小班活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設方案范文（四篇）

第6頁共6頁小班活動區(qū)?環(huán)境創(chuàng)設方?案范文【?活動目標】?1、通過?活動，培養(yǎng)?幼兒對看圖?講述的興趣?，發(fā)展幼兒?的口語表達?能力。2?、學習完整?、連貫地描?述單幅(多?幅)圖片內?容。3、?鼓勵幼兒在?活動中，自?己動手制作?故事桶。?【活動準備?】可樂瓶?、飲料罐、?廢舊圖書、?畫報、剪刀?、膠水、記?號筆等。?【操作層次?】第一層?次：自由擺?弄故事桶，?學習玩的方?法，并且在?活動中，產?生對語言活?動的興趣。?第二層次?：嘗試進行?單幅(或多?幅)圖片講?述，注意講?述內容的連?貫性和完整?性，學習良?好的語言習?慣。第三?層次：學習?自己動手制?作故事桶，?利用圓點、?圖案等進行?標記?！?指導建議】?1、在講?述中，鼓勵?幼兒先進行?單幅圖片講?述，再將單?幅圖片串連?起來，學習?完整、連貫?的講述。?2、制作故?事桶時，幼?兒可以將相?連的圖片內?容加以組合?，也可以嘗?試將不相關?的圖片加以?整理，串連?成一個故事?。小班活?動區(qū)環(huán)境創(chuàng)?設方案范文?（二）活?動目標：?1、認識數(shù)?字1-3，?能進行點數(shù)?。2、愛?護圖書，不?撕扯毀壞，?能安靜看書?。3、喜?歡與同伴交?流，能一起?合作游戲。?4、認識?紅、黃、藍?三種顏色，?能按圖形進?行粘貼花朵?和葉子。能?較好使用膠?水。5、?游戲結束能?將玩具材料?收放整齊。?活動準備?：娃娃家?：餐具和廚?具、娃娃。?語言區(qū)：?圖書、字卡?。美工區(qū)?：畫好的花?朵圖形、各?種顏色的花?瓣和葉子。?科學區(qū)：?帶數(shù)字的手?、海綿紙制?作的戒指。?活動過程?：一、引?入小朋友?們，大家都?有一雙靈巧?的手，你的?手會做些什?么?幼兒說?一說?，F(xiàn)在?讓我們用靈?巧的手開始?好玩的游戲?吧。二、?認識各區(qū)?1、玩玩樂?：大家一起?看，在娃娃?家中，老師?為大家準備?了很多好玩?的餐具和廚?具，有小鍋?小勺，杯子?水壺，大家?商量好自己?當什么，可?以當爸爸媽?媽，可以當?爺爺奶奶，?還可以當小?娃娃。注意?，用完的東?西要放回原?處哦。2?、讀讀樂：?現(xiàn)在我們來?到了讀讀樂?，這里有很?多圖書和字?卡，老師聽?說小朋友可?愛看書了，?咱們輕輕翻?，慢慢看，?安靜地，不?打擾別人好?嗎?3、?套套樂：這?里來了好多?的手寶寶，?看看手指上?都有什么??有有數(shù)字寶?寶，你認識?這些數(shù)字嗎??能給她戴?上戒指嗎4?、貼貼樂：?花園里的花?開得真鮮艷?，這些花都?是什么顏色?的?我們一?起做一做好?嗎?三、?幼兒取卡進?區(qū)活動教?師提要求：?小朋友們看?見這么多好?玩的，已經?躍躍欲試想?玩了，讓我?們趕快取卡?進區(qū)吧。注?意，不要喊?，不要擠。?要互相謙讓?。四、幼?兒活動，教?師指導五?、講評，展?示作品六?、活動結束?整理材料?。小班活?動區(qū)環(huán)境創(chuàng)?設方案范文?（三）游?戲目標：?1、幼兒能?正確感知圖?形，能按嘴?形給娃娃喂?食。2、?通過活動發(fā)?展幼兒的思?維、理解和?動手操作能?力?；顒又?點：幼兒能?正確感知圖?形，能按嘴?形給娃娃喂?食?；顒?難點：通?過活動發(fā)展?幼兒的思維?、理解和動?手操作能力?。活動準?備：娃娃?家：各種娃?娃，讓幼兒?進行扮演娃?娃家里的成?員進行喂寶?寶。手工區(qū)?：可樂瓶、?用皺紙、毛?線加以裝飾?，做成娃娃??