幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案實(shí)用方案范文（6篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案實(shí)用方案?范文活動(dòng)?目標(biāo)：1?、感受生活?中有規(guī)律的?序列，產(chǎn)生?對(duì)規(guī)律活動(dòng)?的興趣。?2、能仔細(xì)?觀察、主動(dòng)?探索，感知?規(guī)律的主要?特征。3?、嘗試自創(chuàng)?規(guī)律，發(fā)展?幼兒的實(shí)際?運(yùn)用能力。?4、培養(yǎng)?幼兒比較和?判斷的能力?。5、發(fā)?展幼兒邏輯?思維能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、有?色彩排列出?規(guī)律的衣服?。2、可?以串掛的小?積木若干，?穿掛用的繩?子人手一根?。3、生?活中有規(guī)律?事物的課件?(照片以幼?兒身邊場(chǎng)景?為主)。?活動(dòng)過(guò)程：?(一)感?受生活中有?規(guī)律的事物?1、欣賞?衣服引導(dǎo)幼?兒觀察一些?同伴的衣服?，并發(fā)現(xiàn)衣?服上的規(guī)律?。2、觀?看課件，進(jìn)?一步感受生?活中有規(guī)律?的事物引導(dǎo)?幼兒觀察：?這是什么(?或什么地方?)?你能找?到其中的規(guī)?律嗎?這個(gè)?規(guī)律是怎么?樣的?(?二)穿玩具?，感知各種?規(guī)律1、?集體交流自?己運(yùn)用的規(guī)?律，并將其?轉(zhuǎn)換成符號(hào)?形式。2?、引導(dǎo)幼兒?分析與提煉?規(guī)律的主要?特點(diǎn)。(?三)運(yùn)用規(guī)?律1、排?隊(duì)：我們小?朋友可以排?排隊(duì)，排出?規(guī)律。2?、編動(dòng)作：?用動(dòng)作表現(xiàn)?規(guī)律。幼?兒園大班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?實(shí)用方案范?文（二）?一、設(shè)計(jì)意?圖：在生?活中，我們?小朋友對(duì)"?一雙"、"?一對(duì)"的概?念不太清楚?，經(jīng)常會(huì)說(shuō)?出一些笑言??，F(xiàn)在冬天?到了，天氣?越來(lái)越冷，?小朋友都戴?起了手套，?但經(jīng)常會(huì)出?現(xiàn)這樣一種?現(xiàn)象：找到?一只，丟了?另一只，或?者是找到的?兩只不一樣?。針對(duì)這種?現(xiàn)象，我設(shè)?計(jì)了雙雙對(duì)?對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)?活動(dòng)，旨在?幫助幼兒理?解"一雙"?、"一對(duì)"?的含義，并?能大膽表述?自己的想法?，從而獲得?更多的生活?體驗(yàn)。二?、活動(dòng)重難?點(diǎn)：重點(diǎn)?：知道"一?雙"、"一?對(duì)"的含義?。難點(diǎn)：?能準(zhǔn)確將物?品進(jìn)行配對(duì)?。三、活?動(dòng)目標(biāo)：?1.初步理?解"雙"和?"對(duì)"的含?義。2.?能找出身邊?成雙成對(duì)的?東西。3?.體驗(yàn)解決?問(wèn)題的快樂(lè)?。四、活?動(dòng)準(zhǔn)備：手?套、鞋子、?筷子、襪子?、茶杯一對(duì)?、耳環(huán)一對(duì)?、小熊玩偶?一對(duì)、操作?材料、貼紙?等。五、?活動(dòng)過(guò)程：?(一)分?類(lèi)游戲，引?出"雙"、?"對(duì)"的概?念。1.?教師展示手?套、鞋子、?襪子、筷子?等。教師?：請(qǐng)你們幫?老師整理一?下這些東西?，好嗎?把?相同的東西?放在一起。?【將手套?、鞋子、襪?子、筷子等?全部打亂放?在一起，讓?幼兒根據(jù)已?有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行分類(lèi)、配?對(duì)?！??.觀察分類(lèi)?好的物品，?初步了解"?雙"、"對(duì)?"的概念。?教師：請(qǐng)?小朋友仔細(xì)?觀察分好的?東西，說(shuō)出?分類(lèi)的理由??！具@里?主要是為了?引出"雙"?、"對(duì)"的?概念，讓幼?兒了解一雙?或一對(duì)由兩?個(gè)組成，理?解"雙"、?"對(duì)"的概?念?！拷?