青團員培訓作品課件

共青團員培訓PPT作品6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。共青團員培訓PPT作品共青團員培訓PPT作品6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。仙亼枚鹽害團呂培訓教育課件PPT模板匯報人:X日期:XX年XX月XX日重溫團的歷史學習團章做合格共青團員目錄12345學習“一學一做”發(fā)揮團員的帶頭糢范作用做一名優(yōu)秀的共青團員體育課堂教學管理是體育教師教學行之有效的重要環(huán)節(jié)，是提高體育教學質量、效果的基本保障。隨著課程與教學改革的深入發(fā)展和有效教學運動的廣泛掀起，體育課堂教學管理研究在我國越來越受到重視，產生了體育課堂教學管理的許多策略和方法。1加強課堂常規(guī)管理，培養(yǎng)良好學習習慣在進行教學設計時，如何進行教材的準備與處理，是非常關鍵。要考慮所選擇的教材是否適宜學生，是否能夠激發(fā)學生的運動興趣。要想上好一節(jié)課，對學生的常規(guī)要求要長期堅持，不能有半點松懈，這是上好課的前提條件，因為體育課的特殊性在于它要靠學生的身體練習去體會，而且是室外進行，常規(guī)要求就特別重要。我的要求有如下幾點：第一、身教重于言教，教師要起榜樣帶頭作用：在要求學生不能穿拖鞋涼鞋上課時，教師自己的著裝，就應表現(xiàn)得大方得體；做動作示范時，要規(guī)范標準。第二、每學期的第一節(jié)課在室內上理論課，除了講基本的知識、課的各種細節(jié)要求及注意事項。還根據學本學期的教學內容安排以及要完成的任務外，特別要強調上校的實際情況，對學生明確提出要求。例如：我校運動場距離小賣部、飯?zhí)幂^近，要求學生上課期間一律不準進入小賣部和飯?zhí)?，違者將受到批評處理。第三、上、下課集隊時，如果有學生故意遲到或動作拖拉，就根據遲到、耽誤時間的長短確定課后補課時間的長短。這樣做的目的是使學生加強時間觀念，養(yǎng)成守時、惜時的習慣。第四、上課期間，本人在教學中又做出這樣的規(guī)定：①每排的第一個同學是小組長，負責本排的紀律、出勤等；②要求班干部、團員凡事都要起帶頭作用，然后體育委員起監(jiān)督作用；⑧每個學生都分工明確、責任到位，做得好就表揚，做得不好不批評，但要找出原因及解決的辦法，爭取做到更好。④凡是練習態(tài)度不認真者，下課后該受思想教育的就進行思想教育，該重新練習的就重新練習。2強化管理措施，預防課堂傷害事故課堂管理水平對體育課堂教學質量起著決定性的作用，尤其是新教程改革后，授課形式更加多樣化，自由開放程度更高，需要體育教師具有較強的組織管理能力，以確保教學質量的提高。隨著體育事故的不斷發(fā)生，有些體育教師為防止教學中發(fā)生意外事故，采取消極的逃避態(tài)度。對易出現(xiàn)意外事故的教材干脆放棄不上，改上其它選用教材，這顯然是不可取的錯誤做法。造成體育意外事故的主要原因或是教師責任心不強，或是教師專業(yè)水平偏低、教法不得當，或是課堂組織紀律松散，或是場地及體育設備有隱患等等。事故一旦發(fā)生，不論是什么原因，往往師生雙方都有責任，面對體育意外事故，作為體育教師不能因噎廢食，只要采取有效的防范措施，就能有效的減少和防止事故的發(fā)生，筆者認為可以重點從以下幾個方面著手：第一，提高思想素質，教師要有強烈的責任心。體育教師要有強烈的事業(yè)心，對工作要有高度的責任感，要熱愛學生。課前必須檢查場地是否平坦、有無障礙，體育設施是否有不安全因素存在等等都是體育教師責任心的具體體現(xiàn)。第二，提高專業(yè)水平，規(guī)范教學教法。體育教師若不經常提高自己的專業(yè)水平、不斷的充實自己，隨著年齡的增長，教學能力就會呈下降趨勢，在教學方法上就不會有創(chuàng)新，做示范就不夠規(guī)范，有些動作甚至無法做示范。因此體育教師要虛心學習，把先進的教學方法運用到教學中，做到多學多練，不斷提高自己的業(yè)務水平。第三，加強課堂組織管理。體育意外事故的發(fā)生，有相當一部分是課堂組織松散，學生之間相互開玩笑或不按要求練習，擅自做尚未學過的動作造成的。如：推鉛球時，如果紀律松散，學生不按教師要求去做，就容易發(fā)生砸傷事故。因此在上易發(fā)生體育事故的課時，更應加強課堂管理，練習前也可給學生打“預防針”，舉一些意外事故的典型事例，以引起學生的高度重視，從而有效防止意外事故的發(fā)生。