貴州省遵義市桐梓縣2022-2023學年五年級下學期期末語文試卷

2022-2023學年貴州省遵義市桐梓縣五年級（下）期末語文試卷根據(jù)習作書寫評分。(5分)1．（4分）字詞積累——語境中看拼音寫詞語。下課了，同學們有的cùyōng在老師身邊，向老師請教問題；有的搬著bǎndèng到操場，去看明明shuāijiāo，明明的動作xiánjiē流暢，沒有一點兒拖泥帶水。2．（2分）字詞積累一一下列加點字注音完全正確的一項是（）A．旖旎[yī]?琴弦[xuán]?妒忌[dù]?一針見血[xiě] B．黏著[zhān]?倭瓜[wō]?迸裂[bèng]?遠離毒品[dú] C．忌諱[huì]?頑劣[liè]?綽起[chāo]?肅然起敬[sù] D．踉蹌[niàng]?發(fā)怔[zhèng]?血泊[pō]?養(yǎng)尊處優(yōu)[chǔ]3．（2分）字詞積累一一下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．翠色欲流手急眼快絞盡腦汁安居樂業(yè) B．同心協(xié)力深情厚誼雪中送炭出謀劃策 C．一聲不吭負荊請罪神機妙算赤膽衷心 D．風平浪靜情不自禁天衣無縫興至勃勃4．（2分）常識積累一一下列說法不正確的一項是（）A．漢字字體的演變過程是：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書。 B．《田忌賽馬》是根據(jù)司馬遷的《史記?孫子吳起列傳》相關(guān)內(nèi)容改寫的。這個故事告訴人們，遇到問題要像孫臏一樣先認真分析觀察到的實際情況，再選擇合適的對策，以達到預期的目的。 C．抓住人物的語言、動作、神態(tài)，體會人物的內(nèi)心想法，可以加深對文章內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。 D．《水滸傳》塑造了及時雨宋江、豹子頭林沖、小旋風李逵等108位梁山好漢的形象。5．（2分）語言運用一一下列句子沒有語病的一項是（）A．我永遠不會忘記老師耐心細致地糾正并指出我學習中存在的問題。 B．語言文字是人類最重要的交通工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。 C．他拿著語文書翻來覆去，想要找出題目的答案。 D．我國是世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)。6．（6分）語言運用——按要求寫句子。（1）手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，護士幫他擦了一次又一次。（體會人物與平時不同的表現(xiàn)，并照樣子寫一個熟悉的人）（2）從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。（照樣子寫句子，表現(xiàn)出人物的某種心理）（3）二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海：四十秒鐘一一大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（寫一寫自己類似的體驗）7．（12分）句子積累一一把下列句子補充完整。（1）童孫未解供耕織，。《四時田園雜興（其三十一）》（2）人閑桂花落，。《鳥鳴澗》（3）白日放歌須縱酒，?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄罚?）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，?！稄能娦小罚?）黃河遠上白云間，?！稕鲋菰~》（6）夫不可陷之盾與無不陷之矛，?！蹲韵嗝堋罚?）弟弟總是把自己的東西丟得亂七八糟，雖然爸爸一再勸說，可他依然是“?！保ㄑa充歇后語）（8）父母教育我們，學會做事情，要先學會做人，就要有同情之心，正如《孟子》中說的“①，②。”不要做壞事，否則就會像《左傳》中說的那樣“③，④?！保?）相傳，李白在弱冠之年登廬山時寫下了《望廬山瀑布》，也就是說李白創(chuàng)作這首詩的年齡為。8．（10分）古詩文閱讀理解秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（1）解釋下列詞語的意思。遺民：王師：（2）試著用斜線劃出下列詩句的節(jié)奏。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（3）用自己的話寫一寫下列詩句的意思。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（4）判斷下列語句說法是否正確，對的打“√”錯的打“×”。