幼兒園中班公開課教案方案案樣本（4篇）

第8頁共8頁幼兒園中班?公開課教案?方案案樣本?一、目標(biāo)?1、通過?創(chuàng)設(shè)情境活?動(dòng)—尋找魔?術(shù)宮，讓幼?兒親自去探?索道路，培?養(yǎng)幼兒獨(dú)立?地克服困難?，解決問題?的能力。?2、在感受?活動(dòng)后，講?述自己的尋?路過程和戰(zhàn)?勝困難的經(jīng)?歷，發(fā)展幼?兒的語言表?達(dá)能力。?二、重點(diǎn)與?難點(diǎn)重點(diǎn)?：體驗(yàn)困難?，并動(dòng)腦筋?戰(zhàn)勝困難。?難點(diǎn)：尋?找去魔術(shù)宮?的路。三?、準(zhǔn)備1?、大廳布置?四條通往魔?術(shù)宮的路，?路上設(shè)置各?種障礙物。?2、大地?圖一張(從?教室到大廳?的路);小?地圖人手一?張(大廳內(nèi)?通往魔術(shù)宮?的路)。?3、魔術(shù)師?裝束，以及?變魔術(shù)的小?道具。四?、設(shè)計(jì)思路?用讓幼兒?親自體驗(yàn)困?難，并且去?想辦法戰(zhàn)勝?它，這樣的?方法來進(jìn)行?教學(xué)，對(duì)幼?兒來說，有?很大的誘惑?力，會(huì)很有?興趣。這節(jié)?課，用去尋?找魔術(shù)宮為?目的，一路?設(shè)置障礙，?讓幼兒動(dòng)腦?、動(dòng)手、身?體力行，從?而培養(yǎng)孩子?勇敢探索的?精神和解決?問題的能力?。五、過?程(一)?聽錄音引起?興趣師：?聽，誰在說?話?他在說?什么?錄?音：小朋友?，你們好，?我是魔術(shù)師?爺爺，我住?在魔術(shù)宮里?，你們想到?魔術(shù)宮來看?我表演嗎??那就請(qǐng)你們?來吧?過?渡：魔術(shù)師?爺爺請(qǐng)我們?去魔術(shù)宮，?可是魔術(shù)宮?在什么地方?呀?(二?)尋找魔術(shù)?宮1、想?去魔術(shù)宮，?又不知道在?哪里，怎么?辦呢?(啟?發(fā)幼兒思考?，因有電話?機(jī)在身旁，?幼兒會(huì)聯(lián)想?到電話)請(qǐng)?1~___?_人打電話?(注意禮貌?用語)。?放錄音：?魔：“噢，?我已經(jīng)變了?魔術(shù)，把地?圖變到你們?的教室里啦?，它會(huì)指引?你們走到一?間房子里，?在那間房子?里，我又放?了許多小的?地圖，你們?每個(gè)人都會(huì)?拿到一張小?地圖，然后?看著地圖，?按標(biāo)記尋找?道路，就能?找到魔術(shù)宮??！睅煟?“真的，太?好啦!魔術(shù)?爺爺怎么說?(啟發(fā)幼兒?回憶爺爺?shù)?話)?！?魔：“不過?在通往魔術(shù)?宮的路，你?們還會(huì)碰到?各種不同的?困難，你們?怕不怕?(?頓)只要肯?動(dòng)腦筋，就?一定能到達(dá)?魔術(shù)宮，那?時(shí)，我就在?魔術(shù)宮門口?迎接你們，?好吧，一會(huì)?兒見?！?師：1、?“魔術(shù)爺爺?又說了什么??遇到困難?怎么辦?”?2、教師?與幼兒在教?室里發(fā)現(xiàn)大?地圖，與幼?兒一起看地?圖所指的道?路邊走邊找?到大廳。(?邊走邊教幼?兒學(xué)會(huì)看地?圖，識(shí)標(biāo)記?的方法)?到達(dá)大廳門?口，每人都?拿到了一張?小地圖。(?墻上有一幅?通往魔術(shù)宮?的大地圖，?共有四條路?：1、蔬?菜標(biāo)記路;?2、數(shù)字標(biāo)?記路;3、?水果標(biāo)記路?;4、幾何?圖形標(biāo)記路?;)幼兒手?里小地圖的?道路只有一?條，4~_?___人相?同。教師?先讓幼兒看?清自己的地?圖上是什么?標(biāo)記的道路?，然后找和?自己相同路?線的同伴，?結(jié)為一組，?共四組，然?后要求看懂?在地圖中該?走哪條路，?一起到大廳?中去找。(?生生互動(dòng)，?互相幫助，?結(jié)伴而行)?3、每條?路上至少有?____個(gè)?障礙物，或?爬山、過河?、走城堡、?水潭、鉆洞?，并遇到怪?獸、老虎、?蛇等等，與?“勇敢者的?道路”相似?，讓幼兒在?錯(cuò)縱的四條?路中，邊看?標(biāo)記邊走，?邊戰(zhàn)勝困難?，邊尋找論?述宮。(?三)到達(dá)魔?術(shù)宮(魔術(shù)?師爺爺由教?師扮演在宮?門口迎接)?魔術(shù)師爺?爺：“小朋?友，你們好?，你們累了?吧，快來草?地上歇歇，?你們本領(lǐng)真?大，能不能?告訴爺爺你?們是怎么過?