初中數(shù)學(xué)教師資格證面試教案下載 初中政治教師資格證面試試講教案(5篇)

初中數(shù)學(xué)教師資格證面試教案下載初中政治教師資格證面試試講教案(通用5篇)學(xué)校數(shù)學(xué)老師資格證面試教案下載篇一

政治老師資格證面試試講模板

一．出題方向

政治：時(shí)政新聞

經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)案例（股票、投資）

哲學(xué)：名人名言（人不能兩次踏入同一條河流等）

法律：相關(guān)法律案件（主要是《憲法》的解讀）

文化：引用生活當(dāng)中的道理（創(chuàng)新：功夫熊貓的取材）

二．試講課題

學(xué)校

1.“根本”類

（1）國家的根本任務(wù)是沿著中國特色社會(huì)主義道路，集中力氣進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

（2）改革的根本目的是要在各方面形成與社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情相適應(yīng)的比較成熟、比較定型的制度，使中國特色社會(huì)主義布滿生氣與活力。

（3）中華民族的根本利益所在是實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一。

（4）中國進(jìn)展的根本基點(diǎn)是獨(dú)立自主、自力更生。

（5）一個(gè)民族最根本的事業(yè)是教育。

（6）實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本大計(jì)是進(jìn)展科技、教育。

（7）我國的根本政治制度是人民代表大會(huì)制度。一項(xiàng)基本政治制度是民族區(qū)域自治制度。

（8）國的根本制度是社會(huì)主義制度。

（9）依法治國的根本依據(jù)是憲法。國家的根本大法是憲法。一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則是憲法。

（10）國家生活中的根本問題有國家性質(zhì)、根本制度、國家根本任務(wù)、基本經(jīng)濟(jì)制度等。

（11）社會(huì)主義的根本原則是共同富有。

（12）進(jìn)展社會(huì)主義文化首要的和根本的要求是牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

（13）富強(qiáng)社會(huì)主義文化的根本保證是牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

（14）提升廣闊人民的綜合素養(yǎng)和我們國家的綜合國力的根本是進(jìn)展教育和科學(xué)事業(yè)。

（15）社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)(進(jìn)展先進(jìn)文化的根本任務(wù))是提高全民族的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，培育一代又一代有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。

（16）我國正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的根本緣由：生產(chǎn)力水平還比較低。

（17）解決我國社會(huì)主要沖突的根本途徑是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力進(jìn)展社會(huì)生產(chǎn)力。

（18）從根本上鞏固和進(jìn)展社會(huì)主義制度：必需堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力進(jìn)展生產(chǎn)力。

2.“最”類

（1）兩岸統(tǒng)一的最佳方式：一國兩制。

（2）我國最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)、立法機(jī)關(guān)：全國人民代表大會(huì)。

（3）社會(huì)主義最大的優(yōu)越性：共同富有。

（4）最富有責(zé)任心的人的共有情感：面對責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)。

（5）最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線：全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者和擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者，為了祖國的統(tǒng)一和富強(qiáng)結(jié)成最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。

（6）生產(chǎn)力中最活躍的因素：科學(xué)技術(shù)。

（7）在新的歷史條件下，培育民族精神最重要的是：要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)進(jìn)展要求，不斷為之增加新的富有生命力的內(nèi)容。

（8）在國家法律體系中具有最高法律地位和效力或最具權(quán)威的是：憲法。

（9）最能考驗(yàn)公民責(zé)任意識(shí)的是：國家處在危難時(shí)刻。

3.“本質(zhì)”、“實(shí)質(zhì)”、“性質(zhì)”類

（1）我國改革的實(shí)質(zhì)(性質(zhì))：社會(huì)主義的自我完善和進(jìn)展。

（2）人口問題、資源問題、環(huán)境問題的本質(zhì)：進(jìn)展問題。

（3）社會(huì)主義本質(zhì)的一個(gè)東西是：共同富有。

（4）我國的國家性質(zhì)：人民民主專政的社會(huì)主義國家。我國的社會(huì)性質(zhì)：社會(huì)主義社會(huì)。

高中

一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，人民教育出版社

1.必修一經(jīng)濟(jì)生活

（1）必修一第三課其次節(jié)樹立正確消費(fèi)觀

（2）必修一第四課第一節(jié)進(jìn)展生產(chǎn)滿意消費(fèi)

