綜實(shí)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試.考慮到小學(xué)兒童的心理特點(diǎn)，“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，《架橋比賽》、《有形狀的數(shù)》、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》……都有相當(dāng)?shù)耐?，也可以從中取得不少直接?jīng)驗(yàn)。但是，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

二、課程總體目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：針對(duì)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為重點(diǎn)。

1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

2.在深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

五、實(shí)施措施：

1、活動(dòng)內(nèi)容：《架橋比賽》、《有形狀的數(shù)》、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》等。

《穩(wěn)定與牢固》是看現(xiàn)象，說(shuō)道理?！队行螤畹臄?shù)》就是研究數(shù)學(xué)問(wèn)題；《架橋比賽》基本活動(dòng)是研究橋的結(jié)構(gòu)，制作橋的模型，延伸活動(dòng)就要進(jìn)行有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)了；《變一變效果好》從田忌賽馬開(kāi)始，到玩游戲“變一變”，最后要進(jìn)行“創(chuàng)新”的辯論，這顯然是要求學(xué)生深入思考了。

有的活動(dòng)就是要學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行有目的的研究，進(jìn)行科學(xué)探索，嘗試研究性學(xué)習(xí)。例如《你身上的尺寸》就是要自己測(cè)量身體上各部位的尺寸，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是研究性學(xué)習(xí)。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知、求、解、答”不同，是要學(xué)生自己找“已知”，自己探索規(guī)律?！端挠^察和實(shí)驗(yàn)》則是有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，更是一種研究性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見(jiàn)解，不怕說(shuō)錯(cuò)，錯(cuò)了再探索，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結(jié)論。從心理活動(dòng)來(lái)說(shuō)，這就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

從三年級(jí)開(kāi)始，就要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明活動(dòng)，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動(dòng)。例如，《水的觀察和實(shí)驗(yàn)》、《空氣的觀察和實(shí)驗(yàn)》里都要求我們仔細(xì)觀察和研究問(wèn)題，讓學(xué)生自己去創(chuàng)新；《架橋比賽》里我們要在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，一邊實(shí)驗(yàn)一邊觀察，觀察出問(wèn)題再實(shí)驗(yàn)，再研究，再觀察，再實(shí)驗(yàn)，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2、師資配備：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)組實(shí)驗(yàn)教師

3、課時(shí)安排與實(shí)施策略:每周一課時(shí)，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

六、課程評(píng)價(jià):注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析我班共有學(xué)生35人，其中男生22名，女生13名。開(kāi)學(xué)初，他們來(lái)自全縣多處小學(xué)，而且大部分學(xué)生家長(zhǎng)忙于個(gè)體經(jīng)營(yíng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、生活習(xí)慣等方面差異很大。三年級(jí)學(xué)生有一定的抽象和邏輯思維能力，有一定的研究性學(xué)習(xí)和參加社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)，自我探究能力有所提高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生聰明好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，接受新事物的能力較強(qiáng)。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大，對(duì)周圍事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差，理解能力有待提高。希望能通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.以社會(huì)實(shí)踐為基本形式的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，重視學(xué)生的親歷親為。內(nèi)容包括參觀、考察、訪問(wèn)本地區(qū)人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，學(xué)生通過(guò)從自然、社會(huì)中的親身體驗(yàn)，懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的知識(shí)。本學(xué)期我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是《葉趣》。2.以社區(qū)活動(dòng)為基本形式的參與性體驗(yàn)活動(dòng)社區(qū)活動(dòng)包括成為某一社會(huì)活動(dòng)的成員員進(jìn)行實(shí)際的生產(chǎn)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、公益活動(dòng)等等。通過(guò)發(fā)揮少先隊(duì)員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊(duì)作用，推動(dòng)城市文明建設(shè)。3.以課題探究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課題研究基于學(xué)習(xí)者的興趣，從自然、社會(huì)、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進(jìn)行跨學(xué)科的探究。并選取人與自然（如環(huán)境污染、動(dòng)物植物、生態(tài)平衡）、人與他人（如師生關(guān)系、人際關(guān)系、希望工程等）、人與社會(huì)（如交通狀況、娛樂(lè)、消費(fèi)、社區(qū)環(huán)境等）、人與科學(xué)（如科學(xué)發(fā)展史、科學(xué)與生活、科學(xué)）等作為確定主題的依據(jù)。本學(xué)期我們確定的研究課題是《走進(jìn)植物王國(guó)》。三、活動(dòng)目標(biāo)1.親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2.獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

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5.鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6.養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。7.了解科研的一般過(guò)程和方法，體驗(yàn)科研的艱辛和快樂(lè)。四、活動(dòng)重難點(diǎn)1.在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

