綜合實踐小組活動方案（四篇）

第32頁共32頁綜合實踐小?組活動方案?1隨著?生活水平的?提高，兒童?吃零食的范?圍不斷擴大?，種類也越?來越多，且?花樣不斷翻?新，幾乎每?個人都喜歡?吃。如果兒?童養(yǎng)成愛吃?零食、不愛?吃飯的壞習?慣，就不僅?會影響對所?需營養(yǎng)素的?全面攝取，?有礙健康，?還會加重胃?腸負擔，導?致消化功能?的紊亂。另?外許多學生?吃零食開銷?大，愛攀比?，給家庭帶?來一定的經(jīng)?濟負擔。零?食雖好吃，?但也隱藏著?諸多隱患，?甚至不知不?覺中成為可?怕的健康殺?手?；顒?理念1、?把活動的主?動權交給學?生。讓學生?自己去收集?，自己去展?現(xiàn)，自己去?發(fā)現(xiàn)。由于?每個孩子的?特點不同，?喜好不同，?所以在這個?主題活動中?，讓他們根?據(jù)自己的興?趣特點，去?探究在、展?示自己。?2、本次綜?合實踐活動?學生圍繞吃?零食的學問?這個課題開?展一些小課?題研究性學?習，在研究?過程中，學?生通過查閱?收集資料，?制作圖片、?調(diào)查采訪等?，既培養(yǎng)了?學生的團隊?意識和多對?合作精神，?還體現(xiàn)了多?啊了學習的?快樂和成功?的喜悅。?活動目標：?1、知識?與技能(?1)深入生?活調(diào)查小學?生都愛吃哪?些零食。讓?學生了解吃?零食的利弊?，知道如何?科學、合理?地吃零食。?(2)從?多個角度去?分析這些零?食____?如此受小學?生的歡迎。?(3)通?過與社會接?觸，增強社?會交際能力?，語言表達?能力.(?4)能以不?同的方式展?示研究成果?，在活動交?流中互相學?習，發(fā)現(xiàn)，?反思，改進?，促進實踐?能力的不斷?發(fā)展。2?、過程與方?法指導學?生圍繞問題?開展研究性?學習，培養(yǎng)?學生生疑、?質(zhì)疑、探疑?、解疑，從?而再生疑的?能力;引導?學生運用各?種手段去收?集、查找、?選擇、組合?信息，讓學?生體驗合作?學習、網(wǎng)絡?探究的快樂?。使學生在?自主解決自?己提出的問?題過程中體?現(xiàn)自我效能?感。3、?情感態(tài)度價?值觀培養(yǎng)?學生對感興?趣的問題有?自己獨特的?感受和想法?，并樂于與?人交流;學?會客觀地分?析和辨證地?思考，養(yǎng)成?敢于發(fā)表自?己的見解的?意識，并在?此基礎上形?成了對吃零?食問題的獨?特的看法。?活動過程?：活動形?式___?_形式①個?人、小組、?班級活動相?結(jié)合②邀請?家長實踐?形式①調(diào)查?訪問②研究?、設計和勞?動③小組合?作交流④規(guī)?劃、表達、?反思活動?安排本次?活動計劃分?為三個階段?：第一階?段。確定課?題，分組制?定活動計劃?。第二階?段。深入實?際調(diào)查、訪?問，總結(jié)交?流。第三?階段。宣傳?寫倡議書。?活動過程?：一、激?發(fā)興趣，引?出研究課題?1、師。?民以食為天?，吃是人生?中永恒的話?題。每日除?了必備的三?餐，有些人?還會吃些零?食，面對花?樣繁多的零?食，你都喜?歡吃什么樣?的食品呢。?____喜?歡。2、?老師今天也?帶來了許多?好吃的，大?家想不想看?一看。(課?件演示：出?示商場、超?市、小商店?和各類小商?小販攤的食?品)3、?看了這些美?味食品，你?們有何感想?。老師聽?同學們說。?這么多好吃?的，又看到?這么多誘人?的美食圖片?，都快要流?口水了。不?過零食雖好?吃，但也隱?藏著諸多隱?患，甚至不?知不覺中成?為可怕的健?康殺手。你?們知道__?__嗎。?4.小資料?：近些年?，不合格零?食危害兒童?健康的例子?屢屢見諸報?端：__?__年，_?___昭通?市樂紅村小?學的___?_名小學生?，因食用油?炸干吃方便?面中毒身亡?;___?_年___?_月，安徽?巢湖市無為?縣希望小學?一名六年級?學生，因食?用零食大刀?肉中毒身亡?;___?_年___?_月，__?__市雙城?市第七小學?的三名學生?因食用零食?____小?辣卷，出現(xiàn)?嘔吐、抽搐?癥狀。_?___媒體?也報道，當?地有孩子因?為食用添加?劑過量的零?食，從而導?致腎衰竭。?5、師。?多數(shù)零食確?實誘人，但?有許多零食?對人的身體?健康成長是?不利的，也?就是我們說?的垃圾食品?，而且吃什?么零食好，?該怎樣吃零?食都不是那?么簡單的，?所以大家不?要小看這個?吃零食，它?里面也有不?少的學問呢?。師：大?家想不想對?吃零食進行?一下深入的?研究呢。這?節(jié)課開始我?們就走進零?食的世界共?同研究吃零?食的學問吧?。板書課題?：吃零食的?學問二、?提出問題，?確定研究內(nèi)?容1、那?么關于吃零?食你最感興?趣的問題是?什么。愿意?說給老師聽?聽嗎。隨著?學生的回答?，教師把學?生提出的問?題歸類并板?書：(1?)零食的種?類(2)?愛吃零食的?原因(3?)吃零食的?好處與壞處?(4)垃?圾食品的研?究(5)?健康食品的?研究(6?)怎樣改變?吃零食的習?慣(7)?怎樣科學、?合理地吃零?食2、同?學們有這么?多的問題想?知道啊，老?師真替你們?高興，老師?幫你們整理?出了幾個大?方面的內(nèi)容?，下面就請?各小組討論?選擇自己感?興趣的研究?____?3、小組匯?報所選研究?問題。三?、確定主題?，制定活動?計劃。1?、下面就請?同學們在以?下的時間里?共同研究制?訂活動計劃?，活動時間?由今天起三?周時間，在?這里老師要?提醒大家(?出示課件)?：(1)?、所制訂的?計劃，時間?、內(nèi)容的安?排一定要合?