家庭教育心得體會(huì)

家庭教育心得體會(huì)有關(guān)家庭教育心得體會(huì)（精選5篇）家庭教育心得體會(huì)1父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的好處，下方是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。我從最初受到父母的啟蒙教育，到此刻教育自我的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育跟學(xué)校教育同樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終身?，F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。成人是目的。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理跟健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)懷的人。要把孩子當(dāng)作一種獨(dú)立的人，充足尊重跟理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要跟他講道理。我對(duì)孩子歷來(lái)是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)跟家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼就應(yīng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。家長(zhǎng)是鏡子?！疤觳拧辈荒馨l(fā)明，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的專長(zhǎng)，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有也許獲得成功。家長(zhǎng)不僅僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同步是伙伴、朋友跟楷模。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不輕易，當(dāng)好父母更不輕易”。事實(shí)確實(shí)如此。怎樣當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)懷”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓，寬容大度，待人跟氣。另一方面，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公遵法，根據(jù)社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺(jué)地將完善自我道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要發(fā)明跟諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立跟諧的家庭跟社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在合適表?yè)P(yáng)跟鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊跟自信；在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑；在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道；在爭(zhēng)執(zhí)、埋怨、偏愛(ài)跟缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)狡辯、責(zé)怪、妒忌跟冷漠，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽。孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的長(zhǎng)處跟長(zhǎng)處。孩子們有諸多“可愛(ài)的缺陷”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；不保守，善于理解新生事物的特點(diǎn)；少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率；對(duì)新科技跟新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的長(zhǎng)處都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充足的予以肯定、鼓勵(lì)跟贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、克制，以至于扼殺。尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的安慰者跟醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較微弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，不過(guò)他的老師注入了超多的真誠(chéng)愛(ài)心，以強(qiáng)烈的職責(zé)感跟事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的局限性，這樣的老師倍受我、孩子跟社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)愈加鮮艷。此后，我決心專心配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見。