2023新教材高考政治二輪專題復(fù)習(xí)專題十五辯證思維方法與創(chuàng)新思維能力核心考點一把握辯證分合教師用書

核心考點一把握辯證分合多維整合·融會貫通1．辯證思維的含義與特征(1)含義：所謂辯證思維，就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質(zhì)和核心是運用矛盾分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。(2)特征整體性動態(tài)性原因任何認(rèn)識對象都是由它的各個要素、各種聯(lián)系構(gòu)成的有機(jī)整體客觀事物是變化發(fā)展的內(nèi)涵用全面的觀點看問題，從整體角度去思考如何解決問題用變化發(fā)展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題作用能夠科學(xué)地處理“此”與“彼”之間的關(guān)系、整體與部分之間的關(guān)系，整體性地思考問題動態(tài)性的辯證思維能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程，能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律特別提醒：辯證思維在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。辯證思維強調(diào)整體性，但不排斥局部的獨立性；辯證思維強調(diào)動態(tài)性，但不排斥相對的靜態(tài)性。2．分析和綜合的比較分析綜合含義把認(rèn)識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認(rèn)識對象的復(fù)雜的發(fā)展過程分解為若干階段，分別加以認(rèn)識的一種思維方法是一種把認(rèn)識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進(jìn)行考察的思維方法具體方法定性分析、定量分析、因果分析、功能分析等結(jié)構(gòu)綜合、功能綜合等特點注意力集中在問題的“點”上，其優(yōu)點是精確；但容易流于片面注意力放在聯(lián)系上，整體性是其重要特征；但只是相對完整的認(rèn)識，只是對現(xiàn)實原型的近似描述作用只有對各要素首先作出周密的分析，才可能從整體上進(jìn)行正確的綜合，從而真正地認(rèn)識客觀對象只有對事物各種要素從內(nèi)在聯(lián)系上加以綜合，才能正確地認(rèn)識整個客觀對象聯(lián)系分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對立統(tǒng)一的關(guān)系：分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)；分析為綜合做準(zhǔn)備，而綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對事物進(jìn)行新的分析典題研練·衍生預(yù)測題組一考向1辯證分合的特征(核心素養(yǎng)：科學(xué)精神)1．[2022·農(nóng)墾佳木斯階段練習(xí)]有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。……——摘自臧克家《有的人》“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边@句話()①違背了思維一致性的要求，出現(xiàn)了自相矛盾的邏輯錯誤②斷定“有的人”具有某種屬性，同時又?jǐn)喽ㄆ洳痪哂性搶傩寓垠w現(xiàn)唯物辯證法的矛盾觀，是從不同的角度對“有的人”的認(rèn)識④認(rèn)為“死”與“生”是對立統(tǒng)一的，并致力于在思維中正確反映這對矛盾A．①②B．①③C．②④D．③④考向2分析與綜合(核心素養(yǎng)：科學(xué)精神)2．[2022·山東臨沂模擬]二氧化碳是常見溫室氣體，我國科學(xué)家繼去年在國際上首次在實驗室實現(xiàn)二氧化碳到淀粉的從頭合成，近期研究發(fā)現(xiàn)，通過電催化結(jié)合生物合成的方式，將二氧化碳高效還原合成高濃度乙酸，進(jìn)一步利用微生物合成葡萄糖和脂肪酸(如下圖)，該項突破為人工和半人工合成“糧食”提供了新技術(shù)。將二氧化碳人工轉(zhuǎn)化為高附加值化合物，表明()A．發(fā)揮思維能動性可以建立二氧化碳和微生物的直接聯(lián)系B．科學(xué)家的創(chuàng)新活動依賴于自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新理論C．在分析與綜合的對立統(tǒng)一中認(rèn)識得到不斷發(fā)展D．事物的矛盾運動源于量變與質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化題組二預(yù)測1結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展，考查學(xué)生對辯證思維基本特征的理解1．“一個民族想要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維”，現(xiàn)代科學(xué)研究高度分化和高度綜合相統(tǒng)一的時代特征，使辯證思維與科學(xué)研究的相互依賴性更加密切。下列關(guān)于辯證思維的說法正確的是()①現(xiàn)代科學(xué)思維方法是辯證思維方法的方法論前提②辯證思維的基本精神滲透在現(xiàn)代科學(xué)研究方法之中③自覺的辯證思維是實現(xiàn)經(jīng)驗知識向科學(xué)理論轉(zhuǎn)化的必要工具④現(xiàn)代科學(xué)研究方法及其成果豐富和深化了辯證思維方法A．①②B．①③C．②④D．③④預(yù)測2依托邏輯思維方法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，考查學(xué)生分析和解決實際問題的能力2．中國共產(chǎn)黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年。只有從黨的百年奮斗歷程中，我們才能深刻領(lǐng)悟堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然性，堅定對黨的領(lǐng)導(dǎo)的自信。以上表述體現(xiàn)了()①要整體性地認(rèn)識事物、思考問題②必須用動態(tài)性的辯證思維看問題③分析以綜合為基礎(chǔ)，又以綜合的結(jié)果為指導(dǎo)④分析與綜合的對立統(tǒng)一是事物發(fā)展的內(nèi)在動力A．①②B．③④C．②③D．①④核心考點一典題研練·衍生預(yù)測題組一典題研練——保基分1．解析：這是哲學(xué)上的對立統(tǒng)一，不是邏輯上的矛盾，①說法錯誤。這句話表達(dá)的是“有的人”身上同時有“生”和“死”的屬性，②說法錯誤。故本題選D。答案：D2．解析：事物之間的聯(lián)系是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，A錯誤?？茖W(xué)家的創(chuàng)新活動會創(chuàng)新理論，但不能依賴于創(chuàng)新理論，B錯誤。通過電催化結(jié)合生物合成的方式，將二氧化碳高效還原合成高濃度乙酸，進(jìn)一步利用微生物合成葡萄糖和脂肪酸，這為人工和半人工合成“糧食”提供了新技術(shù)，這是在分析與綜合的對立統(tǒng)一中認(rèn)識得到不斷發(fā)展，C正確切題。事物的矛盾運動表現(xiàn)為量變與質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化，但不是源于量變與質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化，D錯誤。答案：C題組二衍生預(yù)測——拿高分1．解析：①說法錯誤，辯證思維方法是現(xiàn)代科學(xué)思維方法的方法論前提；②符合題意，辯證思維的基本精神滲透在現(xiàn)代科學(xué)研究方法之中，廣泛作用于現(xiàn)代科學(xué)研究，以致離開辯證思維方法，科學(xué)研究就寸步難行；③說法錯誤，辯證思維方法是能否實現(xiàn)從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識飛躍的關(guān)鍵，而不是實現(xiàn)經(jīng)驗知識向科學(xué)理論轉(zhuǎn)化的必要工具；④符合題意，現(xiàn)代科學(xué)研究方法及其成果豐富和深化了辯證思維方法，從各個方面充實了辯證思維中的世界圖景。故選C。答案：C2．解析：①正確，客觀事物是以整體的方式存在的，決定了辯證思維的整體性認(rèn)識事物，材料強調(diào)了在百年奮斗歷程中領(lǐng)悟黨領(lǐng)導(dǎo)的必然性，說明要整體性地認(rèn)識事物；②正確，客觀事物是變化發(fā)展的，人們的思維要正