行測(cè)典型試題詳細(xì)分析

經(jīng)典試題分析1．法國語言學(xué)家梅耶說：“有什么樣的文化，就有什么樣的語言?！币虼耍Z言的工具性自身就有文化性。假如只重視聽、說、讀、寫的訓(xùn)練或語音、詞匯和語法規(guī)則的傳授，認(rèn)為這樣就能理解英語和用英語進(jìn)行交際，往往會(huì)由于不理解語言的文化背景，而頻頻出現(xiàn)語詞歧義、語用失誤等令人尷尬的現(xiàn)象。這段文字重要闡明（）。A．語言兼具工具性和文化性B．語言教學(xué)中文化教學(xué)的特點(diǎn)C．語言教學(xué)中文化教學(xué)應(yīng)受到重視D．交際中出現(xiàn)多種語用錯(cuò)誤的原因【解析】本題屬于概括主旨型。分隔句子層次、標(biāo)注關(guān)鍵詞，同步嘗試補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞為：法國語言學(xué)家梅耶說：“有什么樣的文化，就有什么樣的語言?！币虼?，語言的工具性自身就有文化性。/假如只重視聽、說、讀、寫的訓(xùn)練或語言、詞匯和語法規(guī)則的傳授，認(rèn)為這樣就能理解英語和用英語進(jìn)行交際，（那么）往往會(huì)由于不理解語言的文化背景，而頻頻出現(xiàn)語詞歧義、語用失誤等令人尷尬的現(xiàn)象。分隔線前面的內(nèi)容有一種完整的意思：語言自身有文化性。但熟悉引言型構(gòu)造的讀者應(yīng)當(dāng)可以看出，它不是題干的重點(diǎn)，只是起到一種鋪墊的作用，從而引導(dǎo)出背面的內(nèi)容。關(guān)鍵詞“假如”二字闡明，分隔線背面的內(nèi)容是假設(shè)型構(gòu)造，按照邏輯關(guān)系，有“假如”就必然有“那么”，我們嘗試補(bǔ)充上關(guān)聯(lián)詞“那么”二字?！凹偃缰恢匾暵?、說、讀、寫的訓(xùn)練或語言、詞匯和語法規(guī)則的傳授（注意這里的隱含：忽視語言的文化性）……，那么往往會(huì)由于不理解語言的文化背景，而頻頻出現(xiàn)語詞歧義、語用失誤等令人尷尬的現(xiàn)象”，要想防止語言教學(xué)中“令人尷尬的現(xiàn)象”，就必須防止“忽視語言的文化性”。換言之，就是應(yīng)當(dāng)重視語言的文化性。顯然，C項(xiàng)最符合這層意思。因此，對(duì)的選項(xiàng)是C。2．在今天的商業(yè)世界中，供過于求是普遍現(xiàn)象。為了說服顧客購置自己的產(chǎn)品，大規(guī)模競(jìng)爭(zhēng)就在同類商品的生產(chǎn)企業(yè)之間展開了，他們得常常設(shè)法向消費(fèi)者提醒自己產(chǎn)品的名字和優(yōu)等的質(zhì)量，這就需要靠廣告。對(duì)這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A．廣告是商業(yè)世界的必然產(chǎn)物B．各商家之間用廣告開展競(jìng)爭(zhēng)C．廣告就是要說服顧客買東西D．廣告是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中供過于求的產(chǎn)物【解析】本題屬于概括主旨型。解答這道題，少不了要用到“分隔句子層次”和“標(biāo)注關(guān)鍵詞”的措施?？梢韵犬嬌戏指粜本€，在此基礎(chǔ)上再提取出主干詞語。當(dāng)然也可以同步進(jìn)行，沒有必要強(qiáng)調(diào)一定先做什么后做什么。分隔句子層次和標(biāo)注關(guān)鍵詞為：在今天的商業(yè)世界中，供過于求是普遍現(xiàn)象。/為了說服顧客購置自己的產(chǎn)品，大規(guī)模競(jìng)爭(zhēng)就在同類商品的生產(chǎn)企業(yè)之間展開了，他們得常常設(shè)法向消費(fèi)者提醒自己產(chǎn)品的名字和優(yōu)等的質(zhì)量，這就需要靠廣告。提取出了關(guān)鍵詞，我們對(duì)題干的主旨就有了一種大體的概括。為何有廣告，由于供過于求，因此，廣告是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中供過于求的產(chǎn)物。據(jù)此，選中D項(xiàng)應(yīng)當(dāng)是可以做到的。3．空間探索自開始以來一直受到指責(zé)，但我們已經(jīng)成功地通過衛(wèi)星進(jìn)行遠(yuǎn)程通信、預(yù)報(bào)天氣、開采石油。空間探索項(xiàng)目還會(huì)有助于我們發(fā)現(xiàn)新能源和新化學(xué)元素，而那些化學(xué)元素也許會(huì)協(xié)助我們治愈目前的不治之癥。這段文字重要告訴我們，空間探索（）。A．利弊并存B．可治絕癥C．很有爭(zhēng)議D．意義重大【解析】本題屬于概括主旨型。分隔句子層次并標(biāo)注關(guān)鍵詞為：（雖然）空間探索自開始以來一直受到指責(zé)，/但我們已經(jīng)成功地通過衛(wèi)星進(jìn)行遠(yuǎn)程通信、預(yù)報(bào)天氣、開采石油?？臻g探索項(xiàng)目還會(huì)有助于我們發(fā)現(xiàn)新能源和新化學(xué)元素，而那些化學(xué)元素也許會(huì)協(xié)助我們治愈目前的不治之癥。很明顯，題干材料是轉(zhuǎn)折構(gòu)造，作者強(qiáng)調(diào)的是“但”背面的內(nèi)容，把背面的內(nèi)容概括起來說就是：空間探索對(duì)我們非常有用，意義重大。因此，對(duì)的選項(xiàng)是D。4．行為科學(xué)研究顯示，工作中的人際關(guān)系一般不那么復(fù)雜，也寬松些，也許是由于這種人際關(guān)系更有規(guī)律，更易于預(yù)料，因此也更輕易協(xié)調(diào)，由于人們懂得他們每天都要共同努力，互相協(xié)作，才能完畢一定的工作。這段文字重要是在強(qiáng)調(diào)（）。A．一般的人際關(guān)系缺乏規(guī)律B．工作人員之間的關(guān)系比較簡(jiǎn)樸C．共同的目的使工作人員很團(tuán)結(jié)D．維系良好的人際關(guān)系要靠共同努力【解析】本題屬于概括主旨型。