河南省商丘市夏邑縣育才學(xué)校八年級上學(xué)期期末語文試題（含答案）

河南省商丘市夏邑縣育才學(xué)校八年級上學(xué)期期末語文試題（含答案）河南省2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測

八年級語文（A）（統(tǒng)編版）

注意事項：

1．本試卷共8頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。請用藍、黑色水筆直接答在試卷上。

2．答卷前請將裝訂線內(nèi)的項目填寫清楚。

一、積累與運用（共28分）

1．閱讀下面語段，回答問題。（共5分）

園林、刺繡和評彈，堪稱蘇州三絕。清泉流韻、千姿百態(tài)的亭臺樓閣，重巒疊zhàng、相互yìng襯的山石花樹，無不透露著對詩意棲居的向往與追求；新細雅致、惟妙惟肖的蘇繡畫品，為鋪著青石板的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)增添了動人的色彩；嘈嘈切切、清麗委婉的蘇州評彈，讓人百聽不厭……告別平日的xuānxiāo,來到蘇州，會讓行旅中的你產(chǎn)生寧靜平和的感覺。

（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是【】（2分）

A．xiāohángB．xiāoxíngC．xiàohángD．xiàoxíng

（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。（3分）

重巒疊zhàng（）yìng（）襯xuānxiāo（）

2．古詩默寫。（7分）

（1）____，悠然見南山。（陶淵明《飲酒·其五》）

（2）杜牧在《赤壁》中用典故發(fā)議論、抒感慨，給人深刻警策的句子是：____，____。

（3）“花"歷來寄寓著文人墨客的情思。晏殊的《浣溪沙》中“____，____”借落花和歸燕表達對春光逝去的惋惜之情；白居易的《錢塘湖春行》中“____，____"兩句描繪了春花初綻、小草吐綠的早春美景，表達了詩人的喜愛之情。

3．名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）他向?qū)W生公開宣傳馬克思主義?！扒逑础逼陂g，他遭到追捕，不得不銷聲匿跡。由于與共產(chǎn)黨沒有關(guān)系，他不得不自找避難的地方?！拔以缦氘?dāng)共產(chǎn)黨，"他懷念地告訴我，“但是沒有人要求我參加。我年已五十，我想共產(chǎn)黨大概認(rèn)為我太老了?！钡怯幸惶?，一個共產(chǎn)黨員到他進難的地方來找他，請他入黨。這個老家伙高興至極，他告訴我，他當(dāng)時想到他對建設(shè)新世界仍有一些用處，不禁哭了。

選段寫的徐特立“老"嗎？請結(jié)合他“建設(shè)新世界”的事跡說明。

（2）《昆蟲記》中描寫了一種黑色鞘翅目昆蟲，它的名字是米諾多蒂菲。法布爾是如何借助它來表達自己對生命的尊重與熱愛的？

____________

4．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰尽浚?分）

①簡牘形狀狹長，豎寫起來很方便，毛筆也是從上往下寫比較方便

②從上到下，從右到左，這是古代的書寫方式

③中國古代漢字書寫是豎行，這大約與漢字初期的書寫材料是簡牘、書寫工具是毛筆、漢字是方塊字等有關(guān)

④習(xí)慣的力量是強大的，所以依然通行豎寫

⑤雖然漢代以后紙被發(fā)明出來了，但是漢字書寫已有很久的歷史了

A．⑤②①③④B．③①②⑤④C．③①⑤④②D．⑤③②①④

5．光明中學(xué)八年級（1）班開展“身邊的文化遺產(chǎn)"主題活動，請你參與并完成任務(wù)。（共9分）

（1）活動中，同學(xué)們搜集了以下材料，請你探究并寫出兩點主要的結(jié)論。（4分）

近日，財政部印發(fā)《關(guān)于下達〈2022年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護資全預(yù)算〉的通知》（財教〔2022〕86號）。根據(jù)《通知》，2022年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護資金82598萬元，旨在對國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人、國家級文化生態(tài)保護區(qū)等開展保護傳承活動進行補助，推動非遺保護傳承工作。

2022年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護資金82598萬元，比2021年的77298萬元增加5300萬元。從分省預(yù)算來看，福建省以5456萬元位列第一，內(nèi)蒙古自治區(qū)1456萬元。

對比2021年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護資金預(yù)算，新疆、青海、陜西、四川等西部地區(qū)2022年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護資金預(yù)算都有增加，西部非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護和傳承發(fā)展受國家支持力度加大。

