創(chuàng)新教學(xué)50強(qiáng)匯報(bào)材料

創(chuàng)新教學(xué)50強(qiáng)申報(bào)材料為教師的事業(yè)和人生添彩為學(xué)生的發(fā)展和幸福奠基昌邑市卜莊鎮(zhèn)東冢初級(jí)中學(xué)2022年9月28日為教師的事業(yè)和人生添彩，為學(xué)生的發(fā)展和幸福奠基學(xué)校教育教師是關(guān)鍵。近幾年來，我校堅(jiān)固樹立教師是“教育第一資源”的人力資源開辟理念，把培養(yǎng)名師，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展擺在了進(jìn)一步促進(jìn)教育可持續(xù)性發(fā)展的重中之重的位珞。立足本校的教學(xué)實(shí)踐，以提高教師的教學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為主要模式，以教學(xué)研究為核心，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)了環(huán)境，搭建了平臺(tái)，促進(jìn)了全校教師的專業(yè)水平的提高。同時(shí)，我校注重優(yōu)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)造性的活動(dòng)為依托，強(qiáng)化培優(yōu)轉(zhuǎn)差的力度，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。一、實(shí)施“五個(gè)一”策略，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。組織實(shí)施，抓住環(huán)節(jié)，落實(shí)過程是教師專業(yè)發(fā)展的保證。我們從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分挖掘?qū)W校內(nèi)外教育資源，合理調(diào)整教師培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，實(shí)施訓(xùn)研結(jié)合的“五個(gè)一”策略。.樹立一種意識(shí)要提升整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)，名師帶動(dòng)是最佳策略。為轉(zhuǎn)變觀念，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)名師執(zhí)教立校的相關(guān)事跡，細(xì)致研討名師工程的實(shí)施方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)樹立一個(gè)信念：爭做名師是時(shí)代的要求，教育發(fā)展的要求，是教師自我持續(xù)發(fā)展的要求，是培養(yǎng)合格人才的需求。為此我們?cè)谌＝處熤芯幕I畫、廣為宣傳、工作細(xì)化。領(lǐng)導(dǎo)具體分工深入到各教研組，組織制定培養(yǎng)計(jì)劃，征求落實(shí)培訓(xùn)措施。通過工作和努力，名師意識(shí)在我校不僅悄然生根，而且開花結(jié)果。在2022年教育教學(xué)點(diǎn)評(píng)工作中我校教師畢秀霞代表教育辦提供公開課一節(jié)。李坡校長分別在2022和2022年被評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;王春生老師在2022年被評(píng)為濰坊市教學(xué)能手；張永霞老師和畢秀霞老師分別獲昌邑市教學(xué)能手；王亞寧、李寧波、王春生、姜全偉老師在2022年初中課堂教學(xué)大賽中分別榮獲學(xué)科二等獎(jiǎng)；韓艷紅老師在課堂大賽中榮獲學(xué)科三等獎(jiǎng)；于雪梅老師在2022年初中教壇新秀賽講中獲學(xué)科第一位。并有多名教師輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)。.塑造一種形象打造精銳的師資隊(duì)伍，首先要求教師必須擁有高尚的師德，必須塑造一種良好的師德形象。為此，我校加大管理力度，發(fā)現(xiàn)典型，標(biāo)桿立榜，宏揚(yáng)正氣，比趕學(xué)幫。在教師中開展了“樹、做、創(chuàng)”活動(dòng)、師德公開承諾活動(dòng)、教師師德格言征集演講活動(dòng)、教師誓辭評(píng)比活動(dòng)等。把忠誠黨的教育事業(yè)、培養(yǎng)高尚的師德作為道德建設(shè)的立足點(diǎn)，從而增強(qiáng)了我校全體教師愛崗敬業(yè)、愛校愛生的熱情。近幾年來，我校涌現(xiàn)出了張永霞、畢秀霞、王亞寧等一批市級(jí)優(yōu)秀班主任和師德標(biāo)兵。畢秀霞老師也被濰坊市教育局授予“濰坊市優(yōu)秀鄉(xiāng)村青年教師”的稱號(hào)。.培養(yǎng)一種素質(zhì)教師特定的社會(huì)角色和職業(yè)特點(diǎn)，要求教師不僅要有良好的政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要有良好的心理素質(zhì)。因此，我校特殊注重培養(yǎng)教師具備一種健康和積極的心理素質(zhì)。我們要求全校教師都來為心理素質(zhì)健康發(fā)展努力：一是錘煉自己養(yǎng)成敬業(yè)愛生的良好心理素質(zhì)；二是不斷充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，提高認(rèn)知能力方面的心理素質(zhì)；三是培養(yǎng)自己全面的教育教學(xué)方面的心理素質(zhì)；四是養(yǎng)成自己的良好的性格特征方面的心理素質(zhì)；五是必須具備自我實(shí)現(xiàn)的角色期待方面的心理素質(zhì)。