幼兒園音樂啟蒙活動(dòng)方案實(shí)用創(chuàng)意（5篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園音樂?啟蒙活動(dòng)方?案實(shí)用創(chuàng)意?活動(dòng)目標(biāo)?：1、通?過(guò)撕報(bào)紙、?傳球等游戲?，感知?dú)g快?樂曲中的延?長(zhǎng)音，表達(dá)?自己對(duì)音樂?的理解，增?強(qiáng)對(duì)音樂的?敏感度。?2、感受傾?聽音樂、合?作游戲帶來(lái)?的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、幼兒?人手一份報(bào)?紙、記錄紙?、筆。2?、教師操作?的大記錄紙?。活動(dòng)過(guò)?程：一、?情景導(dǎo)入，?初步感知延?長(zhǎng)音。1?、在《十個(gè)?小矮人》音?樂聲中幼兒?邊唱歌邊進(jìn)?教室。2?、欣賞小矮?人找朋友的?樂曲，初次?感受音樂。?3、教師?帶領(lǐng)幼兒第?一次欣賞音?樂。I教師?：這首曲子?有什么特別?之處?小矮?人在什么樣?的音樂聲中?找好朋友的??4、聽?音樂用手指?做小矮人在?身體上跳舞?，延長(zhǎng)音時(shí)?找朋友(呼?喊好朋友)?。二、在?撕報(bào)紙、傳?紙球、做記?錄游戲活動(dòng)?中感知延長(zhǎng)?音的次數(shù)和?延長(zhǎng)音不同?的時(shí)值。?1、聽音樂?玩"撕報(bào)紙?"游戲，自?主感知延長(zhǎng)?音出現(xiàn)的次?數(shù)，并在"?撕"的過(guò)程?中感受延長(zhǎng)?音的延續(xù)。?師：發(fā)現(xiàn)?小矮人找了?幾次朋友??可以用什么?方法來(lái)記錄??如果只給?你一張舊報(bào)?紙，你有什?么辦法?來(lái)?記錄?什么?時(shí)候撕報(bào)紙??一起聽音?樂試試。?2、聽音樂?玩"傳紙球?"游戲，合?作完成游戲?過(guò)程中加深?對(duì)延長(zhǎng)音的?理解。師?：要讓紙球?有秩序的傳?，每位小朋?友手中都要?有一個(gè)紙球?我們?cè)趺醋??(同一個(gè)?方向，同一?時(shí)間傳)老?師唱出樂曲?，你們聽音?樂在小矮人?找到朋友后?開始傳紙球?3、聽音?樂找找在每?次延長(zhǎng)音中?小矮人找到?了幾個(gè)好朋?友并用符號(hào)?記錄下來(lái)。?4、再次?玩"傳紙球?"游戲，聽?音樂找到好?朋友，結(jié)束?活動(dòng)。三?、討論"小?矮人開火車?"游戲的玩?法。四、?教師帶領(lǐng)幼?兒第一遍游?戲，根據(jù)音?樂延長(zhǎng)音時(shí)?的節(jié)奏來(lái)邀?請(qǐng)朋友。?五、請(qǐng)一幼?兒做火車頭?，帶領(lǐng)大家?游戲。六?、感受每次?延長(zhǎng)音時(shí)值?的不同。?師：在剛才?傳紙球的時(shí)?候，你有沒?有遇到什么?困難?小矮?人找到的朋?友一樣多嗎??七、教?師清唱第一?段延長(zhǎng)音，?幫助幼兒了?解小矮人喊?到了三個(gè)好?朋友，并請(qǐng)?一幼兒上前?在黑板上用?短線記錄。?八、教師?清唱第二段?延長(zhǎng)音，幼?兒自己找出?小矮人喊道?四個(gè)朋友，?老師示范記?錄方式。?九、幼兒傾?聽音樂，自?己記錄每次?小矮人找到?朋友的個(gè)數(shù)?。十、幫?助幼兒檢驗(yàn)?，分析第三?，第四次找?到幾位朋友?。幼兒園?音樂啟蒙活?動(dòng)方案實(shí)用?創(chuàng)意（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、引?導(dǎo)幼兒用身?體動(dòng)作及身?體來(lái)感受歌?曲的節(jié)奏和?旋律，初步?學(xué)唱歌曲。?2、在活?動(dòng)中體驗(yàn)快?樂的情緒。?3、在活?動(dòng)中幼兒傾?聽音樂，大?膽的游戲表?演。4、?通過(guò)活動(dòng)幼?兒學(xué)會(huì)游戲?，感受游戲?的樂趣。?5、使小朋?友們感到快?樂、好玩，?在不知不覺?中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)?