家庭教育心得體會(huì)2我們都擁有一種共同的心愿――健康成長(zhǎng)的孩子；都擁有一種共同的身份―子女的父母，老師眼里的家長(zhǎng)。因此，今天我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，就怎樣教育子女、怎樣把父母做好和怎樣把家長(zhǎng)當(dāng)好，同各位講講自己的心得。我不懂得在座各位家長(zhǎng)是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的。我個(gè)人認(rèn)為孩子聽不聽話、乖不乖巧，與父母稱不稱職有很大的關(guān)系。由于沒(méi)有不聽話的孩子，只有不稱職的父母！下面我對(duì)孩子教育談點(diǎn)不成熟的見解，歡迎大家批評(píng)指正。這些見解和感受中，家庭教育和學(xué)校教育一直是二位一體，有時(shí)候是不分彼此的，沒(méi)有界線。先說(shuō)說(shuō)有關(guān)對(duì)孩子的教育問(wèn)題。第一、要故意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為這是所有的教育中最重要的一條。良好的習(xí)慣包括諸多方面：如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事、待人接物等等。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，常常會(huì)陪伴孩子的畢生。好的習(xí)慣可以讓孩子受用終身，壞的習(xí)慣改起來(lái)也是相稱困難的。那么，怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣要從一件件小事做起，要善始善終，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。不要大人快樂(lè)的時(shí)候，就對(duì)孩子放縱；大人不痛快的時(shí)候，就小題大作，拿孩子撒氣。第二、要激發(fā)孩子的愛(ài)好，并且注意保護(hù)他們的愛(ài)好。愛(ài)好是最佳的老師，所有的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都來(lái)源于愛(ài)好。我認(rèn)為孩子能一直對(duì)學(xué)習(xí)保持愛(ài)好，才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)然教育孩子需要注意的地方有諸多，但無(wú)論什么措施都要為養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣和讓孩子保持旺盛的愛(ài)好服務(wù)。在小學(xué)低年級(jí)中多花點(diǎn)兒功夫，未來(lái)會(huì)讓大人省心諸多。第三、樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，教育自己的孩子不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不猛跑，不追跑打鬧、不亂扔?xùn)|西。孩子畢竟是好動(dòng)的，在自由休息的時(shí)候，跑、玩的過(guò)程中的安全教育很重要。對(duì)學(xué)校的安全教育要牢記。接下來(lái)談?wù)?，怎樣才能做一種稱職的父母和家長(zhǎng)的問(wèn)題？第一，要疼愛(ài)孩子每一位做父母的，都懂得疼愛(ài)自己的孩子。問(wèn)題是，在目前的社會(huì)背景下，我們?cè)撛鯓犹蹛?ài)孩子？我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)把對(duì)孩子的愛(ài)，化成一種以責(zé)任為內(nèi)容的教育，教育孩子對(duì)親人、對(duì)社會(huì)要盡責(zé)任。第二，要熟悉孩子從性格修養(yǎng)來(lái)說(shuō)，孩子們有內(nèi)向，有活潑；有張揚(yáng)；有急躁，有沉穩(wěn)；從心理素質(zhì)來(lái)講，有剛強(qiáng)，能承受屈辱和壓力；有脆弱；有自信，有自卑；從愛(ài)好能力上講，有愛(ài)好廣泛、知識(shí)面寬，有愛(ài)好單一，知識(shí)面窄；有的形象思維強(qiáng)、有的邏輯思維強(qiáng)；從家庭環(huán)境來(lái)說(shuō)，有的家境寬裕，有的家境困難幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。每一種做父母的，要盡量地關(guān)注、熟悉自己的孩子，善于探索、總結(jié)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。只有這樣，才能因人施教，對(duì)癥下藥，有的放矢。我們大家應(yīng)當(dāng)明白，我們跟自己的孩子，除了是親子關(guān)系外，還應(yīng)當(dāng)是朋友關(guān)系、兄弟姊妹關(guān)系！我們應(yīng)當(dāng)理解自己孩子的愛(ài)好愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)，應(yīng)當(dāng)常常同自己的孩子溝通、交流，應(yīng)當(dāng)懂得孩子每次的考試成績(jī)，應(yīng)當(dāng)常常跟任課老師他們保持聯(lián)絡(luò)，常常觀測(cè)孩子心理變化等等，假如沒(méi)做到這些，我們還不能算稱職的父母和家長(zhǎng)！第三，要寬容孩子每一種孩子均有也許出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。作為一名家長(zhǎng)，對(duì)于孩子，我們應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)埋怨；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)苛求，切不可全責(zé)怪。