滬科版八年級物理 （科學(xué)探究：速度的變化）運(yùn)動的世界新課件教育

科學(xué)探究：速度的變化

【體驗】運(yùn)動物體速度是否變化

活動1：騎自行車從斜坡上自由駛下，感覺速度的變化?；顒?：小明正在操場上進(jìn)行100米賽跑的測試。(1)騎著自行車從斜坡頂端駛下的中間過程，自行車的速度

(選填“變大”“變小”或“不變”)。(2)小明在跑中間一段路程時，他的速度

(選填“變化”或“不變”)。提示：(1)變大(2)根據(jù)實際感覺填寫即可1.科學(xué)探究活動的一般過程有哪些?2.如何收集數(shù)據(jù)?3.如何用實驗證明物體速度發(fā)生了變化?探究物體在運(yùn)動過程中速度是否發(fā)生變化

結(jié)合“體驗”中的活動，思考以下問題：1.在“體驗”中針對自行車和人的運(yùn)動情況，提出他在中間一段速度是否變化?這是科學(xué)探究中的

?；卮鹚俣茸兓虿蛔?，這是科學(xué)探究中的

。提示：針對看到的現(xiàn)象產(chǎn)生疑問，用口頭或書面的形式表達(dá)出來就是提出問題，是科學(xué)探究的第一步；在觀察的基礎(chǔ)上提出自己的觀點(diǎn)就是猜想與假設(shè)。參考答案：提出問題猜想與假設(shè)2.怎樣進(jìn)行實驗收集證據(jù)證明自己的猜想是正確的?參考答案：可以通過調(diào)查研究，從公共信息源查找有關(guān)的科學(xué)資料；也可以通過實驗收集數(shù)據(jù)。在收集證據(jù)時，應(yīng)操作規(guī)范、實事求是，具有嚴(yán)謹(jǐn)客觀的科學(xué)態(tài)度。3.用小球代替自行車，用斜面代替下坡路，探究速度的變化(如圖)。(1)提出問題小球沿斜面滑下時，其中間一段(AD)速度是否變化?(2)猜想與假設(shè)根據(jù)生活經(jīng)驗，我們小組的猜想是：速度變化。(3)實驗設(shè)計①實驗原理：

。②需要用到的測量工具：

、

。③實驗方法：把小球運(yùn)動的路程AD分成(AB、BD)兩段，測量出經(jīng)過AB、BD段的

和

，計算出對應(yīng)的平均速度進(jìn)行比較。④實驗分析：如果測出物體在運(yùn)動過程中有兩段的速度值不一樣，就能證明物體在運(yùn)動過程中速度

。提示：此實驗的原理就是利用速度公式來計算。要比較物體的速度是否發(fā)生變化，就需要測出物體經(jīng)過的路程、與路程對應(yīng)的時間，測量路程用刻度尺，測量時間用停表；把測得的數(shù)據(jù)代入計算出速度，進(jìn)行比較。如果速度值不同，則證明物體在運(yùn)動過程中的速度發(fā)生變化；如果速度值相同，證明物體在運(yùn)動過程中的速度沒有發(fā)生變化。參考答案：①②刻度尺停表③路程與路程對應(yīng)的時間④發(fā)生變化(4)實驗數(shù)據(jù)：下表是一組同學(xué)測得的數(shù)據(jù)分析表格中數(shù)據(jù)得出結(jié)論：小球沿斜面滾下時，其中間一段的速度是

。提示：由表中數(shù)據(jù)可知AB、BD的速度不相同，說明中間一段的速度是變化的。參考答案：變化的路程/m運(yùn)動時間/s平均速度/m·s-1上一段sAB=0.45tAB=9vAB=0.05下一段sBD=0.45tBD=6vBD=0.075(5)交流與評估①在實驗中，誤差產(chǎn)生的原因可能有哪些?怎樣才能減小誤差?提示：實驗時有路程和時間的測量，有測量就會存在誤差，特別是測量時間時，由于不是一個同學(xué)測量，每個學(xué)生的反應(yīng)時間不同，誤差會大一些。讓小球滾動慢些，即讓斜面的坡度減??；也可以讓斜面更長一些，以便減小學(xué)生反應(yīng)時間的影響。參考答案：測量路程和時間時會產(chǎn)生誤差讓小球滾動慢些，即讓斜面的坡度減??；讓斜面更長一些。②如何測量BD段的平均速度?參考答案：BD段的平均速度由BD段的路程和通過BD段的時間計算得出；BD段的路程用刻度尺直接測出，通過BD段的時間，用停表測出，測量方法：小球到達(dá)B點(diǎn)開始計時，到達(dá)D點(diǎn)停止計時，然后運(yùn)用公式求解。一、科學(xué)探究1.提出問題2.設(shè)計實驗3.進(jìn)行實驗4.收集證據(jù)通過調(diào)查研究，從___________查找有關(guān)的科學(xué)資料，也可以通過_____收集數(shù)據(jù)。公共信息源實驗二、實驗探究1.探究步驟：2.探究報告：(1)_________。(2)猜想與假設(shè)。(3)_________。(4)實驗數(shù)據(jù)。(5)探究結(jié)論。提出問題實驗方案【拓展延伸】如圖所示，打點(diǎn)計時器是一種測量時間的工具。運(yùn)動物體帶動的紙帶通過打點(diǎn)計時器，在紙帶上打下的點(diǎn)記錄了物體運(yùn)動的時間，紙帶上的點(diǎn)也表示了運(yùn)動物體在不同時刻的位置。研究紙帶上各點(diǎn)間的間隔，就可分析物體的運(yùn)動情況?？键c(diǎn)物體運(yùn)動速度的實驗探究