____________

（2）近日，開封市清明上河園向游客免費開放，第五小組同學(xué)準(zhǔn)備去參觀，出發(fā)前要了解游覽流程，請你根據(jù)下面的流程圖告訴他們?nèi)绾芜M入景區(qū)游覽。（3分）

____________

（3）參觀完后，同學(xué)們對“如何傳承非物質(zhì)文化”有了深入的思考，請你從下面詞語中任選兩個詞語寫一句話，談?wù)勀銓@一問題的思考。（2分）

挖掘宣傳活用保護傳承

____________

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）閱讀下文，完成6~9題。（共16分）

母親的縫紉機

張文進

①打記事起，爺爺、奶奶、父親、叔父、嬸娘和我們，一家十多口人穿的衣服和鞋，全靠我母親一人做成。

②納鞋底，是一件最不容易的活計，要納成花形針，鞋口還要一針一線去完成，一雙鞋底，沒有幾天的工夫是完不成的。每天中午，是母親最忙的時候，村里人利用生產(chǎn)隊歇工的時間，沒人手的人會拿著家里磨破的衣服來讓母親縫補。一中午下來，常讓母親頭暈心煩。不過，破衣服縫上圓補丁，又能讓人們穿一段時間，正應(yīng)了當(dāng)年的那個順口溜：新三年，舊三年，縫縫補補又三年。

③我小時候最容易磨損的是褲襠。放學(xué)回家，常和家里一只小狗玩耍，騎在狗身上叫狗往前走，褲襠磨破了，母親得拿著褲子補，而“騎狗費褲襠"也成了大家的口頭禪。上學(xué)走在路上連蹦帶跳，天陰下雨被水淋濕，冬季踏雪，每年穿鞋得兩三雙，給母親增添了很多的麻煩。記得母親給我總結(jié)了四個“費”：費鞋、費衣兜、費衣袖、費褲襠。

④母親每天除了被繁忙的家務(wù)纏身，還要去生產(chǎn)隊干農(nóng)活。當(dāng)時父親是百貨公司的政治干事，對于母親的付出，他看在眼里，疼在心上。1972年，父親用幾年積攢下來的180元錢，給母親買回了一臺上海飛人牌縫紉機。

⑤那時縫紉機是緊俏商品。縫紉機拉回后，村里人奔走相告，參觀的人絡(luò)繹不絕。有了縫紉機，母親干起活來更加不知疲倦，大人小孩穿壞的衣褲，母親總能及時去縫補。村里的嬸子、隔壁的大娘找到母親，母親總是有求必應(yīng)，把左鄰右舍家孩子穿破的衣服縫補得和新衣服一樣。每天晚上母親等我們睡著后，就打開縫紉機，嗒嗒的響聲有時會把我們吵醒，看見母親在煤油燈下縫制衣服，我才真正體會到母親的辛苦。之后，再穿新衣服時，就會在心里默默地告訴自己一定要小心，千萬別剮壞了衣服。

⑥記憶中無論春夏秋冬，還是清晨黃昏，煤油燈下，總能見到母親坐在縫紉機前忙碌的身影，那嗒嗒的縫紉機聲聽著那么溫馨。穿著用縫紉機制作的衣服，比手工縫制的老布衣服的確洋氣許多，同學(xué)們都美慕我們。

⑦上世紀(jì)80年代初，時髦的的確良、滌卡、中長華達呢布料面世，母親找專業(yè)裁縫剪好樣子，還買回了鎖邊機，把衣服做好，熨燙平整，鎖上邊子，我們穿上十分好看，同學(xué)們看見了，都爭先恐后要定制。母親就給他們加工，根據(jù)學(xué)生們家庭困難程度，只收取一點兒加工費。后來母親加工的衣服在當(dāng)?shù)爻隽嗣笏鲆路娜嗽絹碓蕉?。母親把縫衣服當(dāng)作手藝活包攬了下來。由于價廉物美，一個月下來母親能收入百十來元錢，用這些線來開支家庭費用、買化肥等。

⑧有了這臺縫紉機，母親一年四季都很少休息。別人家里輕輕松松、歡歡樂樂過春節(jié)時，恰是母親使用縫紉機最繁忙的時候。每每此時，母親會讓我們幫助鎖紐扣、縫褲邊兒、打兜扣兒、鉸線頭兒。母親的縫紉機在家鄉(xiāng)紅了二十多年，為鄉(xiāng)親們做衣服不計其數(shù)，受到了村里人的一致好評。