添加分隔線并標(biāo)注關(guān)鍵詞為：行為科學(xué)研究顯示，工作中的人際關(guān)系一般不那么復(fù)雜，也寬松些，/也許是由于這種人際關(guān)系更有規(guī)律，更易于預(yù)料，因此也更輕易協(xié)調(diào)，由于人們懂得他們每天都要共同努力，互相協(xié)作，才能完畢一定的工作。很明顯，題干材料是證明型構(gòu)造，作者首先提出自己的觀點(diǎn)：研究顯示，工作中的人際關(guān)系一般不那么復(fù)雜。分隔線背面的內(nèi)容則是用來闡明觀點(diǎn)的。因此，對(duì)的選項(xiàng)是B。5．政府每出臺(tái)一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策，都會(huì)變化某些利益集團(tuán)的收益預(yù)期。出于自利，這些利益集團(tuán)總會(huì)試圖通過多種行為選擇，來抵消政策對(duì)他們導(dǎo)致的損失。此時(shí)假如政府果真因此而變化原有的政策，其成果不僅使政府出臺(tái)的政策失效，更嚴(yán)重的是使政府的經(jīng)濟(jì)調(diào)控能力因喪失公信力而不停下降。這段文字重要論述了（）。A．政府制定經(jīng)濟(jì)政策碰到的阻力B．政府要對(duì)其制定的政策持續(xù)貫徹C．制定經(jīng)濟(jì)政策時(shí)必須考慮到的原因D．政府對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)控能力【解析】本題屬于概括主旨型。分隔句子層次并標(biāo)注關(guān)鍵詞為：政府每出臺(tái)一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策，都會(huì)變化某些利益集團(tuán)的收益預(yù)期。/出于自利，這些利益集團(tuán)總會(huì)試圖通過多種行為選擇，來抵消政策對(duì)他們導(dǎo)致的損失。/此時(shí)假如政府果真因此而變化原有的政策，其成果不僅使政府出臺(tái)的政策失效，更嚴(yán)重的是使政府的經(jīng)濟(jì)調(diào)控能力因喪失公信力而不停下降。通過以上分析，我們應(yīng)當(dāng)可以較清晰地把握短文的大意，那就是：政府的政策總會(huì)影響利益集團(tuán)，利益集團(tuán)總會(huì)抵消政策效力，政府假如因此而變化政策會(huì)得不償失。因此，政府應(yīng)當(dāng)保持政策的持續(xù)貫徹，而不能由于利益集團(tuán)的阻礙而變化。至此，可以比較有把握地進(jìn)行選擇了。只有B項(xiàng)符合我們提煉的題干大意，因此，對(duì)的選項(xiàng)是B。6．在新一輪沒有硝煙的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)場(chǎng)上，經(jīng)濟(jì)增長將重要依托科技進(jìn)步。而解剖中國科技創(chuàng)新構(gòu)造，可以看出，在中國并不缺乏研究型大學(xué)、國家試驗(yàn)室，最缺乏的是企業(yè)參與的研究基地以及研究型企業(yè)。企業(yè)資助、共建、獨(dú)資創(chuàng)立的科研機(jī)構(gòu)，像美國的貝爾試驗(yàn)室，就是這種研究基地。這段文字的主旨是（）。A．要充足發(fā)揮企業(yè)在科技創(chuàng)新中的重要作用B．中國不缺乏研究型大學(xué)，缺乏的是研究型企業(yè)C．加強(qiáng)企業(yè)參與的研究基地建設(shè)是中國經(jīng)濟(jì)騰飛的必經(jīng)之珞D．企業(yè)資助，共建、獨(dú)資創(chuàng)立的科研機(jī)構(gòu)是提高企業(yè)效益的關(guān)鍵【解析】本題屬于概括主旨型。分隔句子層次并標(biāo)注關(guān)鍵詞為：在新一輪沒有硝煙的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)場(chǎng)上，經(jīng)濟(jì)增長將重要依托科技進(jìn)步。/而解剖中國科技創(chuàng)新構(gòu)造，可以看出，在中國并不缺乏研究型大學(xué)、國家試驗(yàn)室，最缺乏的是企業(yè)參與的研究基地以及研究型企業(yè)。/企業(yè)資助、共建、獨(dú)資創(chuàng)立的科研機(jī)構(gòu)，像美國的貝爾試驗(yàn)室，就是這種研究基地。很顯然，第一層的意思說：經(jīng)濟(jì)增長重要依托科技進(jìn)步；第二層意思說：中國科技最缺乏企業(yè)參與的研究基地以及研究型企業(yè)；第三層是對(duì)第二層中所說的“企業(yè)參與的研究基地”的補(bǔ)充解釋。既然“經(jīng)濟(jì)增長重要依托科技進(jìn)步”，而“中國科技卻最缺乏企業(yè)參與的研究基地以及研究型企業(yè)”，其所當(dāng)然，要發(fā)展中國的經(jīng)濟(jì)，就必須加強(qiáng)最缺乏的“企業(yè)參與的研究基地以及研究型企業(yè)”的建設(shè)了。因此，加強(qiáng)企業(yè)參與的研究基地建設(shè)是中國經(jīng)濟(jì)騰飛的必經(jīng)之路，對(duì)的的選項(xiàng)是C。7．某企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)充足顯示出，成功的行銷運(yùn)作除了有賴專門的行銷部門外，還需要有優(yōu)秀的產(chǎn)品、精密的市場(chǎng)調(diào)研，更少不了專業(yè)的業(yè)務(wù)部門、公關(guān)部門、擅長分析的財(cái)務(wù)部門以及物流后勤等部門的全力配合與支持。假如行銷部門獨(dú)強(qiáng)而其他部門弱，或是行銷部門與其他部門不合，或是企業(yè)內(nèi)部無法有效地整合，都會(huì)讓行銷運(yùn)作無法順利有效進(jìn)行，難以發(fā)揮應(yīng)有的強(qiáng)大威力。這段文字重要強(qiáng)調(diào)的是（）。A．該企業(yè)各個(gè)部門的有效整合是其成功的關(guān)鍵B．重視團(tuán)體合作是該企業(yè)獲得成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)C．成功的行銷運(yùn)作可以給企業(yè)帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益D．