理，切實可?行;(2)?、小組分工?的時候要注?意根據(jù)你們?每個人的特?長來分配任?務，各盡其?能，這樣才?能達到分工?合作的目的?;(3)、?小組的計劃?在確定前，?應該多征求?別人的建議?，不斷的去?修改，讓這?個計劃盡善?盡美切實可?行。大家?聽清楚了嗎?。那好，就?請同學們開?始吧。2?、學生開始?制訂活動計?劃。3、?各小組匯報?活動計劃(?師生共同點?評)4、?通過我們剛?才的交流，?我想現(xiàn)在你?們每個小組?每個人對你?們的活動計?劃都會有更?好更有創(chuàng)意?的想法，下?面老師就給?大家一些時?間來完善你?們的活動計?劃，現(xiàn)在開?始。5、?學生修改制?訂計劃四?、課堂小結(jié)?教師總結(jié)?：本節(jié)課同?學們選出了?自己研究的?小課題，并?大體上制定?好了活動計?劃，課下請?同學們繼續(xù)?完善計劃并?按照計劃開?展活動，在?調(diào)查活動中?同學們要注?意以下問題?，(看大屏?幕)?采?訪：采訪的?問題要設計?好，有針對?性，采訪時?要有禮貌，?盡量說普通?話，并做好?記錄(錄音?機、紙筆等?)?上網(wǎng)?。學會分析?、歸納、整?理、提煉，?從中發(fā)現(xiàn)有?價值的信息?。?到書?店。先和家?長打好招呼?，別忘了帶?上紙和筆，?跟圖書管理?員要事先溝?通好，取得?別人的同意?再去查找資?料。相信?同學們一定?會活動得很?順利很愉快?，三個周后?請在你們綜?合實踐活動?老師的指導?下進行成果?匯報交流。?綜合實踐?小組活動方?案（二）?設臵綜合實?踐活動課程?旨在使學生?保持獨立的?持續(xù)探究的?興趣、獲得?參與研究、?社會實踐與?服務學習的?體驗、發(fā)展?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題與?分析問題的?能力、學會?____、?尊重與合作?、養(yǎng)成服務?意識與實事?求是的科學?態(tài)度、具有?____社?會的責任心?和使命感。?該課程的設?臵是基礎教?育課程體系?、課程結(jié)構(gòu)?的重大改革?。為了有效?實施綜合實?踐活動課程?，實現(xiàn)課程?目標，根據(jù)?《基礎教育?改革綱要(?試行)》，?結(jié)合學校實?際，特制定?本實施方案?。一、基?本原則1?、遵循《初?中課程方案?》的精神及?初中綜合實?踐課程標準?的原則和要?求，體現(xiàn)內(nèi)?容上的聯(lián)系?性和實施上?的獨立性。?2、課程?編排應立足?于校內(nèi)外課?程資源的充?分利用，盡?可能地滿足?學生的發(fā)展?需要。3?、課程編排?應有利于引?導學生__?__科技發(fā)?展對自然、?社會和人類?的意義與價?值、國家和?社會的進步?，____?人類與環(huán)境?的和諧發(fā)展?，____?學生自身的?發(fā)展等。?4、采用彈?性課時制，?做到課時集?中使用與分?散使用相結(jié)?合。5、?課程編排應?堅持學生自?主選擇、主?動實踐。尊?重學生基于?自己愛好、?興趣和需要?所選擇的內(nèi)?容和活動方?式。二、?課程目標?通過本課程?的開發(fā)與實?踐，使學生?____自?然、體驗生?活、走向社?會，重點培?養(yǎng)學生關心?他人、關心?社會、關心?生態(tài)環(huán)境、?關心地球、?關心自身的?可持續(xù)發(fā)展?，促進學生?愛自然、愛?生活、愛家?鄉(xiāng)，進而愛?社會、愛祖?國等方面積?極的情感、?態(tài)度和價值?觀的形成，?努力培養(yǎng)學?生積極參與?社會實踐、?勇于承擔社?會責任和義?務的態(tài)度，?培養(yǎng)合作精?神和自我發(fā)?展意識。?(一)學生?層面1、?獲得親身參?與實踐的積?極體驗和比?較豐富經(jīng)驗?。2、初?步形成對自?然、對社會?、對自我的?關愛和責任?感。3、?初步形成主?動發(fā)現(xiàn)問題?并積極探究?解決問題的?態(tài)度和能力?。4、培?養(yǎng)實踐能力?，發(fā)展對知?識的綜合運?用和創(chuàng)新能?力。5、?初步養(yǎng)成合?作、民主、?____、?積極進取等?良好的個性?品質(zhì)。(?二)教師層?面1.通?過對活動的?參與、__?__、指導?和管理，轉(zhuǎn)?變教學觀、?課程觀和教?學方式。使?教師從傳統(tǒng)?學科課堂上?的知識傳授?者轉(zhuǎn)變?yōu)橹?題活動中的?策劃者、合?作者和指導?者。2.?開展綜合實?踐活動，不?僅要___?_學生知識?、技能的獲?得與發(fā)展，?而且要__?__學生情?感的體驗、?態(tài)度的養(yǎng)成?和價值觀的?確立，引導?學生從自己?的生活世界?出發(fā)，形成?健康的生活?態(tài)度，使他?們的情感和?精神世界得?到不斷提升?。3.改?善教師結(jié)構(gòu)?，培養(yǎng)一支?一專多能的?新型教師隊?伍，促進教?師的自身專?業(yè)化成長，?形成與學生?共同發(fā)展的?良好局面。?(三)學?校層面探?索一條符合?本校學生年?齡特點和認?知水平的綜?合實踐活動?路子，建立?并完善一套?較為合理的?具可操作性?的綜合實踐?課程的操作?模式和管理?模式，改進?教學觀念，?提升學校的?辦學理念，?提高學校的?辦學水平。?改進我校的?課程結(jié)構(gòu)，?形成具有我?校特點的課?程文化和校?園文化。?綜合實踐活?動課程包括?研究性學習?活動、社區(qū)?服務和社會?