認(rèn)識(shí)自我-興趣

人生概述高中生生涯規(guī)劃生涯規(guī)劃的六大步驟覺(jué)知與承諾自我探索探索工作世界決策求職行動(dòng)再評(píng)估職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)自我，了解職業(yè)社會(huì)（人才市場(chǎng)）高中生涯規(guī)劃人生概述高中生生涯規(guī)劃日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本武藏，另一位是柳生又壽郎，宮本是柳生的師父。

當(dāng)年，柳生拜師學(xué)藝時(shí)，問(wèn)宮本：“師父，根據(jù)我的資質(zhì)，要練多久才能成為一流的劍客？”宮本答道：“最少十年！”

柳生說(shuō)：“假如我加倍苦練，多久可以成為一流的劍客呢？”宮本答道：“那就要二十年了?！绷荒樅?，又問(wèn)：“假如我晚上不睡覺(jué)，夜以繼日地苦練呢？”宮本答道：“那你永遠(yuǎn)不可能成為一流的劍客?！?/p>

柳生非常吃驚：“為什么？”

宮本答道：“要成為一流劍客的先決條件，就是必須永遠(yuǎn)保留一只眼睛注視自己，不斷反省自己。你兩只眼睛都只盯著‘劍客’二字，哪里還有眼睛注視自己呢？”

柳生聽(tīng)后頓然醒悟，依師父所言而行，終成一代著名的劍客。圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，與本主題無(wú)關(guān)，特此說(shuō)明！印度有諺語(yǔ)：“認(rèn)識(shí)自己，你就能認(rèn)識(shí)整個(gè)世界?！笔裁词亲晕遥孔晕业淖饔煤卧?？如何認(rèn)識(shí)自我？這一系列的問(wèn)題困擾了一代又一代的哲人學(xué)者?！拔摇笨偸羌ぐl(fā)著人們苦苦思索，并以自己一生的腳步為“我”詮釋。高中生涯規(guī)劃人生概述高中生生涯規(guī)劃自我認(rèn)知

興趣分析——我喜歡做什么性格分析——我適合做什么能力與技能分析——我擅長(zhǎng)做什么需求與價(jià)值觀分析——我想要什么、追求什么自識(shí)認(rèn)我做自己人生的設(shè)計(jì)師V1長(zhǎng)沙縣一中生涯發(fā)展指導(dǎo)中心高中生涯規(guī)劃人生概述高中生生涯規(guī)劃美國(guó)內(nèi)華達(dá)州的一所中學(xué)在入學(xué)考試時(shí)出了這么一道題目：比爾·蓋茨的辦公桌有五只帶鎖的抽屜，分別貼著財(cái)富、興趣、幸福、榮譽(yù)、成功五個(gè)標(biāo)簽，蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其他的四把鎖在抽屜里，請(qǐng)問(wèn)蓋茨帶的是哪一把鑰匙圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，與本主題無(wú)關(guān)，特此說(shuō)明！高中生涯規(guī)劃人生概述高中生生涯規(guī)劃在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。高中生涯規(guī)劃人生概述高中生生涯規(guī)劃在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。興趣是最好的老師。高中生涯規(guī)劃人生概述人生規(guī)劃概述人生規(guī)劃理念原則興趣是人們力求認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該種活動(dòng)的心理傾向。興趣的產(chǎn)生和發(fā)展有三個(gè)層次：有趣—樂(lè)趣—志趣。高中生涯規(guī)劃人生概述高中生生涯規(guī)劃在你學(xué)習(xí)的課程中，你對(duì)哪些科目感興趣？

