大班語言活動《落葉》教案

大班語言活動《落葉》教案大班語言活動《落葉》教案「篇一」活動目標：.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。.嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。.對幼兒進行保護樹木的教育。.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒訙蕚洌?圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt.若干樹葉紗巾和盒子.音樂《秋日私語》活動過程：一、導入：變魔術引出課題。教師用紗巾和盒子變魔術，變出一串樹葉。師：今天老師給小朋友們變一個魔術吧，小朋友們可要仔細看喲！教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么？幼答：樹葉師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎？幼答：風一吹就從樹上掉下來了。師：現在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪里呢？師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀？幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。師：為什么呢？幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了?！庇祝耗菫槭裁葱⊙嘧訒f催我們到南方去呢？幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快點去南方。幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。（三）教師作仿編的示范，少數幼兒試編。散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢？引導幼兒相互討論后仿編。幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？幼：大雁。幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。（四）結束活動。小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒它當作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面,把它當作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下,把它當作小傘。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面,把它當作屋子。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面,把它當作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面,把它當作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下,把它當作小傘。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面,把它當作屋子。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面,把它當作屋子。樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了?！被顒臃此迹荷⑽摹堵淙~》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。經過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船最后，我?guī)ьI幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。總結本次活動收獲：一、走近生活，創(chuàng)設體驗情境散文從生活中來，又到生活中去。為了實現散文的生活化，我在教學前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向學生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調動了他們的學習興趣，同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。二、重視體驗，讓個性飛揚在教學中，我注意引導幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗，不是教師強加給他們，而應引導幼兒在自主學習活動中自己去感悟體驗。因此在指導幼兒朗讀課文時，我鼓勵幼兒發(fā)表議論，用個性化的語言發(fā)表見解，說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。并結合幼兒年齡特點，請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。大班語言活動《落葉》教案「篇五」一、活動目標：1、欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。2、初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當做什么？”句式仿編散文詩。二、活動重點、難點重點：欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。難點：初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當做什么？”句式仿編散文詩。三、教學方法情境教學法、啟發(fā)提問法等。四、教學手段多媒體教學五、活動過程：一、談話引題：出示背景圖：小朋友，仔細看圖，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。二、圖文結合，理解詩歌內容，感受詩歌意境1、秋天到了，樹葉都變黃了，紛紛從樹枝上飄落下來，那小朋友們你們知道這些樹葉會落到哪里嗎？樹葉會落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上、好多好多地方。2、你們看，一條小蟲子從草地上爬過來，鉆到樹葉下面躺了下來，你們猜“小蟲會把樹葉當做什么？"（房子，被子，衣服、）小蟲躺在樹葉下面，把它當做了被子暖暖的蓋在身上；樹葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過來了，它站在樹葉上，把它當做了什么??？（小船），小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開心了；這片樹葉落在河里，你們猜誰會來？會把它當做什么？我們來看看，原來是來了一條小魚，它藏在樹葉下把它當做了小傘；樹葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見了，小燕子說“來信了，催我們去南方”燕子為什么說來信了，催我們去南方呢？