幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1設(shè)計(jì)思路：對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)形成了一定的數(shù)概念，特別在單雙數(shù)的學(xué)習(xí)中孩子們發(fā)現(xiàn)了數(shù)字之間的一些排序規(guī)律，如有孩子說(shuō)，雙數(shù)與雙數(shù)之間隔一個(gè)數(shù)，單數(shù)與單數(shù)之間差2等，可見(jiàn)他們對(duì)數(shù)字的排列方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了更進(jìn)一步發(fā)展孩子的數(shù)概念，因此今天我設(shè)計(jì)了這一數(shù)學(xué)活動(dòng)：快樂(lè)大本營(yíng)。通過(guò)不同的形式讓孩子發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律，學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。另外，根據(jù)大班孩子好動(dòng)、好問(wèn)、好奇的年齡特點(diǎn)，及二期課改中以幼兒發(fā)展為本的理念，我以“快樂(lè)大本營(yíng)”為主線，提供了多種游戲形式，讓孩子在自主意識(shí)下積極參與，并在游戲中掌握相鄰數(shù)的概念，除此之外，還滲透了記錄的要求，提出了游戲的規(guī)則，詣在掌握數(shù)概念的同時(shí)發(fā)展思維的靈活性?；顒?dòng)名稱：快樂(lè)大本營(yíng)活動(dòng)目標(biāo)：1在看看、找找、想想的活動(dòng)中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。2能在游戲中遵守規(guī)則，并嘗試記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)室的準(zhǔn)備（椅子的排放、座位號(hào)、游戲場(chǎng)地劃分）、游戲材料若干（保齡球、自制魚(yú)桿、小球、魚(yú)、骰子等）、記錄紙、鉛筆、數(shù)字卡片觀察與指導(dǎo)：一、入場(chǎng)1幼兒根據(jù)自己手中入場(chǎng)券上的座位號(hào)尋找相應(yīng)座位。二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)1發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密。2看看找找你坐的是幾號(hào)座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號(hào)座位?(幼兒邊說(shuō)老師進(jìn)行記錄)3看看老師記錄的三個(gè)三個(gè)數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?4小結(jié):每個(gè)數(shù)字旁都有兩個(gè)朋友,一個(gè)數(shù)字朋友比它大1,一位數(shù)字朋友比它小1,這樣的兩個(gè)數(shù)字就是中間數(shù)字的鄰居,也叫相鄰數(shù).5游戲:找朋友引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們都知道了相鄰數(shù),那讓我們一起來(lái)做第一個(gè)游戲找朋友.玩法:A老師從卡片中抽出任意一個(gè)數(shù)字或填空題,座位號(hào)與它是相鄰數(shù)的幼兒快速站起來(lái),(游戲的速度可不斷變化).B老師拍手，幼兒聽(tīng)音記數(shù)，是這一數(shù)的相鄰數(shù)幼兒站起來(lái)。6百變相鄰數(shù):能變化三個(gè)數(shù)字中的任意一個(gè)數(shù)字,使其成為正確的相鄰數(shù).引導(dǎo)語(yǔ):你們的本領(lǐng)真大,這下要接受第二個(gè)考驗(yàn),你們行嗎?(出示一組數(shù)字,如:2.4.5),老師這里有這樣的三個(gè)數(shù)字朋友,你們看看他們是鄰居嗎?怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數(shù)呢?7小結(jié):你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂(lè)大本營(yíng)”的游戲了.三、游戲:快樂(lè)大本營(yíng)1老師介紹每個(gè)游戲的名稱與玩法,明確遵守的規(guī)則.2討論記錄表的記錄方式，并嘗試獨(dú)立記錄,能計(jì)清所參與的游戲及找到的相鄰數(shù).3幼兒自由選擇,分組游戲.(保齡球館夾夾樂(lè)垂釣館智慧屋投骰子)4根據(jù)記錄表分享游戲情況.四、延伸:1出示老師家的門(mén)牌號(hào),引導(dǎo)孩子想想,我家的左右鄰居是誰(shuí)呢?2將游戲材料提供與區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒選擇操作。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2（一）情況分析數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒(méi)有上過(guò)幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。（二）教育目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)目測(cè)樹(shù)群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征；學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決新問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知識(shí)，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出以自身為中心的前后方位；學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出物體之間的上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們?cè)诳臻g的位置等。（三）具體措施：1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。2.為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探索。3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。4.結(jié)合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。5.結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。6.家長(zhǎng)配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。二、音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃：（一）教學(xué)目標(biāo)1、能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音。2、樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)，能感受并初步欣賞音樂(lè)作品的美。