教科研年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教科研年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文不知?不覺(jué)我已?到教育報(bào)?道了__?__個(gè)月?了，記得?第一天跟?著隊(duì)伍去?現(xiàn)場(chǎng)看時(shí)?我感覺(jué)自?己什么都?不會(huì)、不?懂真的很?沒(méi)用，想?到了自己?之前的幾?份工作都?是靠自己?摸索自己?學(xué)的想想?都害怕因?為那樣太?累了，一?個(gè)上午我?就在會(huì)場(chǎng)?傻呆過(guò)去?了，同事?都是新面?孔我又不?了解對(duì)方?，不知問(wèn)?他們問(wèn)題?他們會(huì)不?會(huì)樂(lè)意告?訴我教我?，可是讓?我驚喜的?是中午在?飯桌上隊(duì)?伍的兄弟?姐妹們主?動(dòng)的教我?到會(huì)場(chǎng)該?做什么不?該做什么?，晚上趙?老師還教?我怎么算?____?個(gè)9的數(shù)?學(xué)題，我?很感激這?些幫助過(guò)?我的兄弟?姐妹們，?那天我就?對(duì)自己說(shuō)?在以后的?工作中一?定要認(rèn)真?負(fù)責(zé)不能?辜負(fù)他們?對(duì)我的期?望。現(xiàn)?在我覺(jué)得?在這里的?工作環(huán)境?比較的輕?松，即使?工作有點(diǎn)?繁忙有點(diǎn)?累，但是?和同事之?間相處的?是那樣的?融洽那樣?的愉快，?在工作中?我慢慢發(fā)?現(xiàn)我更適?合做會(huì)場(chǎng)?助理這一?職位，因?為我喜歡?有挑戰(zhàn)性?的工作，?會(huì)場(chǎng)助理?在最后要?面對(duì)的是?不同的家?長(zhǎng)提的不?同的問(wèn)題?，是考驗(yàn)?一個(gè)人的?應(yīng)變能力?，和銷(xiāo)售?能力及語(yǔ)?言技巧的?難題。?在這__?__個(gè)月?里我也總?結(jié)了一下?有關(guān)面對(duì)?家長(zhǎng)該怎?么應(yīng)對(duì)的?心得，我?記得在_?___月?份時(shí)業(yè)績(jī)?做得很差?勁，我卻?跟自己解?釋說(shuō)：“?我不會(huì)，?因?yàn)?，?的.計(jì)劃?沒(méi)完成，?因?yàn)?、?我總是在?找借口，?在抱怨。?但我從未?意識(shí)到給?自已找借?口的同時(shí)?，我已經(jīng)?變得相當(dāng)?的消極了?。其時(shí)禍?根就是我?們自已了?。說(shuō)起我?的轉(zhuǎn)變也?很有意思?，我無(wú)意?中聽(tīng)到的?一句歌詞?“不經(jīng)歷?風(fēng)雨，怎?能見(jiàn)彩虹?”是啊風(fēng)?雨過(guò)后就?一定會(huì)有?彩虹，所?以我不在?找任何借?口并對(duì)自?己充滿(mǎn)自?信，其實(shí)?在任何崗?位上只要?你把心態(tài)?放好，對(duì)?自己和身?邊的人還?有所在的?團(tuán)隊(duì)都充?滿(mǎn)信心相?信你和團(tuán)?隊(duì)都會(huì)成?功。心?得一：要?客第一，?合理安排?時(shí)間，做?有價(jià)值的?家長(zhǎng)工作?。當(dāng)然要?做到這點(diǎn)?會(huì)場(chǎng)助理?必須學(xué)會(huì)?察顏觀色?，作為一?名會(huì)場(chǎng)助?理我們的?時(shí)間是有?限的，在?會(huì)場(chǎng)所有?的家長(zhǎng)都?是有希望?成交的，?而在這短?短的時(shí)間?里個(gè)個(gè)都?不放過(guò)，?從而浪費(fèi)?了大量的?時(shí)間在那?些購(gòu)買(mǎi)欲?望不強(qiáng)的?人身上，?首先要對(duì)?家長(zhǎng)作個(gè)?分析類(lèi)，?從而在最?短的時(shí)間?內(nèi)找出重?中之重的?家長(zhǎng)，舉?例說(shuō)明比?如在課堂?中講師在?上面講課?，那會(huì)場(chǎng)?助理和主?持就應(yīng)該?站在會(huì)場(chǎng)?觀察底下?的家長(zhǎng)，?