2.要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

3.能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

五、活動(dòng)措施1.全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。2.根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級(jí)特色，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。3.充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。7.有效激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的能力。六、活動(dòng)安排<走進(jìn)花的世界>教學(xué)目標(biāo):1、了解養(yǎng)花的益處及科學(xué)養(yǎng)花的的相關(guān)知識(shí)。2、在交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)養(yǎng)花的興趣。教學(xué)過(guò)程:一、

導(dǎo)入：一枝艷麗芳香的月季花擺在窗前，頓時(shí)給人以生意盎然和美的感受；一叢蒼郁蔥蘢的文竹放在案頭，立即呈現(xiàn)一派清雅文靜的氣氛；一盆芳香濃郁的蘭花擺在室內(nèi)，芬芳四溢，令人心曠神怡；一樹(shù)密枝接掛的金柑，碩果累累于小巧中見(jiàn)到豐碩。

花，賞心悅目?jī)?yōu)美動(dòng)人；花，歷來(lái)為人們視為吉祥、幸福、繁榮、團(tuán)結(jié)和友誼的象征。我國(guó)人民自古以來(lái)就有賞花、養(yǎng)花的高雅風(fēng)尚，在長(zhǎng)期養(yǎng)花實(shí)踐中，積累了極其豐富的經(jīng)驗(yàn)，今天我們一起探究怎樣養(yǎng)花。二、探究新知1、根據(jù)自己的觀察體驗(yàn)小組討論養(yǎng)花的益處調(diào)整心情，凈化空氣，美化環(huán)境2、澆花六法①殘茶澆花②變質(zhì)奶澆花③涼開(kāi)水澆花④溫水澆花⑤淘米水澆花⑥家中無(wú)人時(shí)的澆花愛(ài)養(yǎng)花的人，如因探親或外出辦事十天半月不在家，沒(méi)人澆花。這時(shí)，可將一個(gè)塑料袋裝滿水，用針在袋底刺一個(gè)小孔，放在花盆里，小孔貼著泥土，水就會(huì)慢慢滲漏出來(lái)潤(rùn)濕土壤?？椎拇笮⌒枵莆蘸?，以免水滲漏太快?；蛘咴诨ㄅ枧苑乓皇M涼水的器皿，找一根吸水性較好的寬布條，一端放入器皿水中，另一端埋入花盆土里，這樣，至少半個(gè)月左右土質(zhì)可保持濕潤(rùn)，花不致枯死。3、施肥四法①麥飯石肥②碎蛋殼肥③為盆花收集有機(jī)肥家庭養(yǎng)花不宜常用化肥。栽培花卉所需要的氮、磷、鉀等主要肥料在日常生活中都可以收集到。例如：發(fā)霉不能食用的廢花生、豆類、瓜子以及雜糧等都是含氮素的肥料，經(jīng)過(guò)發(fā)酵作底肥或泡制成溶液為追肥，都能促使花木茁壯生長(zhǎng)；魚(yú)刺、碎骨、雞毛、蛋殼以及人們剪下的指甲、頭發(fā)等，都含有豐富的磷。④果皮可中和堿性盆土南方的一些花卉，在北方盆栽不易成活或開(kāi)花，這是因?yàn)榕柰翂A性過(guò)大的緣故。4、自制殺蟲(chóng)劑四法①取大蔥２００克，切碎后放入１０升水中浸泡一晝夜，濾清后用來(lái)噴灑受害植株，

每天數(shù)次，連續(xù)噴灑５天。②大蒜２００—３００克，搗爛取汁，加１０升水稀釋，立即用來(lái)噴灑植株。③煙草末４００克，用１０升水浸泡兩晝夜后，濾出煙末，使用時(shí)再加水１０升，加

肥皂粉２０—３０克，攪勻后噴灑受害花木。④水１０升，草木灰３公斤，泡３晝夜后，即可噴灑植株。三、

學(xué)生記錄收獲四、同桌交換花籽，放學(xué)后將花籽種下，六月份進(jìn)行全年段的花卉展覽。<指紋王國(guó)>1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察自己或他人的指紋圖樣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)人指紋的獨(dú)特性，學(xué)習(xí)一些觀察與研究的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。2、能通過(guò)對(duì)自己指紋的觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，提出合適的問(wèn)題。能根據(jù)問(wèn)題，制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)方案。3、在觀察、研究和實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)學(xué)習(xí)中讓學(xué)生養(yǎng)成注重事實(shí)，尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題，引出問(wèn)題1、導(dǎo)入師：指紋，我們每個(gè)人都有，大家都覺(jué)得它非常奇妙而神秘。今天就讓我們揭開(kāi)它神秘的面紗，一起去指紋王國(guó)探索吧！2、引出問(wèn)題師：在第一階段，我們圍繞著奇妙的指紋，提出了六個(gè)值得研究的問(wèn)題。（出示問(wèn)題），請(qǐng)……來(lái)讀一下。1）

