小學(xué)三年級(jí)語文上冊《胡蘿卜先生的長胡子》教學(xué)設(shè)計(jì)+40

《胡蘿卜先生的長胡子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析《胡蘿卜先生的長胡子》選自部編版三年級(jí)上冊第四單元，本單元是閱讀策略單元，圍繞“預(yù)測”這一閱讀策略進(jìn)行編排。這篇課文是繼《永遠(yuǎn)倒不了的老屋》之后，又一篇未講完的童話故事。課文由中國著名兒童作家王一梅的童話故事《胡蘿卜先生的胡子》改編。故事講述了胡蘿卜先生有一根不斷變長的胡子，胡子被吹到了身體后面，被小男孩當(dāng)作風(fēng)箏線，而后鳥太太對(duì)繩子是如何處置的，胡蘿卜先生還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物，胡子又會(huì)被如何處置，這種“反復(fù)結(jié)構(gòu)”故事篇章布局，給了學(xué)生無限的想象空間和續(xù)編童話故事的空間。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蘿、卜”等5個(gè)生字。2.能運(yùn)用預(yù)測的基本方法，一邊讀一邊有依據(jù)地預(yù)測故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測的樂趣。3.能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容，對(duì)預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能運(yùn)用預(yù)測的基本方法，一邊讀一邊有依據(jù)地預(yù)測故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測的樂趣。四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入1、上課前我們先進(jìn)入腦洞大開時(shí)間，請(qǐng)看它是什么？想一想他都有哪些用途？（PPT出示）。2、其實(shí)生活中很多看似平常甚至沒用的東西，可能都有你不知道的用途。（二）練習(xí)預(yù)測、鞏固方法、體會(huì)樂趣1、這節(jié)課，王老師和大家一起讀一篇王一梅作家寫的童話，一起寫課題，抽生讀題，辨析“蘿卜”輕聲讀準(zhǔn)確，全班練習(xí)讀。2、故事的主人公胡蘿卜先生有一個(gè)煩惱，常常困擾著他，會(huì)是什么呢？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀。PPT出示第一自然段。3、接下來故事將如何發(fā)展呢？出示自學(xué)要求：默讀故事2-6自然段，用橫線畫出你覺得有趣的語句，讀一讀，一邊讀一邊猜：接下來會(huì)發(fā)生什么事情？交流猜測的內(nèi)容：抽一生說，相機(jī)提煉語言支架，同桌練習(xí)說，抽生全班說：我覺得有趣的語句是（）。讀到這里，我猜（）。因?yàn)椋ǎ?。預(yù)設(shè)：（1）生：我覺得有趣的語句是：“對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品?。　弊x到這里，我猜胡子會(huì)長長，因?yàn)橛辛藸I養(yǎng)，就會(huì)生長，和我們?nèi)艘粯印煟耗阕プ∵@一處細(xì)節(jié)，（板書）再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)（板書）來猜，不錯(cuò)。很想知道，胡子吃了果醬，到底會(huì)不會(huì)長長呢？出示這個(gè)句子、第三自然段，一起讀一讀“于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長?！惫材?，猜的與原文很相似，心情如何？（2）生：我覺得有趣的語句是：小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。讀到這里，我猜測后面還會(huì)有人扯胡子做什么。因?yàn)楹娱L，用不完。（那小男孩為什么要扯胡子呢？先來看看，出示5自然段）（3）我覺得有趣的語句是：線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。讀到這里，我猜測他會(huì)扯來當(dāng)風(fēng)箏線。因?yàn)?，胡子長長的。點(diǎn)撥：小男孩看見了什么，是怎么說，怎么做的呢？出示這兩段。大家一起讀。