（3）必修一第五課其次節(jié)新時(shí)代的勞動(dòng)者

2.必修二政治生活

（4）必修二第一課第三節(jié)政治生活：樂觀參加重在實(shí)踐

（5）必修二第三課其次節(jié)政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)

（6）必修二第九課其次節(jié)世界多極化：不行逆轉(zhuǎn)

3.必修三文化生活

（7）必修三第一課第一節(jié)體會(huì)文化

（8）必修三第三課第一節(jié)世界文化的多樣性

4.必修四生活與哲學(xué)

（9）必修四第一課第一節(jié)生活中到處有哲學(xué)

（10）必修四第五課第一節(jié)意識(shí)的本質(zhì)

三．政治老師資格證面試試講模板

1.導(dǎo)入（1分鐘）

同學(xué)們我們一起來看這幅圖片（或視頻），從這幅圖片（或視頻）中我們能獵取哪些信息？大家都說出了自己的看法，這是一個(gè)在我們生活當(dāng)中普遍存在我們都會(huì)（以后或許）遇到的問題，那假如我們遇到了，我們應(yīng)當(dāng)如何處理呢？今日就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下相關(guān)的學(xué)問，為我們以后的生活和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)！

2.新授（6分鐘）

（1）互動(dòng)分組

現(xiàn)在大家開頭分組爭論，每一列（變換形式）為一個(gè)小組來爭論一下這個(gè)問題（主題明確），給大家5分鐘的時(shí)間相互溝通，一會(huì)兒我們每個(gè)小組派出一名代表來回答問題。分組時(shí)，老師留意要參加到爭論中對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。

（2）針對課文內(nèi)容講解

政治：時(shí)間；地點(diǎn)；人物；緣由；社會(huì)影響，結(jié)合課本相關(guān)學(xué)問進(jìn)行引申講解。

經(jīng)濟(jì)：涉及的法律；引申到生活當(dāng)中的實(shí)踐；經(jīng)濟(jì)規(guī)律或原則；生活當(dāng)中的經(jīng)濟(jì)學(xué)問和啟示。

哲學(xué)：哲學(xué)起源；哲學(xué)原理；簡單混淆的觀點(diǎn)（哲學(xué)最簡單出題點(diǎn)）；哲學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)（與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的部分觀點(diǎn)）。

法律：通過的時(shí)間；頒布的時(shí)間；法律地位；法律效力；涉及的管理人員和事物。

文化：文化的特征；文化的代表觀點(diǎn)；對待文化的態(tài)度（傳統(tǒng)文化：取其精華，去其糟粕）；發(fā)揚(yáng)文化；國際地位；文化軟實(shí)力。

3.課堂小結(jié)（1分鐘）

4.家庭作業(yè)（1分鐘）

請同學(xué)們在放學(xué)以后問問你的家人，他們在面對這樣的事情時(shí)是怎樣處理的？

5.結(jié)束語

今日的課就上到這里，大家今日表現(xiàn)的都特別好，下課！

6.留意

（2）貫穿整個(gè)課堂，請同學(xué)回答問題時(shí)要留意語言的規(guī)范性。例如：請后排（前排）學(xué)來回答；請舉手舉得最高（最快）的這位同學(xué)來回答；請左邊的這位女同學(xué)來回答等，定語不要太多太簡單，同時(shí)手眼要同步看向（指向）該同學(xué)。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師資格證面試教案下載篇二

一、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與技能】把握加減混合的計(jì)算挨次，能精確?????地實(shí)行數(shù)的加減混合計(jì)算。

【過程與方法】同學(xué)經(jīng)受將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，在溝通、計(jì)算中，理解并把握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算挨次，能精確?????使用運(yùn)算挨次實(shí)行計(jì)算，并能精確?????實(shí)行脫式計(jì)算的書寫。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)能養(yǎng)成先看運(yùn)算挨次再實(shí)行計(jì)算的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】理解并把握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算挨次，并能精確?????地實(shí)行脫式計(jì)算。