行銷部門只有與有關(guān)部門緊密配合才能更好地發(fā)揮作用【解析】本題屬于概括主旨型。用下劃線標(biāo)注關(guān)鍵詞為：某企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)充足顯示出，成功的行銷運(yùn)作除了有賴專門的行銷部門外，還需要有優(yōu)秀的產(chǎn)品、精密的市場(chǎng)調(diào)研，更少不了專業(yè)的業(yè)務(wù)部門、公關(guān)部門、擅長分析的財(cái)務(wù)部門以及物流后勤等部門的全力配合與支持。整頓關(guān)鍵詞為：經(jīng)驗(yàn)顯示，成功的行銷運(yùn)作除了……，還需要……，更少不了……。從關(guān)鍵詞可以看出，題干資料意在強(qiáng)調(diào)“成功的行銷運(yùn)更少不了……”，由此，我們能很輕易地確定對(duì)的選項(xiàng)：行銷部門只有與有關(guān)部門緊密配合才能更好地發(fā)揮作用。因此，對(duì)的答案是D。8．中國很早就有鮫(jiāo)人的傳說。魏晉時(shí)代，有關(guān)鮫人的記述漸多漸細(xì)，在曹植、左思、張華的詩文中都提到過鮫人。傳說中的鮫人過著神秘的生活。干寶《搜神記》載：“南海之外，有鮫人，水居，如魚，不廢織績。其眼，泣，則能出珠?！彪m然不停有學(xué)者做出鮫人為海洋動(dòng)物或人魚之類的考證，我個(gè)人還是認(rèn)為他們是在海洋中生活的人類，其生活習(xí)性對(duì)大陸人而言很陌生，為他們?cè)鎏砹松衩厣?。作者接下來最有也許重要簡(jiǎn)介的是（）。A．有關(guān)鮫人的考證B．鮫人的神秘傳說C．有關(guān)鮫人的詩文D．鮫人的真正居處【解析】本題屬于文意銜接型。規(guī)定考生推測(cè)作者接下來最有也許重要簡(jiǎn)介的內(nèi)容是什么。假如題干在講述了魏晉時(shí)期的鮫人傳說之后，接著又講其他時(shí)期、其他地區(qū)的類似傳說，那么這個(gè)題目就是講鮫人傳說的。但目前是先講傳說，接著講其他學(xué)者的觀點(diǎn)怎樣怎樣，自己的觀點(diǎn)怎樣怎樣，這就是經(jīng)典的引言型構(gòu)造了。前面有關(guān)傳說的論述，只是一種切入點(diǎn)，重要是為了引出議論的話題，引出自己的觀點(diǎn)。既然作者不一樣意其他學(xué)者對(duì)鮫人的考證，那么接下來最也許簡(jiǎn)介的當(dāng)然是作者自己“有關(guān)鮫人的考證”了。因此，對(duì)的選項(xiàng)是A。9．信息時(shí)代，信息的存在形式與以往的信息形態(tài)不一樣，它是以聲、光、電、磁、代碼等形態(tài)存在的。這使它具有“易轉(zhuǎn)移性”，即輕易被修改、竊取或非法傳播和使用，加之信息技術(shù)應(yīng)用日益廣泛，信息技術(shù)產(chǎn)品所帶來的多種社會(huì)效應(yīng)也是人們始料未及的。在信息社會(huì)，人與人之間的直接交往大大減少，取而代之的是間接的、非面對(duì)面的、非直接接觸的新式交往。這種交往形式多樣，信息有關(guān)人的行為難以用老式的倫理準(zhǔn)則去約束。作為一篇文章的引言，這段文字背面將要談?wù)摰膬?nèi)容最也許是（）。A．信息存在形式的更新B．信息社會(huì)與信息倫理C．人際交往形式的多樣化D．信息技術(shù)產(chǎn)品與生活方式【解析】本題屬于文意銜接型。規(guī)定考生推測(cè)題干背面接著最也許將要談?wù)摰膬?nèi)容。分隔句子層次并標(biāo)注關(guān)鍵詞為：信息時(shí)代，信息的存在形式與以往的信息形態(tài)不一樣，它是以聲、光、電、磁、代碼等形態(tài)存在的。/這使它具有“易轉(zhuǎn)移性”，即輕易被修改、竊取或非法傳播和使用，加之信息技術(shù)應(yīng)用日益廣泛，信息技術(shù)產(chǎn)品所帶來的多種社會(huì)效應(yīng)也是人們始料未及的。／在信息社會(huì)，人與人之間的直接交往大大減少，取而代之的是間接的、非面對(duì)面的、非直接接觸的新式交往。這種交往形式多樣，信息有關(guān)人的行為難以用老式的倫理準(zhǔn)則去約束。通過以上的分析可以看出，題干的內(nèi)容重要是列舉事實(shí)，向人們提出問題：在信息時(shí)代，人的行為難以用老式的倫理準(zhǔn)則去約束，怎么辦？按照寫文章一般的“提出問題，處理問題”的思緒和習(xí)慣，下面最也許討論的應(yīng)當(dāng)是“處理問題的措施”，即怎樣建立不一樣于老式倫理準(zhǔn)則的信息倫理準(zhǔn)則。只有B項(xiàng)與這個(gè)意思靠近，因此，對(duì)的選項(xiàng)是B。10．雖然世界因發(fā)明而輝煌，但發(fā)明家個(gè)體仍常常寂寞地在逆境中奮斗。市場(chǎng)只認(rèn)同具有直接消費(fèi)價(jià)值的產(chǎn)品，很少有人會(huì)為發(fā)明家的理想“埋單”。世界上有職業(yè)的教師和科學(xué)家，由于人們認(rèn)識(shí)到教育和科學(xué)對(duì)人類的重要性，教師和科學(xué)家可以衣食無憂地培育學(xué)生，探究宇宙；然而，世界上沒有“發(fā)明家”這種職業(yè)，也沒有人付給發(fā)明家薪水。這段文字重要想體現(xiàn)的是（）。A．世界的發(fā)展進(jìn)步離不開發(fā)明B．發(fā)明家比科學(xué)家等處境艱難C．發(fā)明一般不具有直接消費(fèi)價(jià)值D．社會(huì)應(yīng)對(duì)發(fā)明家提供更多保障【解析】本題屬于推斷結(jié)論型。分隔句子層次并標(biāo)注關(guān)鍵詞為：雖然世界因發(fā)明而輝煌，但發(fā)明家個(gè)體仍常常寂寞地在逆境中奮斗。／市場(chǎng)只認(rèn)同具有直接消費(fèi)價(jià)值的產(chǎn)品，很少有人會(huì)為發(fā)明家的理想“埋單”。／世界上有職業(yè)的教師和科學(xué)家，由于人們認(rèn)識(shí)到教育和科學(xué)對(duì)人類的重要性，教師和科學(xué)家可以衣食無憂地培育學(xué)生，探究宇宙；然而，世界上沒有“發(fā)明家”這種職業(yè)，也沒有人付給發(fā)明家薪水。通過度析可以明顯看出，作者想說而沒說的是：世界需要發(fā)明家，不過卻為發(fā)明家做得太少，因此……。據(jù)此可知，A、C項(xiàng)差得太遠(yuǎn)，排除。