10 短文二篇-記承天寺夜游-部優(yōu)

《記承天寺夜游》教案教學(xué)目標：

能夠正確朗讀課文，讀準字音、停頓、韻味。正確理解文章大致含義，能翻譯重點句子。

3.領(lǐng)悟月色之美。

4.準確揣摩作者心情，學(xué)習(xí)蘇軾曠達樂觀的情懷。

教學(xué)重點：

1.領(lǐng)悟月色之美。

2.準確揣摩作者心情，學(xué)習(xí)蘇軾曠達樂觀的情懷。

教學(xué)難點：

準確揣摩作者心情，學(xué)習(xí)蘇軾曠達客觀的情懷。

教學(xué)過程：

導(dǎo)：人們常說“文如其人”，文章風(fēng)格常常反映一個人的性格。蘇軾，在他的文學(xué)作品里，常常出現(xiàn)一個詞語。我們一起讀資料——

是什么原因，讓蘇軾這么偏愛“空明”？我們通過學(xué)習(xí)《記承天寺夜游》，去尋找答案。

預(yù)習(xí)檢查：

對重點詞語的掌握情況。

聽讀課文，進一步理解文章含義。

活動一：賞景——賞月之空明

空明，課下注解特別作了交代：形容水的澄澈。文章景物描寫的真正對象是水嗎？

2.同學(xué)們用喜歡的方式閱讀課文。說一說：今晚的月色帶給你什么感覺。

3.改句判斷賞析：①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

②庭下月色如積水空明，竹柏影如水中藻、荇交橫。

4.讀。（注意體會驚喜陶醉，恍然大悟之情）

活動二：識人——識人之空明

1.梳理情節(jié)：根據(jù)注釋，理解記敘性的文字，了解這個事件。用自己的話把它講給我們聽。

2.體會：品析記敘事件的文字，體會事件中的蘇軾是______的人。

3.感受：蘇軾是這樣評價自己的——“閑人”。請一生讀資料。有著絕世才華的你，成了這樣有個閑人，你的心情會怎樣？

4.討論：人們常說“文如其人”。聯(lián)系今天對蘇軾的認識，是什么原因讓他這么偏愛“空明”這個詞語？

活動三：讀情——讀情之空明

內(nèi)心空明的人，才能看見空明的風(fēng)景。

讀句子：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（注意讀出自得之意）

2.不僅是這個晚上，不僅是這篇文章。蘇軾的內(nèi)心永遠像孩子一樣空明：

被貶黃州，他路途偶遇風(fēng)雨，欣然曰：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟簫且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。”

被貶杭州，他筑蘇堤，造福百姓，欣然曰：“我本無家更安在，故鄉(xiāng)無此好湖山?！?/p>

被貶惠州，他欣然曰：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人?！?/p>

3.讀全文，讀出情感。

越是賦閑，越要悠閑。不僅是這一晚，空明已經(jīng)代表了蘇軾的一種心境，受辱不驚，越挫越勇。沒有永遠的憂傷，沒