小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定

XXXX小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定為加強(qiáng)全校教學(xué)工作常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化和規(guī)范化，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，根據(jù)教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）》、《XXX區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合我校教育的實(shí)際，制定《XXXX小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。一、課程及教材管理1.嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育部或省教育廳頒發(fā)的課程計(jì)劃，按規(guī)定開齊國(guó)家規(guī)定的課程、落實(shí)好地方課程、學(xué)校課程和綜合實(shí)踐課。2.各級(jí)部在充分利用好基本課程資源的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)校本課程，并形成學(xué)校特色。建立地方課程和學(xué)校課程的考核評(píng)價(jià)制度，通過考察和研究報(bào)告、撰寫小論文、作品展示、探索過程記錄、活動(dòng)過程圖片、技能測(cè)試等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。3.每位教師不得向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位和個(gè)人推銷的市教育局公布教學(xué)用書以外的書刊和音像制品，不得將教學(xué)用書目錄以外的教輔資料作為教學(xué)和作業(yè)布置的依據(jù)。4.學(xué)校成立“教科書循環(huán)使用工作領(lǐng)導(dǎo)小組”按照開發(fā)區(qū)教育局的要求制定教科書循環(huán)使用管理辦法（細(xì)則），將納入循環(huán)使用范圍的教科書全部實(shí)行循環(huán)使用，登記、發(fā)放、使用、回收、統(tǒng)計(jì)、消毒、保管、更新等環(huán)節(jié)規(guī)范有序。5.學(xué)校、教研組和教師均應(yīng)根據(jù)課程計(jì)劃及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，分別制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度安排；教學(xué)措施；教學(xué)中應(yīng)注意的問題；教學(xué)活動(dòng)安排；同步或配套的教改實(shí)驗(yàn)和課題研究等。6.教務(wù)處和教研處對(duì)教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行情況，進(jìn)行階段性檢查和總結(jié)，不斷改進(jìn)。二、備課與教案7.備課是教師上好課的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。授課教師上課前必須按照課標(biāo)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)禁無教案上課，實(shí)行個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。任教同一學(xué)科4年以上的教師可實(shí)行電子備課，任教同一學(xué)科4年以下（含4年）的教師必須手寫備課。學(xué)校要制定備課管理規(guī)定，對(duì)備課及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督檢查。8.教案內(nèi)容應(yīng)包括：（1）課型：新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)、講評(píng)、自習(xí)、實(shí)驗(yàn)等；（2）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)、能力、思想、情感等；（3）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；（4）教學(xué)方法；（5）教具；（6）板書設(shè)計(jì)；（7）教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)及教師、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)；（8）教學(xué)后記及反思；（9）教案封皮要寫清學(xué)校、年級(jí)、科目、教師姓名、使用日期。9.備課應(yīng)注意的問題：（1）加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)；（2）教師間要加強(qiáng)交流與合作，最大限度地實(shí)現(xiàn)教育資源共享；（3）要及時(shí)地對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行回顧與反思，總結(jié)得失，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出教學(xué)后記或進(jìn)行復(fù)備課。三、課堂教學(xué)10.教師不得擅自缺課，自己調(diào)課，調(diào)課必須提前半天填寫申請(qǐng)教務(wù)處的電子“調(diào)課單”，交教務(wù)處備案。課程表調(diào)度權(quán)屬于教務(wù)處。教務(wù)處每周將進(jìn)行一次課程落實(shí)情況抽查。11.教師要提前2分鐘到教室，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，同時(shí)督促學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。12.教師的教學(xué)行為要規(guī)范，衣著要得體，教態(tài)親切自然。13.授課時(shí)要站立講課，不在上課中隨便出入教室、會(huì)客、接聽電話，與室外人交談；嚴(yán)禁在課堂上使用手機(jī)等通訊工具；做與上課無關(guān)的事情；不拖堂，不早退；要尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。14.教師要使用普通話進(jìn)行教學(xué)；板書規(guī)范；條理清晰，重難點(diǎn)突出，善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探索、體驗(yàn)，目標(biāo)達(dá)成度高；合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段（一體機(jī)、平板電腦等）；運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。15.教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)性，努力創(chuàng)建“和諧高效思維對(duì)話型”課堂，要給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的空間，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，要從課堂的實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地使用教材。16.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)在認(rèn)知、情感和行為等方面與學(xué)生彼此溝通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展。要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、創(chuàng)設(shè)使學(xué)生參與和體驗(yàn)的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生提出、研究和解決問題的能力；要關(guān)注個(gè)別差異，認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)和知識(shí)生成狀況，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展；要加強(qiáng)學(xué)科間的滲透與融合，開展研究性學(xué)習(xí)；創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、民主、平等的師生關(guān)系和營(yíng)造寬松、和諧、開放、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣。四、作業(yè)的設(shè)置與批改17.作業(yè)改革遵循的基本原則是科學(xué)性、層次性、開放性和發(fā)展性?？稍O(shè)計(jì)三種不同類型的作業(yè)，即鞏固性、拓展性和綜合實(shí)踐性作業(yè)。其中拓展性作業(yè)（包括部分家庭書面性作業(yè)）和綜合實(shí)踐性作業(yè)為課后作業(yè)（包括書面作業(yè)和活動(dòng)性作業(yè)）18．一、二年級(jí)鞏固性作業(yè)在課內(nèi)和校內(nèi)完成，取消家庭書面作業(yè)，留有適量的活動(dòng)性作業(yè)，重在養(yǎng)成習(xí)慣。