⑨進入新世紀(jì)，市場上各種新潮新款服裝琳瑯滿目，滿足了人們多樣化、個性化的穿衣需求，母親的縫紉機也隨著時代的變遷，活計越來越少。一次母親看到年輕人穿的牛仔褲有個洞，就說娃娃我給你縫個補丁吧，引起大家一片笑聲。得知這是一種流行款式，母親感慨時代不同了。沒有活兒做了，母親戴上老花鏡，困了給縫紉機擦擦油，用腳蹬著空轉(zhuǎn)圈兒。有時做個貓頭枕頭，有時做個鞋墊子，來看望地的人，她就送一雙鞋墊作為禮物。

⑩母親一生勤儉樸素，愛人如己，淳樸善良，用勤勞的雙手把苦難的家支撐了起來，可她卻沒有過上一天清閑的日子，如今，我們姐弟幾個都過上了好日子，可她卻沒能享受這樣的好時代，地去了，連一張照片都沒有留下。

母親留給我們的物質(zhì)財富有限，但是她留給我們寶貴的精神財富卻很多，讓我終身受用。這些寶貴的精神財富，催我自新，教我更好地做人做事。那臺飽經(jīng)風(fēng)霜的縫紉機，是母親一生辛勤勞動的見證。

（選自《散文選刊》2022年第3期，有刪改）

6．本文中的母親與課文《回憶我的母親》中朱德的母親有諸多相同的精神品質(zhì)，請你選擇兩種相同的精神品質(zhì)，以本文為例，作簡要分析。（4分）

_________________

7．文章題目是“母親的縫紉機"，在寫縫紉機前為什么用大量的篇幅寫母親手工做鞋和縫補衣服？（4分）

_________________

8．閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。（5分）

（1）“嗒嗒的響聲有時會把我們吵醒?！薄澳青目p紉機聲聽著那么溫馨。"（如何理解縫紉機的“嗒嗒”聲變得“溫馨"了？）（2分）

_________________

（2）沒有活兒做了，母親戴上老花鏡，閑了給縫紉機擦擦油，用腳蹬著空轉(zhuǎn)圈兒。（這句話表現(xiàn)了母親的什么心理？請揣摩母親當(dāng)時的心理活動并描寫下來。）（3分）

_________________

9．文章表達的情感是濃烈而深沉的，請結(jié)合文章內(nèi)容探究文中作者表達了哪些情感。（3分）

_________________

（二）閱讀下面兩個文本，完成10~13題。（共11分）

【文本一】

園墻

①園墻是圍合空間的構(gòu)件。在園林中起劃分內(nèi)外范圍、分隔內(nèi)部空間和遮擋劣景的作用。園墻在墻體和設(shè)置上有其獨特的地方。中國傳統(tǒng)園林的墻，按材料和構(gòu)造可分為版筑墻、亂石墻、磨磚墻、白粉墻等。分隔院落空間多用白粉墻、墻頭配以青瓦。用白粉墻襯托山石、花卉，猶如在白紙上繪制山水花卉，意境頗佳。

②園墻與假山之間可即可離，各有其妙。園墻與水面之間宜用道路、石峰、花木點綴，景物映于墻面和水中，增加意趣。產(chǎn)竹地區(qū)常就地取材，用竹編園墻，既經(jīng)濟又富有地方色彩。園墻的設(shè)置多與地形結(jié)合，平坦的地形多建成平墻，坡地和山地則就勢建成階梯狀。為了避免單調(diào)，有的建成波浪形的云墻。劃分內(nèi)外范圍的園墻內(nèi)側(cè)常用土山、花臺、山石、樹叢、游廊等把墻隱藏起來，使有限的空間產(chǎn)生無限的景觀。

③精巧的園墻還可以裝飾園景。如蘇州留園“聞木樨香”軒后廊墻上嵌有著名的董刻二王法帖，石刻距今已有四百多年的歷史，實為難得的藝術(shù)珍品。在園墻上還可設(shè)漏窗、洞門、空窗等，形成虛實對比和明暗對比的效果，并使墻面豐富多彩。