3、欣賞詩歌：這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事，其實啊這幅漂亮的秋天畫里還藏著一首好聽的散文詩，我們一起來聽聽好嗎？（播放輕音樂）”我的散文詩念完了，這是一首多么優(yōu)美、好聽的散文詩啊！那小朋友們能用散文詩中好聽優(yōu)美的句子來說說“樹葉落在哪里，誰看見了，把它當做什么？”三、初步學習仿編詩句原來，樹葉是動物們的好朋友，還有很多動物也想出來和樹葉一起玩，你們看誰來了？出示小動物，那現在請你想一想“樹葉會落在哪里，會被那只小動物看見，小動物又會把它當做什么？”這些句子真美呀！其實你也能給美麗的秋天創(chuàng)作出很多好聽優(yōu)美的句子，試試吧！四、延伸活動小朋友，小動物們和樹葉是好朋友都喜歡和樹葉做游戲，那你們喜不喜歡樹葉啊？好，現在你去外面找找哪里有樹葉，然后也來和它做做游戲好嗎？大班語言活動《落葉》教案「篇六」設計意圖：《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！鄙⑽脑姟堵淙~》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個語言教材，它還滲透了更多領域的內容。因此，本教材值得去挖掘其內在的文學內涵，讓幼兒感受文學語言的美，并可有機整合相關領域的內容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美?；顒幽繕耍?、仔細傾聽，學習、理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美。2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌?；顒訙蕚洌呵锾炻淙~的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等活動過程：一、歌表演。1、出示背景圖片?！獔D片上你們看到了什么？這是什么季節(jié)呢？秋天到了，小樹葉怎么樣了呢？（引導幼兒講述圖片內容）2、一一你們見過小樹葉飄落嗎？小樹葉是怎么飄落的呢？3、鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現。4、一一現在我們來做小樹葉，用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。5、唱完后小樹葉做飄落時的造型，保持不動，老師撿樹葉即把幼兒請回座位，讓幼兒想象自己是一片樹葉。——小樹葉，你飄到什么地方了？6、教師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。二、欣賞詩歌《秋天的落葉》（一）完整地欣賞一遍詩歌1、小動物們看到樹葉可喜歡了，他們是誰呢？我們一起來聽聽吧！2、在詩歌里，你聽到了哪些小動物？（二）操作卡片1、講解操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉?？ㄆ罅校盒∠x、螞蟻、小魚、小燕子卡片右列：小船、信箋、房子、傘2、操作要求示范。（1）小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當作小房子（操作卡片上已經用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起）（2）那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當作什么了呢？我們再來聽一遍，聽到的時候，請你們幫小動物找到他們的樹葉。（三）演示講解1、秋天到了，天氣怎么樣？小樹葉怎么樣？2、樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里），誰看見了，他是怎么說的？一一根據孩子的回答，教師演示、講解圖片，突出動詞：爬、游、飛，強調反問句式，幼兒學學說說。（四）配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。三、想象仿編詩歌。提問：還有誰會撿到樹葉？他們會把樹葉當作什么，會怎么說呢？（一）出示其他若干動物圖片，引導幼兒進行仿編。教師示范：小山羊帽子小山羊撿到一片樹葉，說“這不是挺好的帽子嗎？”（二）幼兒結合情境想象仿編。——每個孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小進行比較，合理想象樹葉的用處，并運用反問的句式進行講述。如：小老鼠撿起一片樹葉，說“這不是挺好的被子嗎？”四、歌舞表現快樂。小動物們撿到了自己想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞蹈。請幼兒扮演小動物拿著樹葉跳舞。大班語言活動《落葉》教案「篇七」【教材分析】繪本《落葉跳舞》是日本著名畫家尹東寬先生創(chuàng)作的作品，書里都是用實物落葉剪貼的各種小精靈，畫家巧妙地根據落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞膭游铩⒗ハx、人物；他們表情豐富、各具個性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見的，進入秋天，他們常常會在散步時撿起一片落葉興奮地說：“看，金魚的尾巴”、“蝴蝶的翅膀"等等。此時，我們適時地帶領幼兒走進《落葉跳舞》世界，感受繪本故事的童趣和創(chuàng)意，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗?；顒右杂變盒蕾p繪本圖片為主要途徑，以整體與局部相結合的方式，使幼兒既能了解故事的主要情節(jié)，又能細致地觀察、猜想每一個樹葉娃娃的表情及心理變化，促使幼兒結合自己的理解進行個性化的表達。樹葉的創(chuàng)意拼貼，不僅能引發(fā)幼兒進行樹葉創(chuàng)作的興趣，還能夠使幼兒懂得：每個人都是不同的，都有可愛之處?！净顒幽繕恕?、觀察繪本中落葉娃娃的不同形態(tài)，理解所表達的含義。2、嘗試大膽創(chuàng)編豐富故事情節(jié)，并連貫地說出自己的想法。3、萌發(fā)落葉創(chuàng)意拼貼及猜想交流的興趣?！净顒訙蕚洹?、《落葉跳舞》繪本課件。2、幼兒活動前參加過秋游活動，觀察過秋葉?！净顒舆^程】1、引導幼兒結合已有經驗說說秋天的變化，導入活動。提問：小朋友們，秋天到了，大自然有什么變化？樹上的樹葉有哪些變化？樹葉會飄到哪呢？小結：秋天到了一片片落葉飄下來，有的飄到了小路旁，有的飄到了我們美麗的幼兒園里，還有的飄到了書里。日本一位著名的畫家伊東寬先生讓落葉變成了一本非常有趣的書?！堵淙~跳舞》。2、欣賞課件，探究繪本中落葉的造型、表情及動態(tài)，感知落葉的不同形態(tài)。(1)觀看課件，發(fā)現落葉的不同造型。提問：剛才我們看到的各種造型分別是由哪些樹葉組成的？為什么要這樣拼貼？用什么形狀的樹葉拼成了狐貍的臉和身體？這些造型是什么顏色的？你感覺怎么樣？小結：畫家根據樹葉形狀運用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲、動物和各種小人兒。還運用了對稱的方法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配。(2)繼續(xù)觀看課件，引導幼兒觀察樹葉娃娃的表情。提問：我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎？哪里不一樣？