三至五年級(jí)只限語文、數(shù)學(xué)、英語（四、五年級(jí)）留有每天總量1小時(shí)以內(nèi)的課后書面拓展性作業(yè)，周內(nèi)或月內(nèi)的綜合實(shí)踐性作業(yè)（包括周記、手抄報(bào)等）。19.鞏固性作業(yè)以“雙基”為主，以任課教師批閱為主，有專門的作業(yè)本。拓展性作業(yè)主要布置提示性和指導(dǎo)性的有思維價(jià)值和理論聯(lián)系實(shí)際的作業(yè)，分為必做和選作，以教師抽查和學(xué)生展評(píng)為主。綜合實(shí)踐性作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自選題目，自選內(nèi)容，走向社會(huì)、走向生活，理論聯(lián)系實(shí)際，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，優(yōu)化自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，此作業(yè)以展示和民主評(píng)價(jià)為主。20.推廣“中小學(xué)作業(yè)日常抽查、寒暑假作業(yè)審查備案”制度。嚴(yán)格調(diào)控學(xué)生作業(yè)總量，教務(wù)處要建立課后作業(yè)檔案、審查、檢查制度，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。21.作業(yè)布置要著眼于學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的差異，體現(xiàn)開放和選擇性。作業(yè)數(shù)量和難度要適度，可分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際分層次提出要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量要有規(guī)范化的要求，及時(shí)填寫《作業(yè)備案批改記錄》。22.要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫姿勢(shì)和作業(yè)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量要有規(guī)范化的要求。作業(yè)批閱要及時(shí)、認(rèn)真，盡可能讓學(xué)生及時(shí)獲得作業(yè)的反饋信息，要重視作業(yè)批改后的評(píng)語，發(fā)揮作業(yè)批閱的激勵(lì)功能。五、教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)23.教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市教育法規(guī)和政策；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論；學(xué)習(xí)、研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律；研究教材；研究教學(xué)方法、教學(xué)手段和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；開發(fā)當(dāng)?shù)亟逃Y源，建設(shè)校本課程。24.學(xué)校要建立以教師為本、以教學(xué)為本的教學(xué)研究制度。加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，完善校本教研制度，大力開展以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向的教育教學(xué)研究。實(shí)施集體備課、說課、聽課、評(píng)課制度。每周學(xué)科備課組要進(jìn)行一次教研活動(dòng)，大教研組要間周一次，并留有教研記錄。每學(xué)期學(xué)校要舉辦一次校級(jí)公開課活動(dòng)；每學(xué)年至少要舉行一次面向?qū)W生家長(zhǎng)的教育教學(xué)開放周活動(dòng)；每學(xué)期最少組織兩次全體教師參與的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育法規(guī)、政策等活動(dòng)。25.落實(shí)校長(zhǎng)上課、聽課、評(píng)課的有關(guān)要求。校長(zhǎng)要帶頭上課。不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽評(píng)課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學(xué)期聽評(píng)課15節(jié)以上；校長(zhǎng)和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部，每學(xué)期聽評(píng)課30節(jié)以上。26.積極開展教改實(shí)驗(yàn)，承擔(dān)或參與區(qū)級(jí)以上實(shí)驗(yàn)課題。教改與科研重點(diǎn)體現(xiàn)新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。積極建立教育科研“一把手工程”，學(xué)校校長(zhǎng)必須強(qiáng)化“科研興?！币庾R(shí)，完善科研制度，制定工作措施，教改實(shí)驗(yàn)檔案齊全、規(guī)范。27.積極開展專題研究和教改實(shí)驗(yàn)，要制定促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革，從改革實(shí)踐中提出教研課題，建立教學(xué)研究的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制。要整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研組、備課組和課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、展示成果、提高自我提供平臺(tái)。28.廣泛開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，按照規(guī)定，每學(xué)年教師必讀教科院推薦的教師必讀書目三本，每位教師每周寫兩篇讀書摘要，一篇讀書感悟，每年十月為教師讀書月，組織開展讀書論壇，讀書隨筆、讀書演講比賽活動(dòng)等。六、課外指導(dǎo)29.每周一全體教師留校；每周二、三、四分學(xué)科語數(shù)英分別留校，提高自己的業(yè)務(wù)能力，重點(diǎn)對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)校鼓勵(lì)提倡個(gè)別輔導(dǎo)，降低并爭(zhēng)取消滅不及格現(xiàn)象，需要特別注意的是不得利用上課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，我們的原則是堅(jiān)決不能剝奪孩子上課的權(quán)利。30.學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的延伸。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)和假期生活的指導(dǎo)，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。通過開展課外的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生鞏固知識(shí)，開闊視野，充分發(fā)展個(gè)性，體驗(yàn)社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。31.要根據(jù)課堂教學(xué)的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，既要及時(shí)彌補(bǔ)其缺陷，又要幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。32.要指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng)，如開辦專題講座、組織英語、科學(xué)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)興趣小組，舉辦體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和文化藝術(shù)節(jié)等。組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)要做到有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效，防止加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。33.學(xué)校要協(xié)調(diào)好國(guó)家課程、地方課程與校本課程之間的關(guān)系，保證課內(nèi)和課外一致性和整體性。七、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與教學(xué)評(píng)價(jià)34.評(píng)價(jià)學(xué)生要以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)。小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。35.日常評(píng)價(jià)包括課時(shí)授課、單元評(píng)價(jià)、階段檢測(cè)三部分，各部分分別采取教師個(gè)人監(jiān)測(cè)或聽課抽