幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案模板（4篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園小班?社會(huì)活動(dòng)方?案模板活?動(dòng)目標(biāo)：?1、知道在?集體中要守?秩序，有先?后意識(shí)，知?道守秩序的?重要性。?2、通過(guò)聽(tīng)?故事和已有?的生活經(jīng)驗(yàn)?，探索在幼?兒園及其他?場(chǎng)合要守公?共秩序。?3、樂(lè)意閱?讀故事，并?愿意在集體?面前大膽發(fā)?表自己的看?法?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：幼?兒用書(shū)人手?一冊(cè)?；?動(dòng)過(guò)程：?一.教師引?導(dǎo)幼兒翻開(kāi)?幼兒用書(shū)，?傾聽(tīng)故事《?我排在你后?面》。建?議教師提下?列問(wèn)題：?(1)在汽?車(chē)站，你看?到了誰(shuí)?它?們?cè)诟墒裁??(引導(dǎo)幼?兒觀察小動(dòng)?物在有秩序?地排隊(duì)等汽?車(chē)。)(?2)汽車(chē)來(lái)?了，小動(dòng)物?們排隊(duì)上車(chē)?，可是誰(shuí)沒(méi)?有排隊(duì)?他?想干什么??(3)大?灰狼為什么?不能站在松?鼠的前面??什么叫插隊(duì)??(4)?大灰狼插隊(duì)?，小松鼠怎?么說(shuō)的?小?熊怎么說(shuō)的??大象排隊(duì)?了嗎?(?5)后來(lái)，?大灰狼排隊(duì)?了嗎?是誰(shuí)?說(shuō)服了大灰?狼的?大象?是怎么說(shuō)的??(6)?最后，大灰?狼是怎么說(shuō)?的?二.?遷移故事經(jīng)?驗(yàn)，組織幼?兒討論：?1.你喜歡?故事里的誰(shuí)??不喜歡誰(shuí)??為什么??2.插隊(duì)?好不好?為?什么不好??3.在幼?兒園里，我?們小朋友也?要學(xué)會(huì)守秩?序。如果不?守秩序會(huì)怎?樣呢?想一?想：如果做?操時(shí)，不排?隊(duì)會(huì)怎樣??如果大家同?時(shí)都想上廁?所，大家?不排隊(duì)都涌?進(jìn)廁所會(huì)怎?樣?如果小?朋友出去游?玩走在馬路?上，不排隊(duì)?，大家隨便?在馬路上行?走又會(huì)怎樣??4.想?一想，如果?大家都能守?秩序又會(huì)怎?樣呢?_?___平時(shí)?，你還看見(jiàn)?哪些地方，?人們都是有?秩序地工作?的?啟發(fā)幼?兒回憶生活?中和父母外?出時(shí)排隊(duì)的?經(jīng)驗(yàn)，例如?到銀行、超?市結(jié)算，去?麥當(dāng)老用餐?的時(shí)候等。?三.閱讀?故事《我排?在后面》。?教師帶領(lǐng)?幼兒打開(kāi)幼?兒用書(shū)，是?生共同閱讀?畫(huà)面。幼?兒園小班社?會(huì)活動(dòng)方案?模板（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、認(rèn)?識(shí)自己物品?標(biāo)記，知道?要用自己的?杯子喝水，?用自己的毛?巾擦手。?1、能用對(duì)?應(yīng)的方法找?到存放自己?物品的位置?，區(qū)分自己?與別人的物?品。2、?樂(lè)意參加找?自己物品的?活動(dòng)。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?寫(xiě)有幼兒姓?名的實(shí)物標(biāo)?記圖一套，?泡沫底版一?張。活動(dòng)?前讓幼兒選?擇喜愛(ài)的圖?標(biāo)，在其中?一張寫(xiě)好幼?兒姓名。將?剩下的幾張?分別貼到茶?杯箱和毛巾?架處。帶?領(lǐng)幼兒事先?觀察茶杯箱?、毛巾架的?擺放位置。?活動(dòng)過(guò)程?：1、引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)?自己的標(biāo)記?圖。教師?出示幼兒的?標(biāo)記圖，貼?在泡沫底版?上，分別請(qǐng)?幼兒指認(rèn)自?己的標(biāo)記，?說(shuō)對(duì)了請(qǐng)?jiān)?幼兒拿走，?說(shuō)錯(cuò)了教師?給予一定的?提示。2?、玩找物品?游戲，知道?使用生活物?品的規(guī)則。?◎告訴幼?兒每個(gè)人都?有一套自己?的生活用品?，茶杯、毛?巾，每個(gè)人?只能用自己?的物品。?◎讓幼兒拿?著自己的標(biāo)?記圖，去對(duì)?應(yīng)茶杯箱、?毛巾架的相?同標(biāo)記，找?到屬于自己?生活用品的?位置，對(duì)找?到位置的幼?兒，教師給?予夸獎(jiǎng)。?教師示范：?這是，它是?我的標(biāo)記，?找找找。我?的茶杯在這?里。幼兒?找自己用品?的位置，教?師注意檢查?、引導(dǎo)幼兒?觀察物品位?置上的標(biāo)記?與手上拿的?標(biāo)記圖是否?相同。在?活動(dòng)開(kāi)始時(shí)?，多數(shù)幼兒?還不太會(huì)回?答問(wèn)題、膽?怯、不敢講?話(huà)，在談話(huà)?和游戲活動(dòng)?中，我們鼓?