①這首詩的作者是宋代詩人陸游，寫了詩人在秋日黎明時分走出籬門，想到北方中原地區(qū)尚為金人所統(tǒng)治②“迎涼”符合秋夜的特點，也表達了詩人心中感到?jīng)鏊?。?）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？9．（10分）課內(nèi)閱讀理解牽著母親過馬路??①周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。母親說：“你們回來，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你說買啥媽就買啥?！??②母親年齡大了，雙腿顯得不很靈便，走路怎么也快不起來。她提著菜籃，自然愛絮絮叨叨，別人不愿聽??③穿過馬路，就是菜市場了。母親突然停了下來，她立刻把菜籃掛在臂彎，立刻空出右手，立刻向我伸來……??④剎那間，我的心震顫起來。這是我多么熟悉的動作呀！??⑤上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。母親擔心我會出事，每天都要送我過馬路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出手，把我的小手握在她的掌心，一遍遍地叮囑：“有車來就別過馬路”。??⑥二十多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日年輕母親的細嫩軟手已成為一雙枯干的粗手，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣掠散，卻對她日漸淡漠，即使一年半載回來看她，這不只是缺乏誠意，更帶著私心。??⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從母親臂彎上取下籃子，提在手上，對她說：“小時候，每逢過馬路都是你牽我，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過失望、閃過疑惑、閃過驚喜，笑容蕩漾開來。（1）文中分別寫哪三個牽手場景，請你補充完整。①：。②：二十多年后，過馬路時，母親向“我”伸出手。③：。（2）第4自然段中，“我的心靈震顫起來”的原因是。（3）文中畫橫線的句子用了、描寫，寫出了。（4）在第3自然段中，“立刻”一詞出現(xiàn)了三次，表明了。（5）讀完這篇文章，相信你一定有很多話想對自己的媽媽說，請你寫出來。10．（10分）非連續(xù)性文本閱讀讀書材料一：??讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途，因為職業(yè)的需要而讀專業(yè)的書籍，因為日常生活的需要而讀實用知識。二是為了消遣，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的（選自周國平《經(jīng)典和我們》）材料二：2017年我國成年國民在傳統(tǒng)紙媒和電煤上的人均每天分配時間表讀報時間讀書時間看電視時間20.38分12分144分（摘自網(wǎng)絡(luò)）材料三：??加拿大的兩位科學家將觀看電視的人的大腦神經(jīng)與測試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對話。具體來說，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復雜的刺激提供適當?shù)母杏X閉合，書籍是與我們的左腦交流，而電視是與我們的右腦交流，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對于習慣電視畫面的孩子來說，幾乎令人無法忍受，他無法適應(yīng)我們目光跳動的習慣。（選自《小作家選刊》）（1）上面三則材料是五年級的小明同學搜集到的，從中可以看出，該同學收集信息的渠道有：、和。（2）根據(jù)上面的三個材料，下列說法有誤的是A.為了消遣，我們可以閱讀各種無用而有趣的讀物。B.2017年，我國成年國民人均每天看電視的時間遠遠超過讀書讀報的時間。C.書籍是與我們的右腦交流，而電視是與我們的左腦交流。D.人類的心智至少需要半秒鐘才能為復雜的刺激提供適當?shù)母杏X閉合。（3）讀完上述材料，關(guān)于閱讀，請你給下列對象一些建議。①對父母：。②對老師：。③在學校：。（4）讀了這三則材料，你有什么感想，請結(jié)合生活實際談一談。11．（5分）炎炎夏日，青少年溺水事故頻發(fā)，你們班準備舉行一次防溺水的主題隊會活動。（1）請你為本次活動寫一條宣傳標語。（2）如果讓你來主持這次主題隊會活動，你會怎樣組織？請簡要寫出步驟。①溺水事故案例②。③。④。12．（30分）習作??我們每天都會接觸到形形色色的人，小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學校里的老師同學，公交車司機，請你選擇一個人寫下來。??要求：（1）題目自擬。（2）運用學過的描寫人物的方法（3）做到語句通順、條理清楚、書寫工整，不少于400字。