怎樣拓印指紋？2）

怎樣對(duì)指紋進(jìn)行分類？3）

收集并交流關(guān)于指紋的信息。4）

提出并解決一些關(guān)于指紋的問(wèn)題。5）

人們?nèi)绾卫弥讣y的特點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題？6）

創(chuàng)作完成一幅指紋畫。師：同學(xué)們根據(jù)自己的興趣選擇了自己研究的主題，組成了八個(gè)小組?，F(xiàn)在先請(qǐng)各個(gè)組長(zhǎng)來(lái)介紹一下你們的選題情況。3、組長(zhǎng)介紹選題情況。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一下自己的選題，待會(huì)我們交流。（3分）

二、交流課題實(shí)施情況（一）交流“怎樣拓印指紋”1、我們先交流第一個(gè)問(wèn)題：怎樣拓印指紋？2、有關(guān)小組結(jié)合課前的調(diào)查情況，匯報(bào)交流（1、眼睛看；用放大鏡看；用粉筆灰拓印；用鉛筆或水彩筆拓?。挥糜∧嗤赜　Ｖ亟榻B一種拓印方法。（1）用鉛筆反復(fù)在紙上涂抹；（2）把手放在鉛筆印上摩擦；（3）用透明膠帶在干凈的白紙覆蓋在有鉛筆印的手指上；把膠帶紙揭下來(lái)貼在干紙上。）在交流的過(guò)程中給予肯定和激勵(lì)。（好的，噢，……）

（二）交流“指紋的分類”1、師：指紋拓印的方法還真多。我們對(duì)指紋進(jìn)行分類呢？現(xiàn)在請(qǐng)……小組匯報(bào)交流第二個(gè)問(wèn)題：怎樣對(duì)指紋進(jìn)行分類？（出示問(wèn)題）2、學(xué)生匯報(bào)指紋的分類情況。（我們小組的每個(gè)成員分別采集了自己十個(gè)手指的指紋；然后畫出這些指紋的基本形狀；把這些圖形匯總起來(lái)；歸類出三種基本形狀；并對(duì)小組的指紋按類別進(jìn)行記錄，統(tǒng)計(jì)出每類的數(shù)，進(jìn)行了比較。這是我們畫的指紋的幾種基本的形狀和最終的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。）3、師：這里用到了比對(duì)和統(tǒng)計(jì)的方法，大家有興趣的話不妨建立一個(gè)家庭指紋檔案。

（三）收集并交流關(guān)于指紋的信息。1、師：其實(shí)指紋的研究古來(lái)有之，下面請(qǐng)……組同學(xué)來(lái)介紹一下。（多媒體進(jìn)入問(wèn)題三：收集并交流關(guān)于指紋的信息。）2、

生：我們小組來(lái)匯報(bào)這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)上網(wǎng)查閱資料和翻閱有關(guān)的書籍，我們知道了……3、

師：看來(lái)人們對(duì)指紋的研究也經(jīng)歷了一段很長(zhǎng)的時(shí)間。

（四）提出并解決一些關(guān)于指紋的問(wèn)題。1、師：人們覺(jué)得指紋非常神秘和奇妙，你們想了解什么呢？……組也圍繞著指紋提出了不少有趣的問(wèn)題，下面請(qǐng)他們來(lái)介紹一下。2、學(xué)生：我們小組圍繞著指紋提出了以下幾個(gè)問(wèn)題。通過(guò)上網(wǎng)查資料、請(qǐng)教科學(xué)老師、家長(zhǎng)，我們一一解決了這些問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)結(jié)論。……

（五）人們是如何利用指紋的特點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題？1、師：指紋是我們每一個(gè)人的特征之一，人們?cè)谏钪性鯓永弥讣y呢？2、學(xué)：我們小組的成員特地去收集了一些資料，做成了資料卡?，F(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)由我們來(lái)發(fā)布一下指紋技術(shù)在人們生活中的應(yīng)用吧。（多媒體進(jìn)入問(wèn)題五：人們是如何利用指紋的特點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題？）生匯報(bào)介紹。（掌聲鼓勵(lì)）師：聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你有什么想法嗎？4、學(xué)生交流：科技在不斷進(jìn)步。指紋技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用還是非常廣的。師：是啊，人們利用指紋的獨(dú)一無(wú)二的特殊性，研究出很多新穎的儀器，滿足現(xiàn)代生活人們的需要。

三、實(shí)踐園地：創(chuàng)作指紋畫1、師：同學(xué)們，通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)指紋還可以創(chuàng)造出各種各樣的有趣的圖畫來(lái)呢。同學(xué)們對(duì)指紋畫的創(chuàng)作特別感興趣，今天這節(jié)課就讓我們來(lái)大展身手，現(xiàn)場(chǎng)畫一畫吧2、

