南京醫(yī)科大學簡介文案課件

南京醫(yī)科大學簡介文案南京醫(yī)科大學簡介文案南京醫(yī)科大學簡介文案肩負培育醫(yī)學精英的使命，一所倡導醫(yī)政新學制的現(xiàn)代醫(yī)學院校誕生在70年前的北固山麓。南京醫(yī)科大學的創(chuàng)立南京醫(yī)科大學簡介文案南京醫(yī)科大學簡介文案南京醫(yī)科大學簡介文案1肩負培育醫(yī)學精英的使命，一所倡導醫(yī)政新學制的現(xiàn)代醫(yī)學院校誕生在70年前的北固山麓。南京醫(yī)科大學的創(chuàng)立肩負培育醫(yī)學精英的使命，一所倡導醫(yī)政新學制的現(xiàn)代醫(yī)學2學校變遷〔1978〕〔1970〕學校變遷〔1978〕〔1970〕3追憶學校創(chuàng)立者首任院長——江蘇省主席陳果夫先生首任教務(wù)長——留德博士、南京特別市衛(wèi)生局長胡定安先生著名專家——洪式閭、邵象伊、顏守民等

追憶學校創(chuàng)立者首任院長——江蘇省主席陳果夫先生4薪火相傳的學校精神

尊師重道親愛精誠〔1938年〕勤奮求實團結(jié)進取〔80年代〕博學至精明德至善〔2004年〕博愛〔1934年〕薪火相傳的學校精神尊師重道親愛精誠勤奮求實團結(jié)進5與時俱進的辦學目標

建立高水平、有特色、多科性教學研究型醫(yī)科大學〔2002年〕堅持三個面向，建立兩個中心，爭創(chuàng)一流水平〔80年代〕循循培育完人，開拓研究環(huán)境，隨世界醫(yī)學而日新〔1938年〕與時俱進的辦學目標建立高水平、有特色、多科性教學研究型醫(yī)科6醫(yī)學與行政并舉預防與醫(yī)療并重中醫(yī)與西醫(yī)結(jié)合〔1934年〕源遠流長的辦學理念

醫(yī)學與人文融通教學與科研并重根底與應(yīng)用結(jié)合〔2004年〕Humanities-relatedmedicineResearch-basedteachingApplication-orientedstudy醫(yī)學與行政并舉源遠流長的辦學理念醫(yī)學與人文融通Humani7學校概況在編教職工1400余人全日制在校生10000余人港澳臺僑學生100余人留學生200余人副教授600余人教授200余人學校概況在編教職工1400余人全日制在校生10000余人港8校區(qū)面積從290余畝擴展到1760畝。校園規(guī)劃校區(qū)面積從290余畝擴展到1760畝。9學院設(shè)置擁有13個二級學院、15所附屬醫(yī)院、33所教學醫(yī)院基礎(chǔ)醫(yī)學院第一臨床醫(yī)學院公共衛(wèi)生學院第二臨床醫(yī)學院醫(yī)政學院第三臨床醫(yī)學院藥學院鼓樓臨床醫(yī)學院護理學院繼續(xù)教育學院口腔醫(yī)學院高等職業(yè)技術(shù)教育學院國際教育學院學院設(shè)置擁有13個二級學院、15所附屬醫(yī)院、33所教學醫(yī)院102個七年制專業(yè)2個六年制雙學位專業(yè)10個本科專業(yè)專業(yè)設(shè)置2個七年制專業(yè)專業(yè)設(shè)置11學生與教師比例學生與教師比例12辦學思路與辦學定位目標定位————國內(nèi)一流、國際知名類型定位————研究教學型層次定位————本科生教育為主體，積極開展研究生教育學科定位————以醫(yī)為本，向文、理、管多學科穿插滲透、協(xié)調(diào)開展效勞面向定位——效勞江蘇、輻射全國、面向世界辦學思路與辦學定位目標定位————國內(nèi)一流、國際知名132002以來，全校投入3800萬元用于實驗室建立改造和教學儀器設(shè)備的購置；2001年以來，堅持將學費收入的25%以上用于四項教學經(jīng)費。2001年2002年2003年2004年四項教學經(jīng)費投入教學與科研并重?結(jié)實確立教學中心地位，增加教學經(jīng)費投入2002以來，全校投入3800萬元用于實驗室建立改造14實施品牌、特色專業(yè)建立戰(zhàn)略建立優(yōu)秀〔精品〕、特色課程編寫各類教材開展雙語教學推廣運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學與科研并重?注重專業(yè)和課程建立，加強教學改革實施品牌、特色專業(yè)建立戰(zhàn)略教學與科研并重?注重專業(yè)和課程建立15?學科建立重點突出，特色明顯省級重點學科教學與科研并重校級重點學科生理學外科學（肝膽外科）免疫學外科學（小兒心胸外科）生物化學與分子生物學影像醫(yī)學與核醫(yī)學人體解剖與組織胚胎學（人體解剖）康復醫(yī)學與理療學（康復醫(yī)學）兒科學口腔臨床醫(yī)學（頜面外科）護理學流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學神經(jīng)病學營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學精神病學中醫(yī)學（中醫(yī)內(nèi)科學、針灸學）病原生物學病理學與病理生理學藥理學內(nèi)科學外科學（普外）皮膚病與性病學勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學學科群心腦血管疾病的基礎(chǔ)與臨床生殖醫(yī)學器官移植與修復醫(yī)學公共衛(wèi)生與疾病控制?學科建立重點突出，特色明顯省級重點學科教學與科研并重校級16科研實驗室向本科、七年制學生開放科研實驗室承受本科、七年制學生進展畢業(yè)論文實驗科研實驗室承受科研興趣小組學生科研實驗室承擔學生暑期科研訓練教學與科研并重?高技術(shù)平臺成為學生科學研究的基地科研實驗室向本科、七年制學生開放教學與科研并重?高技術(shù)平臺成17校內(nèi)特聘教授方案“2050〞人才建立方案高學歷高層次師資隊伍建立方案“學科特區(qū)〞建立方案教學與科研并重?制度和機制創(chuàng)新推動師資隊伍建立校內(nèi)特聘教授方案教學與科研并重?制度和機制創(chuàng)新推動師資隊伍建18“網(wǎng)大〞中國大學排行榜獨立設(shè)置醫(yī)藥院校綜合排名：2001年第9名2002年第3名2003年第4名2004年第8名?中國大學評價?醫(yī)藥類學科綜合排名：2003年第14名2004年第18名辦學成就與育人成果?綜合辦學實力位居前列“網(wǎng)大〞中國大學排行榜獨2001年第9名?中國大學評價?醫(yī)藥19

