《我的中國心》 單元作業(yè)設計

小學六年級音樂單元作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱音樂六年級第一學期人教版《我的中國心》單元組織方式□自然單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1聆聽、演唱《中華人民共和國國歌第一單元第一課時2聆聽、演唱《我的中國心》第一單元第二課時》二、單元分析(一）課標要求》樂課程標準（2011年版）》要求，教學中教師要引導學生掌握以下內容：1. 國的強烈自豪感。2. 能夠辨別進行曲的風格特點，掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。3. 能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音高有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。4. 在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，并能編創(chuàng)、運用音樂知識。5. 能夠聽辨歌曲的不同情緒，體會愛國主義情感。(二）教材分析弘揚中華民族的光榮傳統(tǒng)有著重要意義。《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行20世紀301982年在第五屆全國人民代表大會第五次會議上決議成為內容、力度變化等，有層次的表現了歌曲的內涵，展現了中國人民百折不撓、勇往直前的精神。牽掛祖國，思念祖國，渴望與祖國親近，永遠不忘祖國的一種愛國主義民族情感。(三）學情分析六年級學生唱好這首歌，難度不是很大，體驗熱愛祖國的情感也不難。但現在學掛還是有點難度的。本單元的教學以演唱、欣賞歌曲為載體，提高學生知識技能，讓孩子用肢體語言來表現音樂，鼓勵孩子在音樂中創(chuàng)作，激發(fā)學生愛國情懷、增強民族自信。三、單元學習與作業(yè)目標(一）單元學習目標1.激發(fā)愛國主義精神，表達游子的愛國情懷。2.通過感受、體驗、探究、合作、編創(chuàng)等方法學習歌曲。3.了解作曲家聶耳及《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作背景、學習附點四分音符、感受進行曲的風格、掌握旋律上行的知識，并能編創(chuàng)簡短的旋律。4.有感情的演唱歌曲，體會歌曲中游子的愛國情懷，并通過歌曲的學習，激發(fā)學生的愛國情懷。(二）單元作業(yè)目標1.能有感情、準確地演唱歌曲，表達對祖國母親的熱愛。2.通過聽辨節(jié)奏、編創(chuàng)旋律，鞏固復習本單元音樂知識，并能通過編創(chuàng)動作表現不同的音樂情緒。3.通過了解作品創(chuàng)作背景、作曲家生平，感受歌曲濃濃的愛國情懷，增強民族自豪感、自信心，爭做“美德好少年”。四、單元作業(yè)設計思路求。本單元作業(yè)設計是在“雙減”背景下，依據《音樂課程標準》中“以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、重視音樂實踐和創(chuàng)造”的課程理念，緊緊圍繞學科核心素養(yǎng)展開布置，遵從作業(yè)設計的“整體性”、“科學性”、“趣味性”、“體驗性”、“開放性”、“靈活性”、“創(chuàng)造性”、“層次性”八大原則，分類、分層布置，做到難易適中、層層遞進，可操作性強，在多種審美實踐活動中增強學生的藝術表現力目，分別為：“小百靈”“小創(chuàng)客”和“好少年”。每人根據實際情況任選一項，提交作業(yè)形式為視頻，并附上自評星級?！靶“凫`”欄目為基礎題：通過查閱知識、和朋友比一比、父母同唱一首歌等不同的形式演唱歌曲，準確表達歌曲的音樂形象和情感，激發(fā)強烈的愛國情懷?！靶?chuàng)客”欄目為實踐題：通過自制樂器、編創(chuàng)手勢舞等多種形式對歌曲進行編創(chuàng)，給音樂作業(yè)注入生機和活力，讓音樂課不僅僅是掌握知識技能，更是激發(fā)創(chuàng)造能力。感受音樂，拓展音樂視野，全面提升音樂素養(yǎng)。生強烈的愛國情感。