④漏窗又名花窗，是窗洞內(nèi)有鏤空圖案的窗。窗洞形式多樣，花紋圖案多用瓦片、薄磚、木竹材等制作，有套方、曲尺、回文、萬字、冰紋等，清代更以鐵片、鐵絲做骨架，用灰塑創(chuàng)造出人物、花鳥、山水等美麗圖案，僅蘇州一地，花樣就達到千種以上。漏窗高度一般在一點五米左右，與人眼視線相平。透過漏窗可隱約看到窗外景物，取得似隔非隔的效果。如滄浪亭的一百零八式漏窗，留園長席的三十多種漏窗，即琴、棋、書、畫四漏窗。四個不同形狀的漏窗中，依次塑有古琴、圍棋棋盤、函裝線書、畫卷等富有鮮明文化特色的圖案內(nèi)容，為園林增添了不少雅氣。再加上窗下栽植的南天竹、石竹、羅漢松，四季常綠，與粉墻漏窗相配，既具有形式美，又飽含耐人尋味的幽雅情調(diào)。

⑤園林中的園墻往往裝有不裝門的門孔和不裝窗扇的窗孔，分別稱為洞門和空窗。洞門除供人出入、空窗除采光通風(fēng)外，在園林藝術(shù)上常作為取景的畫框，使人在游覽過程中不斷獲得生動的畫面。洞門中常見的是圓洞門，又稱月亮門、月洞門；洞門還可做成六角、八角、長方、葫蘆、蕉葉等不同情況。通過門洞透視景物可以形成焦點突出的框景。采取不同角度交錯布置園墻、洞門，在強烈的陽光下會出現(xiàn)多樣的光景變化。蘇州拙政園的月洞門，就給人賞心悅目的感覺?？沾安辉O(shè)窗扇，有六角、方勝、扇面、梅花、石榴等形狀，常在墻上連續(xù)開設(shè)，形狀不同，稱為“什錦窗"。

⑥正是因為這些變化，使得園墻成為園林中不可分割的一部分。

【文本二】

新建公園綠地的園墻，在傳統(tǒng)做法的基礎(chǔ)上廣泛使用新材料、新技術(shù)。多采用較低矮和較通透的形式，普遍應(yīng)用預(yù)制混凝土和金屬的花格、欄櫥?；炷粱ǜ窨梢哉w預(yù)制或用預(yù)制塊拼砌，經(jīng)久耐用；金屬花格欄柵輕巧精致，遮擋最小，施工方便，小型公園應(yīng)用最多。

國外常用木質(zhì)的或金屬的通透柵欄作園墻，園內(nèi)景色能透出園外。英國自然風(fēng)景園常用干溝式的“隱垣”作為邊界，遠處看不見園墻，園景與周圍的田野連成一片。園內(nèi)空間分隔常用高2米以上的高綠籬。

10．下列對文本一的理解和分析，不正確的一項是【】（3分）

A．園墻在園林中起劃分內(nèi)外范圍、分隔內(nèi)部空間和遮擋劣景的作用，園墻上可設(shè)漏窗、洞門、空窗等。

B．產(chǎn)竹地區(qū)常就地取材，用竹編園墻，園墻的設(shè)置常因地制宜。

C．園墻內(nèi)側(cè)常用土山、花臺、山石、樹叢、游廊等把墻隱藏起來，使有限的空間產(chǎn)生無限的景觀。

D．文本一和課文《蘇州園林》的主要內(nèi)容都屬于園林藝術(shù)，都涉及假山、門、窗等。

11．文本一從哪些方面對園墻進行了說明？請簡要概括。（3分）

_________________

12．文本一第③段主要運用了什么說明方法？有何作用？（3分）

_________________

13．從內(nèi)容看，兩個文本有什么不同之處？（2分）

_________________

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）閱讀《生于憂惠，死于安樂》，完成14～17題。（共11分）