你可以學一學嗎？小結：原來通過嘴巴和眼睛的變化可以表現表情的變化。(3)觀看課件，觀察并模仿樹葉娃娃的動態(tài)。提問：落葉娃娃的動作都不一樣，他們有哪些有趣的動作呢？請你學一學吧。3、幼兒有目的地自主欣賞，發(fā)現不同的落葉造型。提問：你能從書中找到兩個一模一樣的樹葉娃娃嗎？你看了這本書，覺得這些娃娃怎么樣？小結：全書60個樹葉精靈，表情不同，動作各異，就像我們小朋友一樣，每人長得不同，但每個人都很可愛！4、幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態(tài)，大膽與同伴交流自己的想法。提問：落葉娃娃還可以有哪些造型？請你和好朋友說一說吧?！净顒友由臁坑變旱讲僮鲄^(qū)內，根據樹葉的形狀、顏色特點，按方法要求，制作樹葉貼畫，教師巡視其中，適當給予指導。大班語言活動《落葉》教案「篇八」活動目標：1、仔細傾聽，理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美。2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。3、積極參與活動，感受助人的快樂之情。4、萌發(fā)對文學作品的興趣。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚?、音樂《秋日的私語》《秋天多美麗》2、圖片（一片大楓葉、小蟲、螞蟻、小魚、燕子、船、傘、信、房子）活動過程1、導入提問：秋天到了，小樹葉怎么了？小樹葉是怎么飄落的？T：現在我們來做樹葉，用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱首秋天的歌。邊做動作邊唱。T：小樹葉，你飄到什么地方了？（小朋友回答之后在請坐）小結：小樹葉飄呀飄，有的飄落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里。2、欣賞詩歌T：可是有一片樹葉飄啊飄，飄到了我們的教室。（出示大楓葉圖片）還給我們帶來了一首優(yōu)美的散文詩。（配樂詩朗誦）提問：詩歌里的小樹葉飄到了哪里？誰看見了，它又是怎么說的？（幼兒回答，教師出示圖片）它們?yōu)槭裁匆f樹葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢？3、分角色朗誦（第一遍先集體配樂朗誦）T：這首詩歌給你什么樣的感覺。當樹葉飄落的時候，我們應該怎么朗誦？（傷感）當樹葉給小動物帶來幫助時，又該怎么表現？（高興、快樂）（第二遍根據要求，有感情的朗誦（分組配樂朗誦））4、仿編詩歌提問：樹葉還會飄到哪里呢？誰會撿到呢？它們又會把樹葉當成什么呢？（先請小朋友們討論再交流）誰會用詩歌中的語句來說說？5、活動延伸繪畫仿編的詩歌活動反思：《落葉》是一首優(yōu)美的散文詩。在活動中，我使用了圖片教學的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達。正因為如此，孩子們的表現更為主動了，并將活動推向了高潮。大班語言活動《落葉》教案「篇九」［活動目標］1、通過落葉，感受秋天的季節(jié)特征。幼兒討論并回答。師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。二、欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息（一）1.出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。.提問：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來？（飄落下來，并請幼兒學學樹葉飄落的動作）.散文詩中的小動物把落葉當作了什么？（二八邊看課件邊欣賞散文詩。欣賞完提問：小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什么？（小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。）小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當作什么？小樹葉落在水里，誰游過來?把它當做什么？樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么？為什么這樣說樹葉是信呢？（有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意）小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢？（大雁）三、仿編散文詩.教師示范仿編樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。.鼓勵幼兒仿編師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么？誰能和別人想的不一樣？示范：1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作發(fā)夾。.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當作降落傘。.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當作口哨。4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當作扇子。四、教育幼兒愛護樹木2、體驗詩歌《落葉》的優(yōu)美意境。3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。［活動準備］掛圖《落葉》。［活動過程］一、看落葉，做樹葉飄落的動作。教師：現在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。二、看圖聽詩歌《落葉》1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。2、逐一看圖，理解詩歌的內容。3、教師：詩歌中有哪些小動物？知道放屁是人和動物的一種自然的生理現象。他們分別將樹葉當作什么？三、試編詩歌《落葉》要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當成書簽?；顒友由欤和獬鰮鞓淙~，比較各種樹葉的相同與不同?；顒臃此迹夯顒印堵淙~》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃?！?、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子?！钡鹊?，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽?；顒雍笪蚁?，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。大班語言活動《落葉》教案「篇十」活動目標：1、通過講述畫面，理解詩歌的主要內容。2、理解落葉與小動物之間的關系，感受詩歌的意境美。活動準備：1、秋天背景圖（一棵大樹并附有可移動的黃樹葉圖卡）螞蟻、小魚、燕子圖片（附有字卡）。2、相關課件?；顒舆^程：1、全體師生共唱歌曲《秋》，引入主題。教師：剛才我們唱的歌叫什么名字？現在是什么季節(jié)？2、出示背景圖，引導幼兒講述秋天。教師：你們看看這幅圖是什么季節(jié)？