不輕易分清的是B、D兩項(xiàng)。B項(xiàng)說：發(fā)明家比科學(xué)家等處境艱難，有的考生也許會(huì)覺得這個(gè)選項(xiàng)對(duì)的，不過我提醒你注意，B項(xiàng)只是把題干的意思反復(fù)了一遍，是作者已經(jīng)說出來的意思，而不是想說尚未說出的意思。作者想說而尚未說的意思應(yīng)當(dāng)是：世界需要發(fā)明家，不過卻為發(fā)明家做得太少，因此，社會(huì)應(yīng)對(duì)發(fā)明家提供更多保障。因此，對(duì)的選項(xiàng)是D。11．為何有些領(lǐng)導(dǎo)者不樂意承擔(dān)管理過程中的“教練”角色?為何諸多領(lǐng)導(dǎo)者不樂意花時(shí)間去教他人?首先是由于輔導(dǎo)員工要花去大量的時(shí)間，而領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)間本來就是最寶貴的資源。另一種原因則在于對(duì)下屬的輔導(dǎo)與否可以收到預(yù)期的效果，是一件很難說清的事情，由于有諸多知識(shí)和措施是“只可意會(huì)，不可言傳”的。而從更深的層次來說，“教練”角色規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)者兼具心理學(xué)家和教育專家的素質(zhì)，這也是一般人難以具有的。最適合做本段文字標(biāo)題的是（）。A．效率低下，領(lǐng)導(dǎo)之過?B．團(tuán)體意識(shí)亟待增強(qiáng)C．員工培訓(xùn)，豈容忽視?D．做領(lǐng)導(dǎo)易，做“教練”難【解析】本題屬于概括主旨型。分隔句子層次和標(biāo)注關(guān)鍵詞為：為何有些領(lǐng)導(dǎo)者不樂意承擔(dān)管理過程中的“教練”角色?為何諸多領(lǐng)導(dǎo)者不樂意花時(shí)間去教他人?/首先是由于輔導(dǎo)員工要花去大量的時(shí)間，而領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)間本來就是最寶貴的資源。/另一種原因則在于對(duì)下屬的輔導(dǎo)與否可以收到預(yù)期的效果，是一件很難說清的事情，由于有諸多知識(shí)和措施是“只可意會(huì)，不可言傳”的。/而從更深的層次來說，“教練”角色規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)者兼具心理學(xué)家和教育專家的素質(zhì)，這也是一般人難以具有的。通過以上的分析可以明顯看出，“領(lǐng)導(dǎo)不樂意當(dāng)教練”的三層原因其實(shí)就是一句話：當(dāng)教練難。這樣，就可以懂得A、B、C三項(xiàng)都是些不靠譜的敷衍之詞，致有D項(xiàng)概括了全文的主旨。因此，對(duì)的選項(xiàng)是D。12．在一天八小時(shí)的工作時(shí)間里，真正有效的工作時(shí)間平均約六個(gè)小時(shí)左右。假如一種人工作不太專心，則很也許一天的有效工作時(shí)間只有四小時(shí)；但假如另一種人尤其努力，絕大部分心思都投注在工作上，雖然下班時(shí)間，腦子里還在不停思索工作上的事情，產(chǎn)生新的創(chuàng)意，思索問題的處理方案等，同樣一天下來，也許可以累積相稱于十二個(gè)小時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)。長期如此，則兩個(gè)人同樣工作十年之后，前者也許只累積相稱于六七年的工作經(jīng)驗(yàn)，但后者卻已經(jīng)擁有相稱于二十年的工作經(jīng)驗(yàn)。這段文字重要強(qiáng)調(diào)的是（）。A．習(xí)慣B．措施C．態(tài)度D．經(jīng)驗(yàn)【解析】本題屬于概括主旨型。給題干分隔句子層次并標(biāo)注關(guān)鍵詞為：在一天八小時(shí)的工作時(shí)間里，真正有效的工作時(shí)間平均約六個(gè)小時(shí)左右。／假如一種人工作不太專心，則很也許一天的有效工作時(shí)間只有四小時(shí)；／但假如另一種人尤其努力，絕大部分心思都投注在工作上，雖然下班時(shí)間，腦子里還在不停思索工作上的事情，產(chǎn)生新的創(chuàng)意，思索問題的處理方案等，同樣一天下來，也許可以累積相稱于十二個(gè)小時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)。／長期如此，則兩個(gè)人同樣工作十年之后，前者也許只累積相稱于六七年的工作經(jīng)驗(yàn)，但后者卻已經(jīng)擁有相稱于二十年的工作經(jīng)驗(yàn)。通過劃線分層可以看出，題干資料的構(gòu)造是“先分后總”。前面先分說一種人怎樣怎樣，另一種人怎樣怎樣；背面再總說，把兩個(gè)人放在一起比較?！跋确趾罂偂钡臉?gòu)造決定了題干的中心在背面，作者重在闡明兩種人的區(qū)別。第一種人比第二種人缺乏的是什么呢？或者說第二種人比較第一種人的優(yōu)勢(shì)何在呢？很明顯在于工作的認(rèn)真態(tài)度。因此，對(duì)的選項(xiàng)是C。13．英國科學(xué)家指出，在南極上空，大氣層中的散逸層頂在過去40年中下降了大概8公里。在歐洲上空，也得出了類似的觀測(cè)結(jié)論?？茖W(xué)家認(rèn)為，由于溫室效應(yīng)，大氣層也許會(huì)繼續(xù)收縮。在二十一世紀(jì)，估計(jì)二氧化碳濃度會(huì)增長數(shù)倍，這會(huì)使太空邊界縮小20公里，使散逸層以上區(qū)域熱電離層的密度繼續(xù)變小，正在收縮的大氣層至少對(duì)衛(wèi)星會(huì)有不可預(yù)料的影響。這段文字的重要意思是（）。A．太空邊界縮小的幅度會(huì)逐漸加大B．溫室效應(yīng)會(huì)使大氣層繼續(xù)收縮C．大氣層中的散逸層頂會(huì)不停下降D．正在收縮的大氣層對(duì)衛(wèi)星的影響不可預(yù)料【解析】本題屬于概括主旨型。給題干分隔句子層次并標(biāo)注關(guān)鍵詞為：英國科學(xué)家指出，在南極上空，大氣層中的散逸層頂在過去40年中下降了大概8公里。在歐洲上空，也得出了類似的觀測(cè)結(jié)論。