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

14．下列對文中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是【】（2分）

A．“舜發(fā)于畎畝之中"“發(fā)于聲”中的“發(fā)"，分別是“興起，被任用”“顯露、流露"的意思。

B．“百里奚舉于市”中的“市"是集市的意思，與《木蘭詩》“愿為市鞍馬”中的“市"意思不同。

C．“故天將降大任于是人也”中的“是"為代詞，與“各行其是”“口是心非"中的“是”意思不同。

D．“行拂亂其所為"“入則無法家拂士”中的“拂"，分別是“輔佐”“違背"的意思。

15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

所以動心忍性，曾益其所不能。

_________________

16．文章在論述磨難對人才的影響后，為什么還要提到國家的治理呢？（4分）

_________________

17．閱讀下面的鏈接材料，說說它和本文共同說明了什么道理。（3分）

_________________

【鏈接材料】

田單①將攻狄②，往見魯仲子③。仲子曰：“將軍攻狄，不能下也?！碧飭文藨?，問魯仲子曰：“先生謂單不能下狄，請聞其說。"魯仲子曰：“當(dāng)今將軍東有夜邑之奉④，西有淄⑤上之虞⑥，黃金橫帶⑦，而馳于淄、澠之間。有生之樂，無死之心，所以不勝者也。”田單曰：“單有心，先生志之矣。"明日乃勵氣巡城，立于關(guān)石⑧之所及，乃援桴⑨鼓之，狄人乃下。____________（節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）

【注釋】①田單：戰(zhàn)國時齊國臨淄人。②狄：在今山東高青東南。③魯仲子：齊國高士。④夜邑之奉：封地夜邑的賦稅收入。⑤淄：水名。⑥虞：同“娛”，歡樂。這里指在淄水之上游樂。⑦黃金橫帶：腰系黃金的帶鉤。⑧矢石：箭和壘石，是守城的武器。⑨援桴（fú）：拿鼓槌。

_________________

（二）閱讀下面一首詞，完成18~19題。（共4分）

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，般勤問我歸何處。

我報路長嗟日幕，學(xué)詩設(shè)有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

18．請從煉字角度賞析“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞"。（2分）

_____________

19．畫橫線的句子表達了作者怎樣的情感？（2分）

_____________

四、作文（50分）

20．請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。（50分）

（1）生活中，總有一些東西不期而遇。請以“美，不期而遇”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達意圖明確．內(nèi)容具體充實。②不少于500字。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名

（2）我們每天都會接觸到不少物品，比如毛巾、炒鍋、電視機、手機、自行車等。選取你最熟悉的一種物品作為寫作對象，查閱相關(guān)資料，以“我的生活少不了它"為題目，寫一篇說明文。

要求：①不少于500字。②文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

河南省2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測

八年級語文（A）參考答案

1．（1）D（2分）（2）嶂映喧囂（每空1分，共3分）

2．（1）采菊東籬下（2）東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬（3）無可奈何花落去似曾相識燕歸來亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄（每空1分，共7分。有錯別字或掉字添字的，該空不得分）

3．（1）示例：不老。他不斷追求進步，五十歲高齡加入中國共產(chǎn)黨，對自己是學(xué)而不厭，對別人誨人不倦，跳動著的是一顆年輕的心；他年逾花甲仍心系教育，主持蘇區(qū)掃盲工作，進行教育試驗，贏得蘇區(qū)人民的尊重，他的干勁，分明是個活力四射的年輕人。（能結(jié)合具體事跡，言之成理即可，4分）

（2）米諾多蒂菲是昆蟲中忠誠夫妻的典范。它總是想到自己的家人，從未關(guān)心過自己。它本來可以盡享美好的時光，也可與同伴們一起入宴，還可與女鄰居消遣生活，但它卻沒有這樣，而是埋頭于地下的工作——筑巢，賣命地為自己的家人留下一份遺產(chǎn)。作者賦予昆蟲人的感情，將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊重與熱愛。（能結(jié)合情節(jié)，分析恰當(dāng)即可。4分）

4．B（3分）【解析】通讀句子，可知語段是圍繞漢字書寫來寫的，③句提到中國古代漢字書寫，是首句：①句緊承③句中的漢字書寫材料和書寫工具進一步闡述；②句繼續(xù)說古代的書寫方式，④句和⑤句轉(zhuǎn)為介紹漢代書寫材料變了，但習(xí)慣力量強大，依然豎行書寫。所以順序為：③①②⑤④。故選B。

5．（1）①財政部下達2022年非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護資金預(yù)算，2022年非遺保護資金較2021年增加5300萬元；②國家加大對西部非遺支持力度。（4分）

（2）示例：同學(xué)們，大家好！我們要提前通過景區(qū)官方平臺（微信公眾號、攜程、美團）實名制預(yù)約，預(yù)約成功后可前往景區(qū)，進入景區(qū)前要在門口測體溫并出示健康碼，如果你的健康碼為黃色或紅色，景區(qū)會聯(lián)系相關(guān)防疫部門針對你的情況及時作出處理；如果你的健康碼為綠色，你就可以憑本人身份證或預(yù)約碼入園，進行游覽了。（3分）

