廣而告之 教學(xué)設(shè)計(jì)

案例名稱(chēng)《廣而告之》科目美術(shù)教學(xué)對(duì)象課時(shí)第1課時(shí)講課時(shí)間教師學(xué)校一、教材內(nèi)容分析招貼是《校園藝術(shù)節(jié)》單元中設(shè)置的第一種教學(xué)主題，任何文化活動(dòng)的開(kāi)展，首先要以引起人們的普遍關(guān)注為出發(fā)點(diǎn)。本課重要通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作校園海報(bào)，理解招貼廣而告之的功能特點(diǎn)和設(shè)計(jì)制作的基本規(guī)律，并通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)感受招貼創(chuàng)意無(wú)限的獨(dú)特魅力。二、教學(xué)目的（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解招貼創(chuàng)意設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和分類(lèi)及其構(gòu)成要素，并能將掌握的招貼設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。2.過(guò)程與措施：設(shè)計(jì)兩個(gè)圖形聯(lián)想游戲，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思緒，更易于學(xué)生理解和接受。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生初步體會(huì)創(chuàng)意的魅力，提高審美品味和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生積極融入社會(huì)生活的社會(huì)意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解招貼畫(huà)獨(dú)特的創(chuàng)意，學(xué)習(xí)三種圖形創(chuàng)意方式。四、教學(xué)難點(diǎn)簡(jiǎn)樸的圖形聯(lián)想游戲，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思緒，綜合運(yùn)用到兩個(gè)圖形元素的創(chuàng)意中。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：多媒體、課件、視頻。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：美術(shù)教材、圖畫(huà)紙、繪畫(huà)工具。七、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖視頻導(dǎo)入3分鐘播放視頻:《可口可樂(lè)》創(chuàng)意廣告。提問(wèn)：生活中，廣告除了以視頻的形式出現(xiàn)，還以哪些形式存在？展示課題：《廣而告之——招貼畫(huà)》欣賞視頻，思索：它體現(xiàn)什么內(nèi)容，創(chuàng)意在哪？創(chuàng)意廣告視頻的觀看，能迅速吸引學(xué)生的注意。新課講授10分鐘1.招貼畫(huà)的概念（海報(bào)、宣傳畫(huà)）招貼畫(huà)招人注意張貼畫(huà)面2.招貼畫(huà)的特點(diǎn)引起公眾關(guān)注，傳播信息；能復(fù)制張貼。從招貼畫(huà)的字面上理解招貼畫(huà)的定義，并從生活中所看到的招貼畫(huà)，總結(jié)出招貼畫(huà)的特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)，針對(duì)招貼畫(huà)的某些基本知識(shí)點(diǎn)，采用直觀的演示法、合作學(xué)習(xí)法、圖片的比較法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解知識(shí)內(nèi)容。3.招貼畫(huà)的分類(lèi)（從功能性分）展示：四幅創(chuàng)意廣告招貼畫(huà)。討論：分析四幅招貼畫(huà)的創(chuàng)意思緒。比較：引導(dǎo)學(xué)生把圖片分為兩大類(lèi)。總結(jié)：從功能性分，可將招貼畫(huà)分為商業(yè)性招貼畫(huà)和公益性招貼畫(huà)兩類(lèi)。4.招貼畫(huà)的構(gòu)成原因、組合形式展示：三幅卡通形式的招貼畫(huà)。比較：引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)、比較三幅招貼畫(huà)，比較其組合方式的不一樣?？偨Y(jié)：構(gòu)成原因：文字、圖形、色彩。組合方式：文字圖形文字+圖形欣賞四幅有創(chuàng)意的招貼畫(huà)，小組討論，分析創(chuàng)意思緒，并嘗試將它們分為兩大類(lèi)。觀測(cè)比較三幅卡通招貼畫(huà)，尋找三幅招貼畫(huà)的構(gòu)成原因，通過(guò)比較分析，發(fā)現(xiàn)招貼畫(huà)的三種組合方式。創(chuàng)意訓(xùn)練7分鐘創(chuàng)意錦囊：1.擬人法展示：運(yùn)動(dòng)會(huì)招貼畫(huà)和洗衣粉招貼畫(huà)。2.元素替代法展示：舌尖上的中國(guó)招貼畫(huà)和牙膏招貼畫(huà)。3.聯(lián)想法示范：“手”聯(lián)想到的圖形創(chuàng)意。訓(xùn)練：運(yùn)用“吸煙有害健康”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生把“煙”作為基本元素進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想。欣賞運(yùn)用不一樣體現(xiàn)方式的招貼畫(huà)，思索作者的創(chuàng)意思緒。運(yùn)用“吸煙有害健康”這一主題，進(jìn)行圖形的創(chuàng)意聯(lián)想。本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受招貼畫(huà)的創(chuàng)意，運(yùn)用簡(jiǎn)樸圖形的創(chuàng)意聯(lián)想，啟發(fā)創(chuàng)意思緒，學(xué)習(xí)、理解招貼畫(huà)的創(chuàng)意體現(xiàn)。三種創(chuàng)意體現(xiàn)手法，可以讓學(xué)生感受創(chuàng)意的體現(xiàn)形式，逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成自己的創(chuàng)意思緒。設(shè)計(jì)制作17分鐘1.活動(dòng)與實(shí)踐：以“書(shū)本”和“音符”選其一作為基本圖形，結(jié)合所學(xué)的三種創(chuàng)意方式，進(jìn)行圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)。先請(qǐng)小組討論創(chuàng)意思緒，再由同桌兩人合作完畢一張圖形創(chuàng)作。展開(kāi)創(chuàng)意團(tuán)體PK戰(zhàn)，最具創(chuàng)意的隊(duì)伍將獲得創(chuàng)意總監(jiān)提供的精美禮品一份。2.教師示范3.教師巡視并輔導(dǎo)。根據(jù)教師提出的規(guī)定，以小組的形式分工合作完畢一幅創(chuàng)意圖形。把所學(xué)的創(chuàng)意方式綜合運(yùn)用到實(shí)踐中，讓學(xué)生大膽體現(xiàn)。以學(xué)校即將開(kāi)展的“讀書(shū)節(jié)”和“藝術(shù)節(jié)”為主題，進(jìn)行有關(guān)圖形創(chuàng)意。以小組合作形式探討創(chuàng)意思緒，可認(rèn)為下一節(jié)課小組合作完畢一幅完整招貼畫(huà)做準(zhǔn)備，同桌進(jìn)行圖形創(chuàng)作，可以更高效率地完畢作業(yè)。展評(píng)小結(jié)8分鐘1.進(jìn)行創(chuàng)意PK戰(zhàn)，評(píng)比最具創(chuàng)意團(tuán)體。2.課堂小結(jié)成功的招貼=獨(dú)特的圖形創(chuàng)意+設(shè)計(jì)三要素的合理安排與運(yùn)用，本節(jié)課，針對(duì)前一部分進(jìn)行訓(xùn)練，下一節(jié)課，將綜合運(yùn)用之前所學(xué)的字體設(shè)計(jì)、板式設(shè)計(jì)、色彩搭配，以及對(duì)設(shè)計(jì)三要素的安排與運(yùn)用，設(shè)計(jì)出一幅完整的招貼畫(huà)。進(jìn)