目前"學(xué)校已擁有心理咨詢教師兩名，建有高標(biāo)準(zhǔn)的咨詢室一處。近幾年來引導(dǎo)和醫(yī)治師生心理疾病近百例，有利的推動(dòng)了我校教育教學(xué)的健康發(fā)展。.確立一個(gè)目標(biāo)現(xiàn)代人力資源管理證明，惟獨(dú)把個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一，才干最大限度的發(fā)揮人力資源的潛力，實(shí)現(xiàn)核心競爭力。因此，我們制定了學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)，也讓教師們制定了個(gè)人發(fā)展的三年規(guī)劃。為了激勵(lì)教師自覺成長、發(fā)展，我們讓每位教師對(duì)自己的成長歷程加以記錄，留下成長的足跡，讓每位教師有目標(biāo)可追求、有經(jīng)歷可回顧，對(duì)自己的成長有一個(gè)清晰、客觀的認(rèn)識(shí)，為每位教師建立了成長檔案袋。檔案袋是電子方式的，存放于校園服務(wù)器的FTP內(nèi)。教師成長檔案袋中投放的資料包括教育教學(xué)工作業(yè)績、檢查評(píng)比結(jié)果、各類獎(jiǎng)懲情況以及各類能證明成長情況的材料共九個(gè)方面。同時(shí)，學(xué)校強(qiáng)化教師發(fā)展動(dòng)機(jī)，明確教師發(fā)展方向和措施。以開展教育科研為重要手段，以青年教師發(fā)展為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師不斷完善個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)達(dá)標(biāo)意識(shí)，體驗(yàn)成功，從而建設(shè)一支滿足學(xué)校發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。.提供一個(gè)平臺(tái)根據(jù)教師的發(fā)展目標(biāo)和教師的個(gè)性差異，我校為教師盡可能的提供一個(gè)多元發(fā)展的平臺(tái)，努力使不同層次的教師得到不同的發(fā)展：一是深化結(jié)對(duì)互學(xué)活動(dòng)，依托“名師工程”，建立激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)成長；二是努力爭取市鎮(zhèn)公開課機(jī)會(huì)，為青年教師的成長提供空間;三是堅(jiān)持每年開展教師基本功競賽和課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提高教師的專業(yè)技能；四是加大骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師成長創(chuàng)造條件。學(xué)校選派優(yōu)秀教師參加省市教師培訓(xùn)班或者外出聽課學(xué)習(xí)，并要求參加學(xué)習(xí)者把經(jīng)驗(yàn)帶回來，寫體味、作報(bào)告、出專題，做到以人學(xué)習(xí)共提高；五是堅(jiān)持崗位練兵，建立隨堂聽課、評(píng)課制度，引導(dǎo)教師在實(shí)踐“345”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地進(jìn)行課堂教學(xué)改革。近幾年來，我校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)達(dá)50多人次，有畢秀霞等12名教師在市鎮(zhèn)舉行公開觀摩課。二、開展“四項(xiàng)”研究，提升教師專業(yè)水平學(xué)校努力為泛博教師搭建平臺(tái)，營造氛圍，拓展空間，使校本教研真正成為教師專業(yè)成長的有力推進(jìn)器。在“十一五”課題研窕此間，我校開展了教師自身專業(yè)成長的四項(xiàng)研究。1、開展以案例為載體的個(gè)體反思研究。學(xué)校每月在泛博教師中都進(jìn)行教育教學(xué)案例的評(píng)比活動(dòng)，通過教育教學(xué)案例的撰寫和評(píng)選，為教師相互學(xué)習(xí)提供資料，為教師探索發(fā)展提供平臺(tái)。至今結(jié)集成冊(cè)案例5本。2、開展以課例為載體的課堂行動(dòng)研究。學(xué)校積極推行掛牌課制度，要求每位老師每月必須上一堂掛牌課。同時(shí)，我校探索出了一套’加階段磨課法。即“備課研步、講課展示、說課明理、評(píng)課提高通過“磨課”，各學(xué)科頗具示范價(jià)值的好課頻頻誕生；通過“磨課”促進(jìn)教師的專業(yè)水平。3、開展以互動(dòng)研討為主要形式的專題性研究。學(xué)校開展了“骨干教師小專題沙龍研討”，"新教師訓(xùn)練營''等以互動(dòng)研討為主要形式的專題性研究。是教師在互動(dòng)式的研究和探討中發(fā)展提高。4、開展以問題為先導(dǎo)的課題行動(dòng)研究。我們以開放性課堂教學(xué)的實(shí)踐研究為抓手，各個(gè)教研組根據(jù)教學(xué)中存在的具體問題設(shè)立了相關(guān)子課題進(jìn)行研究。使每位教師人人有課題，人人經(jīng)研究。學(xué)校多次外聘專家和教研員來校進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)，努力使每位教師成為研究性學(xué)者，從而更好的駕馭教育教學(xué)，服務(wù)教育教學(xué)。