重要的是要讓自己的孩子有進(jìn)取心、責(zé)任心、同情心。第四，要引導(dǎo)孩子不一樣的教育措施，會(huì)收到不一樣的效果。我們同孩子朝夕相處，自己的一言一行會(huì)對(duì)他們起到潛移默化的作用。我們不能在教育孩子時(shí)是一套，自己行動(dòng)時(shí)又是另一套。假如我們自己斤斤計(jì)較，卻規(guī)定孩子寬以待人；我們自己從不讀書看報(bào)，卻規(guī)定孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)；我們自己打牌賭博，卻規(guī)定孩子不上網(wǎng)玩游戲；我們自己用錢大手大腳，卻規(guī)定孩子勤儉節(jié)省那是絕對(duì)不也許收到好的教育效果的。有事應(yīng)當(dāng)和孩子商議著干，要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。家庭教育心得體會(huì)3寶兒出生以來(lái)，為我們的生活帶來(lái)了諸多快樂(lè)。寶兒此刻已經(jīng)上了幼稚園中班，較之以往有了很大的進(jìn)步，有必須的生活自理潛力，有自我的思想、情感、愛(ài)好，常常會(huì)問(wèn)“為何？”等問(wèn)題，伴伴隨他的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)期望能予以他幸福的生活，但更期望他能快樂(lè)、健康地生活。記得寶兒小的時(shí)候，吃飯不過(guò)最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長(zhǎng)時(shí)光，要么不愿張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶兒面前想盡措施演出節(jié)目，一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。此刻想起來(lái)，真是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，不過(guò)相信許多家長(zhǎng)也許也均有這樣的經(jīng)歷。但自從寶兒進(jìn)了幼稚園后，我們發(fā)現(xiàn)寶兒開始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不僅僅不挑食了，并且還不需要大人喂，每次吃飯的時(shí)候，他總會(huì)說(shuō)農(nóng)民伯伯辛辛勞苦把糧食種出來(lái)，老師讓我們不能揮霍，并且飯吃得多，才有力氣可以像奧特曼那樣打敗怪獸。直至此刻，寶兒在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干潔凈凈，歷來(lái)受到老師的表?yè)P(yáng)，也讓其他的家長(zhǎng)為此羨慕不已。為此我深深感受到幼稚園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是十分關(guān)鍵的，自從上了幼稚園后，寶兒的自理潛力越來(lái)越強(qiáng)了，不僅僅自我學(xué)會(huì)了穿衣服，整頓玩具，并且還能常常積極幫忙我們大人做家務(wù)，因此在家我們常?？滟潓殐洪L(zhǎng)大了，真是越來(lái)越懂事了。寶兒從小生性活潑，比很好動(dòng)，記得在上小托班時(shí)老師常常說(shuō)我家孩子上課坐不住，不能集中注意力。為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正，家里就買了諸多智力拼圖和積木的玩具，寶兒對(duì)此也很感愛(ài)好，并且常常可以很認(rèn)真、很投入地拼裝完畢。慢慢地，寶兒就能較長(zhǎng)時(shí)光地集中注意力，學(xué)會(huì)控制物體，并進(jìn)而能控制自我的行動(dòng)。因此，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)在平時(shí)，可以針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有目的地選用某些玩具，這樣對(duì)孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì)有專心作用。寶兒此刻比較喜歡畫畫，每個(gè)星期天都會(huì)去少年宮參與畫畫學(xué)習(xí)班，但在剛開始學(xué)畫的時(shí)候，他也此前有過(guò)抵觸情緒。記得有一次在幼稚園里畫畫，老師說(shuō)他拿著畫筆愣在一邊就是不愿畫，最終其他小朋友都完畢了，只有他還是白紙一張，最終還很悲傷地哭了。之后我問(wèn)他為何不畫畫，寶兒回答我說(shuō)“我不會(huì)畫，畫得不好，因此我不想畫”，邊說(shuō)邊哭，很是悲傷的樣貌。于是我很耐心地說(shuō)“寶兒想怎樣畫就怎樣畫，我們是亂涂亂畫，沒(méi)關(guān)系的，媽媽相信我們的宇寶兒肯定能行”，于是，他開始參照著畫起來(lái)，慢慢就把一只狐貍畫得有模有樣了。此刻寶兒雖然畫得并不是很好，但卻也有所進(jìn)步，我想只要能透過(guò)畫圖發(fā)揮一下自我的想像力，培養(yǎng)他的某些愛(ài)好愛(ài)好，對(duì)他發(fā)展肯定也是有所幫忙的，因此在平時(shí)，我們就應(yīng)多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信，提高學(xué)習(xí)、生活的專心性。此刻許多家長(zhǎng)都十分關(guān)注對(duì)孩子的教育，“不能讓自我的`孩子輸在同一齊跑線上”，為此，許多家長(zhǎng)都從幼兒時(shí)期開始抓孩子的學(xué)習(xí)教育。我也曾在寶兒小班升中班的暑假中，一下給報(bào)了三門課程：畫圖、英語(yǔ)、小主持，把星期六、星期天的時(shí)光安排得滿滿的。