稻草人教學設計教案

-.z.教學準備1.教學目標知識與能力1．掌握“膚、怠、穗、憋、搓”5個會認字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個會寫字，積累“肌肉、皮膚、稻穗、勉強、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍事、沉甸甸”等詞語。2．指導學生默讀課文，把握課文。3．理解稻草人的形象。過程與方法1．以學生為主體，自主拼讀生字詞，老師檢查并指正；2．聽錄音，整體感悟文章，理清文章脈絡。情感態(tài)度與價值觀感悟稻草人的優(yōu)秀品質，喚起學生對文中老太太的同情。體會作者表達的情感。2.教學重點/難點教學重點1．掌握生字、詞，學會通過人物的心理活動描寫展現人物的性格，介紹事件的背景，表現人物的生活遭遇；2．學習人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性；3．學習作者的表現方式。教學難點理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。3.教學用具4.標簽教學過程一、導課師：（指名讀第一單元《導讀》），你能說一說《導讀》告訴我們什么了嗎？誰能說一說，咱們都學過哪些童話故事？（生：《神筆馬良》、《小紅帽》、《白雪公主》……）今天我們再學習一篇新的童話故事《稻草人》。二、新授（一）板書課題，簡介作者。（二）初讀課文，整體感悟１.指定三位學生朗讀課文。播放wav音頻朗讀。比較學生朗讀和wav音頻的不同之處，同時指導朗讀方法。２.注意以下生字詞語，尤其是畫線的字（幻燈片展示）：肌肉、皮膚、稻穗、勉強、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍事、沉甸甸３.在練習本上邊讀邊寫一寫生字詞。（三）再讀課文，思考：１.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的？２.課文為什么把稻草人與牛、狗進行對比？（四）學生分別讀稻草人的外貌、心理活動、動作描寫的句子，體會：１.外貌描寫表現了什么？２.文章有幾次心理活動描寫？每次表現了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）３.文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個方面寫的？各表現了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情的反襯結局的悲慘，以樂寫痛，則痛更甚）（五）品讀句子，理解思想情感。１.給課文分段：（１）介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象？（普通，善良，堅守職責的好人）（２）用一句話概括1---2自然段的主要容。（３）稻草人為主人做了哪些努力？有效嗎？用一個成語概括這種情況（心有余而力不足）表現了作者什么的感情？（同情勞動人民卻又無力改變現狀的悲哀）２.學生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）（１）學生談一談讀了本段的感受；（２）齊讀本段；（３）找出本段的比喻句，體會情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子，那里會露出笑容來呢?。ㄟ@一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情）３.點名讀第四、五自然段：（１）文中的動作描寫實際上是什么造成的"把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）（２）找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號；（３）作記號之處表現稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚恐、著急）４.學生通讀1---5自然段；質疑問難。三、練習（一）看拼音，寫詞語。jīròupífūdàosuìmiǎnqiǎng

báihóu

gēngzhòng

hèsè（）（）（）（）（）（）（）wǎnjiùhuòshìchéndiàndiàn（）（）（）（二）改寫句子。她以前哪里笑過啊"(改為述句)課堂小結文章通過對稻草人外貌、心理、動作的描寫，刻畫了一個普通、善良、堅守職責的好人形象。課后習題《稻草人》習題一、基礎題1．看拼音，寫詞語。jīròu

pífūdàosuìmiǎnqiǎng

báihóu

gēngzhòng

hèsèwǎnjiù（）（）（）（）（）（）（）（）huòshìchéndiàndiàn（）（）2．比一比，再組詞。?。ǎ┠w（）懶（）穗（）喉（）耕（）橘（）褐（）饑（）夫（）賴（）惠（）候（）耘（）鷸（）竭（）禍（）挽（）甸（）鍋（）晚（）句（）3.解釋下列詞語。驚恐：憔悴：勉強：驅逐：挽救：二、綜合題1.根據課文容填空：這篇課文講的是一個看護莊稼的稻草人，由于看到稻子長出了新穗，而為主人。由于發(fā)現而無比。又由于而。最終因變成了吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人。2.她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子，那里會露出笑容來呢！你是怎樣理解這句話的？3.下面句子不是比喻句的是（）。A.她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子，哪里會露出笑容來呢！B.今年的稻子長得好，很壯實，雨水又不多，像是能豐收似的。C.他想到將來田里的情形，想到主人的眼淚和干癟的臉，又想到主人的命運，心里像刀割一樣。D.新出的稻穗一個挨一個，星光射在上面，有些發(fā)亮，像頂著一層水珠。4.稻草人想給主人幫忙，但是心有余而力不足，其實這表現了作者什么的感情？三、提高題基督教里的人說，人是上帝親手造的。且不問這句話對不對，咱們可以套一句說，稻草人是農人親手造的。他的骨架子是竹園里的細竹枝，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草。破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子；帽子下面的臉平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子——其實也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。他的骨架子長得很，腳底下還有一段，農人把這一段插在田地中間的泥土里，他就整天整夜站在那里了。稻草人非常盡責任。要是拿牛跟他比，牛比他懶怠多了，有時躺在地上，抬起頭看天。要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時到處亂跑，累得主人四外去找尋。他從來不嫌煩，象牛那樣躺著看天；也從來不貪玩，象狗那樣到處亂跑。他安安靜靜地看著田地，手里的扇子輕輕搖動，趕走那些飛來的小雀，他們是來吃新結的稻穗的。他不吃飯，也不睡覺，就是坐下歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里。1.畫出介紹稻草人的外貌的句子，并說說這是一個什么樣的形象？2.課文為什么把稻草人與牛、狗進行對比？參考答案一、基礎題1.肌肉皮膚稻穗勉強白喉耕種褐色挽救禍事沉甸甸2.肌膚膚色懶惰稻穗喉嚨耕種橘子褐色饑餓丈夫依賴恩惠時候耕耘山鷸竭力禍害挽救沉甸甸鐵鍋晚上句號3.驚恐——驚慌害怕，恐懼。憔悴——指黃瘦；瘦損；瘦弱無力臉色難看的樣子。勉強——力量不夠而盡力做。驅逐——趕走；使離去。挽救——盡力補救，使之脫離危險的境地。二、綜合題1．高興；稻葉上有了小蛾及很多蛾子；驚恐；自己無效的警告；著急愁悶；蛾卵；肉蟲；深感痛心。2.這一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情。3.B4.同情勞動人民卻又無力改變現狀的悲哀四、提高題1．他的骨架子是竹園里的細竹枝，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草。破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子；帽子下面的臉平板板的，分不清