小男孩果然剪了一段用來放風(fēng)箏。（板書）如果學(xué)生說“小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠，就剪了一段用來放風(fēng)箏。讀到這里，我預(yù)測胡蘿卜先生還會(huì)遇到另外的人，用來干其他的事情。師：也會(huì)像小男孩一樣，那小男孩到底看見了什么，是怎么說、怎么做的呢？出示這兩段。大家一起讀。師引：有意思的事情發(fā)生了，一起讀：5、6兩段老師發(fā)現(xiàn)，你們都能借助這些新奇有趣的語句，進(jìn)行猜測，很會(huì)讀書和思考！預(yù)測與原文不一樣的，有嗎？生說。預(yù)測的結(jié)果并不重要，重要的是有自己的依據(jù)，值得點(diǎn)贊！不過，為了先讀懂這個(gè)故事，我們最好及時(shí)回到故事的情節(jié)，接著猜測后面的內(nèi)容。接下來，到底會(huì)發(fā)生什么事情呢？（三）運(yùn)用方法，編寫故事1.課件出示7、8段，抽生讀。師：鳥太太會(huì)怎么做?請(qǐng)生猜測，并想想自己猜測的依據(jù)是什么。抽2生說猜測和依據(jù)。預(yù)設(shè)：（1）鳥太太需要繩子，而胡子就可以拿來晾尿布。你從哪里知道的？出示7自然段）一起讀。出示原文部分，抽生讀。（2）前面寫遇見小男孩，用來放風(fēng)箏，接著遇見鳥太太，也會(huì)用來晾尿布，這是在順著作家的寫作思路進(jìn)行猜測。出示原文部分，抽生讀。恭喜同學(xué)們，猜得與原文非常相似。我們也可以繼續(xù)根據(jù)這個(gè)思路來猜測后面的內(nèi)容哦！2、胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)遇見誰，他會(huì)用來干什么呢？拿出學(xué)習(xí)單寫下自己的猜想。（1）先獨(dú)立思考，續(xù)編故事。（2）在小組內(nèi)分享故事，說清楚他可能會(huì)說什么，做什么。（3）全班交流。抽3位（說不一樣的猜測）3、作家是怎么寫的，想知道嗎？放錄音。同學(xué)們編的故事和作家編的有什么不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（站在不同的角度編出的故事更讓人覺得新奇有趣（幫助別人和自己），內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)）4、最后大家都說“真棒”，如果你就是胡蘿卜先生，聽到大家的稱贊，你會(huì)怎么想？讀了這個(gè)故事，你有什么啟發(fā)？（幫助別人是一件快樂的事情）師小結(jié)：我們也是快樂的，不僅編出屬于我們自己的精彩故事，還獲得了做人的啟示。（四）讀題預(yù)測，延伸課外。1.讓我們再回看題目，“胡蘿卜先生的長胡子”，原來這些故事都藏在題目里呢！就是因?yàn)檫@胡子很長，才可能想象到用來放風(fēng)箏，就是因?yàn)檫@胡子像長長的線，才可能想象到用來放風(fēng)箏，還正因?yàn)楹荛L，才可能發(fā)生一個(gè)又一個(gè)新奇有趣的故事?？磥?，借助題目中的關(guān)鍵詞，也可以猜測到故事的內(nèi)容哦！想挑戰(zhàn)一下嗎？2.請(qǐng)看這四本書，選一本你最感興趣的，根據(jù)題目和插圖想開去，預(yù)測可能會(huì)寫什么內(nèi)容。夏洛的網(wǎng)帽子的秘密躲貓貓大王柔軟的陽光團(tuán)圓小靈通漫游未來生大膽猜測。交流：只要能說出自己的依據(jù)，都給予肯定。3、聽了同學(xué)們的猜測，你是不是更迫不及待了呢？想知道更多精彩內(nèi)容，就得看整本書。建議大家借來讀一讀，別忘了，一邊讀，一邊借助題目、插圖、文中細(xì)節(jié)、作家的寫作思路去大膽猜測，你將收獲更多閱讀的樂趣。板書設(shè)計(jì)：13*、胡蘿卜先生的長胡子男孩放風(fēng)箏？鳥太太晾尿布？幫助別人，快樂自己。題目、插圖、故事內(nèi)容、生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)注細(xì)節(jié)（原文后續(xù)文本）......于是，鳥太太剪了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，“這下好了，我總算找到一根夠長的繩子了?！焙}卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長了。由于一路上胡子派了許多用處，掛在他的肩膀上。胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