實踐三個組?成部分，各?部分具體目?標：(一?)研究性學?習活動：?1、激發(fā)學?生觀察生活?、發(fā)現(xiàn)與探?究問題的興?趣。2、?學會觀察與?發(fā)現(xiàn)，提高?探究問題的?能力。3?、養(yǎng)成與他?人合作與_?___的意?識。4、?養(yǎng)成尊重科?學的意識和?認真實踐、?努力鉆研的?態(tài)度。5?、初步形成?對自然、對?社會的責任?感。(二?)社區(qū)服務?：1、主?動參與社區(qū)?公益活動，?增強融入社?會的能力，?學會時代社?會人際交往?的本領，提?高溝通能力?，增強團結(jié)?協(xié)作的意識?。2、在?社區(qū)服務過?程中，獲得?對社會的正?確認識，感?受到個人對?他人、對社?會的價值和?作用;認識?到社會發(fā)展?對個人的客?觀要求，進?一步增強社?會責任感。?3、增強?學生的公民?意識、參與?意識和主人?翁意識;培?養(yǎng)學生__?__、服務?社會的意識?，并在社區(qū)?服務過程中?學習新知識?;體驗奉獻?的愉悅和人?間親情，自?覺地為他人?服務，培養(yǎng)?愛心和同情?心。(三?)社會實踐?：1、主?動參與社會?實踐活動，?提高社會參?與和文化參?與能力，增?強社會參與?意識、社會?服務意識和?民主意識。?2、在社?會實踐活動?中，提高社?會活動的_?___能力?、自我管理?能力與自我?教育能力。?在社會活動?中學會與他?人、與社會?機構(gòu)進行交?往的技能，?學會社會活?動的規(guī)則，?提高社會活?動的___?_、協(xié)調(diào)與?管理能力。?3、發(fā)展?社會實踐能?力，運用所?學知識和能?力，解決實?踐中的具體?問題，具有?獨立分析問?題和解決問?題的能力。?4、在社?會實踐的過?程中，獲得?問題的直接?感受，積累?解決問題的?直接經(jīng)驗，?樹立勞動觀?念，形成相?關的勞動技?能。三、?課程管理?成立學校綜?合實踐活動?領導小組，?從整體上布?臵、協(xié)調(diào)、?管理、評價?綜合實踐活?動工作。專?設綜合實踐?活動實施工?作小組，具?體負責綜合?實踐活動實?施工作。設?立家長委員?會，本著家?校聯(lián)系的思?路，擬聘請?學生家長、?社區(qū)中知名?度較高的人?為校外輔導?員。圖書室?、實驗室、?微機室、多?媒體教師輔?助管理人員?同時參加。?1.綜合?實踐活動領?導小組成員?：組長：?校長成員?：教導處正?副主任、團?支部書記?職責如下：?(1)制?定綜合實踐?活動課程實?施方案。?(2)制定?教學計劃，?安排課時、?師資配備和?教學(或活?動)場所。?(3)對?活動過程進?行監(jiān)控、指?導。(4?)建立學生?綜合活動實?踐課學習檔?案袋。(?5)對教師?的課程實施?進行評價、?考核。(?6)對學生?的學習過程?、課題成果?進行評價。?2.綜合?實踐活動實?施工作小組?成員：組?長：學年組?長組員：?各班班主任?、課程教師?、課題指導?教師職責?如下：(?1)對學生?的學習進行?日常管理，?確保每位學?生參與課程?。(2)?對學生加強?安全教育、?紀律教育、?法制教育和?社會公德教?育。(3?)協(xié)助教導?處建立綜合?活動實踐活?動檔案管理?。(4)?審定課題或?活動計劃。?(5)對?學生的學習?進行指導。?(6)對?學生的學習?成果進行評?定。四、?課程實施?(一)研究?性學習1?.課程安排?按照學校?的要求，三?年內(nèi)學生須?完成___?_個課題的?研究，其中?初一、初二?、初三分別?完成___?_個課題。?2.__?__形式?(1)以班?級為單位_?___課程?的實施，在?課程教師的?指導下，在?學生自愿結(jié)?合的基礎上?，每組__?__人組成?每班組成研?究性學習活?動小組。?(2)根據(jù)?實情小組確?定課題，選?擇合適的指?導老師進行?指導。(?3)每位指?導老師一般?指導1—_?___個研?究性學習小?組。(4?)小組推薦?小組長一名?，組長根據(jù)?每個人的條?件，安排具?體分工，明?確任務。?3、實施步?驟(1)?理論指導?對于初中學?生來說，研?究性學習的?能力比較薄?弱。所以剛?開始我們并?不急于讓學?生直接研究?，而給他們?提供一些當?前學科知識?的背景和_?___他們?如何進行科?研的方法顯?得更為重要?。初始階段?先上理論課?：研究性學?習意義和如?何選題、研?究方案的設?計和開題報?告、研究過?程與方法、?研究課題的?結(jié)題與展示?。(2)?發(fā)動全校教?師為研究性?學習出課題?，以學科科?教師的課堂?教學為主渠?道，根據(jù)教?材的內(nèi)容，?幫助學生選?擇研究性學?習課題。學?生根據(jù)自己?的興趣和專?長選擇教師?提出的課題?，也可自己?確定研究課?題。并在指?導教師的指?導下認真進?行課題的可?行性分析。?(3)指?導學生制定?研究方案。?指導教師及?時指出研究?方案中的問?題。要求學?生通過各種?手段(展板?，實物投影?，多媒體展?示軟件，錄?像，實物，?照片)來闡?述自己研究?設想和方案?。教師要加?強對學生的?創(chuàng)造，創(chuàng)新?的思維方向?引導，鼓勵?學生多突破?，多創(chuàng)新。?(4)學?生實施研究?，教師指導?研究。對于?研究階段，?教師放手讓?學生大膽地?從事研究，?教師角色必?須轉(zhuǎn)變，不?再是學生研?究的指揮者?，而是學生?研究的督促?者、服務者?，指引者。?學生實施研?究過程中，?學生每次活?動都必須認?真填寫《?記錄表》，?