3、在音樂(lè)活動(dòng)中，大膽地表達(dá)自己的情感，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。4、能初步感知、理解音樂(lè)作品的內(nèi)容、情感和意義，能初步運(yùn)用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。5、能自然地、有表情地唱歌，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動(dòng)作，較熟練地演奏幾種常見(jiàn)打擊樂(lè)器。6、初步學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)行合作表演，并能從中體驗(yàn)快樂(lè)。7、在音樂(lè)活動(dòng)中，初步形成良好的行為習(xí)慣。（二）具體措施1、引導(dǎo)幼兒辨別、喜愛(ài)并欣賞各種具有“音樂(lè)性”的自然聲音。2、在初步理解音樂(lè)作品的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度、速度、音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽地為歌曲創(chuàng)編歌詞。5、指導(dǎo)幼兒自然地與他人接唱、對(duì)唱，并在活動(dòng)中注意與他人交流、合作。6、增選一些優(yōu)秀的、有特色的民族民間歌曲，教幼兒演唱。7、幫助他人逐步做到動(dòng)作與音樂(lè)合拍、協(xié)調(diào)。8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下，變換舞蹈對(duì)形，并注意與他人協(xié)調(diào)、交流、合作。9、引導(dǎo)他人在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)不同樂(lè)器的演奏法，嘗試集體設(shè)計(jì)演奏方案。10、引導(dǎo)幼兒在樂(lè)器演奏過(guò)程中，對(duì)指揮做出積極的'反應(yīng)，并學(xué)會(huì)追求適中的音量和美好的音色。11、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)遵守打擊樂(lè)器的發(fā)送、收取及分類收藏的規(guī)則。在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱和音色變化，并能根據(jù)這些變化表達(dá)相應(yīng)的情感。13、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)句、樂(lè)段的開(kāi)始和結(jié)束，初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、加強(qiáng)幼兒10以內(nèi)數(shù)數(shù)的能力，進(jìn)一步理解數(shù)字的含義。2、感知10以內(nèi)的數(shù)與量對(duì)應(yīng)關(guān)系，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。3、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教具：1-10的數(shù)字卡片，樹(shù)婆婆與鳥(niǎo)娃娃課件。學(xué)具：鳥(niǎo)窩拼搭形式卡，數(shù)字卡片與小棍一套?！净顒?dòng)過(guò)程】一、拍手歌：鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀隨歌曲，幼兒進(jìn)行聽(tīng)口令認(rèn)數(shù)，拍手。二、故事導(dǎo)入集體活動(dòng)：（1）感知10以內(nèi)數(shù)量：教師出示樹(shù)婆婆圖片，樹(shù)婆婆很孤單,到底怎么了來(lái)聽(tīng)故事！1、教師用故事導(dǎo)入目測(cè)5以內(nèi)數(shù)量：路邊有一棵大樹(shù)，他很孤單，一天飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，它想在樹(shù)婆婆身上做個(gè)鳥(niǎo)窩，小鳥(niǎo)很快生了一窩鳥(niǎo)寶寶，（播放課件）讓幼兒目測(cè)出有幾只鳥(niǎo)寶寶呢?鳥(niǎo)寶寶們整天嘰嘰喳喳的，樹(shù)婆婆再也不冷清了。2、繼續(xù)出示不同數(shù)量的小鳥(niǎo)，（感知6-10的數(shù)量）：漸漸地來(lái)樹(shù)婆婆身上的小鳥(niǎo)也越來(lái)越多了?。ǔ鍪?-10只小鳥(niǎo)圖片）引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。后來(lái)小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)樹(shù)婆婆的背也彎了，小鳥(niǎo)們要想一個(gè)好辦法，讓樹(shù)婆婆既不累，也不冷清。（2）學(xué)習(xí)數(shù)量對(duì)應(yīng)：小鳥(niǎo)們呼吁大家種了許多樹(shù)，有多少棵呢？（幼兒點(diǎn)數(shù)10棵）我們來(lái)給它們配上數(shù)字吧！1、數(shù)字卡片排隊(duì)請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)字按序排列在10棵小樹(shù)上。2、小鳥(niǎo)與數(shù)字對(duì)應(yīng)：教師演示，并讓幼兒上前操作。（教師小結(jié)）；操作結(jié)果。3、游戲;樹(shù)婆婆與小鳥(niǎo)一天樹(shù)婆婆發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)們都搬走了，好傷心！樹(shù)婆婆忽然又聽(tīng)見(jiàn)了小鳥(niǎo)的叫聲：樹(shù)婆婆早上好！小鳥(niǎo)又回來(lái)陪樹(shù)婆婆了。邀請(qǐng)樹(shù)婆婆一起做游戲，樹(shù)婆婆更加開(kāi)心了。(教師與幼兒一同游戲，桉樹(shù)卡玩抱一抱游戲）。三、操作活動(dòng)：天氣冷了，我們來(lái)給小鳥(niǎo)搭鳥(niǎo)窩好嗎！以后小鳥(niǎo)可以晚上住進(jìn)鳥(niǎo)窩里，白天出來(lái)陪著樹(shù)婆婆。(幼兒操作）：按照鳥(niǎo)窩拼搭形式卡數(shù)出相同數(shù)量的小棒進(jìn)行拼搭，并將小棒數(shù)量用數(shù)字表示出來(lái)。四、小結(jié)收拾學(xué)具：小鳥(niǎo)一定很喜歡我們?cè)O(shè)計(jì)的鳥(niǎo)窩，它會(huì)舒服的渡過(guò)一個(gè)冬天了。還會(huì)永遠(yuǎn)陪在樹(shù)婆婆的身邊。因?yàn)樗鼈兪呛门笥?，好朋友就要互相關(guān)愛(ài)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4活動(dòng)內(nèi)容：多角度分類活動(dòng)目標(biāo)：1.能關(guān)注物體的多種特征，對(duì)同一種物體進(jìn)行不同角度的分類，訓(xùn)練思維的靈活性。2.能用簡(jiǎn)單的標(biāo)志記錄并表述自己的多種分類方法。3.體驗(yàn)合作的'快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有簡(jiǎn)單的分類經(jīng)驗(yàn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，分類的圖片、實(shí)物，大小籃子；人手一份分類板、記錄單、筆。