2022-2023學年貴州省遵義市桐梓縣五年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析根據(jù)習作書寫評分。(5分)1．字詞積累——語境中看拼音寫詞語。下課了，同學們有的cùyōng簇擁在老師身邊，向老師請教問題；有的搬著bǎndèng板凳到操場，去看明明shuāijiāo摔跤，明明的動作xiánjiē銜接流暢，沒有一點兒拖泥帶水?！敬鸢浮看負戆宓仕鱼暯印痉治觥靠疾榱丝雌匆魧懺~語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋捍負戆宓仕鱼暯印军c評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。2．字詞積累一一下列加點字注音完全正確的一項是（）A．旖旎[yī]?琴弦[xuán]?妒忌[dù]?一針見血[xiě] B．黏著[zhān]?倭瓜[wō]?迸裂[bèng]?遠離毒品[dú] C．忌諱[huì]?頑劣[liè]?綽起[chāo]?肅然起敬[sù] D．踉蹌[niàng]?發(fā)怔[zhèng]?血泊[pō]?養(yǎng)尊處優(yōu)[chǔ]【答案】C【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼.有誤，“旖旎”的“旖”應(yīng)讀“yǐ”，“妒忌”的“忌”應(yīng)讀“jì”。B.有誤，“黏著”的“黏”應(yīng)讀“nián”。C.正確。D.有誤，“踉蹌”的“踉”應(yīng)讀“l(fā)iàng”，跌跌撞撞，指跳躍。故選：C?！军c評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習，熟能生巧。3．字詞積累一一下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．翠色欲流手急眼快絞盡腦汁安居樂業(yè) B．同心協(xié)力深情厚誼雪中送炭出謀劃策 C．一聲不吭負荊請罪神機妙算赤膽衷心 D．風平浪靜情不自禁天衣無縫興至勃勃【答案】B【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可?！窘獯稹緼.有誤，手疾眼快：指手和眼睛的動作都很快；眼光敏捷。B.正確。C.有誤，赤膽忠心：形容十分忠誠。D.有誤，興致勃勃：形容興趣很濃厚。故“興至勃勃”的“至”錯誤。故選：B?！军c評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．常識積累一一下列說法不正確的一項是（）A．漢字字體的演變過程是：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書。 B．《田忌賽馬》是根據(jù)司馬遷的《史記?孫子吳起列傳》相關(guān)內(nèi)容改寫的。這個故事告訴人們，遇到問題要像孫臏一樣先認真分析觀察到的實際情況，再選擇合適的對策，以達到預期的目的。 C．抓住人物的語言、動作、神態(tài)，體會人物的內(nèi)心想法，可以加深對文章內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。 D．《水滸傳》塑造了及時雨宋江、豹子頭林沖、小旋風李逵等108位梁山好漢的形象?！敬鸢浮緿【分析】考查了經(jīng)典名著、文學常識、課文理解、實踐作業(yè)及漢字的字體演變。名著就是指具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品?！窘獯稹緼、B、C正確。D.有誤，《水滸傳》塑造了及時雨宋江、黑旋風李逵等108位梁山好漢的形象。故選：D?！军c評】閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點是閱讀名著的關(guān)鍵。5．語言運用一一下列句子沒有語病的一項是（）A．我永遠不會忘記老師耐心細致地糾正并指出我學習中存在的問題。 B．語言文字是人類最重要的交通工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。 C．他拿著語文書翻來覆去，想要找出題目的答案。 D．我國是世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)?！