第四，合理搭配教學內容。在安排教材時，應根據場地設施，盡可能將易出現(xiàn)事故的教材和相對較為安全的教材放在同一節(jié)課。另外，兩個不同教材最好安排在相鄰的地方，一般在互不干擾和相互影響的前提下，場地越集中越好。3定時檢查，開展體育活動在進行教學設計時，教學組織形式也是要重點考慮的問題之一。在以往的教學當中，有的教師過于追求教學組織的多樣性，而造成了在授課過程中，花了很多的時間用于教學組織，結果致使學生練習的時間大大減少，教學效果也就更談不上。所以，我們在教學設計時，教學組織的形式選擇應該更多地考慮學生的活動，只有讓學生積極參與活動，學生的練習效果才能得以提高。例如：在教學中，隊行的組織應該照顧到每一位學生，但隊行的調換不能過于頻繁；在教學的時候，要考慮什么時候需要自主練習，什么時候需要分組合作，都需要教師早做準備，考慮周全。當然，還得考慮教學中的實際效果及突發(fā)事件，進行靈活機動的組織教學。學生素質狀況是否提高，最終還是要通過體育成績來體現(xiàn)。所以，定時測試，就顯得很有必要。通過測試，一方面了解學生近段時間的學習效果和學生整體提高情況，另一方面，能增強學生對體育考試的心理承受能力。但這種考試，次數不宜太多，一般一個月一次。經常開展各種形式的體育競賽，這既是提高學生運動成績的一種手段，也是激發(fā)學生對體育運動的熱情，提高體育興趣勇于競爭、拼搏的心理品質的一種有效方法。這種競爭最好以年級組為單位進行，或者可以擴大到高年級進行，可進行簡單的對抗賽，也可以進行集體對抗賽?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，學習化學的過程，就是從觀察現(xiàn)象、進行實驗出發(fā)，通過形象思維和抽象思維形成概念、得出規(guī)律，然后再回到實踐中去進行檢驗和運用的實踐―認識―再實踐―再認識過程。初中化學作為基礎化學，就更是舉足輕重了，所以提高學生的化學學科綜合水平成為一個新的課題。初中化學實驗主要是化學教師在人為控制的條件下，運用儀器、設備，使化學現(xiàn)象反復再現(xiàn)，從而引導學生有目的地進行觀測和學習的教學內容，在一定程度上激發(fā)學生對化學的學習興趣，間接影響著教師教學效率的提高。新課程提倡學生參與科學探究，體驗科學知識獲得的過程，領略科學探究的樂趣，感受科學家的實驗歷程。但農村的教學實驗室遠遠無法滿足這個要求，在實際教學中，學生往往抱怨化學知識抽象、難懂，認為化學反應看不見、摸不著。作為一名農村化學教師，在資源有限的情況下，如何去加強學生的化學實驗教學，本人就此談談自己的看法。一、利用趣味故事，拉近化學與學生的距離在化學教學中，老師結合知識的傳授，根據化學史料的生活實際，有針對性地穿插一些化學故事，可以收到意想不到的效果。中學生特別是農村初中生好奇心強、創(chuàng)造欲高，動手能力也不差，非?？释约耗軌蛄私馔饷娴氖澜纾@得更多的科學知識。但在實際教學中，學生往往抱怨化學知識抽象、難懂，久而久之就對化學學習失去興趣，剩下的都是死記硬背。而利用故事教育，化學故事則可以將化學知識與學生的日常生活經驗聯(lián)系起來，使之具體、通俗易懂，讓學生在故事中得到啟發(fā)，加深理解。二、改進傳統(tǒng)實驗模式，引導學生觀察和思考課堂中的化學演示實驗，最能調動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。但多數初中生把觀察簡單地理解為“看”，對看到的現(xiàn)象缺乏分析和思考，實驗完畢后往往答不上產生現(xiàn)象的原因和實驗的結論。另外，農村中學實驗室往往條件有限，學生較多，很多實驗效果很難在實驗室中讓每個學生充分學習和觀察，更不用說讓學生自己動手練習。所以對這些演示實驗，力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準確簡練。三、利用多媒體教學手段，改變傳統(tǒng)化學實驗教學效果化學演示實驗是教師在課堂上的演示，而演示的現(xiàn)象直接影響教學效果，如固體的溶解、分子的擴散以及氣體的溢出等現(xiàn)象，可見度較小，有時除前排的學生外，后面的學生很難看到變化的現(xiàn)象，再做一次實驗又浪費時間和實驗器材。如果將這些演示實驗通過多媒體投影儀展示，采用放大、慢放、定格、重播等效果幫助學生觀察，學生就可以清楚地看到氣體的產生和溢出，顏色的變化及沉淀的析出等現(xiàn)象，這樣增強了可見度和動態(tài)感，變抽象內容為直觀現(xiàn)象，學生看得一清二楚，增強了演示效果。