三、開展“十項(xiàng)”活動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)生培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化做好優(yōu)生培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，始終是我校教育教學(xué)的重點(diǎn)。我們?cè)诜e累經(jīng)驗(yàn)，深入實(shí)際的基礎(chǔ)上提出了以“活動(dòng)為依托”的培優(yōu)轉(zhuǎn)差的策略。.開展感恩教育活動(dòng)，該活動(dòng)的開展解決當(dāng)前社會(huì)上普遍存在的感恩淡化現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩的思想意識(shí)，從而堅(jiān)定學(xué)習(xí)和人生目標(biāo)。.開展人生規(guī)劃教育活動(dòng)。結(jié)合校本課程《人生規(guī)劃和職業(yè)生涯》，引導(dǎo)學(xué)生了解自己，了解社會(huì)，了解社會(huì)的職業(yè)需求，爭取選擇人生的發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3、開展“愛心施教”活動(dòng)。學(xué)校要求教師切實(shí)做好優(yōu)差生的思想工作，多給他們暖和愛。一切從愛出發(fā)，時(shí)常和他們談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓他們覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。讓優(yōu)生在享受的同時(shí).，能和后進(jìn)生共同提高。.開展后進(jìn)生“五優(yōu)先”活動(dòng)，即優(yōu)先提問、優(yōu)先板演、優(yōu)先批閱、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先表揚(yáng)。讓他們體驗(yàn)成功，調(diào)動(dòng)他們的積極性，促進(jìn)后進(jìn)生的不斷進(jìn)步。.開展后進(jìn)生自我競賽活動(dòng)。讓他們確定目標(biāo)，自我加壓并付諸行動(dòng)，要求教師定期及時(shí)幫、查、評(píng)，讓他們品嘗到跳一跳就摘到果子的滋味，充分發(fā)揮后進(jìn)生的內(nèi)在潛力。.開展優(yōu)等生幫后進(jìn)生活動(dòng)。開展一幫一、一對(duì)二活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)生模范示范作用。即培優(yōu)、又扶差，相互學(xué)，一舉多得。.開展為后進(jìn)生打造“信心平臺(tái)”活動(dòng)。學(xué)校創(chuàng)造性的適時(shí)開展系列活動(dòng)。體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、歌詠比賽、演講比賽等活動(dòng)的開展，為后進(jìn)生的特長發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了最佳舞臺(tái)，見“長”即揚(yáng)，見“亮”就彰，從而為他們的進(jìn)步奠定了堅(jiān)實(shí)的信心。.開展社團(tuán)活動(dòng)，為培優(yōu)轉(zhuǎn)差創(chuàng)設(shè)發(fā)展空間。我校廣泛而創(chuàng)造性的建立社團(tuán)組織，先后組建了學(xué)生會(huì)、遠(yuǎn)翔文學(xué)社、百靈合唱團(tuán)、方正剪紙協(xié)會(huì)、校園廣播站等社團(tuán)，全校96%的學(xué)生參入。制度嚴(yán)明周密，活動(dòng)形式豐富而有效，為優(yōu)秀學(xué)生的自我發(fā)揮，后進(jìn)生的特長延伸提供了廣闊的發(fā)展空間。9、開展為后進(jìn)生設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)。針對(duì)每一個(gè)后進(jìn)生不同類型,不同階段的實(shí)際情況而設(shè)立：學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、行為進(jìn)步獎(jiǎng)、作.業(yè)整潔獎(jiǎng)、作業(yè)質(zhì)量獎(jiǎng)等等，激發(fā)他們的上進(jìn)心，樹立他們的自信心，使他們嘗到成功的歡躍。1()、、開展家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”活動(dòng)。學(xué)校時(shí)常采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來，，的辦法與家長取得聯(lián)系，即組織班主任、各科任老師進(jìn)行家訪或者將家長請(qǐng)到學(xué)校來參加座談會(huì)，了解優(yōu)生和后進(jìn)生暗地里的實(shí)際情況，溝通家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長，爭取家長們的配合。四、學(xué)校取得的成績通過以上措施，學(xué)校取得了可喜的成果，先后獲得“十一五課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)?！?、’濰坊市教學(xué)創(chuàng)新50強(qiáng)