用你的眼?睛和你的?第六感去?尋找下面?帶頭騷動(dòng)?的家長(zhǎng)然?后記住他?，等到銷(xiāo)?售時(shí)就拿?著教材去?向他推銷(xiāo)?只要搞定?他那其他?的家長(zhǎng)就?不用你在?廢口舌一?個(gè)一個(gè)的?介紹推銷(xiāo)?了，這就?是在最短?時(shí)間銷(xiāo)售?更多的教?材的意思?，東西是?死的人是?活的，辦?法是用不?盡的，就?看你勤不?勤快肯不?肯動(dòng)腦思?考問(wèn)題，?這也決定?了你對(duì)工?作的一個(gè)?態(tài)度。?心得二：?知彼解已?。先理解?家長(zhǎng)，再?讓家長(zhǎng)來(lái)?理解我們?，在進(jìn)行?完與家長(zhǎng)?和第一次?親密接觸?后，我們?一定會(huì)碰?到許多難?纏的家長(zhǎng)?，誤解也?會(huì)產(chǎn)生儲(chǔ)?多問(wèn)題。?當(dāng)遇到這?樣的一些?障礙時(shí)，?我們不能?先去抱怨?家長(zhǎng)，他?們不夠理?解我們。?事實(shí)上我?們是有可?能挽回這?些家長(zhǎng)的?，雖然達(dá)?不到的成?功率，但?我們經(jīng)過(guò)?一些方式?的努力后?，事實(shí)證?明我們將?大多數(shù)的?家長(zhǎng)，爭(zhēng)?取回來(lái)了?。如何先?理解家長(zhǎng)?呢？那我?們必須先?要進(jìn)行區(qū)?分對(duì)待，?對(duì)于新接?觸而抗拒?的家長(zhǎng)來(lái)?說(shuō)，關(guān)鍵?在于別太?在意他說(shuō)?什么，甚?至可以認(rèn)?為他們這?只是一種?托辭罷了?(別忘了?，家長(zhǎng)他?的思想也?會(huì)隨時(shí)在?變的，永?遠(yuǎn)沒(méi)有一?成不變的?家長(zhǎng))。?我們只需?記得我們?得將我們?產(chǎn)品的優(yōu)?點(diǎn)亮點(diǎn)告?訴他。你?會(huì)很驚奇?的發(fā)現(xiàn)家?長(zhǎng)的態(tài)度?慢慢轉(zhuǎn)變?，這樣，?機(jī)會(huì)就來(lái)?了！心?得三：不?斷更新，?不斷超越?，不斷成?長(zhǎng)，蓄勢(shì)?待發(fā)。?鋸用久了?會(huì)變鈍，?只有重新?磨后，才?會(huì)鋒利再?現(xiàn)。我們?做為一個(gè)?會(huì)場(chǎng)助理?的我們，?如果不懂?得隨時(shí)提?升自已，?有一天我?們也將從?舊日所謂?的輝煌中?跌入低谷?。對(duì)于我?們來(lái)說(shuō)及?時(shí)的汲取?新知識(shí)原?素相當(dāng)重?要，除了?書(shū)本外，?我認(rèn)為在?工作中，?用心去學(xué)?是相當(dāng)重?要的。我?相信一點(diǎn)?，一個(gè)人?的能力總?是有限的?，但我們?同事之間?互相交流?各自所擁?有的豐富?經(jīng)驗(yàn)由為?重要更是?無(wú)限的。?下次我可?以用在相?類(lèi)似的家?長(zhǎng)身上，?我們就有?更多成功?的把握了?。我們也?可以從同?行那邊學(xué)?到知識(shí)，?那樣才能?“知彼知?己，百戰(zhàn)?不殆”，?在竟?fàn)幹?，讓自已?處在一個(gè)?有利的位?置。我們?要不斷的?超越自已?，緊記一?句話，不?要與你的?同事去比?較長(zhǎng)短，?那樣只會(huì)?令你利欲?熏心，而?讓自已精?力煥散。?與自已比?賽吧，你?在不斷超?越自已的?同時(shí)，很?可能你已?經(jīng)超越他?人，而這?時(shí)的你是?在沒(méi)有任?何惡性壓?力下，輕?松達(dá)到一?個(gè)頂峰的?。以上?這幾點(diǎn)心?得體會(huì)，?是我這幾?個(gè)月以來(lái)?在銷(xiāo)售雙?語(yǔ)不用教?時(shí)得到的?一些簡(jiǎn)單?的經(jīng)驗(yàn)，?希望能給?大家?guī)?lái)?些實(shí)質(zhì)性?的幫助。?人的一?生是一個(gè)?不斷去學(xué)?習(xí)，不斷?去提高的?過(guò)程。限?于自身?xiàng)l?件，我們?在工作中?總不免碰?到各種各?樣的問(wèn)題?，會(huì)給自?己帶來(lái)一?些壓力，?