勵(lì)每一個(gè)孩?子，并教孩?子們講，他?們膽子大不?了起來(lái)，能?清楚地講出?自己是長(zhǎng)幼?的小朋友和?所在的班級(jí)?。幼兒對(duì)教?室的觀察仔?細(xì)了，參與?活動(dòng)的興趣?有所提高，?知道去尋找?各種他們基?本能找出教?室里的物品?，但擺放的?位置還不是?很清楚，需?要老師的幫?忙。但還有?個(gè)別幼兒不?能參與其中?。幼兒園?小班社會(huì)活?動(dòng)方案模板?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)顏?色：紅、黃?、綠。2?、在游戲中?體驗(yàn)學(xué)習(xí)的?樂(lè)趣。3?、使小朋友?們感到快樂(lè)?、好玩，在?不知不覺(jué)中?學(xué)習(xí)了知識(shí)?。4、培?養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力?。5、提?高幼兒思維?的敏捷性。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、圣?誕爺爺帽子?2、禮物?各一小袋，?裝于大口袋?，紅、黃、?綠顏色糖與?幼兒人數(shù)相?等。實(shí)物紅?黃綠的糖。?活動(dòng)過(guò)程?：1、歡?迎圣誕爺爺?師：小朋?友們看誰(shuí)來(lái)?啦?與圣誕?爺爺互相問(wèn)?好，圣誕爺?爺讓小朋友?們幫忙給小?貓們分禮物?。2、學(xué)?習(xí)紅、黃、?綠師：我?們要幫圣誕?老爺爺把禮?物分給誰(shuí)呢??出示紅、?黃、綠色小?貓。師：?你們看一看?圣誕爺爺帶?的都是什么?呀?(糖果?)師：有?些什么顏色?的糖果啊??(出示三種?顏色的糖果?讓幼兒學(xué)習(xí)?認(rèn)識(shí)紅、黃?、綠②幫?圣誕爺爺送?禮物。圣誕?爺爺要把禮?物送給小貓?咪們，它們?喜歡吃同樣?顏色的糖果?。3、游?戲：顏色分?類(lèi)①每個(gè)?幼兒收到圣?誕糖果后幫?圣誕爺爺把?糖果分給與?糖果顏色相?同的小貓。?②看看糖?果有沒(méi)有分?對(duì)給顏色相?同的小貓。?(幼兒一起?參與糾正沒(méi)?放對(duì)的糖果?。)4、?圣誕老爺爺?太高興了，?小朋友們幫?了他很大的?忙，現(xiàn)在他?也要給小朋?友們送禮物?—把實(shí)物糖?分給小朋友?們，小朋友?們分享吃糖?果的快樂(lè)。?要求吃完糖?后把剝下的?糖紙放到相?同顏色的紙?簍里。5?、結(jié)束幼?兒園小班社?會(huì)活動(dòng)方案?模板（四）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?嘗試感受冷?、暖。2?、了解一些?取暖的方法?。【活動(dòng)?準(zhǔn)備】1?、在戶(hù)外活?動(dòng)后進(jìn)行。?2、各種?取暖物品數(shù)?件，如手套?、圍巾、大?衣、熱水袋?等。【活?動(dòng)過(guò)程】?一、談話(huà)引?入(評(píng)析：?對(duì)室內(nèi)和室?外進(jìn)行對(duì)比?，讓寶寶感?受冷暖。)?從戶(hù)外回?來(lái)，外面暖?還是里面暖?和?用冰?冷的手與寶?寶們握一握?、摸一摸。?小手凍冷了?，小臉蛋也?凍冷了。?二、嘗試做?動(dòng)作取暖(?評(píng)析：體驗(yàn)?通過(guò)運(yùn)動(dòng)可?以使身體變?得暖和。)?引導(dǎo)寶寶?嘗試各種方?法，搓搓手?、跺跺腳、?跳一跳、對(duì)?著手哈哈氣?等。配上?音樂(lè)，把動(dòng)?作做一遍。?師小結(jié)：?冬天，寶寶?們可以多做?運(yùn)動(dòng)把自己?變暖和。?三、感受物?品取暖(評(píng)?析：了解各?種取暖物品?的特性，說(shuō)?說(shuō)自己的感?受。)媽?媽是怎么讓?寶寶變暖和?的?出示圍?巾、帽子，?手套、請(qǐng)寶?寶帶帶。?感知其它取?暖工具，摸?摸熱水袋、?暖手寶。?集體感受空?調(diào)的熱風(fēng)。?四、請(qǐng)寶?寶用暖和的?小手與旁邊?的小朋友、?老師握一握?。(評(píng)析：?感受暖和的?心情，增進(jìn)?師幼情感，?分享開(kāi)心。?)師：冬?天雖然很冷?，但是寶寶?們不怕冷，?因?yàn)槲覀兛?以讓自己變?暖。與爸爸?媽媽一起多?鍛煉身體，?天天上幼兒?園?！净?動(dòng)反思】?今天的活動(dòng)?內(nèi)容非常貼?近幼兒現(xiàn)時(shí)?段的生活經(jīng)?驗(yàn)，活動(dòng)內(nèi)?容比較有意?義?；顒?dòng)準(zhǔn)?備為目標(biāo)服?務(wù)，準(zhǔn)備1?是課前帶幼?兒到戶(hù)外，?使幼兒感受?冷，服務(wù)目?標(biāo)1;準(zhǔn)備?2是課堂中?的取暖材料?提供充足，?使幼兒多方?面感知取暖?方式。課?中以幼兒感?受為主，不?足的是教師?語(yǔ)言過(guò)多，?感覺(jué)我一直?在講。課后?，我也回憶?了自己講過(guò)?的話(huà)，覺(jué)得?一個(gè)原因有?受領(lǐng)域的影?響。本節(jié)課?是社會(huì)領(lǐng)域?，認(rèn)知為主?。另一個(gè)原?因，還是課?前老師的語(yǔ)?言還不夠仔?細(xì)斟酌，面?對(duì)托班孩子?散發(fā)