/科學(xué)家認(rèn)為，由于溫室效應(yīng)，大氣層也許會(huì)繼續(xù)收縮。/在二十一世紀(jì)，估計(jì)二氧化碳濃度會(huì)增長數(shù)倍，這會(huì)使太空邊界縮小20公里，使散逸層以上區(qū)域熱電離層的密度繼續(xù)變小，正在收縮的大氣層至少對(duì)衛(wèi)星會(huì)有不可預(yù)料的影響。通過度析可以發(fā)現(xiàn)，題干材料屬于證明型構(gòu)造：第一層羅列了某些材料，第二層提出了觀點(diǎn)，第三層在觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)未來做了預(yù)測(cè)。證明型構(gòu)造的主旨當(dāng)然是作者的觀點(diǎn)。因此，對(duì)的答案是B。14．雖然社會(huì)努力提供了機(jī)會(huì)均等的制度，人們還是會(huì)在初次分派中形成收入差距，由于在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中資本也要獲得酬勞，擁有資本的人還可以通過擁有資本來獲取酬勞，就愈加拉大了初次分派中的收入差距，因此當(dāng)采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制后，為了縮小收入分派差距，就必須通過由國家主導(dǎo)的再分派過程來縮小初次分派中所形成的差距；否則，就會(huì)由于收入分派差距過大，形成社會(huì)階層的過度分化和沖突，導(dǎo)致生產(chǎn)過剩的矛盾。這段文字重要談?wù)摰氖牵ǎ．收入均衡難以實(shí)現(xiàn)B.再分派過程必不可少C．分派差距源于制度D．收入分派體制必須改革【解析】本題屬于概括主旨型。給題干補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞并標(biāo)注關(guān)鍵詞為：（由于）雖然社會(huì)努力提供了機(jī)會(huì)均等的制度，人們還是會(huì)在初次分派中形成收入差距，由于在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中資本也要獲得酬勞，擁有資本的人還可以通過擁有資本來獲取酬勞，就愈加拉大了初次分派中的收入差距，/因此當(dāng)采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制后，為了縮小收入分派差距，就必須通過由國家主導(dǎo)的再分派過程來縮小初次分派中所形成的差距；否則，就會(huì)由于收入分派差距過大，形成社會(huì)階層的過度分化和沖突，導(dǎo)致生產(chǎn)過剩的矛盾。通過以上對(duì)其中因果關(guān)系的分析可以看出，（由于）初次分派形成收入差距，資本愈加拉大了初次分派中的收入差距，因此，為了縮小收入差距，必須通過再分派過程。就是說，再分派過程必不可少。對(duì)的選項(xiàng)是B。15．調(diào)查顯示，新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)和網(wǎng)絡(luò)關(guān)系親密，但只占上網(wǎng)人數(shù)的1.8％；與大量青少年學(xué)生網(wǎng)民(占總數(shù)的19.3％)相比，教師和黨政企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部上網(wǎng)太少(分別占網(wǎng)民總數(shù)的5％和3.4％)；與月收入500元如下和500元～1000元的人群(分別占總數(shù)的21％和29％)相比，收入較高的人們的上網(wǎng)比例并沒有很大提高；從事商貿(mào)活動(dòng)的人員上網(wǎng)人數(shù)只占總數(shù)的5.8％。與這段文字文意相符的是（）。A．職業(yè)與上網(wǎng)沒有直接關(guān)系B．網(wǎng)絡(luò)成為現(xiàn)代人獲取信息的重要來源C．電子商務(wù)沒有在中國獲得真正的發(fā)展D．收入越高，上網(wǎng)人數(shù)的比例越高【解析】本題屬于概括主旨型。分隔句子層次并標(biāo)注關(guān)鍵詞為：調(diào)查顯示，新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)和網(wǎng)絡(luò)關(guān)系親密，但只占上網(wǎng)人數(shù)的1.8％；／與大量青少年學(xué)生網(wǎng)民(占總數(shù)的19.3％)相比，教師和黨政企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部上網(wǎng)太少(分別占網(wǎng)民總數(shù)的5％和3.4％)；／與月收入500元如下和500元～1000元的人群(分別占總數(shù)的21％和29％)相比，收入較高的人們的上網(wǎng)比例并沒有很大提高；／從事商貿(mào)活動(dòng)的人員上網(wǎng)人數(shù)只占總數(shù)的5.8％。通過度層我們可以看出，題干在構(gòu)造上是并列關(guān)系。作者僅僅羅列了某些數(shù)據(jù)，陳說了某些事實(shí)，不過并沒有表明觀點(diǎn)。其觀點(diǎn)正是需要考生去概括總結(jié)的。題干中的數(shù)據(jù)諸多，并且比較雜亂，假如我們把關(guān)注點(diǎn)放在數(shù)據(jù)上，解題就有些困難了。一定要抓住關(guān)鍵詞。從關(guān)鍵詞“只占”、“太少”、“并沒有提高”等等的語言色彩上可以體會(huì)出，作者本來認(rèn)為上網(wǎng)人數(shù)比例應(yīng)當(dāng)很高的職業(yè)，實(shí)際上比例卻不高，看來，職業(yè)與上網(wǎng)并沒有直接關(guān)系。因此，對(duì)的選項(xiàng)是A。16．電子產(chǎn)品輕易受到忽然斷電的損害。斷電也許是短暫的，才十分之一秒，但對(duì)于電子產(chǎn)品卻也許是破壞性的。為了防止這種狀況發(fā)生，不間斷電源被廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)以及其他電子設(shè)備。不間斷電源把交流電轉(zhuǎn)變成直流電，再對(duì)蓄電池充電。這樣，在停電時(shí)，蓄電池即可以彌補(bǔ)斷電的間歇。