新版PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教案

Unit3Lookatme 第一課時(shí) 總13課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1Howareyou?I”mfine./Fine,thankyou.等問候語。23教學(xué)重點(diǎn)：Howareyou?I’mfine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1Howareyou?的得體運(yùn)用。2、Fine,thankyoufinei教具預(yù)備：頭飾。教學(xué)過程：1、Warm-up/Revision師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.“Head,shoulders,kneesandtoes“Doagame.“SIMONSAYS“改為同班同學(xué)的名字。2Presentation師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Let”stalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容一樣的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。再次觀看課件，教師提問：T:Whataretheydoing?他們?cè)诟墒裁?？S:在打招呼。教師演示Let”stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起ChenJie的頭飾，右手舉起小鳥的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此Goodmorning.教師提問：ChenJie和WUYifan是怎樣用英語打招呼的。力量強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Howareyou?Fine,thankyou.聽本課時(shí)Let”stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并仿照發(fā)音。教師留意fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i“的讀音是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)訂正，切不行一味的訂正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的樂觀性。第三次觀看Let”stalk/A局部的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。在此根底上告知學(xué)生，Howareyou?Hello./Hi不同點(diǎn)在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體Howareyou?Hello或Hi，就可以了。趣味操練玩耍 傳口令教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說：Howareyou?Fine,thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。3、Practice玩耍六至七人一組，做開火車的玩耍。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)視員“，監(jiān)視每個(gè)同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開頭Hi/Hello/Goodmorning,A、Howareyou?其次個(gè)學(xué)生答復(fù)I”mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?〔A。學(xué)生戴上角色的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。玩耍做Let”splay局部的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問好，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,A、Howareyou?S2:I”mfine./Fine,thankyou.〔A。在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)展前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Let”s音、語調(diào)的學(xué)問。板書設(shè)計(jì)Unit3LookatmeHowareyou?I”mfine./Fine,thankyou.教學(xué)反思：Unit3Lookatme 其次課時(shí) 總14課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：Howareyou?I”mfine./Fine,thankyou.等問候語，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素簡潔發(fā)音不到位，教師可鼓舞學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth型。教具預(yù)備：本單元單詞卡片、課本錄音；教學(xué)過程：1(Warm-up/Revision)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲字母歌。師生共同復(fù)習(xí)其次單元Let’sdoALet’stalk的對(duì)話。2(Presentation/Practice)出示五官可卸下來的小動(dòng)物的頭像，教師介紹這個(gè)小動(dòng)物。教師取下小動(dòng)物的鼻子說：Thisishisnose.由此引出本課單詞的教學(xué)eye,faceear,nose,mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.Thisismyhead.同樣的方法依次介紹：eye,faceear,nose,mouth。讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn玩耍：貼五官玩耍：Simonsays在此次活動(dòng)中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個(gè)詞的含義。3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。小組活動(dòng)：Listenandpoint學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo局部中的活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)Unit3Lookatmeeye,face,ear,nose,mouth,教學(xué)反思：Unit3Lookatme 第三課時(shí) 總15課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1Ee,Ff,Gg,HhIi，并能聽懂、會(huì)說以這些字母為首字母的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀和書寫字母Ee Ii;教學(xué)難點(diǎn)：字母印刷體與手寫體的區(qū)分。教具預(yù)備：教學(xué)過程：1、熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕Let’schant學(xué)生一起說唱A局部的字母歌謠，邊說邊演搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答找朋友教師出示大寫字母，孩子快速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做玩耍2、呈現(xiàn)課〔Presentation〕教師出示26個(gè)字母的字母表讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一找，今日我們?cè)摪盐漳男┳帜噶?。讓孩子先試著說出字母“Ee-----Ii”.教師留意指導(dǎo)孩子5個(gè)字母的發(fā)音。教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。孩子仿照，小組說一說，查口形小組開火車認(rèn)讀大小寫字母Ee Ii教師分別出示大小寫Ee Ii，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動(dòng)作表示。ALettersandsounds錄音問孩子“Whatcanyoulisten?”