3.活動(dòng)前，安排好幼兒的穿著?；顒?dòng)過(guò)程：一、以“小兔搬家”引入活動(dòng)1.結(jié)合PPT，教師引入:今天小兔搬家，家里的東西又多又亂，請(qǐng)小朋友來(lái)幫它整理整理2.引導(dǎo)幼兒觀察杯子的不同。二、分杯子，學(xué)習(xí)多角度分類1.提出多角度分類的任務(wù)師：要把杯子分到兩個(gè)盤(pán)子里，可以有很多種分法，請(qǐng)小朋友去分一分。2.出示并介紹分類板和記錄單，啟發(fā)幼兒記錄。師：每分一次，就記一次，要將自己分的方法用標(biāo)記表示出來(lái)；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。4.請(qǐng)幼兒介紹自己的分法。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你一共分了幾次，每次是怎樣分的？5.教師梳理并小結(jié)。師一邊操作PPT，一邊小結(jié)：原來(lái)這幾個(gè)杯子可以分四次，可以按顏色分，也可以按大小分，還可以按有沒(méi)有柄來(lái)分，還可以按有沒(méi)有花紋來(lái)分。三、分組合作自選活動(dòng)，鞏固多角度分類1.教師介紹材料和分類要求。師：請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組，商量好兩個(gè)人分，一個(gè)人做記錄。把準(zhǔn)備的材料整理到兩個(gè)小籃子里，想一想可以怎樣分，有幾種分的方法？每分一次，就記一次，要將分的方法用標(biāo)記表示出來(lái)；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。2.幼兒分組合作自主操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒記錄。3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)分類的過(guò)程和結(jié)果。四、經(jīng)驗(yàn)遷移：排隊(duì)1.師：如果要把我們班的小朋友分成兩組，想一想可以怎么分？2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)分類的方法。3.幼兒進(jìn)行排隊(duì)游戲。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動(dòng)計(jì)劃。2、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。3、在學(xué)習(xí)制定游戲計(jì)劃的過(guò)程中獲得做事將球計(jì)劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。重難點(diǎn)：嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、實(shí)物投影儀1臺(tái)，游戲標(biāo)記若干。2、鉛筆、記錄單人手1份。活動(dòng)過(guò)程：一、談話活動(dòng)。1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動(dòng)？2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？3、教師引導(dǎo)幼兒討論。二、學(xué)習(xí)制訂一周游戲計(jì)劃。1、教師：我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？2、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求，3、教師引導(dǎo)幼兒討論。4、幼兒活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。如是否是5天的計(jì)劃？如合區(qū)分出5天？游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。三、展示幼兒的操作結(jié)果。1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。2、集體觀察一份游戲計(jì)劃。四、幼兒再次活動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。活動(dòng)反思本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的`價(jià)值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義?；顒?dòng)過(guò)程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，游戲性強(qiáng)，孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會(huì)多，在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個(gè)過(guò)程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭(zhēng)先恐后的操作項(xiàng)目。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6一、情況分析中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒(méi)有上過(guò)幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。二、教育目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)目測(cè)樹(shù)群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決新問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知識(shí)，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們?cè)诳臻g的位置等。三、具體措施：1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。2.為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探索。3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。4.結(jié)合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。5.結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。6.家長(zhǎng)配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。四，教學(xué)進(jìn)度安排表：幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇7一、情況分析中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒(méi)有上過(guò)幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。