師：我們把?他們叫做"?一雙手套"?、"一雙鞋?子"、"一?雙筷子"。?【向幼兒?簡(jiǎn)單介紹"?雙"、"對(duì)?"的含義及?使用條件。?】(二)?分類(lèi)游戲，?進(jìn)一步了解?"雙"、"?對(duì)"的含義?。1.教?師展示茶杯?、耳環(huán)、玩?偶等物品。?教師：請(qǐng)?小朋友再幫?老師整理一?下這些東西?，盡量將這?些東西也配?成一雙或一?對(duì)，并且說(shuō)?說(shuō)分類(lèi)的理?由?！具M(jìn)?一步強(qiáng)化幼?兒的認(rèn)知，?并鼓勵(lì)幼兒?大膽說(shuō)出自?己的想法。?】教師小?結(jié)：原來(lái)，?在我們的生?活中成雙成?對(duì)的物品都?是有關(guān)聯(lián)的?，我們將這?兩樣具有相?同用途或造?型的物品稱?作"一雙_?___"或?"一對(duì)__?__"。?(三)找找?身邊成雙成?對(duì)的物品。?1.教師?：除了老師?準(zhǔn)備的東西?外，我們身?邊還有哪些?成雙成對(duì)的?東西呢?(?比如：身體?，教室環(huán)境?等)請(qǐng)小朋?友找找，什?么東西可以?成雙成對(duì)的?。教師小?結(jié)：原來(lái)，?我們生活中?有這么多成?雙成對(duì)的東?西，他們雙?雙對(duì)對(duì)多漂?亮啊!【?通過(guò)此環(huán)節(jié)?進(jìn)一步的讓?幼兒理解了?活動(dòng)的意義?，也增進(jìn)了?幼兒對(duì)活動(dòng)?的興趣。對(duì)?幼兒的知識(shí)?能力也有所?提升?！?(四)幼兒?動(dòng)手操作，?進(jìn)一步強(qiáng)化?本活動(dòng)中所?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?1.教師：?今天老師還?給小朋友們?準(zhǔn)備了許多?操作材料，?我們大家?guī)?動(dòng)動(dòng)手將它?們進(jìn)行成雙?配對(duì)。2?.教師展示?幼兒操作材?料，分組進(jìn)?行操作。?3.幼兒成?果展示。?【這一環(huán)節(jié)?里，主要是?考驗(yàn)幼兒的?動(dòng)手操作能?力，并再次?強(qiáng)化幼兒所?獲得的經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)知識(shí)進(jìn)?行鞏固?！?教師小結(jié)?：其實(shí)在我?們生活中，?可以成雙成?對(duì)的不僅僅?是那些物品?，我們?nèi)艘?可以成雙成?對(duì)，現(xiàn)在就?讓我們一起?出去試一試?吧!(五?)結(jié)束部分?游戲《成?雙成對(duì)》。?六、活動(dòng)?反思：在?"雙雙對(duì)對(duì)?"活動(dòng)中，?幼兒掌握比?較好，不但?知道了鞋子?，襪子，手?套是成雙成?對(duì)的，還了?解了生活中?的物品也有?許多是可以?成雙成對(duì)的?，并能準(zhǔn)確?的用語(yǔ)言表?述"一雙_?___"或?"一對(duì)__?__"。幼?兒對(duì)于該活?動(dòng)很感興趣?，活動(dòng)中表?現(xiàn)的很積極?。幼兒園?大班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案實(shí)用?方案范文（?三）目標(biāo)?：1.能?說(shuō)出球體的?名稱，知道?球體的外形?特征，即不?論從哪個(gè)方?向看球體都?是圓的，不?論向前、后?、左、右它?都能轉(zhuǎn)動(dòng)。?2.發(fā)展?幼兒的觀察?力、空間想?象能力。?準(zhǔn)備：1?.幼兒每人?一個(gè)小筐子?，筐內(nèi)有乒?乓球、圓片?紙、鉛筆、?操作材料各?一。2.?教師演示用?的大范例，?教室內(nèi)角落?放有球體形?狀的物體。?過(guò)程：?1.請(qǐng)幼兒?拿乒乓球，?從上(下)?面、前(后?)面、左(?右)邊等方?向看乒乓球?是什么形狀?的。請(qǐng)幼兒?觀察后回答?。教師小?結(jié)：乒乓球?從各個(gè)方向?看，它都是?圓的。2?.請(qǐng)幼兒拿?圓片紙，比?較圓片紙和?乒乓球的不?同，進(jìn)一步?了解球體的?特征。引?導(dǎo)幼兒從各?個(gè)方向看圓?片紙，從旁?邊看是一條?線，幼兒觀?察回答，教?師小結(jié)。?____把?球放在桌子?上，讓幼兒?玩球。注意?不要讓球離?開(kāi)桌面，引?導(dǎo)幼兒把球?向前(后)?、向左(右?)等方向滾?動(dòng)，并啟發(fā)?