；顒舆^?程：一、?談話導入。?小朋友你?們小的時候?是誰喂你們?吃飯的?(?爸爸、媽媽?和爺爺奶奶?)他們是怎?樣喂你們吃?飯的呢?(?引導幼兒說?)教師小?結：我們還?小的時候都?是爸爸媽媽?或爺爺奶奶?喂我們吃飯?的)你們感?覺幸福嗎??三、介紹?各個區(qū)域。?1、娃娃?家。娃娃?家里的小朋?友可以扮演?各種角色去?喂寶寶。?2、圖書區(qū)?。圖書角?的小朋友可?以和好朋友?一起去表演?《辦家家》?3、動手?區(qū)。老師?在手工區(qū)投?放了可樂瓶?、用皺紙、?毛線等材料?加以裝飾，?做成娃娃。?四、組織?幼兒進區(qū)區(qū)?域。1、?提出區(qū)域規(guī)?則。在進?區(qū)的時候，?你先要想好?來你要進什?么區(qū)角。但?是我們進區(qū)?域時我們先?要拿好進區(qū)?卡，只有拿?到了進區(qū)卡?的小朋友才?能到區(qū)角里?面去活動，?如果你去的?哪個區(qū)角里?的卡插滿了?，你就不能?再進這個區(qū)?了，只有把?卡插在哪個?區(qū)里，你就?在哪個區(qū)里?活動。當老?師放音樂時?候，小朋友?就趕緊把區(qū)?域中的玩具?整理好，放?回原處。在?區(qū)域中不能?大聲喧嘩，?靜靜的玩。?2、教師?巡回指導幼?兒進行區(qū)域?活動。四?、收拾材料?，結束游戲?。小結小?朋友進區(qū)觀?看的情況，?表揚有序進?區(qū)的幼兒，?對存在不足?自己玩自己?的幼兒提出?要求，指出?做的不夠的?地方。小?班活動區(qū)環(huán)?境創(chuàng)設方案?范文（四）?一、材料?提供勺子?(大、中、?小)“躺著?的”娃娃臉?、托盤、紅?棗、腰果、?白扁豆、赤?豆、米等。?二、操作?層次建議?a.用大勺?勺紅棗、腰?果。(娃娃?口大)。?b.用大、?小勺勺白扁?豆、赤豆(?娃娃口中)?。除小肌?肉練習，還?嘗試用大小?勺哪一把更?方便。c?.用大、中?、小勺勺米?或小彩珠(?娃娃口小)?。除小肌?肉練習外，?還探索大中?小勺喂小口?娃娃哪一把?更適合。?三、提示?觀察重點：?a.幼兒?能否手眼協(xié)?調地操作，?是否能控制?手的穩(wěn)定。?b.哪些?幼兒還無法?熟練運用勺?子，易灑落?。指導建?議：a.?“躺著的”?娃娃臉恰恰?可以變?yōu)椤?站著的”娃?娃臉，以增?長距離，提?高難度。?b.還可以?改用筷子、?大小夾子：?筷子也從夾?有凸凹形狀?的物體(如?腰果)開始?，從大到小?，從粗糙到?光滑。夾子?也可探索大?、中、小夾?子，夾不同?物體。剝?豆(生活勞?動)(小班?)一、材?料提供a?.蠶豆(事?先浸泡過的?)、毛豆或?四季豆等;?b.小盆?子若干(用?來放剝好的?豆及豆殼)?;c.剪?刀和剝豆器?等小工具。?二、操作?層次建議?第一層次：?幼兒用手剝?豆(可先剝?蠶豆，再剝?毛豆或四季?豆)。第?二層次：適?時提供剪刀?、剝豆器等?小工具讓幼?兒選擇使用?。第三層?次：當大部?分幼兒能熟?練地剝豆后?，可以按幼?兒不同水平?，提供一組?寫有10以?內數(shù)字的小?盆子，讓幼?兒把剝好的?豆子的數(shù)量?與盆子上的?數(shù)字能一一?對應并放人?小盆內。?三、提示：?觀察重點與?指導建議?a.小班幼?兒年齡小，?剛開始剝豆?時，會用牙?齒咬、用力?拉常常剝不?釣蠶豆皮，?教師可及時?換上發(fā)了芽?的蠶豆，讓?幼兒從裂口?處入手剝，?成功率就會?大大提高。?b.在觀?察中我們發(fā)?現(xiàn)，幼兒在?剝毛豆或四?季豆時也會?有多種剝法?：有的是擰?斷后剝;有?的是拉掉兩?側的莖剝;?還有的會用?指甲把皮劃?破后剝。教?師應注意觀?察隨著活動?的繼續(xù)適時?地提供剪刀?、