并定期與指?導老師見面?，指導老師?通過學生介?紹和小組活?動記錄，隨?時了解他們?的研究進展?，并相應提?出針對性指?導。對于學?生外出調(diào)查?，指導教師?還要做好道?德品質(zhì)教育?和交通安全?教育。(?5)成果展?示，綜合評?價學生完?成研究成果?后，教師要?及時總結(jié)給?予學生一定?的鼓勵。對?過程性的材?料要及時存?檔，將學生?的成果在班?內(nèi)或校內(nèi)進?行展示，以?此增強學生?的榮譽成就?感，也以此?鼓勵其他學?生研究的積?極性。(?二)社區(qū)服?務1.課?程安排社?區(qū)服務學習?活動分別安?排在初一、?初二兩個學?年進行，每?個學年分別?完成___?_個工作日?活動時間，?社區(qū)服務的?形式與內(nèi)容?可以靈活多?樣，如校內(nèi)?外志愿者活?動、社區(qū)活?動、宣傳教?育、幫貧助?困等。2?.____?形式(1?)采取個人?活動與小組?活動結(jié)合的?形式。(?2)由學生?個人或小組?向班主任提?交社區(qū)服務?活動設計方?案，經(jīng)班主?任審核后，?上報政教處?，批準后，?在班主任或?指導教師的?指導下開展?服務活動。?(3)在?學生進入社?區(qū)服務之前?，學校政教?必須與學生?參與服務的?社區(qū)管理機?構(gòu)，通過不?同方式取得?聯(lián)系，以便?爭取社區(qū)的?支持。為學?生參加社區(qū)?服務活動創(chuàng)?造良好的學?習環(huán)境和學?習條件。?(4)班主?任或指導教?師要指導學?生對社區(qū)服?務活動進行?總結(jié)，通過?總結(jié)，加深?體驗與感受?。3.成?果評定學?生參加社區(qū)?服務活動，?不少于__?__個工作?日，學校根?據(jù)學生提交?的有關參加?社區(qū)服務的?方案、活動?記錄、社區(qū)?管理機構(gòu)評?價、班主任?或指導教師?評價、小組?成員或同學?評價等材料?，進行評定?。(三)?社會實踐?1.課程安?排社會實?踐的形式可?多樣化，學?生三年中至?少要有兩周?時間參加學?校統(tǒng)一安排?的社會實踐?活動，至少?要有一周時?間參加各種?類型的社會?實踐活動。?2.__?__形式?社會實踐活?動課由學校?____，?一般以小組?為單位，每?個小組不少?于____?人，同時注?意集中與分?散相結(jié)合的?原則。(?1)活動前?的相關培訓?與教育。培?訓內(nèi)容主要?是社會實踐?課程的__?__要求、?學習要求、?活動方案的?設計、開展?社會調(diào)查等?活動的一般?步驟等。同?時根據(jù)社會?實踐課的開?放性特點，?對學生進行?安全教育、?法制教育、?文明禮儀教?育。(2?)選擇活動?內(nèi)容與制定?活動計劃。?除軍訓活動?由學校統(tǒng)一?安排外，其?他活動都要?由各社會實?踐小組根據(jù)?本組共同意?愿，先選擇?活動內(nèi)容，?并根據(jù)活動?內(nèi)容制定活?動計劃。交?班主任或指?導教師__?__后再進?行實施。?(3)活動?的實施。各?社會實踐小?組圍繞選擇?的活動內(nèi)容?，按照活動?計劃認真實?施。在實施?過程中注意?以下幾點：?一是服從實?踐單位的管?理和領導;?二是服從班?主任或指導?教師的管理?和指導;三?是小組內(nèi)搞?好協(xié)作;四?是認真作好?活動記錄。?(4)參?與交流。當?一項活動圓?滿結(jié)束后，?各小組在班?主任或指導?教師的指導?下，認真撰?寫社會實踐?活動成果報?告。同時小?組內(nèi)每個成?員都要提交?一份活動小?結(jié)或體會文?章。小組成?果報告在班?級或年級交?流，個人的?活動小結(jié)或?體會文章在?組內(nèi)交流。?3.成果?評定由班?主任或指導?教師根據(jù)小?組成果報告?和個人的活?動小結(jié)，進?行評定，然?后由學校進?行評定，教?務處做好登?記。綜合?實踐小組活?動方案（三?）一、課?題的提出?背景。當今?動畫片制作?飛速發(fā)展，?制作精美、?情節(jié)精彩、?語言有__?__力、音?樂有感召力?、動感效果?強的動畫片?特別吸引小?學生，小學?生都很喜歡?看動畫片，?很多學生對?很多動畫片?耳熟能詳，?對很多動畫?角色崇拜至?極，___?_小學生特?別喜歡看動?畫片。因為?這是一個接?近學生生活?的話題，學?生非常感興?趣的話題，?也正是一個?很好的綜合?實踐課題。?我們準備?這樣來引導?學生開展這?個課題的研?究，在綜合?實踐課上，?我們先播放?很多學生喜?歡的動畫片?片段給學生?看，然后問?學生你們喜?歡嗎。你們?還喜歡那些?動畫片。_?___。激?發(fā)學生對這?個問題的討?論、思考。?然后建議：?我們以《小?學生與動畫?片。》為題?開展一次綜?合實踐活動?好嗎。探究?動畫片__?__這樣吸?引我們，它?對我們又有?什么樣的影?響。二、?設計理念：?1.體現(xiàn)?學生個性化?的特點。這?次主題的選?擇，完全是?學生喜歡的?，在活動中?，讓學生們?自己去收集?，自己去表?演，自己去?展現(xiàn)。由于?每個孩子的?特點不同，?喜好不同，?性別不同，?在這個主題?活動中，讓?他們根據(jù)自?己的興趣特?點，多方位?的展現(xiàn)自己?的風采。?2.突出學?生學習的主?動性。在這?次活動中，?我們本著以?學生為研究?主體的原則?展開，如一?開始我們和?學生一起制?定活動目標?和討論確定?探究的方向?和方法等，?既提高了學?生的學習興?趣，又拉進?了學生與探?究主題的距?離。3.?