五、課時作業(yè)第一課時1. 作業(yè)內容請任選一項，與家庭成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評星級。的演唱歌曲。小創(chuàng)客：請試著自制音高樂器（如吸管排簫、水杯樂器等），根據課本《編創(chuàng)與活動》中第4題的節(jié)奏編創(chuàng)一條上行旋律演奏出來吧！該注重哪些禮儀？一起唱響國歌，爭做美德好少年吧！2. 評價設計《中華人民共和國國歌》評價表自選項目評價標準水平自評師評小百靈n表述內容豐富流暢；能用激昂的情緒演唱。★★★★★表述內容完整流暢；能準確地演唱?！铩铩铩锉硎鰞热萃暾?；和家人共同演唱?！铩铩镄?chuàng)客制作樂器精美有創(chuàng)意；編創(chuàng)合理、演奏準確?！铩铩铩铩镏谱鳂菲?；流暢演奏?！铩铩铩锖蒙倌瓯硎鰞热萑嫱暾粶蚀_示范并用歌聲表現?！铩铩铩铩锉硎鰞热菔爱?；準確演唱歌曲?！铩铩铩镌u價說明：本課時作業(yè)內容“小百靈”為基礎型，評價設計三個等級；“小創(chuàng)客”和“好少年”為提升型，只設置兩個等級，均用星級表示。3.作業(yè)分析與設計意圖(1) 作業(yè)分析：造良好的音樂學習氛圍；通過邀請家人共同探究，達到與親人“共情”的效應。生的積極性，高效完成課時基本內容的學習。煉學生的動手、探索能力。好少年：通過演唱歌曲到表演歌曲，讓學生把音樂與生活相結合、與社會相結合，展現新時代好少年的風采。(2) 設計意圖:小百靈：考察學生對歌曲演唱的掌握程度，激發(fā)學生更深層次的愛國情感，將情感教育與審美教育結合，唱好歌曲。小創(chuàng)客：針對旋律的進行一一“上行”這一知識內容，通過自制音高樂器增加學生學習的趣味性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。好少年：了解歌曲演唱的場合和禮儀，滲透愛國主義教育。第二課時1、作業(yè)內容請任選一項，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評星級。小百靈：請隨音樂哼唱歌曲，并用不同的身體動作表達對音樂的感受吧！如能完整演唱歌曲，你就是最棒的！小創(chuàng)客：請和你的小伙伴們合作，用不同的演唱形式表現歌曲吧！好少年：請你和家人一起說說《我的中國心》創(chuàng)作背后的故事，在合適的場合表演這首歌。1.評價設計?！段业闹袊摹吩u價表。自選項目評價標準水平自評師評小百靈完整演唱并用不同的身體動作表現。★★★★★準確哼唱歌曲，并用不同的身體動作表現?！铩铩铩锖叱枨?，并用不同的身體動作表現?！铩铩?I、辦1友能和同伴用領唱、齊唱、表演唱等豐富的演唱形式表現歌曲★★★★★能和同伴通過齊唱、表演唱的形式表現歌曲。★★★★好少年=完整、流暢地講述創(chuàng)作背景，和父母參加公益演出。★★★★★講述創(chuàng)作背景，說出合適的場景演唱歌曲?！铩铩铩铩昂蒙倌辍睘樘嵘?，只設置兩個等級，均用星級表示。3.作業(yè)分析與設計意圖(1) 作業(yè)分析：小百靈：是本課學習的基本考察內容。讓學生熟悉歌曲旋律，加深對歌曲的了解，用不同動作表現不同的音樂情緒。小創(chuàng)客：為讓學生更深刻的感受和體驗音樂，引導他們和同學討論、探究演唱形式，表達對祖國的贊美和熱愛。(2) 設計意圖:發(fā)學生的愛國之情。合素養(yǎng)。好少年：引導學生深入了解歌曲的文化內涵，探究表演的場合，并將音樂能力延伸到校園內外，和家人共同表達對祖國的熱愛之情。(一)單元質量檢測作業(yè)內容以班級為單位組織“紅色唱享會”主題活動，通過節(jié)目展示、現場知識搶答等形式達到單元質量檢測的目的。活動內容靈活豐富，有表演唱、手勢舞、視頻展示、現識與技能的掌握，激發(fā)學生對祖國無限的熱愛之情。小百靈：1.請以小組為單位，任選本單元中的一首歌曲，用喜歡的演唱形式邊唱邊表演，表達對祖國媽媽的熱愛！小創(chuàng)客：2.請找一找身邊能發(fā)出不同音高的小樂器，或利用生活物品自制音高小樂器，編創(chuàng)1條帶有11的節(jié)奏或具有上行特點的旋律吧。可以現場演奏或在家錄制視頻展示哦！3.請聽一聽下面三首歌曲的音樂片段，用搶答的形式說一說哪段音樂具有進行曲的風格。你能用步伐表現并哼唱嗎？