你們從那看出來的？（引導幼兒說出樹葉黃了、一片片樹葉從樹枝上落下來）教師：秋天到了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上落下來（結合背景圖、動物圖片、樹葉圖片邊講詩歌邊操作）3、結合詩歌提問，讓幼兒理解詩歌的主要內容。教師；詩歌中有幾個小動物？它們都是誰？小蟲把落葉當作什么？螞蟻呢？小魚呢？燕子呢？4、播放課件a邊看課件邊輕聲講述畫面。b請幼兒與教師共同結合課件有感情地朗讀詩歌。c幼兒看書朗誦詩歌?；顒友由欤郝淙~想象畫引導幼兒：如果你是小動物你會把樹葉當作什么？鼓勵幼兒大膽想象。附：歌曲《秋》l=C6/8355?/5321?/35565/165?/草兒黃樹葉飄，飄在地上睡個覺。355650/650/650/15432/小蟋蟀3>3>/15432/1>1>||師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢？幼答：廢合樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木）教師小結：我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，幺合樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木做一個愛護樹木的好寶寶。五、勒樹葉游戲游戲的玩法.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。.兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝活動規(guī)則.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。.兩人要同時用力勒樹葉?；顒臃此迹荷⑽摹堵淙~》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。一、找準時機，開展活動。孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。二、多媒體創(chuàng)設意境，激發(fā)興趣，突破難點。散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。三、適度延伸，深入感受。為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事?！币驗橄抡n不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焙焙、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。大班語言活動《落葉》教案「篇二」活動目標1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地創(chuàng)編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象，表現出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱。3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，使之體驗在集體活動中的快樂。4、發(fā)展幼兒的語言能力。5、能根據音樂的速度，變換動作速度。6、體驗明顯的季節(jié)特征。教學重點、難點重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。活動準備準備：落葉頭飾人手一個，落葉等?；顒舆^程一、開始環(huán)節(jié)（情境導入）師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去??？看看，這個小園子里地上都是什么??？（樹葉）樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽一一二、基本環(huán)節(jié)：1、錄音機范唱《秋天》師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。2、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）3、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）4、挑選動作好的幼兒做示范。師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！5、再次模仿動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？6、延伸活動：（1）把不同的落葉歸類。（2）美術課：畫出你喜歡的樹葉。落葉有3種，有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。7、小結:師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧8、回教室，結束。教學反思結合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現歌曲內容但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。大班語言活動《落葉》教案「篇三」設計思路：我班幼兒通過拾落葉得活動，對于樹葉都有了一定的興趣。本次活動的內容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述，同時了解落葉與氣候之間的關系。故事以小老鼠的感受為視角，描寫秋天落葉的自然景象，情節(jié)饒有趣味，其中掃落葉的過程尤為動人。通過學習可以讓幼兒對秋天落葉留下一個很深刻的印象，讓幼兒體會老鼠們熱鬧的勞動場面，感受勞動的快樂，并學習一些動詞和形容詞?；顒幽繕耍?理解故事內容，樂意大膽講述并嘗試用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。.了解秋天樹葉會從樹上落下來的自然現象?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：一、談話導入一一引發(fā)興趣鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里，有一天發(fā)生了一件非常有趣的事，讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。二、欣賞故事一一在理解故事的基礎上嘗試大膽運用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的‘情景（-）教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容.小老鼠們一家住在什么地方？.鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了？（二）結合課件，分段欣賞故事，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解.小老鼠發(fā)現了什么？.它們是怎樣打掃落葉的？（1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。（請兩名幼兒上臺