【典例】(2012·濰坊中考)蚊香生產(chǎn)者為了節(jié)約原料和用戶使用方便，要根據(jù)蚊香的燃燒速度生產(chǎn)規(guī)格不同的各種蚊香。有一種蚊香如圖所示，請你設(shè)計一個實驗，測出該蚊香正常燃燒的速度，要求：(1)寫出所需要的器材；(2)說明測量方法?！舅悸穼?dǎo)引】解題的關(guān)鍵：弄清所需要測量的物理量，即一小段蚊香的長度及燃燒這一小段蚊香需要的時間，由需要測量的物理量確定器材?！揪v精析】本題考查物體速度的實驗探究。(1)根據(jù)速度的計算公式可知，要測量蚊香正常燃燒的速度，需測量蚊香燃燒的長度及相應(yīng)的燃燒時間；測量長度需要用刻度尺及細(xì)棉線，測量時間需要用秒表，關(guān)于蚊香的實驗，就應(yīng)該有蚊香，而且要點(diǎn)燃蚊香就要用火柴；(2)由于蚊香是呈螺旋盤繞狀，其長度的測量需采用化曲為直法。具體方法：①取一小段蚊香，用細(xì)棉線與蚊香緊貼，在兩端點(diǎn)處做標(biāo)記，拉直棉線，用刻度尺測出兩標(biāo)記間的距離為s；②用火柴點(diǎn)燃蚊香并計時，測出蚊香完全燒完所用的時間為t；③則蚊香的燃燒速度為。答案：(1)器材：刻度尺、細(xì)棉線、秒表、蚊香、火柴；(2)測量方法：①取一小段蚊香，用細(xì)棉線與蚊香緊貼，在兩端點(diǎn)處做標(biāo)記，拉直棉線，用刻度尺測出兩標(biāo)記間的距離為s；②用火柴點(diǎn)燃蚊香并計時，測出蚊香完全燒完所用的時間為t；③則蚊香的燃燒速度為?！痉椒w納】解決此類問題的方法1.在科學(xué)探究的過程中，有一個重要的環(huán)節(jié)是進(jìn)行實驗和收集證據(jù)，其目的是()A.為了理解所提出問題的意義B.為了提出自己的觀點(diǎn)C.為了證明自己的觀點(diǎn)是正確的D.為了證明自己的觀點(diǎn)是否正確【解析】選D。本題考查科學(xué)探究的過程。在科學(xué)探究的過程中首先是提出問題，再進(jìn)行猜想、設(shè)計實驗與制訂計劃，然后是進(jìn)行具體的實驗和收集證據(jù)，目的就是為了證明提出的問題是否正確。2.一短跑運(yùn)動員沿直線跑了5s，前2s內(nèi)通過了16m的路程，后3s內(nèi)通過了30m的路程，這個運(yùn)動員在5s內(nèi)的平均速度是