敬鸢浮緾【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲分析?！窘獯稹緼.有誤，語序不當；B.有誤，搭配不當；C.正確；D.有誤，有誤，句末加“的國家”。故選：C?！军c評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。6．語言運用——按要求寫句子。（1）手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，護士幫他擦了一次又一次。（體會人物與平時不同的表現(xiàn)，并照樣子寫一個熟悉的人）一向活潑可愛的弟弟，今天坐在沙發(fā)上一聲不吭，兩只眼睛直直地盯著一個地方看。（2）從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。（照樣子寫句子，表現(xiàn)出人物的某種心理）自從知道了自己的成績，小亮就一句話也不說，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。（3）二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海：四十秒鐘一一大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（寫一寫自己類似的體驗）老師要發(fā)獎狀了，小明，小麗......終于臨到我了。幾分鐘的時間，我覺得時間太長了?！敬鸢浮浚?）一向活潑可愛的弟弟，今天坐在沙發(fā)上一聲不吭，兩只眼睛直直地盯著一個地方看。（2）自從知道了自己的成績，小亮就一句話也不說，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。（3）老師要發(fā)獎狀了，小明，小麗......終于臨到我了。幾分鐘的時間，我覺得時間太長了。【分析】本題考查仿寫。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點，按要求寫句子?！窘獯稹浚?）考查了仿寫句子。例句中用了動作；寫句子時也要用上這些描寫手法。（2）考查了仿寫句子。例句用了動作；寫句子時要注意這點。（3）考查了仿寫句子。例句中寫了用“四十秒的時間救出孩子“，只是擔心孩子；在寫句子時，體驗到時間的長。故答案為：（1）一向活潑可愛的弟弟，今天坐在沙發(fā)上一聲不吭。（2）自從知道了自己的成績，小亮就一句話也不說。（3）老師要發(fā)獎狀了，小明。幾分鐘的時間?！军c評】仿寫是在綜合性學習的考查中出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學生在作答此類題目時，一定要認真閱讀例句，分析出例句的主題是什么，格式是怎樣的（注意：這個格式有時會包括修辭），然后進行仿寫。7．（12分）句子積累一一把下列句子補充完整。（1）童孫未解供耕織，，也傍桑陰學種瓜?！端臅r田園雜興（其三十一）》（2）人閑桂花落，夜靜春山空?！而B鳴澗》（3）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄罚?）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！稄能娦小罚?）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！稕鲋菰~》（6）夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立?！蹲韵嗝堋罚?）弟弟總是把自己的東西丟得亂七八糟，雖然爸爸一再勸說，可他依然是“外甥打燈籠一一照舊（舅）?！保ㄑa充歇后語）（8）父母教育我們，學會做事情，要先學會做人，就要有同情之心，正如《孟子》中說的“①惻隱之心，②仁之端也?！辈灰鰤氖拢駝t就會像《左傳》中說的那樣“③多行不義，④必自斃?！保?）相傳，李白在弱冠之年登廬山時寫下了《望廬山瀑布》，也就是說李白創(chuàng)作這首詩的年齡為20歲。【答案】（1）也傍桑陰學種瓜；（2）夜靜春山空；（3）青春作伴好還鄉(xiāng)；（4）不破樓蘭終不還；（5）一片孤城萬仞山；（6）不可同世而立；（7）外甥打燈籠一一照舊（舅）；（8）①惻隱之心；②仁之端也；③多行不義；④必自斃；（9）20歲?！痉治觥靠疾榱斯旁娢哪瑢憽⑿笳Z、名言警句。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。【解答】（1）出自宋代詩人范成大的《四時田園雜興（其三十一）》。（2）出自唐代詩人王維的《鳥鳴澗》。（3）出自唐代詩人杜甫的《聞官軍收河南河北》。（4）出自唐代王昌齡的《從軍行》。（5）出自唐代詩人王之渙的《涼州詞》。