【難點(diǎn)】能精確?????實(shí)行脫式計(jì)算，把握脫式計(jì)算的書寫格式。

三、教學(xué)預(yù)備

教學(xué)圖片、課件、直尺等。

四、教學(xué)過程

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

以小精靈明明帶我們?nèi)?dòng)物樂園，觀察一群小動(dòng)物，每個(gè)小動(dòng)物身上還有一道算式，這個(gè)情景引出：

先指定同學(xué)說說每道題應(yīng)先算什么，再算什么，最終讓同學(xué)動(dòng)手計(jì)算，復(fù)習(xí)連加連減的計(jì)算。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

課件出示第47頁例1：

1.觀看畫面，收集信息

2.分析信息，提出問題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)

3.獨(dú)立思索，解決問題(同學(xué)獨(dú)立列式并實(shí)行計(jì)算，可能會(huì)消失以下幾種狀況：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：綜合算式，53-24+38=67(人)。

4.反饋解法，初步感知(全班匯報(bào)溝通：每種方法每步分別求的是什么?老師板書)

5.比較歸納，總結(jié)算法：(全班溝通爭論)

給出規(guī)定：在沒有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時(shí)，要按從左往右的挨次計(jì)算。

6.深化概念，使用計(jì)算

(2)梳理提問：在書寫時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)留意什么?誰能完整地說說這道題是怎么算的啊?

(三)鞏固練習(xí)、深化新知

2.改錯(cuò)題：先讓同學(xué)獨(dú)立完成，然后指定同學(xué)說明錯(cuò)誤的理由。

3.書中練習(xí)題：先同學(xué)說運(yùn)算挨次，再獨(dú)立計(jì)算全班溝通，強(qiáng)調(diào)脫式計(jì)算的書寫格式

(四)小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)，今日這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?

作業(yè)：課后連續(xù)提出能用今日的算法解決的問題。

五、板書設(shè)計(jì)

學(xué)校數(shù)學(xué)老師資格證面試教案下載篇三

《分式方程》

學(xué)校數(shù)學(xué)試講教案：《分式方程》(八班級(jí))

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)分析題意找出等量關(guān)系.

2.會(huì)列出可化為一元一次方程的分式方程解決實(shí)際問題.

重點(diǎn)、難點(diǎn)

利用分式方程組解決實(shí)際問題.列分式方程表示實(shí)際問題中的等量關(guān)系.教學(xué)過程

第一步;復(fù)習(xí)提問

列方程解決實(shí)際問題的方法和步驟

審設(shè)找列解驗(yàn)答

思索：列分方程解決實(shí)際問題的方法和步驟是什么?

其次步：應(yīng)用舉例

p35例3

p36例4

總結(jié)：

1.學(xué)校要進(jìn)行跳繩競賽，同學(xué)們都樂觀練習(xí).甲同學(xué)跳180個(gè)所用的時(shí)間，乙同學(xué)可以跳240個(gè);又已知甲每分鐘比乙少跳5個(gè)，求每人每分鐘各跳多少個(gè).

3.甲、乙兩地相距19千米，某人從甲地去乙地，先步行7千米，然后改騎自行車，共用了2小時(shí)到達(dá)乙地，已知這個(gè)人騎自行車的速度是步行速度的4倍，求步行的速度和騎自行車的速度.