幼兒說(shuō)出：?球向前，向?后，向左，?向右都能滾?動(dòng)。教師?小結(jié)：球能?向各個(gè)方向?滾動(dòng)，小?結(jié)：球體的?外部特征，?從各個(gè)方向?看都是圓的?，能往各個(gè)?方向滾動(dòng)的?，這樣的形?狀叫球體。?4.找找?哪些東西是?球體的??請(qǐng)幼兒想想?并找找日常?生活中哪些?東西的球體?形狀的，說(shuō)?說(shuō)為什么要?做成球體形?狀?5.?作操作材料?，三個(gè)圖例?中，找找哪?個(gè)是球體，?為什么??6.活動(dòng)結(jié)?束。幼兒?園大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案實(shí)?用方案范文?（四）活?動(dòng)目標(biāo)1?、感知各種?面值的人民?幣，知道人?民幣有紙幣?和硬幣兩種?。2、認(rèn)?識(shí)面值__?__元以內(nèi)?的人民幣并?學(xué)習(xí)使用。?3、了解?數(shù)字在日常?生活中的應(yīng)?用，初步理?解數(shù)字與人?們生活的關(guān)?系。4、?喜歡數(shù)學(xué)活?動(dòng)，樂(lè)意參?與各種操作?游戲，培養(yǎng)?思維的逆反?性。5、?樂(lè)意參與活?動(dòng)，體驗(yàn)成?功后的樂(lè)趣??；顒?dòng)重?難點(diǎn)1、?活動(dòng)重點(diǎn)：?感知不同面?值的人民幣?。2、活?動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)?識(shí)____?元以內(nèi)的人?民幣并學(xué)會(huì)?使用。活?動(dòng)準(zhǔn)備1?、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：有用錢(qián)購(gòu)?物的經(jīng)驗(yàn)。?2、材料?準(zhǔn)備：課件?ppt、創(chuàng)?設(shè)“超市”?的情景、學(xué)?具“人民幣?”若干。?活動(dòng)過(guò)程?(一)創(chuàng)設(shè)?情景，猜謎?語(yǔ)。師：?今天老師請(qǐng)?小朋友動(dòng)動(dòng)?腦筋，猜一?猜謎語(yǔ)。?謎面：長(zhǎng)長(zhǎng)?方方一張紙?，上有人頭?和數(shù)字。拿?它可以進(jìn)超?市，買(mǎi)了東?西報(bào)數(shù)字。?多退少補(bǔ)很?簡(jiǎn)單，小朋?友快試一試?。謎底：?人民幣。?(二)認(rèn)識(shí)?各種面值的?人民幣1?、放映幻燈?片，出示各?種面值的人?民幣。師?：仔細(xì)觀察?人民幣有什?么不同?分?別是多少錢(qián)??你是怎么?知道的??幼：大小和?圖案不同，?看錢(qián)上面的?數(shù)字。小?結(jié)：這些人?民幣上都有?數(shù)字和圖案?，長(zhǎng)方形的?人民幣叫紙?幣，圓形的?人民幣叫硬?幣。面值小?的人民幣分?為角，如5?角;面值大?的人民幣分?為元，如_?___元。?2、小游?戲師：小?朋友們都認(rèn)?識(shí)了人民幣?，那現(xiàn)在我?們玩?zhèn)€小游?戲。教師?出示教具“?仿真人民幣?”，從中取?出學(xué)具人民?幣各一張，?將人民幣擺?成一排，邊?擺邊引導(dǎo)幼?兒讀出所出?示的人民幣?。待幼兒熟?悉后，請(qǐng)幼?兒閉上眼睛?，教師從中?任意拿走一?張人民幣，?請(qǐng)幼兒睜開(kāi)?眼睛找一找?，哪張人民?幣不見(jiàn)了。?3、學(xué)習(xí)?____元?以內(nèi)的兌換?____張?____元?等于___?_張___?_元;__?__張__?__元等于?____張?____元?;____?張____?元等于__?__張__?__元。?(三)游戲?活動(dòng)師：?小明家的超?市開(kāi)張了，?我們?nèi)バ∶?家的超市購(gòu)?物吧.游戲?“開(kāi)超市”?，教師帶領(lǐng)?幼兒進(jìn)入游?戲場(chǎng)地，觀?察陳列在貨?架上物品的?價(jià)格，玩“?開(kāi)超市”的?游戲。將幼?兒分成兩組?，人數(shù)較多?的一組當(dāng)顧?客，人數(shù)較?少的一組扮?售貨員。買(mǎi)?東西時(shí)要算?清自己應(yīng)該?付多少錢(qián)，?找回多少錢(qián)?。幼兒游戲?時(shí)，教師根?據(jù)情況引導(dǎo)?幼兒正確地?付錢(qián)、找零?錢(qián)。(四?)活動(dòng)結(jié)束?