了知識(shí)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?木偶小貓?、老鼠。小?貓頭飾2～?____個(gè)??；顒?dòng)過(guò)?程：(一?)導(dǎo)入活動(dòng)?，運(yùn)用身體?語(yǔ)言和聲音?進(jìn)行表達(dá)。?1、音樂?自由做動(dòng)作?進(jìn)入活動(dòng)室?。2、播?放錄音，幼?兒完整欣賞?演唱。3?、引導(dǎo)幼兒?創(chuàng)編無(wú)意義?身體動(dòng)作，?集體練習(xí)2?～____?次?！俺?了動(dòng)作，我?們還可以用?什么聲音來(lái)?為它伴奏??”4、引?導(dǎo)幼兒創(chuàng)編?無(wú)意義音節(jié)?，集體練習(xí)?2～___?_次?！?除了動(dòng)作還?可以用什么?聲音來(lái)為它?伴奏?”?(二)理解?歌詞內(nèi)容，?學(xué)唱歌曲。?1、教師?操作木偶清?唱?！斑@?首好聽的曲?子還能唱成?一首好聽的?歌，想聽嗎??”提問?：這首歌唱?的是誰(shuí)的故?事?篤篤?篤，篤篤篤?是誰(shuí)在敲門??一敲敲?到了誰(shuí)的家??一只一?只小老鼠聽?到小貓的聲?音怎么做??怎么叫??2、幼兒合?伴奏朗誦兩?次?！拔?們一起把小?貓敲門的故?事說(shuō)一說(shuō)吧?!”3、?木偶表演，?邊學(xué)唱歌曲?兩次?！拔?們一起把這?個(gè)有趣的故?事唱出來(lái)吧?!”(三?)游戲“小?貓敲門”。?玩法：“?老鼠”在圈?中自由的邊?唱邊模仿老?鼠偷吃東西?的樣子。扮?演貓的幼兒?在圈外繞圓?邊唱邊走。?唱到“命”?字時(shí)，貓入?圈中捉老鼠?，老鼠嘴里?喊“救命”?并趕快逃回?自己的位置?。1、教?師當(dāng)老貓進(jìn)?行游戲兩次?。2、請(qǐng)?一名幼兒當(dāng)?小貓進(jìn)行游?戲兩次。?3、結(jié)束：?讓我們都來(lái)?當(dāng)神氣活現(xiàn)?的小貓，去?找找哪里還?有偷吃東西?的老鼠。(?唱《大貓和?小貓》出教?室)幼兒?園音樂啟蒙?活動(dòng)方案實(shí)?用創(chuàng)意（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?初步學(xué)會(huì)歌?曲，熟悉歌?曲的旋律，?感受歌曲恢?宏的氣勢(shì)。?2、能大?方地演唱歌?曲，并根據(jù)?歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)?單的動(dòng)作創(chuàng)?編。2、?萌發(fā)對(duì)祖國(guó)?的熱愛之情??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：多媒?體課件、彩?帶活動(dòng)過(guò)?程：一、?說(shuō)說(shuō)我們的?大中國(guó)“?你覺得我們?中國(guó)是個(gè)怎?樣的國(guó)家”?(幼兒能夠?從多方面敘?述)二、?欣賞音樂?這天，我?guī)?來(lái)一首好聽?的歌曲《大?中國(guó)》，讓?我們聽一聽?。提問：?聽了這首歌?，你有什么?感覺三、?感受、理解?歌曲1、?欣賞歌曲一?遍。(1?)從這首歌?中，你聽到?了什么想到?了什么又感?覺到了什么?呢(2)?歌曲中用了?一個(gè)比喻，?把中國(guó)比做?一個(gè)家，那?兄弟姐妹指?的是什么(?是指五十六?個(gè)民族在中?國(guó)大家庭里?，就像兄弟?姐妹一樣相?親相愛)?2、欣賞歌?曲第二遍，?幫忙幼兒理?解歌詞：?(1)你聽?到歌里唱了?哪些美麗景?色幼兒觀看?PPT(?2)家里盤?著兩條龍，?是哪兩條?(3)我們?中國(guó)的什么?山峰是世界?山峰(4?)你見過(guò)長(zhǎng)?城嗎，是什?么樣的(?5)歌曲中?為什么說(shuō)“?看那青藏高?原比那天空?還遼闊”?3、播放M?TV，欣賞?歌曲第三遍?(1)喜?歡這首歌嗎?這首歌的前?后節(jié)奏有什?么不同嗎?(2)歌曲?中哪一句聽?上去感覺很?激動(dòng)、很自?豪(3)?讓我們一齊?來(lái)大聲唱起?