感興趣的科目感興趣的原因不喜歡的科目不喜歡的原因高中生涯規(guī)劃人生概述高中生生涯規(guī)劃興趣訓(xùn)練某心理學(xué)家曾對(duì)三千多名缺乏學(xué)習(xí)興趣的青少年進(jìn)行心理訓(xùn)練。參與訓(xùn)練的青少年選擇一門(mén)不感興趣的課程，進(jìn)行下列練習(xí)：A．面帶微笑，搓著雙手，做出摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，而且讓自己充分感覺(jué)到這一點(diǎn)。B．心中默想：下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容將是我能夠理解的，我將高興地學(xué)習(xí)。C．提醒自己：一定要努力地去學(xué)習(xí)，要比平時(shí)更細(xì)心一些，要花更多的時(shí)間。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)原來(lái)最頭疼的課程產(chǎn)生了興趣。這種練習(xí)方法非常簡(jiǎn)單，堅(jiān)持一段時(shí)間，就會(huì)改變你的學(xué)習(xí)心態(tài)。

高中生涯規(guī)劃人生概述高中生生涯規(guī)劃請(qǐng)寫(xiě)下你夢(mèng)想（期待）中的三個(gè)職業(yè)（或者誰(shuí)是你心目中的偶像，你將要成為他<她>這樣的人。），注意按照重要性順序排列。并說(shuō)明理由。高中生涯規(guī)劃人生概述高中生生涯規(guī)劃一個(gè)人如果喜歡自己從事的職業(yè)，那么他獲得成功的機(jī)率就達(dá)到80%。顯然正確的選擇，將決定自己是否擁有幸福的人生。新浪教育進(jìn)行的《當(dāng)代大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度》調(diào)查顯示，421%的學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意；如果可以重新選擇專業(yè)，有655%的學(xué)生表示將另選專業(yè)。自己對(duì)專業(yè)不滿意的主要原因中，自己不感興趣占總調(diào)查人數(shù)的482%。高中生涯規(guī)劃人生概述高中生生涯規(guī)劃雖然我們做了幾十年的研究，但預(yù)測(cè)個(gè)人職業(yè)選擇最有效的方法卻是詢問(wèn)這個(gè)人最想做什么?！籼m德我和你沒(méi)什么差別，如果一定要找個(gè)差別，那可能就是我每天有機(jī)會(huì)做我最愛(ài)的工作。如果你要我給你忠告，這就是我給你最好的忠告了。——巴菲特高中生涯規(guī)劃人生概述高中生生涯規(guī)劃

選我所愛(ài)——自我興趣探索高中生涯規(guī)劃人生概述高中生生涯規(guī)劃

I：深思冥想的島嶼。R:自然原始的島嶼。S：友善親切的島嶼。A：美麗浪漫的島嶼。E：顯赫富庶的島嶼。C：現(xiàn)代、井然的島嶼。高中生涯規(guī)劃人生概述高中生生涯規(guī)劃霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)。六中職業(yè)興趣分類現(xiàn)實(shí)型R、研究型I、藝術(shù)型A社會(huì)型S、企業(yè)型E、傳統(tǒng)型C高中生涯規(guī)劃人生概述高中生生涯規(guī)劃對(duì)照課本P59《霍蘭德職業(yè)興趣與典型職業(yè)對(duì)照表》你的選擇與你的職業(yè)期待一致嗎？高中生涯規(guī)劃人生概述高中生生涯規(guī)劃小學(xué)畢業(yè)后，父母在征求比爾·蓋茨意見(jiàn)后，送他進(jìn)了湖濱中學(xué)。在湖濱中學(xué)讀書(shū)時(shí)，他常按自己的興趣愛(ài)好來(lái)安排學(xué)習(xí)。比爾·蓋茨在喜歡的課程上下功夫，學(xué)得非常棒，癡迷上令他今后傾注畢生精力的計(jì)算機(jī)。圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，與本主題無(wú)關(guān)，特此說(shuō)明！比爾蓋茨的成功原因有幾點(diǎn)：1、在很小的時(shí)候就對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在中學(xué)時(shí)免修了一些課程，把這些時(shí)間用在編程的研究上。2、他花了大量的時(shí)間實(shí)踐他的技能并搜尋更多有關(guān)他感興趣的事物的信息。3、所有的成功都源自一個(gè)夢(mèng)想。比爾蓋茨在很小的時(shí)候就對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他的夢(mèng)想是讓擁有電腦的人使用上他所開(kāi)發(fā)的軟件。蓋茨下定決心做一件轟轟烈烈的事，并從中找到樂(lè)趣，因此在成年之后，他擁有足夠穩(wěn)定的情緒支撐他的工作，最終走向成功。高中生涯規(guī)劃人生概述高中生生涯規(guī)劃2003年8月25日央視新聞?lì)l道，《面對(duì)面》中王志的采訪對(duì)象是個(gè)選擇放棄都很驚人的學(xué)生——?jiǎng)⒘⒃纭?998年第一次參加高考，以612分的成績(jī)被浙江大學(xué)化學(xué)工程系錄取。2002年獲得學(xué)士學(xué)位，以本專業(yè)第一名的成績(jī)畢業(yè)后被保送清華大學(xué)化學(xué)反應(yīng)工程專業(yè)攻讀碩博連讀研究生。在我等俗人看來(lái)，這是好得不能再好了?？墒莿⒘⒃鐓s沒(méi)有滿足，他覺(jué)得自己學(xué)的化工專業(yè)他不喜歡，于是在讀了半年的研究生之后，2003年申請(qǐng)退學(xué)第二次參加高考，選擇建筑專業(yè)作為自己發(fā)展的方向。并以644分的成績(jī)被清華大學(xué)建筑系錄取。