學(xué)生在輕柔的音樂(lè)聲中進(jìn)行創(chuàng)作。3、

師巡視、指導(dǎo)，參與學(xué)生活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并推薦學(xué)生在研究過(guò)程中的好的做法。4、

請(qǐng)各組上臺(tái)展示優(yōu)秀作品。5、

學(xué)生展示并介紹指紋畫的創(chuàng)作。6、

師：你們的表現(xiàn)實(shí)在讓老師驚喜、佩服。（翹大拇指）通過(guò)這節(jié)課，希望你們更多的關(guān)注身邊的事物，因?yàn)榭茖W(xué)、智慧就在你的身邊！<環(huán)保小衛(wèi)士>活動(dòng)背景：隨著社會(huì)的進(jìn)步，環(huán)境問(wèn)題日益突出，近來(lái)更有嚴(yán)重現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。環(huán)境污染輕則影響人體的健康與生命，重則影響人類的生存，影響人類的進(jìn)步和發(fā)展。對(duì)于這些理應(yīng)引起全社會(huì)重視的問(wèn)題，更應(yīng)該讓下一代了解。開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，既是對(duì)學(xué)生能力的考驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生思想的洗禮。學(xué)生可以從了解環(huán)境污染到如何防止污染，保護(hù)環(huán)境等方面進(jìn)行調(diào)查。主題目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理信息的能力。2培養(yǎng)學(xué)生小組合作的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)及團(tuán)隊(duì)精神。3通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解自然受到污染，遭到破壞的狀況，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。4引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生保護(hù)人類生存環(huán)境作貢獻(xiàn)的熱情。活動(dòng)范圍：小學(xué)四，五年級(jí)學(xué)生活動(dòng)方式及準(zhǔn)備：1社會(huì)調(diào)查，上網(wǎng)搜集，查閱書籍，社會(huì)實(shí)踐2課堂內(nèi)以小組探究性學(xué)習(xí)為主活動(dòng)時(shí)間：第一周：以組長(zhǎng)為核心，確定研究主體，并分配任務(wù)，經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐從各方面搜集相關(guān)資料。第二周：前三天組內(nèi)交流匯報(bào)，對(duì)信息進(jìn)行整理，后兩天，準(zhǔn)備小組與全班信息交流，發(fā)布搜集信息的成果。第三周：社會(huì)調(diào)查，上網(wǎng)搜集，查閱書籍，小組內(nèi)研究討論，擬定防治污染的方案，全班交流。第四周：前兩天以小組為單位，全校性的進(jìn)行宣傳；后三天，走入社去，做出宣傳?；顒?dòng)過(guò)程：1搜集資料（1）

開(kāi)一節(jié)班會(huì)“我們身邊的問(wèn)題”，同學(xué)們將焦點(diǎn)集中到環(huán)保這一問(wèn)題上，于是確立本次研究主題“環(huán)保衛(wèi)士在行動(dòng)”，通過(guò)采訪，詢問(wèn)等方式了解環(huán)境污染的種類及危害。設(shè)定小題目：水污染，垃圾污染，空氣污染，沙塵暴污染，噪音污染等。

（2）全組同學(xué)查閱相關(guān)書籍，深入了解各種環(huán)境污染的有關(guān)知識(shí)及防治的方法。

（3）每人利用課余時(shí)間，放學(xué)后走入家庭，走入社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，做好筆記。2資料匯總：以小組為單位，老師組織引導(dǎo)，最后，歸納為以下幾種板塊：按外表形式形態(tài)匯總。（2）按人類的危害匯總。（3）按防治的方法匯總。同學(xué)們搜集的熱情很高，但在匯總的能力上需要老師的輔助。最終圓滿的達(dá)成了任務(wù)。3回報(bào)形式;各小組同學(xué)以自己不同的方式向全體同學(xué)匯報(bào)展示所搜集的信息及研究成果。此階段，同學(xué)們匯報(bào)的形式多種多樣：（1）研究垃圾問(wèn)題的小組，以統(tǒng)計(jì)表的形式是打擊指導(dǎo)，我們?nèi)祟愓谥鸩綒缱约旱募覉@，由此也激起了同學(xué)們的環(huán)保熱情。（2）研究土壤污染的小組，以小品的形式讓同學(xué)們明白了污染的嚴(yán)重性。（3）研究水污染問(wèn)題的小組，以倡議書的形式匯報(bào)，告訴大家防止迫在眉睫。（4）研究空氣污染的小組，以搶答的形式，在與同學(xué)們共同交流中，將有關(guān)知識(shí)與大家同享，使同學(xué)們明確了有效的防治方法。通過(guò)各組同學(xué)的形式多樣的匯報(bào)，使大家看到了地球的危機(jī)，從心里深處發(fā)出了保護(hù)環(huán)境的呼聲。4做宣傳：老師組織同學(xué)們從自愿出發(fā)，選定宣傳方式，開(kāi)展面向社會(huì)的廣泛工作。（1）