答案：1.15個(gè)，20個(gè)2.12天3.5千米/時(shí)，20千米/時(shí)

第四步：課后練習(xí)

1.某學(xué)校同學(xué)進(jìn)行急行軍訓(xùn)練，估計(jì)行60千米的路程在下午5時(shí)到達(dá)，后來由于把速度加快1/5，結(jié)果于下午4時(shí)到達(dá)，求原方案行軍的速度。

答案：1.10千米/時(shí)2.4天，6天3.20升

學(xué)校數(shù)學(xué)老師資格證面試教案下載篇四

今日育萃教育給大家?guī)砝蠋熧Y格面試中學(xué)數(shù)學(xué)教案供各位考生參考。祝各位考生考試順當(dāng)！既然已經(jīng)動(dòng)身，就肯定能到達(dá)！

《平面直角坐標(biāo)系》教案

（第一課時(shí)）（范例一）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能目標(biāo)

（1）進(jìn)展同學(xué)的數(shù)形結(jié)合意識(shí)；（2）增加同學(xué)合作溝通意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

能畫出；會(huì)依據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能建立；求出點(diǎn)的坐標(biāo)，由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)。

四、教學(xué)預(yù)備

多媒體、視頻、音樂、教具（直尺、圓規(guī)）

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

1.要在平面內(nèi)確定一個(gè)地點(diǎn)的位置需要幾個(gè)數(shù)據(jù)？

2.練習(xí)如圖

（二）學(xué)問導(dǎo)入，探究新知

1.我們可以以“中心廣場”為原點(diǎn)作兩條相互垂直的數(shù)軸，分別取向右和向上的方向?yàn)閿?shù)軸的正方向，一個(gè)方格的邊長看做一個(gè)單位長度，你能表示出“碑林”的位置嗎？“大成殿”的位置嗎？（同學(xué)回答，老師小結(jié)）

對于平面內(nèi)任意一點(diǎn)，過該點(diǎn)分別向橫軸、縱軸作垂線，垂足在橫軸、縱軸上對應(yīng)的數(shù)分別叫該點(diǎn)的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)。

例1寫出多邊形abcdef各頂點(diǎn)的坐標(biāo)。

（三）鞏固練習(xí)，探討新知

（1）點(diǎn)a與b的縱坐標(biāo)相同，線段ab的位置有什么特點(diǎn)？

（2）線段db的位置有什么特點(diǎn)？

（3）坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)有什么特點(diǎn)？

（四）復(fù)習(xí)回顧，小結(jié)作業(yè)

（1）怎樣畫？

（2）怎樣求平面內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)？

（3）知道點(diǎn)的坐標(biāo)怎樣描出點(diǎn)？

六、板書設(shè)計(jì)畫出平面直角坐標(biāo)系

七、教學(xué)反思

3.留意充分運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想方法，加強(qiáng)生動(dòng)直觀形象的直觀教學(xué)

學(xué)校數(shù)學(xué)老師資格證面試教案下載篇五

本單元課文從不同方面詮釋了人生的意義和價(jià)值，本文既有諸葛亮對兒子“修身養(yǎng)德”的勸勉訓(xùn)誡，又有他對自己“淡泊安靜”的人生總結(jié)，更暗藏了他的高風(fēng)亮節(jié)，這些都能引發(fā)同學(xué)思索人生、規(guī)劃人生。

【學(xué)情分析】

同學(xué)已能結(jié)合解釋理解文章，但由于文章和他們生活相去甚遠(yuǎn)且內(nèi)涵深刻，加之對諸葛亮其人其事了解不多，難免對作品思想的把握還不夠深化和深刻。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.給文中關(guān)鍵語句排序，理清文章的思路。

2.通過將書、畫組合的方式，將文中名句和諸葛亮故事組合，深化體會(huì)文章主旨。

3.以寫促讀，用回信的方式表達(dá)自己獲得的啟示。

【教學(xué)重點(diǎn)】給文中關(guān)鍵語句排序，理清文章的思路。

【教學(xué)難點(diǎn)】通過將書、畫組合的方式，將文中名句和諸葛亮故事組合，深化體會(huì)文章主旨。

【教學(xué)過程】

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入教學(xué)

以《誡子書》為內(nèi)容，做一期北京衛(wèi)視《念念不忘》節(jié)目的策劃。

二、“句與文”——為節(jié)目預(yù)備書法素材

(一)據(jù)書體，排句序，理文脈

同學(xué)討論句子的書體和意思，將其合理排序，填回原文，并說明理由。

這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)依據(jù)不同書體，將句子兩兩組合;然后，依據(jù)句子