈的掌聲?送給小兔。?4、那小?兔是怎樣知?道小鳥(niǎo)遇到?了困難的??小鳥(niǎo)得到小?兔的幫助后?又會(huì)說(shuō)什么??(在角色?表演中創(chuàng)編?動(dòng)物之間的?對(duì)話：教師?扮演小兔，?手拿紙飛機(jī)?;一幼兒扮?演有困難的?小鳥(niǎo)。兩遍?以后全體孩?子扮演小鳥(niǎo)?，在大聲表?達(dá)自己的困?難和謝意后?，得到小兔?的紙飛機(jī)。?)5、(?把紙飛機(jī)放?入自己的儲(chǔ)?物袋)我們?真是越來(lái)越?喜歡這只小?兔了?，F(xiàn)在?請(qǐng)你來(lái)用自?己的話完整?地把小兔幫?助小鳥(niǎo)的事?情講出來(lái)，?讓小兔也喜?歡你們，好?嗎?(好)?三、幼兒?自主講述故?事圖片二、?三，理解故?事發(fā)展的線?索。1、?教師：小兔?幫助了小鳥(niǎo)?，心里真開(kāi)?心啊!接下?來(lái)小兔會(huì)來(lái)?到哪里?遇?到誰(shuí)有困難?了?小兔是?怎樣用折紙?的本領(lǐng)幫助?它們的呢??(把幼兒的?半圓形座位?變?yōu)轳R路隊(duì)?形：左邊豎?排八人、右?邊豎排八人?。)現(xiàn)在，?要請(qǐng)你們自?己來(lái)看圖講?故事了。輕?輕地從儲(chǔ)物?袋里把小圖?片拿出來(lái)，?先仔細(xì)觀察?后再用自己?的話來(lái)講一?講。講完了?，和你馬路?對(duì)面的朋友?換一張圖片?。)2、?幼兒自主講?述，教師觀?察、傾聽(tīng)并?適時(shí)給予輕?聲地指引和?肯定。四?、看圖講述?圖二、圖三?的內(nèi)容，進(jìn)?一步理解故?事的主要發(fā)?展內(nèi)容。?教師：剛才?你們講了自?己的小圖片?，現(xiàn)在我們?來(lái)講一講黑?板上的大圖?片，你喜歡?講哪一幅就?講哪一幅。?(教師注意?傾聽(tīng)孩子的?自主故事，?并及時(shí)點(diǎn)撥?孩子的亮點(diǎn)?之處，給全?體孩子一個(gè)?語(yǔ)言豐富的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。?)五、完?整講述三幅?畫(huà)面，掌握?一定的講述?技巧。1?、教師和孩?子一起看圖?講述，在對(duì)?話部分，教?師的聲音可?適當(dāng)放輕，?引導(dǎo)孩子大?聲講述。?2、請(qǐng)2—?____位?孩子大膽地?在集體面前?完整講述。?六、創(chuàng)編?故事的延伸?內(nèi)容，體驗(yàn)?幫助他人的?快樂(lè)。1?、教師：小?兔的愛(ài)心故