記得去上第一節(jié)課時(shí)，寶兒又哭又鬧就是不愿踏進(jìn)教室門半步。之后，老公對(duì)我說(shuō)，孩子此刻是玩著學(xué)的時(shí)候，不能像學(xué)生那樣教的，就應(yīng)多用游戲的方式讓他學(xué)知識(shí)，學(xué)道理，培養(yǎng)他的愛(ài)好愛(ài)好。確實(shí)，孩子是天真無(wú)邪的，有自我的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去強(qiáng)迫他們學(xué)這學(xué)那，這樣反而會(huì)束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象潛力。就應(yīng)根據(jù)他們的愛(ài)好發(fā)展他們的潛力。平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子看待事物的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，這樣他才會(huì)真正地生活地快樂(lè)。家庭教育心得體會(huì)4營(yíng)造友好歡樂(lè)的家庭氣氛父母要以身作則。孩子在家庭中成長(zhǎng)，如同一棵小樹在自然界中成長(zhǎng)。良好的自然環(huán)境對(duì)樹木的生長(zhǎng)有助于它迅速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氣氛將增進(jìn)孩子的健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。父母溫暖的笑容就像金燦燦的陽(yáng)光普照著小樹，而父母的愛(ài)就如同綿綿細(xì)雨滋潤(rùn)著小樹，滋潤(rùn)著孩子的心田。這棵小樹有了充沛的陽(yáng)光雨露怎能不茁壯成長(zhǎng)呢？因此，我非常重視家庭的文化氣氛的建設(shè)，重視學(xué)習(xí)型家庭的打造，例如：孩子獨(dú)立的書房、和孩子一起閱讀、學(xué)習(xí)等等，努力為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”，顯然家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著積極作用。因此作為家長(zhǎng)在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)楷模，這既是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是孩子的但愿與未來(lái)！一是家長(zhǎng)們不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)不文明的語(yǔ)言、翻閑話、或者常常發(fā)牢騷；二是要把快樂(lè)、輕松的情緒傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、大度、隨和；三是家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的個(gè)性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展，既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展，也不要聽之任之隨隨便便不去約束。每個(gè)孩子均有某些愛(ài)好和長(zhǎng)處，作為家長(zhǎng)，要善于挖掘孩子的這些潛質(zhì)，將這些愛(ài)好和長(zhǎng)處得到更好的發(fā)揮和發(fā)展。家庭教育心得體會(huì)5有關(guān)非愛(ài)行為的定義也許大家從字面上就可以懂得，并且都不想有這種行為，不過(guò)要想真正在家庭教育中防止這一行為，真的很難，尤其是對(duì)于目前的父母。孩子上幼稚園的時(shí)候，父母每天上午來(lái)送孩子的時(shí)候給老師交代最多的就是要老師多交孩子識(shí)字，多學(xué)習(xí)拼音，多練習(xí)加減運(yùn)算等等，或者有的家長(zhǎng)委婉的這樣告訴老師：“我鄰居的孩子上大班了都會(huì)計(jì)算50或100以內(nèi)的加減法了”“我親戚的孩子都能看著帶拼音的故事書自己講故事了”“昨天我在大街上聽見一種孩子都能讀出諸多中文了”等等吧！這樣說(shuō)的意思不也是在變向告訴老師要教給孩子小學(xué)階段應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的東西嘛！莫非孩子的健康不更值得你交代嗎？莫非孩子的快樂(lè)不需要你更多關(guān)注嗎？你想要一種健康的孩子還是想要一種高智商低能力的孩子？幼稚園階段的孩子就學(xué)會(huì)了小學(xué)的內(nèi)容，那么小學(xué)的時(shí)候讓孩子干什么呢？目前的家長(zhǎng)都感覺(jué)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)太大了，假如孩子不脫穎而出就很難在社會(huì)上立足，要想脫穎而出就要從小開始教育，于是他們都抱著不能讓自己的孩子輸在跑線上的心態(tài)，一直在后邊使勁的推著孩子學(xué)，學(xué)，學(xué)，催著老師不停地教，教，教。尚有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子必須要全面發(fā)展或者為了攀比，為了給自己掙得面子，讓上幼稚園的孩子就開始參與多種輔導(dǎo)班，愛(ài)好班，專長(zhǎng)班。親愛(ài)的家長(zhǎng)，這種你們自認(rèn)為是愛(ài)的行為，實(shí)質(zhì)上呢？這就是非愛(ài)行為，就是在強(qiáng)迫自己的孩子，就是在摧殘自己的孩子。他人可以理解你愛(ài)孩子的心，他人也沒(méi)有措施阻擋你愛(ài)孩子的心，不過(guò)請(qǐng)你注意自己的愛(ài)與否合理，與否得當(dāng)。