這段文字重要談?wù)摰氖牵ǎ?。A．?dāng)嚯妼?duì)電子產(chǎn)品的損害B．怎樣用蓄電池防止斷電損害C．防止斷電損害電子產(chǎn)品的措施D．不間斷電源的工作原理及功能【解析】本題屬于概括主旨型。分隔句子層次并標(biāo)注關(guān)鍵詞為：電子產(chǎn)品輕易受到忽然斷電的損害。斷電也許是短暫的，才十分之一秒，但對(duì)于電子產(chǎn)品卻也許是破壞性的。/為了防止這種狀況發(fā)生，不間斷電源被廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)以及其他電子設(shè)備。/不間斷電源把交流電轉(zhuǎn)變成直流電，再對(duì)蓄電池充電。這樣，在停電時(shí)，蓄電池即可以彌補(bǔ)斷電的間歇。通過度析可以發(fā)現(xiàn)，題干材料屬于引言型構(gòu)造。短文先從斷電損害說起，然后引出不間斷電源怎樣怎樣，第三層是不間斷電源怎樣工作。引言型構(gòu)造的重點(diǎn)在背面，因此這段文字的主旨是“不間斷電源的工作原理及功能”。對(duì)的選項(xiàng)是D。17．都市競(jìng)爭(zhēng)力的高下，從本質(zhì)上講，不僅僅取決于硬環(huán)境的好壞——基礎(chǔ)設(shè)施水平的高下、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)弱、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的優(yōu)劣、自然環(huán)境與否友好等，還取決于軟環(huán)境的優(yōu)劣。這個(gè)軟環(huán)境是由社會(huì)秩序，公共道德、文化氣氛、教育水準(zhǔn)、精神文明等諸多人文元素構(gòu)成的。而這一切重要取決于市民的整體素質(zhì)。這段文字意在闡明（）。A．人文元素構(gòu)成了都市競(jìng)爭(zhēng)力的軟環(huán)境B．軟環(huán)境取決于市民的整體素質(zhì)的高下C．都市競(jìng)爭(zhēng)力由硬環(huán)境和軟環(huán)境共同決定D．提高市民整體素質(zhì)有助于提高都市競(jìng)爭(zhēng)力【解析】本題屬于概括主旨型。分隔句子層次并標(biāo)注關(guān)鍵詞為：都市競(jìng)爭(zhēng)力的高下，從本質(zhì)上講，不僅僅取決于硬環(huán)境的好壞——基礎(chǔ)設(shè)施水平的高下、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)弱、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的優(yōu)劣、自然環(huán)境與否友好等，還取決于軟環(huán)境的優(yōu)劣。／這個(gè)軟環(huán)境是由社會(huì)秩序，公共道德、文化氣氛、教育水準(zhǔn)、精神文明等諸多人文元素構(gòu)成的。／而這一切重要取決于市民的整體素質(zhì)。通過以上分析可以得出如下概括內(nèi)容：都市競(jìng)爭(zhēng)力的高下，……不僅僅取決于……還取決于……。而這一切重要取決于……。由此可知這是一種承接型構(gòu)造，最背面的也許最重要的。D項(xiàng)與我們概括的文意最為符合，因此，對(duì)的選項(xiàng)是D。18．許多國家的首腦在就職前并不具有豐富的外交經(jīng)驗(yàn)，但這并沒有阻礙他們做出成功的外交決策。一種人，只要有高度的政治敏感性、精確的信息分析能力和堅(jiān)決的勇氣，就能很快地學(xué)會(huì)怎樣做出成功的外交決策．對(duì)于一種缺乏以上三種素養(yǎng)的外交決策者來說，豐富的外交經(jīng)驗(yàn)并沒有什么價(jià)值。這段文字意在闡明（）。A．外交經(jīng)驗(yàn)無助于做出對(duì)的的外交決策B．外交經(jīng)驗(yàn)來自于經(jīng)年累月的外交實(shí)踐C．成功的外交決策因人而效果有所不一樣D．外交決策者的素質(zhì)比外交經(jīng)驗(yàn)更重要【解析】本題屬于概括主旨型。分隔句子層次并標(biāo)注關(guān)鍵詞為：許多國家的首腦在就職前并不具有豐富的外交經(jīng)驗(yàn)，但這并沒有阻礙他們做出成功的外交決策。／一種人，只要有高度的政治敏感性、精確的信息分析能力和堅(jiān)決的勇氣，就能很快地學(xué)會(huì)怎樣做出成功的外交決策。／對(duì)于一種缺乏以上三種素養(yǎng)的外交決策者來說，豐富的外交經(jīng)驗(yàn)并沒有什么價(jià)值。通過度析可以看出，本題的題干是證明型的。前面一句有關(guān)“國家首腦”的話是論據(jù)，背面一句是觀點(diǎn)。題目規(guī)定問：這段文字意在闡明什么？當(dāng)然是闡明背面的觀點(diǎn)了。關(guān)聯(lián)詞提醒我們，觀點(diǎn)的描述是假設(shè)型的：一種人，只要……，就能很快地學(xué)會(huì)怎樣做出成功的外交決策。省略號(hào)代表的是假設(shè)的條件，這些條件正是作者要強(qiáng)調(diào)的。這些條件是什么呢？是“高度的政治敏感性、精確的信息分析能力和堅(jiān)決的勇氣”，作者也稱之為“三種素養(yǎng)”。只要有了“三種素養(yǎng)”，就一定能學(xué)會(huì)怎樣做出成功的外交政策?；蛘哒f，“三種素養(yǎng)”比外交經(jīng)驗(yàn)重要諸多。明白了這些，再來看4個(gè)選項(xiàng)，選中D項(xiàng)應(yīng)當(dāng)是自然而然的。因此，對(duì)的選項(xiàng)是D。19．以制度安排和政策導(dǎo)向方式體現(xiàn)出來的集體行為，不過是諸多種人意愿與個(gè)人選擇的綜合體現(xiàn)。除非我們每一種人都關(guān)懷環(huán)境，并采用詳細(xì)的行動(dòng)，否則，任何政府都不會(huì)有動(dòng)力(或壓力)推行環(huán)境保護(hù)政策。雖然政府制定了完善的環(huán)境保護(hù)法規(guī)，但假如每個(gè)公民都不積極遵守，那么，再好的環(huán)境保護(hù)法規(guī)也達(dá)不到應(yīng)有的效果。這段文字重要支持的一種觀點(diǎn)是（）。A．政府有責(zé)任提高全民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)B．