二、教育目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)目測(cè)樹(shù)群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征；學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決新問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知識(shí)，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出以自身為中心的'前后方位；學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出物體之間的上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們?cè)诳臻g的位置等。三、具體措施：1、教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探索。3、結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。4、結(jié)合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。5、結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。6、家長(zhǎng)配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)進(jìn)度安排表：1、我身上的數(shù)2、和數(shù)字朋友做游戲3、舉卡片4、我長(zhǎng)大了5、漂亮的月餅盒6、拼彩旗7、不一樣的蛋糕8、量布做圍巾9、玩具有多少10、幾個(gè)朋友在一組11、圖形變變變12、數(shù)字口袋找朋友13、大大小小的水果14、分樹(shù)葉15、各種各樣的帽子幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇8一、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1、愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡選擇數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、能主動(dòng)、專心進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)自己的成果感興趣，能注意發(fā)現(xiàn)周圍物體量的差異、物體的形狀，以及它們的空間位置。3、能聽(tīng)清老師的話，按要求活動(dòng)，會(huì)講述自己的操作過(guò)程和要求、結(jié)果，并按要求檢查自己的活動(dòng)結(jié)果。4、學(xué)習(xí)按某一物體特征進(jìn)行分類，建立初步類概念。5、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列、物體大小因素干擾，正確判斷0以內(nèi)數(shù)量，感知和體驗(yàn)0以內(nèi)數(shù)序、數(shù)差關(guān)系。6、有初步的方位感。7、認(rèn)識(shí)正方形、三角形，練習(xí)三角形、正方形的變換、拼拆和分類計(jì)數(shù)。二、教學(xué)進(jìn)度安排第一周找筆套(按顏色分類)第十二周小動(dòng)物上天(復(fù)習(xí)0以內(nèi)的數(shù))第二周給誰(shuí)合適(按大小分類)比較0以內(nèi)數(shù)的多少(復(fù)習(xí)0以內(nèi)的數(shù))找媽媽(標(biāo)記分類)第十三周生活中的正方形(認(rèn)識(shí)圖形)第三周擺盤(pán)子(按圖形分類)生活中的三角形(認(rèn)識(shí)圖形)它們喜歡吃什么(分類)第十四周乘船(圖形分類計(jì)數(shù))第四周點(diǎn)心和牛奶(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù))復(fù)習(xí)風(fēng)箏和鳥(niǎo)(認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù))第十五周數(shù)一數(shù)，拼一拼(圖形的拼折)第五周會(huì)變的數(shù)卡(復(fù)習(xí)4、5、6)找圖形(圖形的變換)種樹(shù)(認(rèn)識(shí)7)第十六周認(rèn)識(shí)梯形(認(rèn)識(shí)圖形)第六周給數(shù)字口袋送禮物(復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù))認(rèn)識(shí)橢圓形(認(rèn)識(shí)圖形)誰(shuí)的數(shù)量多(復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù))第十七周區(qū)分上、中、下第七周運(yùn)水果(認(rèn)識(shí)8)先和后(區(qū)分事物的先后)采蘑菇(復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù))第十八周上和下，前和后(培養(yǎng)方位知覺(jué))第八周擺紐扣(復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù))粗和細(xì)(認(rèn)識(shí)粗細(xì))刺猬背棗(8以內(nèi)的數(shù)序)第十九周裝電池(按粗細(xì)排序)第九周荷塘里(認(rèn)識(shí)九)小猴摘桃(認(rèn)識(shí)粗細(xì))感知8、9的數(shù)量第二十周掛彩帶(排序)第十周把一樣多的放在一起(感知8、9的數(shù)量)游泳(復(fù)習(xí)數(shù)量形)做比9少的點(diǎn)卡(判斷9以內(nèi)的數(shù)量)第二十一周認(rèn)識(shí)等號(hào)、不等號(hào)(認(rèn)識(shí)符號(hào))第十一周誰(shuí)在前，誰(shuí)在后(9以內(nèi)的相鄰數(shù))第二十二周總復(fù)習(xí)幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇9教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備1、各種排列規(guī)律的卡片。2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。3、操作卡片每人一份。教學(xué)過(guò)程一、以游戲“尋寶”引入活動(dòng)。讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開(kāi)卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。三、操作練習(xí)1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。2、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。四、活動(dòng)結(jié)束幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇10活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1-10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點(diǎn)卡片一套(圓點(diǎn)均勻兩兩排列)。2、學(xué)具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。1、教師出示小紅旗任意