劉立早坦言：這樣折騰，就是為了找到最適合自己的專業(yè)和職業(yè)。當(dāng)時(shí)王志犀利的問(wèn)：那你覺(jué)得應(yīng)該為什么而生活？劉立早的回答：人活著的時(shí)候，應(yīng)該是盡情的享受自己的這種狀態(tài)自己的生活，不應(yīng)該是為了什么生計(jì)，為了什么名譽(yù)，為了什么成就而活著。而應(yīng)該為了自己的愛(ài)好，為了自己所追求的東西，為了自己每天都能開(kāi)心快樂(lè)。

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，與本主題無(wú)關(guān)，特此說(shuō)明！高中生涯規(guī)劃人生概述高中生生涯規(guī)劃圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，與本主題無(wú)關(guān)，特此說(shuō)明！

劉立早用了5年時(shí)間以自己的勇氣和智慧找到適合自己的專業(yè)，找到自己的職業(yè)方向，從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度看劉立早此前付出的5年大學(xué)生活很大一部分已經(jīng)是“沉沒(méi)成本”，這個(gè)成本不可謂不大。而因?yàn)橥度牒艽蟮某杀救プ鲎约罕静辉敢獾氖虑?，是我們這些對(duì)劉立早的選擇和放棄驚訝的人經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。我們總認(rèn)為接著做下去才對(duì)得起花的錢、付出的時(shí)間、精力、感情，但當(dāng)察覺(jué)已有的投入是個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，接著做下去就是不理性的了。這種“沉沒(méi)成本謬誤”的例子在政府決策中、在企業(yè)中、在生活中是屢見(jiàn)不鮮。理性的人在決策時(shí)不考慮沉沒(méi)成本。從這個(gè)角度看，劉立早的選擇和放棄絕對(duì)是睿智的。

一個(gè)人走了很多彎路能找到自己的方向，總比那些一輩子走在南轅北轍路上的人要幸運(yùn)得多。多少人讀著自己不喜歡的專業(yè)課程，干著自己不喜歡的工作，和自己不愛(ài)或并不愛(ài)自己的人共同生活，雖然知道這不是適合自己的方向，卻茫茫然前行，為了沉沒(méi)成本不沉沒(méi)而繼續(xù)追加錯(cuò)誤投資，繼續(xù)謬誤下去。高中生涯規(guī)劃人生概述高中生生涯規(guī)劃人其實(shí)最難看清的是自己，得到了卻不是自己所要的。我們要認(rèn)