我們總是?希望自己?的工作能?夠做得完?美，只是?事實(shí)往往?不合自己?所愿，問(wèn)?題總會(huì)出?現(xiàn)。正因?如此，我?們才不要?害怕在工?作上出現(xiàn)?的任何問(wèn)?題，它也?正是我們?學(xué)習(xí)和運(yùn)?用知識(shí)的?良好機(jī)會(huì)?，隨著問(wèn)?題的解決?，我們的?知識(shí)也就?會(huì)一步一?步的積累?起來(lái)，我?們運(yùn)用知?識(shí)的熟練?度也會(huì)慢?慢的增加?。但是，?我們不能?抱著“出?現(xiàn)問(wèn)題總?是難免的?”這樣一?種思想，?我們不能?一而再的?犯下同樣?的錯(cuò)誤，?那樣只會(huì)?讓自己的?工作陷入?被動(dòng)的局?面，我們?需要在解?決問(wèn)題的?過(guò)程中吸?取經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，不?斷的提高?自己，避?免類(lèi)似的?問(wèn)題再次?出現(xiàn)。?總之，我?們?cè)诠?里工作，?要達(dá)到這?樣一個(gè)目?標(biāo)，就是?要通過(guò)自?己的盡心?盡職，讓?別人懂得?自己，讓?自己懂得?崗位，讓?公司因有?自己而發(fā)?展。教?科研年終?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?____?年學(xué)校教?科研工作?立足當(dāng)前?職業(yè)教育?的新形勢(shì)?和教學(xué)改?革的新要?求，圍繞?學(xué)校-_?___年?三年發(fā)展?規(guī)劃，_?___教?育科研為?教育教學(xué)?決策服務(wù)?、為教育?改革實(shí)踐?服務(wù)，為?促進(jìn)教育?者和受教?育者發(fā)展?服務(wù)的方?針，以職?業(yè)學(xué)校的?課堂教學(xué)?為主陣地?，充分發(fā)?揮教科研?在課程改?革中的先?導(dǎo)作用，?大力推廣?校本教研?，使教科?研“源于?教學(xué)，高?于教學(xué)、?指導(dǎo)教學(xué)?”，從而?達(dá)到“科?研強(qiáng)師、?科研興校?”的目的?。在一?年中，全?校教師共?同努力，?在教科研?方面取得?了豐碩的?成果。先?后有一項(xiàng)?成果獲浙?江省第_?___屆?職業(yè)教育?教學(xué)成果?一等獎(jiǎng)，?一項(xiàng)成果?獲浙江省?“中小學(xué)?名師名校?長(zhǎng)計(jì)劃”?教育教學(xué)?課題優(yōu)秀?成果，兩?項(xiàng)成果獲?紹興市第?____?屆職業(yè)教?育教學(xué)成?果一等獎(jiǎng)?，完成校?本教材八?本，教師?專(zhuān)著三本?(《安全?常識(shí)》(?許紹勇)?、《傳感?器應(yīng)用》?(周云水?)、烹飪?原料知識(shí)?同步練習(xí)?(楊正華?))，教?師參與編?寫(xiě)通用教?學(xué)用書(shū)五?本，教師?發(fā)表、獲?獎(jiǎng)?wù)撐木?十篇，_?___年?市級(jí)規(guī)劃?課題一等?獎(jiǎng)一項(xiàng)，?二等獎(jiǎng)二?項(xiàng)，__?__年市?屬級(jí)課題?一等獎(jiǎng)二?項(xiàng)，二等?獎(jiǎng)一項(xiàng)，?三等獎(jiǎng)一?項(xiàng)，__?__年省?級(jí)課題市?級(jí)評(píng)比二?等獎(jiǎng)一項(xiàng)?，三等獎(jiǎng)?一項(xiàng)。出?版《職教?論叢》第?二集《班?主任案例?》。一?、聚集課?堂教學(xué)提?升教學(xué)質(zhì)?量__?__年學(xué)?校校本教?研進(jìn)一步?促進(jìn)全體?教師通過(guò)?開(kāi)展專(zhuān)業(yè)?研修和實(shí)?踐，增強(qiáng)?自身專(zhuān)業(yè)?能力，特?別在提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量方面?進(jìn)行重大?改革。?課堂始終?是教與學(xué)?的主陣地?，提升教?