()A.8m/sB.10m/sC.9m/sD.9.2m/s【解析】選D。本題考查平均速度的應(yīng)用。5s內(nèi)通過的總路程s=16m+30m=46m，利用平均速度的公式得，故選D。3.運(yùn)動會上100m決賽,中間過程張明落后于王亮,沖刺階段張明加速追趕,結(jié)果他們同時到達(dá)終點(diǎn)。關(guān)于全過程中的平均速度,下列說法中正確的是()A.張明的平均速度比王亮的平均速度大B.張明的平均速度比王亮的平均速度小C.二者的平均速度相等D.不是勻速直線運(yùn)動,無法比較【解析】選C。本題考查平均速度的應(yīng)用。兩人跑的路程相同,都是100m;兩人是同時起跑、同時到達(dá)終點(diǎn),時間相同。因為全程的平均速度則平均速度相等。4.一物體做直線運(yùn)動,第2s內(nèi)通過的距離是4m,第3s內(nèi)通過的距離是6m,第4s內(nèi)通過的距離是8m,則物體做_________運(yùn)動?！窘馕觥勘绢}考查對速度的理解。第2s內(nèi)通過的距離是4m，第3s內(nèi)通過的距離是6m，第4s內(nèi)通過的距離是8m，也就是每1s內(nèi)通過的距離分別是4m、6m、8m，可以看出物體在做加速運(yùn)動，即變速直線運(yùn)動。答案：變速直線5.(2012·湘潭中考)一小球以一定的速度從A點(diǎn)沖上斜面，用照相機(jī)每隔0.5s拍攝一次，記錄小球的運(yùn)動情況，如圖所示。(1)小球由A點(diǎn)沖向E點(diǎn)的過程中，速度__________(選填“增大”“減小”或“不變”)。(2)小球在AD段運(yùn)動的平均速度為多少？【解析】本題考查速度的相關(guān)知識。(1)通過觀察題圖可知，時間相同，路程在減小，所以小球的速度減小。(2)t=0.5s×3=1.5s小球的平均速度：答案：(1)減小(2)0.4m/s6.兩位同學(xué)在探究速度的變化，其實驗過程如圖所示：(1)在實驗中，為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較_________(選填“大”或“小”)。(2)在實驗中，AB=40cm,BD=40cm，小球通過AB的平均速度v1=_____m/s，小球通過BD的平均速度v2=_________m/s(每格為1s)，小球在AD段做_________直線運(yùn)動。【解析】本題考查速度變化的實驗探究。(1)在實驗中，為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較??；如果坡度太大，小球下滑的速度較大，記錄時間就不準(zhǔn)確。(2)由題圖秒表可知，小球通過AB的運(yùn)動時間t1=3s，平均速度由題圖秒表可知，小球通過BD的運(yùn)動時間t2=5s-3s=2s，平均速度由兩段路程的速度可知，在AD段小球的速度是變化的，做變速直線運(yùn)動。答案：(1)小(2)0.130.2變速

找找你容易錯在哪里？一輛小車在平直的公路上行駛，啟動后，第1s經(jīng)過的路程是2m，第2s經(jīng)過的路程是4m，請計算說明小車的速度有沒有變化?！緦W(xué)生自答】解：小車在第1s內(nèi)的速度：小車在第2s內(nèi)的速度：速度相同，所以速度沒有變化?！窘處燑c(diǎn)評】①計算過程有必要的文字說明，會用基本公式，數(shù)字后有單位，很好。②錯誤之處：混淆了時刻和時間，第2s是1s末至2s末，不是兩秒時間?！緲?biāo)準(zhǔn)解答】解：小車在第1s內(nèi)的速度：小車在第2s內(nèi)的速度：速度不相同，所以速度變化。八年級物理滬科版·上冊科學(xué)探究：凸透鏡成像第1課時

新知講解一、認(rèn)識透鏡凸透鏡中央較厚，邊緣較薄凹透鏡中央較薄，邊緣較厚新知講解一、認(rèn)識透鏡主光軸光心下列透鏡中，屬于凹透鏡的是（）ABCDD強(qiáng)化練習(xí)新知講解二、透鏡對光線的作用實驗新知講解二、透鏡對光線的作用凸透鏡（會聚透鏡）：對光有會聚作用實驗結(jié)論新知講解二、透鏡對光線的作用焦點(diǎn)F焦距f焦點(diǎn)F焦距f平行于主光軸的光經(jīng)凸透鏡會聚的點(diǎn)稱為焦點(diǎn)（F），焦點(diǎn)到光心的距離稱為焦距（f）。新知講解二、透鏡對光線的作用焦點(diǎn)F焦距f焦點(diǎn)F焦距f新知講解二、透鏡對光線的作用實驗新知講解二、透鏡對光線的作用實驗結(jié)論凹透鏡（發(fā)散透鏡）：對光有發(fā)散作用焦點(diǎn)F新知講解二、透鏡對光線的作用

FF2.平行主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后過焦點(diǎn)三條特殊光線FFFF1.過光心的光線傳播方向不變3.通過焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡折射后平行于主光軸新知講解二、透鏡對光線的作用測量凸透鏡的焦距讓凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側(cè)前后移動白紙，直到白紙上出現(xiàn)最小最亮的光點(diǎn)（即焦點(diǎn)），測量光點(diǎn)到透鏡中心的距離就是焦距。透鏡1.基本概念：凸透鏡、凹透鏡、光心、主軸、

焦點(diǎn)、焦距。2.透鏡對光線的作用：凸透鏡會聚光線、

凹透鏡發(fā)散光線。3.三條特殊光線。知識總結(jié)

1.如圖是德國設(shè)計師設(shè)計的一個球形透鏡太陽能系統(tǒng)，通過透鏡聚光