（6）選自《自相矛盾》。（7）根據(jù)句子語境，可用歇后語“外甥打燈籠一一照舊（舅）”來形容弟弟的做法，按原計劃進行。（8）做一個善良的人，就要有同情之心，仁之端也”。不要做壞事，必自斃”，一定會自取滅亡。（9）“弱冠之年”指男子20歲，李白在弱冠之年登廬山時寫下了《望廬山瀑布》。故答案為：（1）也傍桑陰學種瓜；（2）夜靜春山空；（3）青春作伴好還鄉(xiāng)；（4）不破樓蘭終不還；（5）一片孤城萬仞山；（6）不可同世而立；（7）外甥打燈籠一一照舊（舅）；（8）①惻隱之心；②仁之端也；④必自斃；（9）20歲?！军c評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認真，不寫錯別字。8．（10分）古詩文閱讀理解秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（1）解釋下列詞語的意思。遺民：指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓。王師：指南宋朝廷的軍隊。（2）試著用斜線劃出下列詩句的節(jié)奏。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。三萬里河/東入海，五千仞岳/上摩天。（3）用自己的話寫一寫下列詩句的意思。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。（4）判斷下列語句說法是否正確，對的打“√”錯的打“×”。①這首詩的作者是宋代詩人陸游，寫了詩人在秋日黎明時分走出籬門，想到北方中原地區(qū)尚為金人所統(tǒng)治√②“迎涼”符合秋夜的特點，也表達了詩人心中感到?jīng)鏊！粒?）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？這首詩表達了詩人愛國和憂國憂民的思想感情?！敬鸢浮浚?）指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓指南宋朝廷的軍隊；（2）三萬里河/東入海，五千仞岳/上摩天。（3）中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。（4）①√②×；（5）這首詩表達了詩人愛國和憂國憂民的思想感情?！痉治觥俊肚镆箤猿龌h門迎涼有感》參考譯文：三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄觸青天。中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年?！窘獯稹浚?）考查詩歌詞句理解。遺民淚盡胡塵里，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。王師：指南宋朝廷的軍隊。（2）考查詩歌朗讀。三萬里河東入海，五千仞高的華山聳入云霄觸青天，即：三萬里河/東入海。（3）考查詩歌翻譯。遺民：指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓，形容十分悲慘。胡塵：指金人入侵中原。南望：遠眺南方。故“遺民淚盡胡塵里，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。（4）考查詩歌詞句理解。①由題目“秋夜將曉出籬門迎涼有感”可知，天快要亮的時候，忽然迎面吹來一陣涼風，心中無限感慨。原題說法正確。②“秋夜將曉出籬門迎涼有感”意思是：在秋天天將要亮的時候，我走出籬笆的門口?！坝瓫觥奔确锨镆沟奶攸c。原題說法錯誤。（5）考查詩歌情感主旨。《秋夜將曉出籬門迎涼有感》由景及人，表達了詩人愛國和憂國憂民的思想感情。故答案為：（1）指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓指南宋朝廷的軍隊；（2）三萬里河/東入海，五千仞岳/上摩天。（3）中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。（4）①√②×；（5）這首詩表達了詩人愛國和憂國憂民的思想感情。【點評】學習詩歌時要求能基本能理解詩歌大意，通過反復自讀，體會詩人主要表達的情感。并且把自己的理解，感受表達出來。9．（10分）課內(nèi)閱讀理解牽著母親過馬路??①周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。母親說：“你們回來，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你說買啥媽就買啥?！??②母親年齡大了，雙腿顯得不很靈便，走路怎么也快不起來。她提著菜籃，自然愛絮絮叨叨，別人不愿聽??