培養(yǎng)了學生?各方面的能?力，如。辨?別是非的能?力，合作進?取的能力，?社會交際和?言語表達的?能力，自我?展示的能力?等等;又培?養(yǎng)了學生的?團隊意識和?團隊協(xié)作精?神;同時還?體驗了學習?的快樂和成?功的喜悅。?三、活動?的目標活?動始終堅持?以學生為主?體，教師為?指導，我們?和學生一起?制定本次活?動的目標：?情感目標?1.通過合?作課題小組?的____?探究，培養(yǎng)?團隊意識和?團隊協(xié)作精?神。2.?體驗學習的?快樂和成功?感，享受探?究、合作、?成功的喜悅?，增強自信?心，提高?學習興趣。?能力目標?1.通過?上網(wǎng)、去圖?書館搜集信?息，培養(yǎng)查?找、搜集并?簡單處理資?料的能力。?2.通過?與社會接觸?、增強社會?交際能力，?語言表達能?力。3.?能以不同的?方式展示研?究成果，在?活動交流中?互相學習、?發(fā)現(xiàn)、反思?、改進，促?進實踐能力?的不斷發(fā)展?。知識目?標1.知?道小學生喜?歡什么樣的?動畫片2?.從多個角?度認識、分?析____?動畫片吸引?小學生3?.從客觀的?角度認識動?畫片對小學?生的影響?三、活動的?對象及課時?活動對象?：小學五年?級學生課?時：___?_課時左右?課時采取?彈性課時制?，課內(nèi)與課?外相結(jié)合，?每周___?_課時的綜?合實踐活動?時間，集中?使用與分散?使用相結(jié)合?，根據(jù)實際?需要還可以?與其他學科?打通使用。?四、注意?事項1.?開展考察或?其他活動時?，要引導學?生事先寫好?行動計劃書?，設計好調(diào)?查問卷，準?備收集資料?的相應工具?，如筆記本?、照相機等?。2.教?師事先要了?解學生外出?活動的時間?、地點、活?動內(nèi)容，并?爭取家長的?支持。3?。鼓勵學生?運用多種方?法搜集、處?理信息，培?養(yǎng)學生搜集?處理信息的?能力。4?.在活動進?行中，教師?要鼓勵學生?發(fā)揮創(chuàng)造性?，不要過多?地干涉學生?的活動，更?不能用自己?的觀點去影?響學生。教?師應將自己?定位于學生?的合作伙伴?。5.在?進行總結(jié)評?價時，不要?過分___?_結(jié)果，而?應注重學生?的體驗與感?受。五、?活動形式。?以小組為單?位進行調(diào)查?研究活動。?六、活動?流程：第?一階段：準?備階段：主?題生成制定?計劃(__?__課時)?第二階段?：實施階段?：分組活動?看動畫片對?學生成長的?影響調(diào)查(?____課?時)第三?階段：總結(jié)?階段：小組?匯報___?_成果(_?___課時?)第四階?段：匯報展?示階段(_?___課時?)第五階?段：評價階?段(___?_課時)?八、活動實?施具體過程?：第一階?段：準備階?段：自由組?合制定計劃?具體目標?。確定子課?題，建立研?究小組;撰?寫研究方案?，準備實施?。活動時?間：課內(nèi)_?___課時?1、討論?定探究方向?和方法_?___學生?討論___?_喜歡看動?畫片。喜歡?看動畫片好?不好?？磩?畫片對我們?有什么樣的?影響。讓學?生在討論中?找到自己最?感興趣的問?題。在這里?要引導學生?思考在遇到?問題時除了?問老師、家?長外怎樣自?己找答案，?用什么方法?(讓學生說?)，然后老?師總結(jié)學生?說的方法。?2、圍繞?主題，展開?討論，生成?子課題研究?內(nèi)容，歸納?如下：1?)小學生喜?歡看什么樣?的動畫片?2)看動畫?片對我們好?的方面3?)看動畫片?對我們不好?的方面4?)____?小學生喜歡?動畫片3?、建立子課?題小組，設?計小課題研?究方案。?(1)、在?老師指導下?，根據(jù)自己?的興趣愛好?、特長等自?由組合成研?究小組。(?根據(jù)途徑的?不同，分成?三大組：采?訪組、考察?組、網(wǎng)絡組?。)(2?)、以小組?為單位，討?論設計子課?題研究方案?。(教師參?與其中進行?指導，但以?學生意愿為?主，不必過?細，讓學生?在實踐中學?習、掌握。?)4、交?流課題方案?，指導完善?。各小組?代表介紹自?己的課題研?究方案。師?生共同評議?，完善方案?。注意事?項：一般?收集資料的?方法有上網(wǎng)?、圖書館或?書店看書、?采訪(同學?、家長、路?人、專家等?)可能學生?還會想到其?它的方法，?這時老師要?對這些方法?的可行性進?行分析。老?師預期審視?學生探究過?程中可能出?現(xiàn)的問題，?給學生提出?來，讓學生?在活動中注?意。學生在?收集資料中?可能遇到的?問題有上網(wǎng)?搜索的技巧?問題、采訪?時有要注意?的事項(如?采訪前準備?好本次采訪?的問題，衣?著整潔，有?禮貌)、采?訪專家要在?老師的帶領?下等。各?小組在組長?的____?下，研究探?究方法和具?體措施。這?里由學生自?己活動，老?師已經(jīng)對學?生可能出現(xiàn)?的問題事前?給學生提出?。但是在學?生活動過程?中老師還是?要審視學生?的方法是否?可行。1?)通過上網(wǎng)?、去圖書館?搜集信息等?方式收集信?息2)采?訪同學、家?長、行人(?老師)、專?家第二階?段：實施階?段：分組活?動看動畫片?對學生成長?的影響調(diào)查?一、具體?目標1、?通過活動，?讓學生明白?看動畫片對?他們成長的?影響，培養(yǎng)?學生采集信?息、數(shù)據(jù)并?分析的能力?。2、通?過活動，提?高學生團隊?合作、人際?交往、語言?表達、綜合?運用等能力?，引導學生?作好記錄等?工作。二?