今天小朋?友們認(rèn)識(shí)了?人民幣，學(xué)?會(huì)了取錢(qián)和?兌換，請(qǐng)小?朋友回家后?和家人一起?去超市買(mǎi)東?西，并能算?出自己所買(mǎi)?東西的價(jià)錢(qián)?。幼兒園?大班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案實(shí)用?方案范文（?五）教學(xué)?目標(biāo)：1?、練習(xí)視覺(jué)?辨認(rèn)的能力?。2、能?注意周?chē)h(huán)?境中物體的?形狀。教?學(xué)準(zhǔn)備：?帽子圖片，?衣服圖片，?小熊，小豬?形象卡片，?投影儀，《?我的數(shù)學(xué)》?幼兒用書(shū)?教學(xué)過(guò)程：?一、出示?小豬、小熊?圖片師：?小朋友，今?天老師請(qǐng)了?兩位動(dòng)物朋?友，你看是?誰(shuí)啊?二?、創(chuàng)設(shè)第一?個(gè)情景：四?件衣服1?、引導(dǎo)幼兒?找出圖片中?四件衣服中?的兩件一模?一樣的衣服?師：小豬?和小熊是一?對(duì)很要好的?朋友，它們?喜歡一模一?樣的東西。?有一天，他?們來(lái)到商店?，看到很多?漂亮的衣服?，但是他們?只想買(mǎi)一件?一模一樣的?衣服。師?：誰(shuí)愿意幫?助它們?哪?兩件衣服是?一模一樣的?呢?2、?一一驗(yàn)證：?其他衣服哪?里不同二?、創(chuàng)設(shè)第二?個(gè)情景：五?頂帽子1?、引導(dǎo)幼兒?找出圖片中?五頂帽子中?的兩頂一模?一樣的帽子?師：小豬?和小熊有一?頂一模一樣?的帽子，他?們很喜歡，?可是不小心?給混在一起?了。誰(shuí)愿意?幫助他們找?到這兩頂帽?子?2、?一一驗(yàn)證：?其他帽子哪?里不同三?、創(chuàng)設(shè)第三?個(gè)情景：五?輛車(chē)子1?、引導(dǎo)幼兒?觀察書(shū)中的?五輛車(chē)子?師：小豬和?小熊還有一?輛漂亮的車(chē)?子呢，可是?在停車(chē)場(chǎng)里?有許多車(chē)子?，到底哪兩?輛車(chē)子會(huì)是?他們的呢??我們一起來(lái)?找一找。?2、一一驗(yàn)?證：其他車(chē)?子哪里不同?四、幼兒?操作幼兒?將一模一樣?的車(chē)子圈出?來(lái)幼兒園?大班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案實(shí)用?方案范文（?六）活動(dòng)?目標(biāo)1.?通過(guò)此次活?動(dòng)引導(dǎo)幼兒?體驗(yàn)將一種?物品抽象成?數(shù)的過(guò)程，?滲透集合思?想，感知加?法的含義。?2.學(xué)會(huì)?用計(jì)數(shù)的方?法進(jìn)行加法?運(yùn)算，初步?學(xué)會(huì)觀察圖?意，培養(yǎng)幼?兒視圖和思?維能力。?3.培養(yǎng)幼?兒對(duì)數(shù)字的?認(rèn)識(shí)能力。?4.讓幼?兒懂得簡(jiǎn)單?的數(shù)學(xué)道理?。5.引?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?幼兒用書(shū)、?豐收的圖片?磁性教具;?玉米、西紅?柿卡各__?__張、1?—5的點(diǎn)數(shù)?卡兩套、1?—10的數(shù)?字卡、點(diǎn)數(shù)?卡活動(dòng)過(guò)?程一、預(yù)?備活動(dòng)師?幼互相問(wèn)候?兒歌《秋?天到》引入?并以故事的?方式向幼兒?講述，秋天?是一個(gè)豐收?的季節(jié)，農(nóng)?民伯伯都忙?著把地里的?莊稼收回來(lái)?，幾只可愛(ài)?的小白兔也?沒(méi)閑著呀，?快看他們也?在忙著呢，?教師出示圖?片引導(dǎo)幼兒?觀看，小朋?友們看圖上?有兩只可愛(ài)?的小白兔，?一只是灰色?的一只是白?色的看看他?們?cè)谧鍪裁??幼兒自?由發(fā)言(原?來(lái)他們是在?院子里摘蘋(píng)?果呢)分別?數(shù)一數(shù)兩只?小兔手中蘋(píng)?果的數(shù)量，?并用數(shù)字表?示出來(lái)用計(jì)?數(shù)的方式引?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?加法運(yùn)算?二、活動(dòng)過(guò)?程教師出?示一個(gè)長(zhǎng)方?框，玉米卡?1.請(qǐng)兩?個(gè)小朋友按?照自己的意?愿在長(zhǎng)