以小隊(duì)形式進(jìn)入每個(gè)班級(jí)進(jìn)行宣講。將搜集的內(nèi)容制成小報(bào)做成主題期刊，放在校園展示。（2以小組為單位進(jìn)入鄰居家進(jìn)行宣傳。（3）

以中隊(duì)為單位走上街頭，公園，向路人，游人進(jìn)行宣傳。活動(dòng)總結(jié)：（1）學(xué)生自己進(jìn)行本次活動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程以及收獲進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)他人和小組進(jìn)行活動(dòng)結(jié)果做出積極，客觀的評(píng)價(jià)。（2老師提出希望和倡議。（評(píng)價(jià)要點(diǎn)：評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)方式參與活動(dòng)方式活動(dòng)表現(xiàn)活動(dòng)收效學(xué)生自評(píng)

小組互評(píng)

家長(zhǎng)評(píng)

教師綜合評(píng)

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生從心底里了解了我們生活的環(huán)境狀況，為沙塵暴肆虐而擔(dān)憂；為地球臭氧層的空洞越來(lái)越大而著急；更為日益強(qiáng)大的生意污染而憤怒。大家齊努力，向小猴一樣抓耳撓腮的出謀劃策，很是可愛(ài)。與此同時(shí)也設(shè)身處地，真切地，進(jìn)行了一次自我教育。在活動(dòng)中，大家積極性高，在這種很少經(jīng)歷的課程而忘我的投入。同學(xué)們交流的能力得到了提高，表達(dá)的能力得到了加強(qiáng)，更重要的是知識(shí)，技能，創(chuàng)造力有了多向的發(fā)展，活動(dòng)受到了實(shí)效。我深深的體會(huì)到“學(xué)生的創(chuàng)造力是無(wú)窮的”這句話的深刻意義。當(dāng)然，通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)進(jìn)程中，同學(xué)們表現(xiàn)出來(lái)的凝聚力不強(qiáng)，歸納和總結(jié)能力有待提高，每個(gè)過(guò)程還需要老師的不斷輔助才能完成任務(wù)。這告訴我們，在今后的實(shí)踐活動(dòng)中還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。<紙浮雕>審美設(shè)疑導(dǎo)入新課

1、

展示各種紙浮雕作品

師：大家知道這些作品是用什么材料制作的嗎？

生：各種紙張，……。

師：跟真實(shí)的圖像相比，這些作品具有怎樣的特點(diǎn)呢？2、

這些具有造型概括、夸張、立體、富有裝飾情趣的特點(diǎn)的作品叫紙浮雕，我們還可以用它來(lái)裝飾我們的教室和家居。3、

板書課題——紙浮雕

3、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作一種可以裝飾墻面的紙浮雕工藝制品——盛開(kāi)的花。二、制作盛開(kāi)的花1、播放制作錄象，學(xué)生仔細(xì)觀看。2、小組討論制作步驟（出示步驟）3、組合立紙花。并強(qiáng)調(diào)注意安全。4、如果制作卡片上畫好的葉片不夠，還可以在另三張卡紙上畫出葉片，自己設(shè)計(jì)制作部件。三、作品展示。比一比，看誰(shuí)的立紙花做得更漂亮。四、紙浮雕拓展過(guò)渡：通過(guò)剛才的制作，想一想平面的紙是如何變成立體形象的？導(dǎo)出紙浮雕的制作技法：☆一件作品必須經(jīng)過(guò)畫、劃痕、剪刻、折疊才能完成。

☆構(gòu)成技法。利用切口進(jìn)行推折，剛才花朵的做法。

☆疊壓法。將幾張紙上下分層次疊壓，產(chǎn)生前后的空間立體效果。五、融入角色創(chuàng)作表現(xiàn)過(guò)渡：其實(shí)，用于制作紙浮雕的材料不僅能用紙，還能用各種金屬、木材、布料等，今天老師還要教同學(xué)們用毛線來(lái)制作浮雕作品。

出示學(xué)生作業(yè)要求：請(qǐng)選擇一種自己喜歡的形象，運(yùn)用粘貼技法和色彩搭配，制作完成一個(gè)有立體感的富有情趣的作品。

A可根據(jù)自己的記憶或感受設(shè)計(jì)各種造型，如卡通形象、圖案形象等

B可參考書中的圖樣進(jìn)行添加、刪減，形成有趣的畫面

C較為復(fù)雜的圖形可小組合作完成

D要有創(chuàng)新，不能抄襲書中或他人的作品。學(xué)生自由制作，教師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，并探究新的表現(xiàn)技法，展示有借鑒意義的作品，提高作品成功率。