鼓舞生疏單詞的孩子自己說出詞教師出示單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音小組讀字母和相應(yīng)的詞3、趣味操練〔Practice〕讀一讀，分一分孩子自己讀授的單詞，依據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。Guessinggame教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜局部學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的賜予嘉獎(jiǎng)。板書設(shè)計(jì)Unit3LookatmeEe Ff Gg Hh 教學(xué)反思：Unit3Lookatme 第四課時(shí) 總16課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說表示贊成別人提議的感慨語Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A局部Let”stalkI”mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對(duì)問候的多種答復(fù)語。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let”stalkGreat！和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。教具預(yù)備：教學(xué)過程：1Warm-up/Revision復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.What”syourname?Myname”s…I”m…Howareyou?師生問答：T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.2Presentation〔1〕Howareyou?有多種答復(fù)用語。其中一些答語是：Fine,thankyou.〔此時(shí)板書以下各句〕I”mfine.Thankyou.Verywell,thanks.〔〕Fine,thankyou./I”mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,I”m,fine,very,well,thank,thanks。玩耍：請(qǐng)你的答復(fù)與我不同教師拿出預(yù)備好的小球，建議道：Let”splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感慨語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Howareyou?接球的學(xué)生答復(fù)：Fine,thankyouHowareyou?個(gè)接球的學(xué)生答復(fù)內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能一樣，如：Verywell,thanks.。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)展一輪。教師再次建議Let”ssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的Great！并帶讀Great！一詞。Whoiswearingyellowtoday?節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展現(xiàn)。教師播放B局部Let”stalk的情景課件，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。B局部Let”stalk的錄音，跟讀對(duì)話。學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。3、PracticeLet”splay局部的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。教師預(yù)備Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)展Let”splay局部的活動(dòng)，通過“Chaingame“讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Let”stalk局部的會(huì)話。讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Let”splay局部的活動(dòng)。玩耍：MUSICBOX將本單元所學(xué)的內(nèi)容〔詞或短語〕的卡片或圖片，放在一個(gè)小盒子里，教改前排的某位同學(xué)，同時(shí)放一段輕松動(dòng)聽的歌曲或?qū)W生學(xué)過的歌曲，音樂停頓，盒子停在哪位學(xué)生手中，該生就要抽出一幅畫，并用英語說出圖上內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)Unit3LookatmeHowareyou?I”mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教學(xué)反思：Unit3Lookatme 第五課時(shí) 總17課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：head,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞head，body,leg,arm,hand,foot。教學(xué)難點(diǎn)：1、Let’sdo局部是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能依據(jù)指令正確理解并做出快速的反響。2、headhand發(fā)音易混淆。教具預(yù)備：教學(xué)過程：1(Warm-up/Revision)〔1〕教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes并提問學(xué)生能聽到哪些表示身體部位的單詞。學(xué)生試唱此歌曲。學(xué)生表演上節(jié)課所練的對(duì)話。2(Presentation/Practice)〔1〕由玩耍：Simonsays〔2〕body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。留意輔導(dǎo)headhand的發(fā)音?！?〕學(xué)生聽Let’slearn局部的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合?！?〕教師通過示范，強(qiáng)調(diào)clap,wave,shake,stamp的動(dòng)作。讓學(xué)生站起來，聽Let’sdohandandhands.3(Activities/Practice)邀請(qǐng)幾位學(xué)生表演Let’sdo局部的內(nèi)容。玩耍：傳口令Singanddo：教師播放歌曲“Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。也可以替換歌詞。板書設(shè)計(jì)Unit3Lookatmebody,leg,arm,hand,finger,foot教學(xué)反思：Unit3Lookatme 第六課時(shí) 總18課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：語調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元學(xué)問，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教具預(yù)備：教學(xué)過程：1Warm-up/Revision師生共同唱歌曲Ifyouarehappy，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，鼓舞學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。用教師預(yù)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。用學(xué)生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習(xí)單詞。教師還可以在可能的狀況下，為學(xué)生預(yù)備身體各局部的拼圖，讓學(xué)生說說是身體的哪個(gè)部位，應(yīng)拼在什么位置。Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)章是：假設(shè)指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。2、PresentationShowmeyour生留意他們的物品。之后，教師說Closeyoureyes.〔動(dòng)做示意藏起，引出Whereisyourpencil/pen/…?教師示意