（3）示例一：文化是一個民族的根，我們要加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的挖掘與傳承，用實際行動弘揚傳統(tǒng)文化。（2分）示例二：我們要加大宣傳力度，活用非遺資源，推動傳統(tǒng)文化的發(fā)展。（2分）

6．①任勞任怨，勤勞持家。一家十多口人穿的衣服和鞋，全靠母親一人做成；為頑皮的我縫補衣服做鞋；把縫衣服當(dāng)作手藝活包攬下來，收入的錢用來開支家庭費用、買化肥等。②淳樸善良，樂于助人。中午給家里沒人手的村里人縫補磨破的衣服；有了縫紉機后，更是有求必應(yīng)，把左鄰右舍家孩子穿破的衣服縫補得和新衣服一樣。（同學(xué)們定制衣服，根據(jù)學(xué)生們家庭情況只收取一點兒加工費；來看望她的人，送一雙鞋墊作為禮物。）（意思對即可，每點2分，共4分）

7．①交代買縫紉機的緣由，正是因為母親手工縫補衣服辛苦，家里才買來了縫紉機；②說明母親善于做衣服，且任勞任怨，樂于助人，為有了縫紉機后更能發(fā)揮其才能和高尚品質(zhì)作鋪墊。（4分）

8．（1）一是因為“我”真正體會到了母親的辛苦，二是因為用縫紉機制作的衣服很漂亮，讓“我"感到自豪。（2分）

（2）對縫紉機的深厚感情以及活計少了之后內(nèi)心的失落與不舍。心理活動：唉！老伙計，現(xiàn)在時代不同了，市場上新潮服裝越來越多了，人們都不愛做衣服了，我們要失業(yè)嘍！你也該好好休息休息了?。?分）

9．①對母親的感激。從“給母親增添了很多的麻煩”“留給我們寶貴的精神財富卻很多，讓我終身受用"

等語句中可見“我”對母親的感激。②對母親的敬仰。從開頭“一家十多口人穿的衣服和鞋，全靠我母親一人做成"和第⑧段“母親的縫紉機在家鄉(xiāng)紅了二十多年，為鄉(xiāng)親們做衣服不計其數(shù)，受到了村里人的一致好評”以及第⑩段“母親一生勤儉樸素，愛人如己，淳樸善良，用勤勞的雙手把苦難的家支撐了起來"等語句可看出“我”對母親的敬仰。③對母親的懷念。從“她卻沒能享受這樣的好時代，她去了，連一張照片都沒有留下"可看出“我”對母親的懷念。（意思對即可，每點1分，共3分）

10．C（3分）【解析】根據(jù)文本一第②段“劃分內(nèi)外范圍的園墻內(nèi)側(cè)常用土山、花臺、山石、樹叢、游廊等把墻隱藏起來，使有限的空間產(chǎn)生無限的景觀"可知此種情況僅指“劃分內(nèi)外范圍的園墻”。

11．文本一從園墻的作用、種類、設(shè)置以及園墻上漏窗、洞門、空窗的效果等方面對園墻進行了生動詳細的說明。（3分）

12．文本一第③段主要運用了舉例子的說明方法，列舉蘇州留園“聞木樨香"軒后廊墻上嵌有著名的董刻二王法帖的例子和園墻上還可設(shè)漏窗、洞門、空窗等例子，說明了精巧的園墻還可以裝飾園景，具體而詳細，便于讀者更深入地了解。（3分）

13．文本一主要介紹中國傳統(tǒng)園林的園墻，文本二主要介紹了新建的園墻和園外園林的園墻。（2分）

14．D（2分）【解析】前一個是“違背”，后一個是“輔佐"。

15．（通過這些）來讓他內(nèi)心受到震撼，使他的性格堅忍起來，以不斷增長他的才干。（2分）

16．①本文論述的中心論點是“生于憂患，死于安樂”，對“人"“國”都適用；②造就人才主要論證了“生于憂患"，而治理國家主要論證了“死于安樂”。（4分）

17．共同說明了“死于安樂"的道理，無論是治國還是戰(zhàn)爭，享受安樂往往會有導(dǎo)致失敗的危險。（3分）

【鏈接材料參考譯文】

田單將要攻打狄地，前去拜見魯仲子。魯仲子說：“將軍攻打狄地，是不能攻克的?！碧飭斡谑歉械胶ε拢儐桇斨僮诱f：“先生說我不能攻下狄地，請讓我聽聽您的看法。