高校組宣部“雙高”建設績效自評報告（2019－2023年）

高校組宣部“雙高”建設績效自評報告（2019－2023年）一、提升治理水平相關(guān)績效目標實現(xiàn)程度及效果五年來，學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹新時代黨的建設總要求，堅持黨對教育事業(yè)發(fā)展的全面領(lǐng)導。在辦學治校實踐中，堅持守正創(chuàng)新，構(gòu)建以黨建為引領(lǐng)的學校治理新格局，把抓好黨建作為學校黨委辦學治校的基本功，把黨的教育方針貫徹到學校工作的方方面面，以一流黨建引領(lǐng)高職院校治理，以新作為強化“雙高計劃”建設新優(yōu)勢，打造高水平職業(yè)院校的黨建品牌“重要窗口”，努力把黨建工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為治理效能，全面提高育人質(zhì)量和辦學水平，努力為新時代推進教育高質(zhì)量發(fā)展和高職院校治理現(xiàn)代化貢獻力量。學校順利通過2020年“全國文明單位”（復審）、“河北省文明校園”（復審）。二、建設任務進度及績效指標的完成情況（一）建設任務進度任務名稱具體任務完成內(nèi)容取得成果完成率8.1健全完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。完善學校治理體系、提升治理能力。學校領(lǐng)導和管理人員接受省級以上培訓學校領(lǐng)導和管理人員接受省級以上培訓75人次100％8.5學校治理水平提升成效。爭創(chuàng)全國文明單位，河北省文明校園學校順利通過2020年“全國文明單位”（復審）、“河北省文明校園”（復審）100％總體任務完成率100％（二）績效指標的完成情況組宣部積極構(gòu)建以黨建為引領(lǐng)的學校治理新格局，不斷深入推進治理體系和治理能力現(xiàn)代化，努力爭創(chuàng)全國文明單位和河北省文明校園。學校順利通過2020年“全國文明單位”（復審）、“河北省文明校園”（復審）。任務均已完成，完成率100％。三、實現(xiàn)績效目標采取措施（含改進措施）的有效性學校領(lǐng)導和管理人員接受省級以上培訓75人次；學校順利通過2020年“全國文明單位”（復審）、“河北省文明校園”（復審）。（附：學校領(lǐng)導和管理人員接受省級以上培訓數(shù)統(tǒng)計表、“全國文明單位”（復審）證書、“河北省文明校園”（復審）證書）四、經(jīng)驗與做法、未完成或偏離績效目標的原因以及發(fā)現(xiàn)的問題（一）以黨建引領(lǐng)學校治理體系頂層布局創(chuàng)新一是堅持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導，緊緊圍繞“把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實”的目標要求，落實管黨治黨、辦學治校主體責任，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運行的工作機制及黨委會、校長辦公會議議事規(guī)則和決策機制，實施“黨建領(lǐng)航”工程，積極構(gòu)建學?！按簏h建”工作格局，以黨建與業(yè)務“雙融雙促”機制打通高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的路徑。二是堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長負責制，全面貫徹黨的教育方針，履行法人主體職責，堅持依法治校，優(yōu)化配置資源，把立德樹人融入思想政治教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，把學校各類資源調(diào)整到學校有效實施“雙高計劃”的戰(zhàn)略目標上。三是在黨的領(lǐng)導下完善自治組織體系，積極建設師生共建共治共享的校園治理共同體。優(yōu)化學術(shù)管理體制機制，加強教代會、學代會建設，建立校領(lǐng)導、中層干部聯(lián)系基層、聯(lián)系學生制度，暢通師生參與民主管理和監(jiān)督的渠道。（二）以黨建引領(lǐng)學校治理體系中層運行創(chuàng)新一是推進“三全育人”綜合改革。學校始終堅持立德樹人，為黨育人、為國育才，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，深入實施“136”三全育人工程，做實做亮思政工作精品項目，推進“思政課程”與“課程思政雙輪驅(qū)動，構(gòu)建以“紅十字文化”為核心的校園文化，打造思政育人共同體，構(gòu)建“三全育人”格局，努力讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。二是推進內(nèi)部管理改革。學校堅持以黨建引領(lǐng)改革，增強學校發(fā)展內(nèi)生動力。以《xx醫(yī)學高等專科學校章程》為基準，完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系、三教改革等，促進高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。推進系（部、院）二級管理，完善以黨政聯(lián)席會議制度為主體的二級系（部、院）決策制度和工作機制。通過培育創(chuàng)建黨建工作標桿系部、黨建工作樣板黨支部，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，將雙高專業(yè)群發(fā)展、專業(yè)知識、行業(yè)素養(yǎng)與課程思政和組織育人有機融合，積極推進黨建與教學雙向融合、同頻共振。（三）以黨建引領(lǐng)學校治理體系基層管理創(chuàng)新一是完善黨建工作體系與機制，制定成熟有效地1套黨建工作制度體系、機制辦法，不斷規(guī)范校（系）黨組織會議、黨政聯(lián)席會議制度、黨建工作例會制度和基層黨建工作考核實施辦法，制定完善黨委工作規(guī)則、黨總支和黨支部工作細則等系列制度，全面激發(fā)基層黨建工作合力，提升黨建工作規(guī)范化水平，為推進學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供機制保障和組織保證。二是提升全員素質(zhì)，激發(fā)治理效能。加強學校領(lǐng)導班子建設，提升領(lǐng)導班子的綜合素質(zhì)和辦學治校水平。加強中層干部能力建設，實施“優(yōu)秀年輕干部培育”計劃，提升干部履職能力和斗爭本領(lǐng)。抓好抓實黨員教育培訓，有計劃、分層次、全覆蓋、高質(zhì)量開展黨員教育培訓，提升黨員領(lǐng)導干部黨性修養(yǎng)和辦學能力。三是堅持以全面從嚴治黨引領(lǐng)