第三單元起始課20221020

第三單元起始課學(xué)習(xí)目標1整體把握單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解古代詩歌的學(xué)習(xí)方法。2了解單元學(xué)習(xí)主題，明確單元學(xué)習(xí)目標及活動要求。3了解古代詩歌發(fā)展概況，認識古代詩歌的當(dāng)代價值。學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀課本第三單元，整體了解單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。閱讀課文課文是最為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。閱讀單元導(dǎo)語單元導(dǎo)語強調(diào)了閱讀古詩詞的意義，介紹了這一單元詩歌的大概風(fēng)貌，提出了學(xué)習(xí)方法和目標。閱讀學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)提示概括介紹了詩歌的主要內(nèi)容、情感和藝術(shù)手法。閱讀單元學(xué)習(xí)任務(wù)單元學(xué)習(xí)任務(wù)都是實踐性學(xué)習(xí)，提示了我們學(xué)習(xí)古代詩歌的方法：知人論世、誦讀、欣賞藝術(shù)手法、撰寫文學(xué)評論等。單元學(xué)習(xí)目標1了解古代詩歌的基本概況，掌握古代詩歌鑒賞的基本方法。2理解八首古代詩歌思想感情的異同，體會生命的不同詩意。3在反復(fù)的誦讀和想象中感受欣賞古代詩歌獨特的藝術(shù)魅力。4學(xué)習(xí)寫文學(xué)短評，在表達實踐中提升批判思維與創(chuàng)新思維。5認識古代詩歌的當(dāng)代價值，提升審美能力，增強文化自信。學(xué)習(xí)任務(wù)二分小組展示古代詩歌發(fā)展概況的思維導(dǎo)圖，交流分享收獲。古代詩歌發(fā)展概況先秦詩歌兩漢詩歌魏晉詩歌南北朝民歌唐詩宋詩元曲明清詩歌宋詞詩經(jīng)楚辭屈原《離騷》《九歌》漢末文人詩《古詩十九首》樂府詩《孔雀東南飛》《陌上?！啡芴諟Y明謝靈運北朝《木蘭辭》南朝《西洲曲》初唐：初唐四杰（王楊盧駱）盛唐：李白、杜甫、王維、孟浩然、高適中唐：韓愈、白居易、李賀晚唐：李商隱、杜牧蘇軾黃庭堅婉約豪放柳永李清照蘇軾辛棄疾元曲四大家龔自珍納蘭性德學(xué)習(xí)任務(wù)三思考討論：鑒賞古代詩歌的方法有哪些？1尋找詩心，把握情感基調(diào)篇目詩心《短歌行》憂《夢游天姥吟留別》安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？2知人論世，深入理解情感篇目作者時代創(chuàng)作背景《夢游天姥吟留別》李白唐唐玄宗天寶元年,李白奉詔來到京城長安。他本想有所作為,但玄宗只把他看作詞臣,并不重用。李白不肯與權(quán)貴同流合污,一年多便被賜金放還。離開長安后,李白與杜甫、高適游山東,后準備南游吳越,臨行前作本詩。3鑒賞藝術(shù)手法，感受詩歌魅力篇目藝術(shù)手法舉例《永遇樂》用典《聲聲慢》意象：酒、大雁、黃花、梧桐、細雨4學(xué)習(xí)前人評論，加深理解認識篇目前人評論《琵琶行》滿腔遷謫之感,借商婦以發(fā)之,有同病相憐之意焉。比興相緯,寄托遙深,其意微以顯,其意哀以思,其辭麗以則。(清《唐宋詩醇》)“楓葉獲花秋瑟瑟”,此句絕妙。楓葉紅,荻花白,映秋色碧也。(明

楊慎)5審辯閱讀，促進思維發(fā)展篇目思考點舉例《聲聲慢》1.“曉來風(fēng)急”還是“晚來風(fēng)急”？2.“憔悴損”：是人憔悴還是花憔悴？抑或是人與花俱憔悴？壹6撰寫文學(xué)短評，沉淀固化鑒賞篇目短評角度舉例《歸園田居》白描手法《琵琶行》音樂描寫單元學(xué)習(xí)活動為了傳承中國古典詩歌,打造詩意校園,我班將舉辦“生命的詩意”古典詩歌節(jié)。詩歌節(jié)上特設(shè)了讀詩、畫詩、論詩、寫詩四個板塊,同學(xué)可以根據(jù)自已的特長和興趣選擇參加。單元學(xué)習(xí)活動1讀詩從本單元的古詩詞中選擇一首朗誦或吟唱,要求有配樂?？梢詥为毻瓿?也可以小組合作完成。2畫詩從本單元的古詩詞中選擇你喜歡的兩句詩,畫出詩意,然后做成書簽,評選后在班級進行展示。單元學(xué)習(xí)活動3論詩優(yōu)秀的古詩詞往往具有深刻的意蘊和獨特的藝術(shù)匠心,請從本單元古詩詞中選擇一首,發(fā)現(xiàn)這首古詩或詞不同于其他七首的獨特之處,寫則400字左右的文學(xué)短評。4寫詩以“秋”為主題創(chuàng)作一