15.75％辦學成就與育人成果?研究生考取率15.75％辦學成就與育人成果?研究生考取率202000—2003年，畢業(yè)生一次就業(yè)率均在96%以上，就業(yè)單位層次較高

一次就業(yè)率96％以上三級以上醫(yī)院就業(yè)比例66％〔來源：江蘇省教育廳發(fā)布資料〕辦學成就與育人成果?就業(yè)態(tài)勢2000—2003年，畢業(yè)生一次就業(yè)率均在96%以上212003年，我校向202個用人單位發(fā)放畢業(yè)生綜合素質(zhì)調(diào)查問卷，統(tǒng)計結(jié)果如下：〔優(yōu)秀〕95—100分〔優(yōu)良〕90—94分〔良好〕75—89分辦學成就與育人成果?社會評價2003年，我校向202個用人單位發(fā)放畢業(yè)生綜合素質(zhì)22辦學成就與育人成果?國家臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率98.97％97.32％95.45％98.93％89.32％95.89％83.69％88.52％96.30％辦學成就與育人成果?國家臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率98.97％923辦學成就與育人成果?國家口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率85.71％100.00％100.00％84.32％88.24％92.02％辦學成就與育人成果?國家口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率85.71％124100.00％100.00％辦學成就與育人成果?國家公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率100.00％97.62％86.56％89.50％94.25％100.00％100.00％100.00％100.00％辦學成就與育人成果?國家公共衛(wèi)生25博學至精明德至善醫(yī)學與人文融通教學與科研并重根底與應(yīng)用結(jié)合掌握知識〔致高〕增強能力〔致用〕提高素質(zhì)〔致遠〕培育求真務(wù)實開拓創(chuàng)新的醫(yī)學英才實踐教學醫(yī)德培養(yǎng)博學至精明德至善醫(yī)學與人文融通掌握知識〔致高〕培育求真務(wù)實26辦學特色

融創(chuàng)新精神于實踐教學改革構(gòu)建醫(yī)學生應(yīng)用能力培養(yǎng)新模式創(chuàng)新實驗教學體系綜合試驗課程虛擬和設(shè)計性實驗學生科研第二課堂創(chuàng)新臨床教學方法見習醫(yī)生日志臨床實習課程模擬診療法“1＋1”畢業(yè)考試模式創(chuàng)新臨床教學基地建設(shè)機制管理體制質(zhì)量監(jiān)控體系評估制度實踐教學改革成果國家、部、省級教學成果獎以機能學、形態(tài)學實驗室為代表的實驗教學中心《機能實驗學》等特色教材具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的“D-95微機化實驗教學系統(tǒng)”用人單位對實踐能力的良好評價較高執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過率辦學特色融創(chuàng)新精神于實踐教學改革創(chuàng)新實驗教學體系綜合試驗課27融“博愛〞精神于醫(yī)學人文教育培育德術(shù)兼?zhèn)鋬?yōu)秀醫(yī)學人才以“博愛〞精神為主線開展醫(yī)學人文教育以專業(yè)教學和課外講座為渠道融入醫(yī)學人文教育以優(yōu)秀文化活動為載體強化醫(yī)學人文教育辦學特色

辦學初，確定“博愛〞之訓建國后，迸發(fā)“博愛〞之舉新時期，譜寫“博愛〞之歌專業(yè)教育，滲入人文精神志友協(xié)會，彰顯人文關(guān)心選修課程，營造人文氣氛醫(yī)政學院，秉承人文傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化，潤物無