育教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?在于提高?課堂教學(xué)?效益。為?使我校教?師更加重?視課堂教?學(xué)，不斷?科學(xué)地研?究、改進(jìn)?和優(yōu)化教?學(xué)過(guò)程，?讓課堂精?彩高效，?使師生愉?快教學(xué)，?促進(jìn)教育?教學(xué)質(zhì)量?的全面提?高。學(xué)校?在本學(xué)期?推出了為?期三周的?“課堂教?學(xué)風(fēng)采周?”、“新?教師匯報(bào)?周”活動(dòng)?。為使此?項(xiàng)教學(xué)活?動(dòng)深入全?面地開(kāi)展?，活動(dòng)經(jīng)?歷了三個(gè)?階段：?1、組內(nèi)?研討磨課?階段從?開(kāi)學(xué)初起?，各學(xué)科?(專(zhuān)業(yè))?教研組長(zhǎng)?帶領(lǐng)本組?教師深入?課堂，互?相聽(tīng)課、?評(píng)課，各?組推選出?一位教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐富?、教學(xué)風(fēng)?格獨(dú)特的?教師代表?本組參加?校“教學(xué)?風(fēng)采周”?的展示比?賽。教研?組“聚焦?”參賽教?師的課堂?，通過(guò)“?個(gè)人設(shè)計(jì)?--集體?聽(tīng)課--?集體反思?--調(diào)整?修改--?再次研課?”的反復(fù)?磨課，充?分發(fā)揮集?體的智慧?，幫助參?賽教師不?斷改進(jìn)和?完善教學(xué)?課例，根?據(jù)學(xué)科特?點(diǎn)，集體?思考和破?解影響課?堂教學(xué)效?益提高的?難題。?全校__?__位工?作三年內(nèi)?的新教師?，將“匯?報(bào)課”當(dāng)?作是自己?的促進(jìn)課?、成長(zhǎng)課?，在教研?組、學(xué)區(qū)?首席教師?及師傅的?熱忱關(guān)注?、幫助下?，不斷錘?煉自己的?教學(xué)內(nèi)容?整合能力?、教學(xué)環(huán)?節(jié)設(shè)計(jì)能?力和中職?課堂的駕?馭能力。?所以說(shuō)好?教案是改?出來(lái)的，?好課是磨?出來(lái)的，?好教師是?歷練出來(lái)?的。在這?個(gè)階段中?，學(xué)校教?師深刻感?受到了教?研組針對(duì)?性強(qiáng)、效?果好的教?研模式對(duì)?教師教育?教學(xué)能力?的促進(jìn)作?用。2?、課堂風(fēng)?采展示階?段經(jīng)過(guò)?二個(gè)月的?準(zhǔn)備階段?，___?_月__?__日至?____?日，各學(xué)?科(專(zhuān)業(yè)?)教研組?開(kāi)出了十?堂公開(kāi)展?示課，學(xué)?校組織全?校教師聽(tīng)?課觀摩。?此次課堂?風(fēng)采展示?過(guò)程中，?許多教師?都盡可能?地?cái)D出時(shí)?間聽(tīng)課，?聽(tīng)課人數(shù)?之多，是?前所未有?的。為使?更多的教?師能觀看?到十位教?師的課堂?風(fēng)采，學(xué)?校對(duì)每一?節(jié)風(fēng)采課?進(jìn)行了現(xiàn)?場(chǎng)實(shí)錄并?放置在校?園網(wǎng)。還?聘請(qǐng)陳鈞?海等四位?市教育界?德高望重?的特級(jí)、?高級(jí)教師?與本校的?三位高級(jí)?教師擔(dān)任?評(píng)委，對(duì)?教學(xué)風(fēng)采?展示課進(jìn)?行了評(píng)比?，評(píng)出一?等獎(jiǎng)__?__名，?二等獎(jiǎng)_?___名?，三等獎(jiǎng)?____?名。_?___月?____?日至__?__日，?____?位工作_?___至?____?年的新教?師開(kāi)出了?他們打磨?已久的匯?報(bào)課。?教科研年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（三）?新課改?要求教師?走智慧型?、研究型?發(fā)展的道?路，教師?必須成為?新課程的?開(kāi)發(fā)者;?教育教學(xué)?