完善的環(huán)境保護(hù)法規(guī)是環(huán)境保護(hù)政策成敗的關(guān)鍵C．政府制定的環(huán)境保護(hù)法規(guī)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)公民個(gè)人意愿D．每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)提高自己的環(huán)境保護(hù)意識(shí)【解析】本題屬于概括主旨型。分隔句子層次并標(biāo)注關(guān)鍵詞為：以制度安排和政策導(dǎo)向方式體現(xiàn)出來的集體行為，不過是諸多種人意愿與個(gè)人選擇的綜合體現(xiàn)。/除非我們每一種人都關(guān)懷環(huán)境，并采用詳細(xì)的行動(dòng)，否則，任何政府都不會(huì)有動(dòng)力(或壓力)推行環(huán)境保護(hù)政策。/雖然政府制定了完善的環(huán)境保護(hù)法規(guī)，但假如每個(gè)公民都不積極遵守，那么，再好的環(huán)境保護(hù)法規(guī)也達(dá)不到應(yīng)有的效果。通過度析可以發(fā)現(xiàn)，題干材料屬于引言型構(gòu)造。短文先從集體行為說起，然后引出每一種人怎樣怎樣，第三層還是每個(gè)公民怎樣怎樣。值得注意的是，第二層和第三層都采用了假設(shè)型構(gòu)造，即：除非……不……，假如不……就不……。假設(shè)型構(gòu)造的重點(diǎn)在條件，因此這段文字的主旨是“每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)提高自己的環(huán)境保護(hù)意識(shí)”。對(duì)的選項(xiàng)是D。20．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大腦灰質(zhì)內(nèi)部的海馬體能充當(dāng)記憶儲(chǔ)存箱的功能，不過這個(gè)儲(chǔ)存區(qū)域的辨別能力并不強(qiáng)，對(duì)相似的大腦區(qū)域的刺激，可以讓它產(chǎn)生真實(shí)的和虛假的記憶。為了把真實(shí)記憶從虛假記憶中分離出來，研究人員提出了通過背景回憶來加強(qiáng)記憶的措施。假如某些事情沒有真正發(fā)生過，就很難通過這種措施加強(qiáng)人腦對(duì)它的記憶。這段文字重要講述的是（）。A．真實(shí)記憶和虛假記憶的關(guān)系B．辨別真實(shí)記憶和虛假記憶的措施C．大腦灰質(zhì)內(nèi)部海馬體的作用D．虛假記憶是怎樣產(chǎn)生的【解析】本題屬于概括主旨型。給題干添加分隔線并標(biāo)注關(guān)鍵詞為：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大腦灰質(zhì)內(nèi)部的海馬體能充當(dāng)記憶儲(chǔ)存箱的功能，不過這個(gè)儲(chǔ)存區(qū)域的辨別能力并不強(qiáng)，對(duì)相似的大腦區(qū)域的刺激，可以讓它產(chǎn)生真實(shí)的和虛假的記憶。/為了把真實(shí)記憶從虛假記憶中分離出來，研究人員提出了通過背景回憶來加強(qiáng)記憶的措施。假如某些事情沒有真正發(fā)生過，就很難通過這種措施加強(qiáng)人腦對(duì)它的記憶。通過度析可以發(fā)現(xiàn)，題干材料屬于目的型構(gòu)造。下劃線的“為了”二字標(biāo)志著，它的背面是目的。前面講過，目的型構(gòu)造的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)目的。作者強(qiáng)調(diào)的“目的”是什么？就是“為了”背面的“把真實(shí)記憶從虛假記憶中分離出來”。因此，對(duì)的選項(xiàng)是B。21．忠實(shí)與通順，作為翻譯的原則，應(yīng)當(dāng)是統(tǒng)一的整體，不能把兩者割裂開來。與原意的文字，不管多么通順，都稱不上是翻譯；同樣，譯文詞不達(dá)意也起不到翻譯的作用。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．不謀而合B．截然相反C．如出一轍D．大相徑庭【解析】本題是成語辨析題。劃線標(biāo)識(shí)關(guān)鍵詞為：忠實(shí)與通順，作為翻譯的原則，應(yīng)當(dāng)是統(tǒng)一的整體，不能把兩者割裂開來。與原意的文字，不管多么通順，都稱不上是翻譯；同樣，譯文詞不達(dá)意也起不到翻譯的作用。通過閱讀題干可以發(fā)現(xiàn)，A項(xiàng)和C項(xiàng)與題干在邏輯上明顯有矛盾。既然是不謀而合、如出一轍，那是翻譯的長處，就不應(yīng)當(dāng)被否認(rèn)。只有與原文意思不一致，把兩者割裂開來的才是缺陷，才被認(rèn)為“稱不上翻譯”。因此，首先可以排除A、C兩項(xiàng)。接下來是本題的難點(diǎn)。粗略一看，剩余的兩項(xiàng)“截然相反”和“大相徑庭”在意思上都對(duì)，選哪一種最合適呢？這就需要辨析詞義。“截然相反”指完全不一樣，“大相徑庭”則是指大部分不符合，但不是所有不符合?！胺Q不上翻譯”的肯定不只是“截然相反”的一類，少部分符合原意、大部分不符合原意的翻譯也不行。因此，“截然相反”說得太絕對(duì)，程度太重，范圍太小，相比之下，選擇“大相徑庭”更為恰當(dāng)。因此，對(duì)的選項(xiàng)是D。22．新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)以市場(chǎng)為導(dǎo)向的主張?jiān)谖鞣江h(huán)境政策的形成中起到了重要作用，但其研究措施也受到廣泛的。有人認(rèn)為，完全市場(chǎng)化的環(huán)境政策其成果會(huì)適得其反，由人類活動(dòng)引起的環(huán)境損害將有增無減。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．批評(píng)B．懷疑C．關(guān)注D．批判【解析】本題屬于詞義辨析題。