3、背景音樂(lè)響起，，屏幕配合顯示圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思路。

4、展示有借鑒意義的作品，提高作品成功率<為校園節(jié)能作貢獻(xiàn)> 設(shè)計(jì)思路與目標(biāo)世界上各類資源都是十分有限的，但許多人沒(méi)有意識(shí)到節(jié)約資源的重要性。在校園中浪費(fèi)水、電、學(xué)習(xí)用品、的現(xiàn)象也大量存在。通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生知道，節(jié)約是美德，是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。我們每個(gè)人都要從一點(diǎn)一滴的小事做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)活動(dòng)要求：（１）明確活動(dòng)主題及活動(dòng)內(nèi)容：為校園節(jié)能獻(xiàn)計(jì)（２）共同制定活動(dòng)計(jì)劃。并進(jìn)行分組，確立組長(zhǎng)?；顒?dòng)過(guò)程：（１）師：節(jié)約是美德，是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。世界上各類資源都是十分有限的，但許多人沒(méi)有意識(shí)到節(jié)約資源的重要性。在校園中浪費(fèi)水、電、學(xué)習(xí)用品、的現(xiàn)象也大量存在。（２）說(shuō)說(shuō)在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？（３）揭示主題：為此，這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們共同討論“為校園節(jié)能獻(xiàn)計(jì)”。（４）學(xué)生討論，成立課題小組，各組制作調(diào)查表格：組別活動(dòng)內(nèi)容組長(zhǎng)第一小組調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象王小雨第二小組調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)電的現(xiàn)象何志城第三小組調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象蘇安琪第四小組調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象張宏瑞

（５）制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容11/6~11/12各小組調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象11/13~11/26確立研究對(duì)策11/27~11/12/1進(jìn)行節(jié)能行動(dòng)（６）討論活動(dòng)中的注意事項(xiàng)及活動(dòng)準(zhǔn)備。（教師提出活動(dòng)注意資料積累及安全教育）第二課時(shí)活動(dòng)要求：（１）匯報(bào)交流調(diào)查到的校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象。（２）根據(jù)浪費(fèi)的現(xiàn)象，尋找原因，共同制定相應(yīng)對(duì)策?；顒?dòng)過(guò)程：（１）以小組為單位，交流所發(fā)現(xiàn)的校園內(nèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象。（２）各小組推選一名代表在全班討論。（３）匯總出全班同學(xué)的調(diào)查結(jié)果。（４）根據(jù)浪費(fèi)現(xiàn)象，尋找浪費(fèi)的原因。（５）根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)原因，研究相應(yīng)的對(duì)策。（６）做好資料的整理。第三課時(shí)活動(dòng)要求：（１）實(shí)施研究出的對(duì)策。（２）再次調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象是否減少或消滅?；顒?dòng)過(guò)程：（１）把自己的研究的對(duì)策及時(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去。（２）再次調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象是否減少或消滅。（３）做好資料的整理。<塑料與我們的生活>一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利。2、感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害，能夠自覺(jué)采取行動(dòng)減輕“白色污染”。3、學(xué)會(huì)辨證地看待塑料這一工業(yè)產(chǎn)品。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、“白色污染的危害”錄像。2、學(xué)校附近白色污染的照片。3、展現(xiàn)美好生活的照片及較舒緩的背景音樂(lè)4、課前準(zhǔn)備：調(diào)查收集自己生活中的塑料制品；調(diào)查社會(huì)生活中“白色污染”的危害。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、實(shí)物激趣，揭示課題1、了解小鬧鐘是用什么材料做的？（板書：塑料）2、交流家里的塑料制品。3、交流身上和文具盒里的塑料制品。4、填寫一天中使用的塑料制品，并交流。早上起床后白天在?；蛟谕饣顒?dòng)晚上回家后5、初步認(rèn)識(shí)塑料的廣泛用處：這么多的塑料朋友陪伴我們渡過(guò)許多美好的時(shí)光，現(xiàn)在你有什么感受要說(shuō)？（從生活中的塑料制品喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)。）（二）、討論演示，認(rèn)識(shí)塑料1、課件介紹塑料發(fā)明者及現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r。2、小組活動(dòng)，研究討論塑料的特點(diǎn)。3、交流特點(diǎn)。4、教師課件出示塑料的特點(diǎn)并小結(jié)。5、啟發(fā)想象：如果全世界所有的塑料廠家都停產(chǎn)，世界上再也沒(méi)有塑料制品，我們的生活將發(fā)生什么變化？6、交流中感悟：生活不能缺少了塑料。（讓學(xué)生體會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作探究的樂(lè)趣，激發(fā)自主能動(dòng)性。）（三）、走向社會(huì)，了解危害1、看錄像了解“白色污染”的危害。2、了解一組數(shù)據(jù)加深對(duì)“白色污染”的認(rèn)識(shí)。（看課件）3、交流體會(huì)：現(xiàn)在，大家應(yīng)該對(duì)塑料有了新的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)來(lái)談一談？（辯證地看待事物，啟發(fā)從塑料的兩面性上談體會(huì)）4、教師小結(jié)：是啊，塑料在造福人類的同時(shí)，也給人類生存的環(huán)境造成了負(fù)面影響，這說(shuō)明很多事物都有其兩面性，既有好的一面，也有不好的一面，重要的是我們要正確對(duì)待它，要發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，控制它對(duì)人類不利的一面。(四)、集中智慧，許下承諾1、看課件：現(xiàn)實(shí)生活中我們的做法。思考：如何減少“白色污染”？2、現(xiàn)場(chǎng)交流，相機(jī)寫下學(xué)生的金點(diǎn)子，形成承諾書。3、簽下承諾書，集體許下自己的承諾（走出學(xué)校，走向社會(huì)，學(xué)會(huì)做人。）板書設(shè)計(jì):11、塑料與我們的生活廣泛運(yùn)用離不了