的研究者?;教育目?的的實(shí)踐?者;教學(xué)?活動(dòng)的指?導(dǎo)者、創(chuàng)?造者;教?學(xué)方法的?探索者。?學(xué)校的教?科研工作?就應(yīng)當(dāng)實(shí)?實(shí)在在的?成為學(xué)校?教師實(shí)現(xiàn)?這一目標(biāo)?，實(shí)施切?實(shí)可行的?教育教學(xué)?行為的促?進(jìn)者、先?行者。因?此，為教?師搭建一?個(gè)可以導(dǎo)?演生動(dòng)活?潑教育教?學(xué)成功案?例的寬闊?、穩(wěn)定舞?臺(tái)，以有?效的全面?的落實(shí)_?___教?育方針，?就是學(xué)校?教科研工?作的使命?。以科研?為先導(dǎo)，?科研興校?，也是教?育改革中?不可缺少?的重要組?成部分。?在“__?__”期?間，我校?科研工作?雖沒(méi)有走?在其他兄?弟學(xué)校的?前頭，但?也取得了?點(diǎn)滴成績(jī)?，現(xiàn)將我??？蒲泄?作情況總?結(jié)如下：?一、工?作管理?為保證我??？蒲泄?作的正常?開(kāi)展，我?校領(lǐng)導(dǎo)班?子帶頭，?規(guī)定教師?必須人人?有課題，?年年有成?果。學(xué)校?將教研單?獨(dú)作為一?項(xiàng)工作在?教師量化?考核細(xì)則?中，使廣?大教師提?高認(rèn)識(shí)，?認(rèn)真對(duì)待?教科研工?作，并逐?年加大教?科研工作?所占比例?。學(xué)校規(guī)?定凡教科?研工作不?積極，力?度不大評(píng)?優(yōu)評(píng)先一?票否決。?年終考核?時(shí)教師獲?得的科研?論文證書(shū)?作為單項(xiàng)?獎(jiǎng)計(jì)入教?師量化考?核。由于?課題立項(xiàng)?周期較長(zhǎng)?，評(píng)審環(huán)?節(jié)復(fù)雜，?廣大教師?以前參與?度不高。?為扭轉(zhuǎn)局?面，提振?廣大教師?參與教科?研工作的?熱情，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班?子成員親?自承擔(dān)課?題立項(xiàng)任?務(wù)。二?、課題研?究1、?在___?_期間，?以“學(xué)校?____?發(fā)展規(guī)劃?”為指導(dǎo)?，全面落?實(shí)學(xué)校發(fā)?展綱要所?提出的“?辦學(xué)目標(biāo)?”，積極?推進(jìn)二期?課改，堅(jiān)?持“以人?為本，德?育為重”?的原則，?不斷開(kāi)發(fā)?德育教育?系列的校?本課程，?依據(jù)學(xué)生?思想品德?形成的規(guī)?律及發(fā)展?要求，形?成以學(xué)生?良好行為?規(guī)范為本?的德育體?系，緊緊?圍繞愛(ài)國(guó)?主義教育?為主旋律?，培養(yǎng)具?有健全人?格，健康?體魄情感?豐富，善?于合作的?適應(yīng)時(shí)代?要求的新?人。我校?在___?_年__?__月立?項(xiàng)了德育?科研課題?-加強(qiáng)未?成年人思?想道德建?設(shè)有效途?徑和方法?研究，_?___年?結(jié)題。通?過(guò)課題研?究實(shí)驗(yàn)使?學(xué)校初步?達(dá)到：德?育隊(duì)伍專(zhuān)?業(yè)化;德?育評(píng)價(jià)科?學(xué)化;德?育組織網(wǎng)?絡(luò)化;德?育效果最?優(yōu)化。?四、存在?不足、?資金投入?不足。因?各方面原?因，造成?學(xué)校的資?金緊張，?因此在教?育科研的?資金投入?方面，有?很大的缺?口。、?認(rèn)識(shí)不到?位。很多?教師在認(rèn)?識(shí)上，將?教科研看?成是寫(xiě)篇?論文，缺?少深入實(shí)?際的過(guò)程?性研究，?與教育教?學(xué)工作的?實(shí)際相脫?離，研究?與實(shí)踐是?兩張皮。?在研究的?能力上還?不強(qiáng)，不?知道如何?去研究，?研究的方?法欠缺。?另外，研?究氛圍不?濃，缺少?主動(dòng)研究?的意識(shí)，?現(xiàn)有的所?謂“研究?”也往往?是簡(jiǎn)單的?應(yīng)付，所