四、因地制宜，合理取材，使化學實驗生活化一提到實驗，學生的第一反應就是去實驗室進行實驗。其實不然，可以說初中的學生實驗，基本上都可以用一些生活用品來完成實驗。若我們將化學實驗生活化，打消學生沒有實驗儀器就不能進行實驗的念頭。我們化學教師就要有瓶瓶罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗的意識。特別是農村學校，學校自身的一些實驗器材就有所欠缺，就更需要我們充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，結合學校的實際情況，因地制宜、合理取材，使化學實驗生活化、學生化。五、開展形式多樣的課外實驗活動，加強學生動手能力2009年和2010年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，劉謙的魔術表演激起了人們強烈的好奇心，并在全國范圍內掀起了魔術表演的熱潮，特別是很多中學生紛紛效仿。這時我們化學老師就可以在實際教學中，可以嘗試引入“魔術”，利用學生的好奇心，以神奇的魔術為突破口，把要學的內容、要做的實驗，改編為小魔術演示給學生，并在表演后，讓學生在課堂上找到答案，有意識地引導學生深入探究其中的化學知識及原理。實踐證明，在農村中學條件不足的情況下，要做好化學實驗教學，只有從實際出發(fā)，根據學校的實際情況、學生的心理個性特點，激發(fā)學生學習化學的興趣，結合形式多樣的化學實驗方法，探索出適合我們自己的教學方法，使學生“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，這樣我們農村的孩子才能更好地學好化學。共青團員培訓PPT作品6、露凝無游氛，天高風景澈。共青團員培1仙亼枚鹽害團呂培訓教育課件PPT模板匯報人:X日期:XX年XX月XX日仙亼枚鹽害團呂2重溫團的歷史學習團章做合格共青團員目錄12345學習“一學一做”發(fā)揮團員的帶頭糢范作用做一名優(yōu)秀的共青團員重溫團的歷史3重溫團的歷史學習團史、團章一學做做合格共青團員重溫團的歷史4重溫團的歷史——團的三個發(fā)展階段誕生在黨領導的新民主主義革命階段發(fā)展在黨領導的從新民主義轉變?yōu)樯鐣髁x和社會主義建說階段輝煌{在黨領導的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期1978-至今重溫團的歷史——團的三個發(fā)展階段5團的歷史事件—五四運動五四運動是1919年5月4日發(fā)生在北京的場以青年學生為主,廣大群眾、市民、工商人士等中下階層共同參與的,通過示威游行、請愿罷工、暴力對抗政府等多種形式進行的愛國運動,是中國人民徹底的說反對帝國主義、封建主義的愛國運動,又稱五四風雷團的歷史事件—五四運動6團的歷史事件—五四運動先五四”運動的故事21209在國際的下,上先了共產主義小組。上海共產主義小組一成立,陳獨秀便指派小組內最年輕的成員俞秀松組建社會主義青年團。8月22日,上海社會主義青年團由俞秀松、施存統(tǒng)等8人正式發(fā)起建立。俞秀松擔任了中國第一個地方青年團組織的書記,而團的機關就設在當時上海法租界的一個普通時民居飛路遍陽里號中團的歷史事件—五四運動7團的歷史事件—五四運動五四”運動的故事1921年7月,中國共產黨正式成立,給災難深重的中國人民帶來了光明和希望。她像光芒四射的燈塔,指明了中國人民的斗爭道路。中國共產黨的指導、幫助和關懷,推動了建團工作。從1921年11月到1922年5月,全國有17個城市建立了地方青年團組織,團員總數達5千多人團的歷史事件—五四運動8團的歷史事件—五四運動“五四”運動的故事Q1922年6月,趙世炎、周恩來、李維漢在法國巴黎創(chuàng)立了“旅歐中國少年共產黨”。1923年2月,改名為“旅歐中國共產主義青年團團的歷史事件—五四運動9團的歷史事件—“-二”運動九”運動的故事1936年11月,中共中央為了建立抗日大民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的需要,為了更廣泛地團結各界青年投入抗日救亡的斗爭,決定改造共產主義青年團,建立各種抗日救國的青年團體寧北京大學學生的示玻游行隊伍團的歷史事件—“-二”運動10團的歷史事件—“-二九”運動二”運動的故事1939年5月4日,毛澤東主席在延安各界青年紀念五四運動20周年大會上作了題為《青年運動的方向》的講演結了青年運動的歷史經驗,指出青年運動必須同