白色污染應(yīng)減少<今天我當(dāng)家>設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的獨(dú)生子女處在大人的包圍之下，依賴性強(qiáng)、任性，很少懂得體諒父母。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解到要維持一個(gè)家庭的生存很不容易，父母要花費(fèi)很大的精力和金錢，讓學(xué)生體會(huì)到父母的辛勞，教育他們不亂花錢，讓花的每一分錢都有意義?；顒?dòng)目的；1幫助學(xué)生了解家庭開(kāi)支情況，初步樹(shù)立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。2在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解。3培養(yǎng)自理能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、

匯報(bào)課前調(diào)查情況。1請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)家庭中一般都有哪些開(kāi)支？（水電、煤、菜金、學(xué)費(fèi)、飯費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)、禮尚往來(lái)等）2在這些開(kāi)支中，哪些是維持生活的必要開(kāi)支？3說(shuō)說(shuō)你家一般每月的基本生活費(fèi)是多少？4引導(dǎo)學(xué)生算出全班的平均生活水平，并可提醒學(xué)生對(duì)這個(gè)結(jié)果不必非常的精確，可以保留整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。二、

創(chuàng)設(shè)情境、小鬼當(dāng)家。1情境故事：這學(xué)期，班中從內(nèi)地轉(zhuǎn)來(lái)1位同學(xué)，爸爸是某廠的技術(shù)員，每月收入2000元，媽媽是學(xué)校教師，每月收入1200元。他每天在食堂吃飯，每月付出伙食費(fèi)80元。有一天，一家人坐在一塊向當(dāng)家的爸爸提要求：孩子說(shuō)：“我喜歡讀英語(yǔ)，電視臺(tái)介紹的語(yǔ)音復(fù)讀機(jī)不錯(cuò)，我想要一個(gè)”。媽媽說(shuō)：“每天坐辦公室，缺少鍛煉，買臺(tái)健身器或買個(gè)跳舞毯，健身娛樂(lè)兩不誤”。孩子說(shuō)：“我還想要臺(tái)游戲機(jī)，同學(xué)們都有”。媽媽說(shuō)：“家中電視機(jī)老了還是21寸的，趁現(xiàn)在彩電降價(jià)，換臺(tái)29寸的吧”。孩子說(shuō)：“俗話說(shuō)‘上有天堂、下有蘇杭’。以前離杭州遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在遷到江南，我想我們?nèi)叶既ズ贾萋糜我淮卧鯓?？”爸爸說(shuō)：“我看還是買臺(tái)電腦，現(xiàn)在是信息時(shí)代，有了它，便于工作學(xué)習(xí)”。大家都有理，可難壞了爸爸。2．以上提到的物品所需的開(kāi)支如下表：語(yǔ)音復(fù)讀機(jī)約400元健身器約2000元跳舞毯（接電視機(jī)）約1000元游戲機(jī)約500元彩電29寸國(guó)產(chǎn)的約3000元、進(jìn)口約5000元電腦約7000元同學(xué)們，按他們的收入情況，能全滿足他們的愿望嗎？不過(guò)，如果訂個(gè)規(guī)劃，合理安排開(kāi)支的話，在2~3年之內(nèi)完成應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。3如果你來(lái)當(dāng)這個(gè)家，你怎樣訂這個(gè)2~3年的規(guī)劃，來(lái)決定先買什么、后買什么？或不買什么？說(shuō)明理由。4以四人小組為單位，討論得出方案，并交流。5如果你是家庭中的一員，你同意以上哪個(gè)小組的方案，為什么？6就以這個(gè)方案作為這個(gè)家庭的3年規(guī)劃，那么有了規(guī)劃作為當(dāng)家的你準(zhǔn)備如何安排你每月的生活開(kāi)支、收入又該如何分配呢？并請(qǐng)你計(jì)算一下，在你的這套方案中，每達(dá)成一個(gè)愿望最少要存幾個(gè)月的錢？7小組討論，交流各自設(shè)計(jì)方案。8如果你是家庭成員，你樂(lè)于這樣的安排嗎？你有什么好的意見(jiàn)給他，以改進(jìn)他的方案？三、師生交流，曉之以理、動(dòng)之以情1．同學(xué)們，今天大家都當(dāng)了一次家，你有什么感受？又學(xué)到了些什么？2．結(jié)合學(xué)生所談的感受進(jìn)行教育。<歡歡喜喜過(guò)春節(jié)>一、活動(dòng)目標(biāo)1．體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。