來的?路上?遇到什么困?難呀?”(?集體漫談)?“你們真?勇敢，為了?獎(jiǎng)勵(lì)你們，?爺爺這就表?演魔術(shù)給你?們看?！?表演幾個(gè)小?魔術(shù)。結(jié)?束。幼兒?園中班公開?課教案方案?案樣本（二?）活動(dòng)名?稱：中班健?康：會(huì)動(dòng)的?關(guān)節(jié)活動(dòng)?目標(biāo)：1?、了解人體?主要關(guān)節(jié)的?名稱及作用?，知道關(guān)節(jié)?能使身體彎?曲，對(duì)人體?活動(dòng)有重要?作用。(認(rèn)?知)2、學(xué)?會(huì)簡單保護(hù)?關(guān)節(jié)的方法?。(技能)?3、愿意?積極參加到?活動(dòng)中。(?情感)活?動(dòng)重點(diǎn)：知?道各個(gè)關(guān)節(jié)?的名稱以及?它的作用。?活動(dòng)難點(diǎn)?：學(xué)會(huì)保護(hù)?關(guān)節(jié)的方法?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：已有?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?幼兒已有玩?過木頭人的?游戲。物?質(zhì)準(zhǔn)備：?1、玩具娃?娃;兩份同?樣大小數(shù)量?的積木若干?;音樂《幸?福拍手歌》?。2、圖?片：幼兒操?場(chǎng)上游戲的?照片三張。?活動(dòng)過程?：一、游?戲：“木頭?人”導(dǎo)入活?動(dòng)。(游?戲調(diào)動(dòng)幼兒?參與興趣)?教師：“?你們玩過木?頭人的游戲?嗎?”(?教師帶領(lǐng)幼?兒游戲__?__次)?提問：“你?們剛才在玩?的時(shí)候身體?的什么地方?在動(dòng)呢?怎?么動(dòng)的?誰?來跟大家說?說!”小?結(jié)：剛才我?們?cè)谕嬗螒?的時(shí)候胳膊?在動(dòng)，手腕?在動(dòng)，膝蓋?在動(dòng)，腳也?在動(dòng)。這些?連接身體的?地方都是關(guān)?節(jié)，也就是?我們的腕關(guān)?節(jié)，肘關(guān)節(jié)?，膝關(guān)節(jié)，?踝關(guān)節(jié)。?二、出示玩?具娃娃，感?知關(guān)節(jié)與人?體活動(dòng)的關(guān)?系。(重點(diǎn)?)1、出?示玩具娃娃?，請(qǐng)幼兒觀?察，找出娃?娃哪里都可?以活動(dòng)??小結(jié)：娃娃?的腕關(guān)節(jié)、?肘關(guān)節(jié)、膝?關(guān)節(jié)、踝關(guān)?節(jié)都可以動(dòng)?，我們的關(guān)?節(jié)能夠彎曲?，有的關(guān)節(jié)?還能轉(zhuǎn)動(dòng)，?這樣我們的?身體就能夠?靈活地活動(dòng)?了。2、?討論：有了?這些關(guān)節(jié)人?體才能怎樣??沒有這些?關(guān)節(jié)人體又?會(huì)怎樣??小結(jié)：沒有?這些關(guān)節(jié)身?體就是僵硬?的，不能靈?活的活動(dòng)。?(引導(dǎo)幼?兒結(jié)合生活?實(shí)際體驗(yàn)關(guān)?節(jié)的重要作?用。)三?、游戲“機(jī)?器人與小精?靈”，感知?關(guān)節(jié)的作用?。(游戲?前應(yīng)讓幼兒?學(xué)一學(xué)機(jī)器?人和小精靈?工作。幼兒?分成兩隊(duì)，?一隊(duì)幼兒扮?機(jī)器人一隊(duì)?幼兒扮小精?靈，教師扮?“工程師”?發(fā)出口令。?兩隊(duì)分別取?放積木蓋建?房子，比賽?看哪隊(duì)先將?房子蓋好，?兩隊(duì)互換角?色重復(fù)游戲?。)討論?：為什么小?精靈隊(duì)蓋的?快，機(jī)器人?隊(duì)蓋的慢??教師與幼?兒共同總結(jié)?：人體如果?沒有關(guān)節(jié)行?動(dòng)起來很困?難，有了關(guān)?節(jié)活動(dòng)起來?很靈活方便?。關(guān)節(jié)對(duì)人?體活動(dòng)和運(yùn)?動(dòng)有很重要?的作用。?四、教師出?示圖片，幼?兒觀察，感?知保護(hù)關(guān)節(jié)?的重要性。?(結(jié)合幼?兒生活經(jīng)驗(yàn)?，通過討論?解決難點(diǎn))?