、研究形式?1、調(diào)查、?訪談2、統(tǒng)?計、資料匯?編活動時?間：課外1?—____?周三、活?動過程：?1、分組搜?集，確定搜?集的內(nèi)容。?各研究小組?分頭行動，?通過上網(wǎng)、?查閱書籍?、調(diào)查、訪?問他人、明?白看動畫片?對他們成長?的影響，遇?到解決不了?的問題，?可以請家長?、老師一起?探討、研究?。采訪組?：小學生喜?歡看什么樣?的動畫片?考察組：看?動畫片對我?們好的方面?不好的方面?網(wǎng)絡組：?____?小學生喜歡?動畫片2?、作好活動?記錄和研究?工作。設計?表格如下，?發(fā)給小組長?，負責記錄?填寫。整?理。各研究?小組對自己?收集到的資?料及過程進?行整理，并?填寫走訪記?錄、各小組?分工協(xié)作在?收集信息之?后各組將收?集到的信息?匯總，整理?四、活動?指導：(?1)、開展?考察或其他?活動時，要?事先寫好行?動計劃書，?設計好調(diào)查?問卷，準備?收集資料的?相應工具，?如筆記本、?照相機等。?(2)、?指導學生有?目的地收集?資料，鼓勵?學生在活動?中要運用上?網(wǎng)、訪問、?調(diào)查、觀察?等多種方法?搜集、處理?信息，培養(yǎng)?學生搜集處?理信息的能?力。(3?)、指導學?生調(diào)查研究?要客觀真實?，不能弄虛?作假，提高?研究的真實?性。(4?)、指導學?生注意活動?安全問題。?課外外出活?動，必須先?征得教師和?家長的同意?，告知具體?的活動地點?。(5)?、引導學生?克服實踐活?動中的心理?和技能障礙?，提高學生?交際、口語?等能力。?(6)、引?導學生分析?研究過程的?碰到的困難?，鼓勵學生?開動腦筋靈?活應對第?三階段：總?結(jié)階段：小?組匯報__?__成果?具體目標。?(1)、?整理資料，?提煉認識，?撰寫結(jié)題報?告。(2?)、交流活?動，反思汲?取經(jīng)驗，體?驗成功。?活動時間：?課內(nèi)___?_課時，課?外一周活?動過程：?(1)、各?小組對研究?資料進行統(tǒng)?計、歸類、?匯總、篩選?、整理、分?析研究，形?成結(jié)論。教?師作相關指?導(如資料?有效性分析?，剔除無關?材料，表述?語言的斟酌?，還需要補?充調(diào)查的材?料收集等)?。(2)?、指導學生?對實踐活動?過程進行交?流、反思。?(3)、?撰寫結(jié)題報?告和體會文?章，教師重?點指導課題?報告的撰寫?，主要內(nèi)容?框架：《?動畫片對學?生成長的影?響》活動結(jié)?題報告(?4)討論課?題展示內(nèi)容?、形式。?以一起討論?各種表現(xiàn)的?手段和形式?，如展示小?報、表演小?品、朗誦、?圖片課件展?示等，鼓勵?創(chuàng)新展示。?①、預期?成果形式。?研究報告、?體會文章、?成果課件等?。②、展?示交流：?(5)、學?生自行設計?《動畫對學?生成長的影?響》辯論會?方案。各研?究小組分工?準備主題會?展示節(jié)目。?第四階段?：展示階段?：1、全?班交流各?小組將自己?好的信息，?在全班展示?，交流。?全班交流后?可能有個生?成性問題，?有的學生聽?到、看到別?人收集的資?料之后可能?會改變自己?觀點、立場?、感興趣的?問題，這時?讓學生再次?分組有利于?解決這個問?題，讓學生?在自己最感?興趣的組里?活動，是活?動能夠繼續(xù)?開展的前提?。2、分?組學生展?示了自己收?集的信息，?看了別人的?展示之后，?對看動畫片?這個可能會?有新的認識?，學生按自?愿的原則分?成正方：?動畫片對我?們有好處，?可以看多看?動畫片反?方：我們應?該少看動畫?片3、準?備辯論會?學生按照自?己的觀念，?組成新的小?組，各組選?出組長，_?___組員?，制定本組?任務，準備?辯論會。?學生準備文?字資料、圖?片、影視資?料等來證明?自己的觀點?。根據(jù)學?生的情況，?如果學生沒?有搞過辯論?，可以給學?生看其他學?生的辯論錄?象，給學生?提出辯論注?意的地方，?以便學生下?一步活動順?利開展4?.唇___?_舌戰(zhàn)辯論?會布置會?場，讓學生?分成正、反?兩方開展辯?論會，辯論?會又是這次?綜合實踐活?動的展示會?。請家長?和領導參加?，提出寶貴?意見。動畫?片對孩子不?利的影響。?(1)動?畫片的情節(jié)?、動作和現(xiàn)?實生活差距?太大。有些?是人不可能?達到的境界?，比如在天?上飛等。孩?子看多了去?模仿，造成?嚴重的后果?。(2)?很多動畫片?里面都充斥?著____?行為，孩子?看完了，光?記住打打殺?殺，老是模?仿動根據(jù)辯?論話題(動?畫片對我們?的影響)，?分成正方、?反方兩組，?自行準備。?要求從言行?、思想、心?理等多方面?進行考慮。?1.小小?辯論臺：?1)辯論話?題：動畫片?對我們的影?響正方：看?電視有好處?反方：看電?視有壞2?)辯論規(guī)則?。a理由要?充分b要認?真傾聽對方?的發(fā)言，反?駁對方時要?注意文明，?要有禮貌。?3)學生?準備一分鐘?后展開辯論?。2.采?訪成人眼中?的動畫片：?(分組進行?采訪，父母?組、老師組?、專家組)?1)父母?。擔心自己?的孩子從中?受到不良影?響，不同意?孩子總看動?畫片，應好?好讀書，節(jié)?假日休息是?再看。2?)老師。建?議孩子看看?新聞、時事?，平時多多?看課外書，?適時看動畫?片。3)?專家?？磩?畫片是孩子?們一個業(yè)余?的途徑，也?是一個成長?的途徑，更?是一個收藏?快樂的途徑?。動畫片與?孩子天生就?沒有距離，?也可以說動?畫片在某種?