2．在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)的新鮮事，有趣事。3．學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料。二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感受春節(jié)的熱鬧氛圍。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)相關(guān)的資料，并在課堂上能充分運(yùn)用這些資料。體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1．在家長(zhǎng)的幫助下，學(xué)生收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對(duì)聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等。2．向父母或其他人了解各個(gè)地方的人們是怎么歡度春節(jié)的。3．布置教室：請(qǐng)學(xué)生將收集到的有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、年畫、對(duì)聯(lián)等）用于布置教室，營(yíng)造新年氛圍。4．樂(lè)曲《喜洋洋》（該樂(lè)曲是本次活動(dòng)的背景音樂(lè)，根據(jù)活動(dòng)需要在音量上做適當(dāng)調(diào)整，目的是為了營(yíng)造、烘托春節(jié)的喜慶熱鬧氣氛）。四、活動(dòng)設(shè)想春節(jié)經(jīng)歷對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但學(xué)生往往把注意力更多地停留在對(duì)于春節(jié)吃喝玩樂(lè)本身的表層體驗(yàn)上。因此，在設(shè)計(jì)時(shí)，我們除了通過(guò)營(yíng)造、再現(xiàn)春節(jié)的節(jié)日氣氛，讓學(xué)習(xí)了解各地的春節(jié)習(xí)俗外，更注重引導(dǎo)兒童通過(guò)收集相關(guān)資料在體驗(yàn)、表現(xiàn)的過(guò)程中不僅獲得自我保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，更有意識(shí)地學(xué)習(xí)關(guān)注生活。五、活動(dòng)方案課題導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)?lái)了一位特殊的客人（出示小兔貝貝并播放畫外音）?！按蠹液?，很高興又見(jiàn)面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的臉上個(gè)個(gè)喜氣洋洋，你們這是要干什么呢”？（齊聲高興地喊：過(guò)新年）。高興嗎？為什么？（學(xué)生自由說(shuō)：又長(zhǎng)大了一歲；可以拿壓歲錢；還可以放鞭炮、走親戚……）過(guò)渡；“老師發(fā)現(xiàn)小朋友把課外收集到的關(guān)于春節(jié)的資料都帶來(lái)了，有的還帶來(lái)了春節(jié)時(shí)拍的照片，穿過(guò)的唐裝等。要不，我們現(xiàn)在就來(lái)舉辦個(gè)‘春節(jié)展覽會(huì)’怎么樣？”活動(dòng)一：春節(jié)展覽會(huì)1．屏幕出示展覽會(huì)要求。（1）以四人小組為單位向同學(xué)介紹自己的展覽品，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)；（2）推選代表，準(zhǔn)備參加班級(jí)競(jìng)選；（3）小組合作把這些資料進(jìn)行整理，布置成小型展覽會(huì)；（4）參觀其他小組的展覽會(huì)，對(duì)于自己感興趣的收藏品還可以問(wèn)一問(wèn)。2．小組活動(dòng)，教師巡視了解情況并做相關(guān)指導(dǎo)。3．每組派代表交流、評(píng)選“最佳展覽小組”“最佳解說(shuō)員”。活動(dòng)二：簡(jiǎn)單了解各個(gè)地方過(guò)年的不同習(xí)俗1．過(guò)渡：“剛才的展覽會(huì)又使我們想起了前幾年過(guò)春節(jié)的情景，這節(jié)課就讓我們一起過(guò)個(gè)年好嗎？讓我們一起大聲喊“過(guò)年啦！”（師點(diǎn)擊課件：鞭炮響，音樂(lè)起并出示課題。）（生齊讀課題。）2．查找日歷，找找看，春節(jié)從哪一天開(kāi)始？今年的春節(jié)是幾月幾日？3．過(guò)渡：過(guò)年了，家家戶戶張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，一幅熱鬧的景象。小朋友，你知道各個(gè)地方的人們是怎么慶祝春節(jié)的嗎？4．學(xué)生自由地說(shuō)。5．大屏幕出示圖片：擺花市、貼