③穿過馬路，就是菜市場了。母親突然停了下來，她立刻把菜籃掛在臂彎，立刻空出右手，立刻向我伸來……??④剎那間，我的心震顫起來。這是我多么熟悉的動作呀！??⑤上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。母親擔心我會出事，每天都要送我過馬路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出手，把我的小手握在她的掌心，一遍遍地叮囑：“有車來就別過馬路”。??⑥二十多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日年輕母親的細嫩軟手已成為一雙枯干的粗手，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣掠散，卻對她日漸淡漠，即使一年半載回來看她，這不只是缺乏誠意，更帶著私心。??⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從母親臂彎上取下籃子，提在手上，對她說：“小時候，每逢過馬路都是你牽我，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過失望、閃過疑惑、閃過驚喜，笑容蕩漾開來。（1）文中分別寫哪三個牽手場景，請你補充完整。①：上小學時，母親牽“我”過馬路去上學。②：二十多年后，過馬路時，母親向“我”伸出手。③：現(xiàn)實中“我”牽母親過馬路去買菜。（2）第4自然段中，“我的心靈震顫起來”的原因是看到母親這樣一個自然、熟悉的動作，想到了兒時母親也總是這樣習慣性的拉著我的手，感到母親給我的愛一如往常，所以心靈才會震顫起來。（3）文中畫橫線的句子用了動作、語言描寫，寫出了母親對“我”的關(guān)心和愛護。（4）在第3自然段中，“立刻”一詞出現(xiàn)了三次，表明了母親年邁了，像小時候“我”依賴她一樣依賴“我”。（5）讀完這篇文章，相信你一定有很多話想對自己的媽媽說，請你寫出來。媽媽，現(xiàn)在是您無微不至的照顧我、愛護我，等待您年老的那天，我也會關(guān)心您，照顧您，您辛苦了?！敬鸢浮浚?）①上小學時，母親牽“我”過馬路去上學。③現(xiàn)實中“我”牽母親過馬路去買菜。（2）看到母親這樣一個自然、熟悉的動作，想到了兒時母親也總是這樣習慣性的拉著我的手，感到母親給我的愛一如往常，所以心靈才會震顫起來（3）動作語言母親對“我”的關(guān)心和愛護；（4）母親年邁了，像小時候“我”依賴她一樣依賴“我”；（5）媽媽，現(xiàn)在是您無微不至的照顧我、愛護我，等待您年老的那天，我也會關(guān)心您，照顧您，您辛苦了?！痉治觥课恼聦懥酥苣┗丶遗銒寢屬I菜過馬路時，媽媽習慣伸出右手?！拔摇庇纱讼氲搅四晟贂r，媽媽牽“我”的小手過馬路的情景?，F(xiàn)在媽媽老了，“我”牽起她的手，媽媽欣慰地笑了?！窘獯稹浚?）考查學生對文章內(nèi)容的分析和理解。閱讀句子“橫穿馬路時，把我的小手握在她的掌心，而是伸出一只手從母親臂彎上取下籃子，另一只手輕輕握住她的手”可知，分別是：①上小學時。②二十多年后，母親向“我”伸出手。（2）考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合句子“這是一個我多么熟悉的動作呀”可知、熟悉的動作，感到母親給我的愛一如往常。（3）考查學生對句子的理解。閱讀句子“橫穿馬路時，把我的小手握在她的掌心。然后低下身子，這個句子用了動作，寫出了母親對“我”的關(guān)心和愛護。（4）考查學生對詞語的理解。閱讀句子“母親突然停了下來，立刻空出右手，這句話中，表明了母親年邁了。（5）考查學生的語言組織能力。學生結(jié)合文章內(nèi)容和生活實際回答即可，現(xiàn)在是您無微不至的照顧我，等待您年老的那天，照顧您。故答案為：（1）①上小學時，母親牽“我”過馬路去上學。（2）看到母親這樣一個自然、熟悉的動作，感到母親給我的愛一如往常（3）動作語言母親對“我”的關(guān)心和愛護；（4）母親年邁了，像小時候“我”依賴她一樣依賴“我”；（5）媽媽，現(xiàn)在是您無微不至的照顧我，等待您年老的那天，照顧您?！军c評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。10．（10分）非連續(xù)性文本閱讀讀書材料一：??讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途，因為職業(yè)的需要而讀專業(yè)的書籍，因為日常生活的需要而讀實用知識。