圖一：幼?兒互相推拉?。提問：“?他們?cè)诟墒?么?這樣做?會(huì)怎么樣??”圖二：?幼兒奔跑。?提問：“奔?跑的時(shí)候應(yīng)?該注意什么??容易怎么?樣?”圖?三：幼兒玩?老鷹捉小雞?的畫面。提?問：“玩的?時(shí)候容易發(fā)?生什么問題??”討論?：“這些現(xiàn)?象會(huì)使小朋?友怎樣?容?易我們應(yīng)該?怎樣保護(hù)關(guān)?節(jié)，避免傷?害?”小?結(jié)：活動(dòng)時(shí)?注意不硬拉?、拽同伴的?胳膊，不推?撞同伴;體?育活動(dòng)中注?意互相躲閃?避免摔傷;?跳躍或提拿?重物時(shí)注意?保護(hù)好自己?的關(guān)節(jié)，不?使關(guān)節(jié)拉傷?或扭傷。?五、隨音樂?《幸福拍手?歌》離開活?動(dòng)場(chǎng)地。?總結(jié)：我們?要注意保護(hù)?自己的關(guān)節(jié)?和身體，要?經(jīng)常參加體?育鍛煉，讓?我們的身體?更加健康，?做個(gè)健康、?快樂的小朋?友。幼兒?園中班公開?課教案方案?案樣本（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?理解故事《?水娃娃漫游?記》，知道?水的不同存?在狀態(tài)。?2、會(huì)用自?己的方式記?錄水娃娃漫?游時(shí)變化的?順序。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、冰塊、?紙杯、筆、?紙。2、?材料操作包?《水娃娃漫?游記》人手?一份。3?、童易軟件?--天氣與?自然想象一?--小水滴?旅行記活?動(dòng)過程：?一、聽故事?《水娃娃漫?游記》1?、教師介紹?故事名稱(?見P.60?)。談?wù)摚?什么是漫游??2、安?靜地聽教師?朗誦故事(?見操作材料?包"水娃娃?漫游")，?邊聽邊想：?水娃娃去哪?里漫游了，?并用自己的?方式記錄下?來。3、?教師輕聲重?復(fù)故事以提?示幼兒，注?意不打擾已?有想法的幼?兒。二、?介紹、談?wù)?1、幼兒?介紹自己的?記錄：水娃?娃去哪里漫?游了。2?、比較各自?采用的不同?的記錄方式?。3、將?一些片段的?記錄按照水?娃娃漫游的?順序加以排?列。4、?談?wù)摚核?娃的漫游經(jīng)?過哪些地方??水娃娃把?自己變成哪?幾種模樣??水娃娃為什?么會(huì)不斷地?改變自己的?模樣?三?、水的小游?戲1、瀑?布(幾個(gè)紙?杯倒放摞高?，把水從頂?部倒下，形?成"瀑布"?)。2、?噴泉(在盛?滿水的紙杯?的不同高度?戳洞，水從?洞里溢出，?形成"噴泉?")。3?、玩冰塊。?4、說說?自己在游戲?中的有趣發(fā)?現(xiàn)?；顒?dòng)?延伸：將?以上游戲內(nèi)?容放在區(qū)域?活動(dòng)中，給?予幼兒充分?的時(shí)間和空?間玩，讓他?們?cè)谕嬷胁?斷獲得新的?發(fā)現(xiàn)。幼?兒園中班公?開課教案方?案案樣本（?四）一、?活動(dòng)目標(biāo)：?1.初步?學(xué)會(huì)看圖譜?并根據(jù)圖譜?進(jìn)行節(jié)奏練?習(xí)。2.?樂意與同伴?進(jìn)行節(jié)奏活?動(dòng)，并能根?據(jù)指揮靈活?變換節(jié)奏。?二、活動(dòng)?準(zhǔn)備：_?___節(jié)奏?圖譜一張?2.指揮棒?一根3.?錄音機(jī)三?、活動(dòng)過程?：(一)?導(dǎo)入部分?1.教師：?“春天來了?，好多花都?開了，小蜜?蜂正忙著采?蜜呢，我們?快點(diǎn)去幫幫?它吧!(放?〈〈蜜蜂做?工〉〉的音?樂做律動(dòng)進(jìn)?場(chǎng))(二?)出示圖譜?1.教師?：“你們看?花園的花多?美啊，我們?快坐下來欣?賞一下?！?(出示節(jié)奏?圖譜)2?.教師：“?他們有什么?不一樣”(?有的是一朵?，有的兩朵?連在一起的?)3.(?出示小蜜蜂?)“現(xiàn)在小?蜜蜂要來教?我們采蜜啦?!看好。(?教師進(jìn)行完?整地示范一?遍)(1?)提問：“?剛才小蜜蜂?是怎樣采蜜?的呢?”(?引導(dǎo)幼兒說?一朵就采一?下，兩朵就?采兩下)“?誰愿意用你?的小手來學(xué)?一學(xué)(老師?用口令幫助?)4.教?師：“小朋?友學(xué)的真好?!小蜜蜂告?訴我們每一?朵花都要采?到，兩朵連?在一起時(shí)要?采快些(模?仿嗡嗡)，?一朵花時(shí)可?以采慢些(?模仿嗡)“