來(lái)吧!4?、動(dòng)作創(chuàng)編?讓我們跟?著音樂唱起?來(lái)，跳起來(lái)?吧師豐富?幼兒動(dòng)作?四、進(jìn)一步?激發(fā)情感：?“歌曲唱?完了，你們?覺得做一個(gè)?中國(guó)人光榮?嗎為什么?請(qǐng)幼兒用一?句話說(shuō)說(shuō)對(duì)?祖國(guó)的祝福?。幼兒園?音樂啟蒙活?動(dòng)方案實(shí)用?創(chuàng)意（四）?幼兒老師?必須有非常?的才藝，才?會(huì)與孩子們?真正完全打?成一片。?音樂選擇：?《如果感?到幸福你就?拍拍手》，?節(jié)奏很好，?而且配合拍?手與點(diǎn)頭，?非常適合小?班的孩子們?進(jìn)行音樂教?學(xué)。工具?選擇：會(huì)?樂器的老師?可以選擇自?己會(huì)的樂器?，不會(huì)樂器?的老師，也?可以選擇用?伴奏帶。?授課過(guò)程：?事先讓孩?子按一定的?間距站好位?。讓同時(shí)?授課的老師?與孩子們一?起做動(dòng)作，?也是起到了?帶頭引導(dǎo)的?作用。會(huì)?彈樂器的老?師開始彈奏?音樂，當(dāng)音?樂起來(lái)，帶?頭的老師聽?歌詞的引導(dǎo)?，然后做出?相應(yīng)的東西?。包括拍拍?手，跺跺腳?。孩子們?也開始跟著?老師做同樣?的動(dòng)作。?等孩子們的?動(dòng)作做得差?不多了，熟?悉得差不多?了，引導(dǎo)的?老師，就停?止動(dòng)作，讓?孩子們自己?聽歌詞，聽?音樂，自己?來(lái)做動(dòng)作。?創(chuàng)新過(guò)程?：對(duì)于這?個(gè)歌曲來(lái)講?，主要的動(dòng)?作就是讓孩?子們來(lái)拍手?，動(dòng)作過(guò)于?簡(jiǎn)單，而且?重復(fù)，不利?于鍛煉孩子?的音樂節(jié)奏?和肢體動(dòng)作?。因此，可?以更好地豐?富一下游戲?的過(guò)程。?老師彈奏音?樂，然后自?己唱歌詞，?告訴孩子們?，要按照老?師唱的歌詞?里的動(dòng)作來(lái)?做動(dòng)作。例?如，老師要?唱，如果感?到幸福，你?就點(diǎn)點(diǎn)頭，?這樣孩子們?就需要點(diǎn)頭?，而不是拍?手了。因?為老師歌唱?的時(shí)候，其?歌詞是可變?的，可以讓?孩子不斷地?去做不同樣?的動(dòng)作，對(duì)?于孩子的音?樂節(jié)奏，聽?力鍛煉，以?及肢體語(yǔ)言?的培養(yǎng)來(lái)講?，有極好的?效果。課?程驗(yàn)收：?最后，老師?可以問一下?小朋友，有?誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)?唱這首歌了?，看看到底?有沒有小朋?友已經(jīng)學(xué)會(huì)?了如此朗朗?上口的節(jié)奏?，如果孩子?學(xué)會(huì)了，老?師則可以讓?孩子演唱一?下，也可以?讓會(huì)唱的小?朋友唱，并?帶動(dòng)其他的?小朋友繼續(xù)?做動(dòng)作。?幼兒園音樂?啟蒙活動(dòng)方?案實(shí)用創(chuàng)意?（五）目?標(biāo)：1.?冶邑分辨樂?段，根據(jù)樂?段的變化做?相應(yīng)的動(dòng)作?。2.能?與同伴自由?結(jié)伴，分角?色進(jìn)行韻律?活動(dòng)，感受?與同伴相互?配合、共同?游戲的快樂?。準(zhǔn)備：?選擇幼兒?在集體中學(xué)?習(xí)過(guò)的、需?要結(jié)伴進(jìn)行?的韻律活動(dòng)?。此處以《?小熊和小鳥?》為例。將?該音樂作品?配上提示語(yǔ)?錄制成音頻?資料，保存?在u盤中。?音樂開始?前的提示語(yǔ)?：小熊和小?鳥是一對(duì)好?朋友，請(qǐng)你?也找一位好?朋友，和他?/她一起玩?《小熊和小?鳥》的游戲?吧!玩法?說(shuō)明：幼?兒兩兩結(jié)伴?，分配好角?色后在提示?語(yǔ)的引導(dǎo)下?隨樂進(jìn)行律?動(dòng)。一遍表?演結(jié)束后，?可交換角色?再次表演。?動(dòng)作說(shuō)明?：Aa段?：“小熊”?一拍一下地?做走路動(dòng)作?，“小鳥”?蹲下做睡覺?狀。Ab?、Ac段：?“小鳥”邊?踩著