二是為了消遣，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的（選自周國平《經(jīng)典和我們》）材料二：2017年我國成年國民在傳統(tǒng)紙媒和電煤上的人均每天分配時間表讀報時間讀書時間看電視時間20.38分12分144分（摘自網(wǎng)絡(luò)）材料三：??加拿大的兩位科學家將觀看電視的人的大腦神經(jīng)與測試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對話。具體來說，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復雜的刺激提供適當?shù)母杏X閉合，書籍是與我們的左腦交流，而電視是與我們的右腦交流，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對于習慣電視畫面的孩子來說，幾乎令人無法忍受，他無法適應(yīng)我們目光跳動的習慣。（選自《小作家選刊》）（1）上面三則材料是五年級的小明同學搜集到的，從中可以看出，該同學收集信息的渠道有：書籍、網(wǎng)絡(luò)和報刊。（2）根據(jù)上面的三個材料，下列說法有誤的是CA.為了消遣，我們可以閱讀各種無用而有趣的讀物。B.2017年，我國成年國民人均每天看電視的時間遠遠超過讀書讀報的時間。C.書籍是與我們的右腦交流，而電視是與我們的左腦交流。D.人類的心智至少需要半秒鐘才能為復雜的刺激提供適當?shù)母杏X閉合。（3）讀完上述材料，關(guān)于閱讀，請你給下列對象一些建議。①對父母：每天抽出時間，陪孩子一起讀書。②對老師：告訴學生遠離電視，讀更多人文經(jīng)典。③在學校：興建更多的公共圖書館，引導全社會讀書。（4）讀了這三則材料，你有什么感想，請結(jié)合生活實際談一談。閱讀對于個人成長和發(fā)展至關(guān)重要，不僅為了實際用途和消遣，更為了精神上的享受和啟迪。作為青少年，在日常生活中我們應(yīng)該少看電視，多讀書?！敬鸢浮浚?）書籍網(wǎng)絡(luò)報刊；（2）C；（3）①每天抽出時間，陪孩子一起讀書；②告訴學生遠離電視，讀更多人文經(jīng)典；③興建更多的公共圖書館，引導全社會讀書；（4）閱讀對于個人成長和發(fā)展至關(guān)重要，不僅為了實際用途和消遣，更為了精神上的享受和啟迪。作為青少年，在日常生活中我們應(yīng)該少看電視，多讀書?！痉治觥勘绢}由三則材料組成，材料一寫了讀書的三種目的，材料二寫了網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)缺點，材料三寫了電視和看書的區(qū)別?！窘獯稹浚?）本題內(nèi)容理解與概括。由“選自周國平著作《經(jīng)典和我們》”“摘自網(wǎng)絡(luò)”“摘自報刊”可知、網(wǎng)絡(luò)。（2）本題考查學生對材料內(nèi)容的理解。A、B、D正確，結(jié)合“書籍是與我們的左腦交流。故選C。（3）本題考查了看法建議。學生結(jié)合生活實際回答即可。即，陪孩子一起讀書，分享更多好書，引導全社會讀書。（4）本題考查了語言組織能力。結(jié)合材料一“一是為了實際的用途，因為職業(yè)的需要而讀專業(yè)的書籍。二是為了消遣，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物，如果是出于這個目的，以及材料三描寫的電視和看書的區(qū)別。答案不唯一。故答案為：（1）書籍網(wǎng)絡(luò)；（2）C；（3）①每天抽出時間，陪孩子一起讀書；②告訴學生遠離電視，讀更多人文經(jīng)典；③興建更多的公共圖書館，引導全社會讀書；（4）閱讀對于個人成長和發(fā)展至關(guān)重要，不僅為了實際用途和消遣。作為青少年，多讀書?！军c評】非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評價信息的能力，以及在不同情境中靈活運用文本信息解決實際問題的能力。只要多練多思考，我們就能熟練解題。11．（5分）炎炎夏日，青少年溺水事故頻發(fā)，你們班準備舉行一次防溺水的主題隊會活動。（1）請你為本次活動寫一條宣傳標語。珍惜生命，預防溺水。（2）如果讓你來主持這次主題隊會活動，你會怎樣組織？請簡要寫出步驟。①溺水事故案例②同學發(fā)言。③急救方法演示。④預防溺水措施?！敬鸢浮浚?）珍惜生命，防護溺水。（2）同學發(fā)言急救方法演示預防溺水措施?！痉治觥靠疾榱诵麄鳂苏Z和實踐作業(yè)。所謂實踐作業(yè)就是把所學習的理論知識通過實踐的方式表現(xiàn)出來。【解答】（1）本題考查了擬宣傳標語能力。結(jié)合題干內(nèi)容，珍愛生命”的主題隊會的活動設(shè)計一條醒目的宣傳標語。如：珍惜生命。（2）本題考查語言表達。圍繞“防溺水”主題和一些帶有傾向性的問題??。如