程度上伴隨?著孩子的成?長。一、?孩子在看動?畫片有利的?方面：(?1)有利于?孩子的語言?發(fā)展。(?2)動畫片?能擴展孩子?的知識面。?動畫片所涉?及的內(nèi)容也?是十分豐富?，就如《藍?貓》這個節(jié)?目涉及到宇?宙、地球、?土地、河流?到科技、_?___，再?到人倫、藝?術，無不干?涉，各領域?的一些基本?知識、都以?一種生動活?潑的形式走?入幼兒的心?里。(3?)孩子很喜?歡看動畫片?，經(jīng)常會一?動不動地坐?在電視機前?看一兩個小?時，作業(yè)、?預習等等全?部拋在腦后?。(4)?對孩子來說?，比看電視?更重要的是?培養(yǎng)他的閱?讀習慣，孩?子如果習慣?于看輕松愉?快的動畫畫?面，就可能?對需要費點?力氣的閱讀?不感興趣。?(5)除?了經(jīng)常提到?的兇殺__?__的渲染?，另外一個?因素也不能?忽視，那就?是沉溺于動?畫片的世界?。即使再優(yōu)?秀的動畫片?，青少年一?旦成癮，就?會在其成長?過程中留下?傷害，比如?產(chǎn)生孤僻癥?，出現(xiàn)人際?障礙。三?、父母要篩?選動畫片，?給孩子提供?健康、積極?的動畫片，?勿讓孩子停?留于消極被?動的欣賞瀏?覽者的角色?，應隨機引?導孩子談論?、比較、評?價動畫片中?的人物、情?節(jié)，讓孩子?講述其中優(yōu)?美的文學語?言，真正體?驗其精神實?質(zhì)。5.?小結(jié)老師?對本次辯論?會進行小結(jié)?，辯論不要?求有結(jié)果，?只要讓學生?認識到看待?任何事要全?面，不能片?面的認為它?好或是不好?。第五階?段：評價階?段具體目?標。對學生?在活動中的?參與態(tài)度、?情感體驗及?獲得的知識?、技能等進?行評價，以?正面激勵為?主，培養(yǎng)學?生進一步進?行小課題研?究的興趣。?活動時間?：____?課時1.?說我的心里?話學生通?過填寫說說?我的心里話?一表，對整?個活動過程?進行一次自?我反思，并?在交流中相?互促進，在?反思中不斷?改進。說?說我的心里?話評價表?2.心得體?會學生對?這次綜合實?踐活動寫寫?心得體會，?分析自己的?得與失，有?什么收獲，?有什么體會?，你對看動?畫片有什么?新的看法。?3.評價?、表彰各先?進綜合實?踐活動對學?生評價是過?程性評價，?根據(jù)學生在?本次活動過?程中的表現(xiàn)?，對學生進?行評價，表?彰在過程中?表現(xiàn)突出的?學生，評出?最佳小組、?最佳表演獎?、最佳辯論?手獎等，獎?項涉及面廣?一些，__?__全體學?生，激發(fā)學?生興趣。?綜合實踐小?組活動方案?（四）設?臵綜合實踐?活動課程旨?在使學生保?持獨立的持?續(xù)探究的興?趣、獲得參?與研究、社?會實踐與服?務學習的體?驗、發(fā)展發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題與分?析問題的能?力、學會_?___、尊?重與合作、?養(yǎng)成服務意?識與實事求?是的科學態(tài)?度、具有_?___社會?的責任心和?使命感。該?課程的設臵?是基礎教育?課程體系、?課程結(jié)構(gòu)的?重大改革。?為了有效實?施綜合實踐?活動課程，?實現(xiàn)課程目?標，根據(jù)《?基礎教育改?革綱要(試?行)》，結(jié)?合學校實際?，特制定本?實施方案。?一、基本?原則1、?遵循《初中?課程方案》?的精神及初?中綜合實踐?課程標準的?原則和要求?，體現(xiàn)內(nèi)容?上的聯(lián)系性?和實施上的?獨立性。?2、課程編?排應立足于?校內(nèi)外課程?資源的充分?利用，盡可?能地滿足學?生的發(fā)展需?要。3、?課程編排應?有利于引導?學生___?_科技發(fā)展?對自然、社?會和人類的?意義與價值?、國家和社?會的進步，?____人?類與環(huán)境的?和諧發(fā)展，?____學?生自身的發(fā)?展等。4?、采用彈性?課時制，做?到課時集中?使用與分散?使用相結(jié)合?。5、課?程編排應堅?持學生自主?選擇、主動?實踐。尊重?學生基于自?己愛好、興?趣和需要所?選擇的內(nèi)容?和活動方式?。二、課?程目標通?過本課程的?開發(fā)與實踐?，使學生_?___自然?、體驗生活?、走向社會?，重點培養(yǎng)?學生關心他?人、關心社?會、關心生?態(tài)環(huán)境、關?心地球、關?心自身的可?持續(xù)發(fā)展，?促進學生愛?自然、愛生?活、愛家鄉(xiāng)?，進而愛社?會、愛祖國?等方面積極?的情感、態(tài)?度和價值觀?的形成，努?力培養(yǎng)學生?積極參與社?會實踐、勇?于承擔社會?責任和義務?的態(tài)度，培?養(yǎng)合作精神?和自我發(fā)展?意識。(?一)學生層?面1、獲?得親身參與?實踐的積極?體驗和比較?豐富經(jīng)驗。?2、初步?形成對自然?、對社會、?對自我的關?愛和責任感?。3、初?步形成主動?發(fā)現(xiàn)問題并?積極探究解?決問題的態(tài)?度和能力。?4、培養(yǎng)?實踐能力，?發(fā)展對知識?的綜合運用?和創(chuàng)新能力?。5、初?步養(yǎng)成合作?、民主、_?___、積?極進取等良?好的個性品?質(zhì)。(二?)教師層面?1.通過?對活動的參?與、___?_、指導和?管理，轉(zhuǎn)變?教學觀、課?程觀和教學?方式。使教?師從傳統(tǒng)學?科課堂上的?知識傳授者?轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}?活動中的策?劃者、合作?者和指導者?。2.開?展綜合實踐?活動，不僅?要____?學生知識、?技能的獲得?與發(fā)展，而?且要___?_學生情感?的體驗、態(tài)?度的養(yǎng)成和?價值觀的確?立，引導學?生從自己的?生活世界出?發(fā)，形成健?康的生活態(tài)?度，使他們?的情感和精?神世界得到?不斷提升。?3.改善?教師結(jié)構(gòu)，?培養(yǎng)一支一?專多能的新?型教師隊伍?，促進教師?的自身專業(yè)?化成長，形?成與學生共?同發(fā)展的良?好局面。?(三)學校?層面探索?一條符合本?校學生年齡?特點和認知?水平的綜合?實踐活動路?子，建立并?完善一套較?為合理的具?可操作性的?綜合實踐課?程的操作模?式和管理模?式，改進教?學觀念，提?升學校的辦?學理念，提?高學校的辦?學水平。改?進我校的課?程結(jié)構(gòu)，形?成具有我校?特點的課程?文化和校園?文化。綜?合實踐活動?課程包括研?究性學習活?動、社區(qū)服?務和社會實?踐三個組成?部分，各部?分具體目標?：(一)?研究性學習?活動：1?、激發(fā)學生?觀察生活、?發(fā)現(xiàn)與探究?問題的興趣?。2、學?會觀察與發(fā)?現(xiàn)，提高探?究問題的能?力。3、?養(yǎng)成與他人?合作與__?__的意識?。4、養(yǎng)?成尊重科學?的意識和認?真實踐、努?力鉆研的態(tài)?度。5、?初步形成對?自然、對社?會的責任感?。(二)?社區(qū)服務：?1、主動?參與社區(qū)公?益活動，增?強融入社會?的能力，學?會時代社會?人際交往的?本領，提高?溝通能力，?增強團結(jié)協(xié)?作的意識。?2、在社?區(qū)服務過程?中，獲得對?社會的正確?認識，感受?到個人對他?人、對社會?的價值和作?用;認識到?社會發(fā)展對?個人的客觀?要求，進一?步增強社會?責任感。?3、增強學?生的公民意?識、參與意?識和主人翁?意識;培養(yǎng)?學生___?_、服務社?會的意識，?并在社區(qū)服?務過程中學?習新知識;?體驗奉獻的?愉悅和人間?親情，自覺?地為他人服?務，培養(yǎng)愛?心和同情心?。(三)?社會實踐：?1、主動?參與社會實?踐活動，提?高社會參與?和文化參與?能力，增強?社會參與意?識、社會服?務意識和民?主意識。?2、在社會?實踐活動中?，提高社會?活動的__?__能力、?自我管理能?力與自我教?育能力。在?社會活動中?學會與他人?、與社會機?構(gòu)進行交往?的技能，學?會社會活動?的規(guī)則，提?高社會活動?的____?、協(xié)調(diào)與管?理能力。?3、發(fā)展社?會實踐能力?，運用所學?知識和能力?，解決實踐?中的具體問?題，具有獨?立分析問題?和解決問題?的能力。?4、在社會?實踐的過程?中，獲得問?題的直接感?受，積累解?決問題的直?接經(jīng)驗，樹?立勞動觀念?，形成相關?的勞動技能?。三、課?程管理成?立學校綜合?實踐活動領?導小組，從?整體上布臵?、協(xié)調(diào)、管?理、評價綜?合實踐活動?工作。專設?綜合實踐活?動實施工作?小組，具體?負責綜合實?踐活動實施?工作。設立?家長委員會?，本著家校?聯(lián)系的思路?，擬聘請學?生家長、社?區(qū)中知名度?較高的人為?校外輔導員?。圖書室、?實驗室、微?機室、多媒?體教師輔助?管理人員同?時參加。?1.綜合實?踐活動領導?小組成員：?組長：校?長成員：?教導處正副?主任、團支?部書記職?責如下：?(1)制定?綜合實踐活?動課程實施?方案。(?2)制定教?學計劃，安?排課時、師?資配備和教?學(或活動?)場所。?(3)對活?動過程進行?監(jiān)控、指導?。(4)?建立學生綜?合活動實踐?課學習檔案?袋。(5?)對教師的?課程實施進?行評價、考?核。(6?)對學生的?學習過程、?課題成果進?行評價。?2.綜合實?踐活動實施?工作小組成?員：組長?：學年組長?組員：各?班班主任、?課程教師、?課題指導教?師職責如?下：(1?)對學生的?學習進行日?常管理，確?保每位學生?參與課程。?(2)對?學生加強安?全教育、紀?律教育、法?制教育和社?會公德教育?。(3)?協(xié)助教導處?建立綜合活?動實踐活動?檔案管理。?(4)審?定課題或活?動計劃。?(5)對學?生的學習進?行指導。?(6)對學?生的學習成?果進行評定?。四、課?程實施(?一)研究性?學習1.?課程安排?按照學校的?要求，三年?內(nèi)學生須完?成____?個課題的研?究，其中初?一、初二、?初三分別完?成____?個課題。?2.___?_形式(?1)以班級?為單位__?__課程的?實施，在課?程教師的指?導下，在學?生自愿結(jié)合?的基礎上，?每組___?_人組成每?班組成研究?性學習活動?小組。(?2)根據(jù)實?情小組確定?課題，選擇?合適的指導?老師進行指?導。(3?)每位指導?老師一般指?導1—__?__個研究?性學習小組?。(4)?小組推薦小?組長一名，?組長根據(jù)每?個人的條件?，安排具體?分工，明確?任務。3?、實施步驟?(1)理?論指導對?于初中學生?來說，研究?性學習的能?力比較薄弱?。所以剛開?始我們并不?急于讓學生?直接研究，?而給他們提?供一些當前?學科知識的?背景和__?__他們?nèi)?何進行科研?的方法顯得?更為重要。?初始階段先?上理論課：?研究性學習?意義和如何?選題、研究?方案的設