為題干添加分隔線并標(biāo)注關(guān)鍵詞為：（雖然）新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)以市場(chǎng)為導(dǎo)向的主張?jiān)谖鞣江h(huán)境政策的形成中起到了重要作用，/但其研究措施也受到廣泛的。/有人認(rèn)為，完全市場(chǎng)化的環(huán)境政策其成果會(huì)適得其反，由人類活動(dòng)引起的環(huán)境損害將有增無減。通過度析可以看出，第二句話中“有人認(rèn)為”的觀點(diǎn)與“新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)”的主張是不一致的，由此可以首先排除C項(xiàng)。比較困難的是從剩余的三項(xiàng)中選擇一項(xiàng)，由于三個(gè)詞似乎均有道理，這就需要進(jìn)行細(xì)致的詞義辨析。B項(xiàng)僅僅是懷疑，與作者表述的“觀點(diǎn)不一致”有距離，程度太輕；D項(xiàng)的“批判”具有“對(duì)錯(cuò)誤的思想、言論或行為進(jìn)行系統(tǒng)分析并加以否認(rèn)的意思”，程度太重。因此只能選“批評(píng)”，對(duì)的選項(xiàng)是A。23．人們一般都認(rèn)為藝術(shù)家是“神經(jīng)質(zhì)”的，他們的行為像16個(gè)月大的嬰兒，這種觀點(diǎn)是的。實(shí)際上，“發(fā)瘋”的藝術(shù)家是很的。我所碰到的許多藝術(shù)家都是極具組織頭腦，非常成熟的個(gè)體。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．對(duì)的普遍B．片面稀少C．偏頗稀缺D．錯(cuò)誤少見【解析】本題屬于詞語搭配題。閱讀題干可知，作者并不一樣意“藝術(shù)家是神經(jīng)質(zhì)”這個(gè)觀點(diǎn)，因此，第一種空格里不也許填“對(duì)的”，這就首先排除A項(xiàng)。對(duì)剩余的三組詞語，我們可以用“習(xí)慣搭配”法來選擇。請(qǐng)注意第二個(gè)空格，要填的詞是用來形容“發(fā)瘋藝術(shù)家”的數(shù)量的，在“稀少”、“稀缺”和“少見”這三個(gè)詞語中，用“稀少”、“稀缺”與“藝術(shù)家”搭配是很奇怪的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如用“少見”來搭配顯得習(xí)慣自然。因此，對(duì)的選項(xiàng)是D。24．今天的人類居住在一種空間探索和虛擬現(xiàn)實(shí)的完全現(xiàn)代化的世界里，但他們的活動(dòng)和石器時(shí)代的狩獵者的活動(dòng)基于的智力本質(zhì)，例如，在受到威脅時(shí)進(jìn)行對(duì)抗的本能，以及互換信息和分享秘密的動(dòng)力。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．其實(shí)不一樣B．盡管同樣C．雖然不一樣D．盡管類似【解析】閱讀題干，根據(jù)第二個(gè)空格背面的“例如，在受到威脅時(shí)進(jìn)行對(duì)抗的本能，以及互換信息和分享秘密的動(dòng)力”可知，作者的觀點(diǎn)是：今天的人類與石器時(shí)代的狩獵者的活動(dòng)基于“同樣”的智力本質(zhì)。因此，第二個(gè)空格應(yīng)當(dāng)填“同樣”。對(duì)的答案是B。25．當(dāng)體育界、工業(yè)界和其他領(lǐng)域中的某些領(lǐng)導(dǎo)者將他們的成功歸因于一種高度的意識(shí)時(shí)，一種社會(huì)還是應(yīng)當(dāng)更好地為那些即將成為領(lǐng)導(dǎo)者的年輕人灌輸一種的意識(shí)。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．競(jìng)爭(zhēng)合作B．大局協(xié)作C．協(xié)作分工D．危機(jī)團(tuán)體【解析】通過閱讀題干，根據(jù)自己的社會(huì)閱歷，我斷定體育界的成功歸由于“競(jìng)爭(zhēng)”意識(shí)。據(jù)此可以忽視其他選項(xiàng)，選擇直接A項(xiàng)為對(duì)的答案。26．雖然諸多員工覺得很難控制工作中的壓力，不過至少當(dāng)他們回到家時(shí)是的。然而，伴隨工作本質(zhì)的變化，家也已經(jīng)不再是曾經(jīng)的避難所了。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．快樂B．清閑C．悠閑D．輕松【解析】本題屬于實(shí)詞（反義詞）辨析題。劃線標(biāo)識(shí)關(guān)鍵詞為：雖然諸多員工覺得很難控制工作中的壓力，不過至少當(dāng)他們回家時(shí)是的。然而，伴隨工作本質(zhì)的變化，家也已經(jīng)不再是曾經(jīng)的避難所了。從關(guān)聯(lián)詞“雖然……不過……”可以斷定，橫線上的詞應(yīng)當(dāng)是“壓力”的反義詞。分析4個(gè)備選項(xiàng)，“快樂”的反義詞是“憂傷”，“清閑”的反義詞是“忙碌”，“悠閑”的反義詞是“繁忙”，只有“輕松”與“壓力”相對(duì)，因此，對(duì)的選項(xiàng)是D。27．聽說泰山是古代名匠魯班的弟子，天資聰穎，心靈手巧，干活總是，但往往耽誤了魯班的事，于是惹惱了魯班，被攆出了“班門”。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．巧奪天工B．別出心裁C．盡善盡美D．任勞任怨【解析】本題屬于成語辨析題。題干講了一種故事：魯班有一種心靈手巧的弟子名叫泰山，由于干活什么什么，被魯班攆出了“班門”。既然被老師趕出了師門，肯定不是由于泰山的長處，而是由于他的缺陷。什么缺陷呢？根據(jù)題干可以懂得，一定是由于他干活上有什么什么缺陷。因此，我們可以確定，填入空格的詞項(xiàng)一定表達(dá)缺陷。理解了題干的這些意思，再來看4個(gè)選項(xiàng)，哪個(gè)詞可以表達(dá)缺陷呢？“巧奪天工”、“盡善盡美”、“任勞任怨”都是褒義詞，都只表達(dá)長處，不也許變成缺陷；只有“別出心裁”是中性詞，既可以表達(dá)長處，也可以表達(dá)缺陷。可以想象，一種別出心裁的人出錯(cuò)的機(jī)會(huì)諸多，泰山肯定就是由于這個(gè)原因被老師攆走的。因此，對(duì)的選項(xiàng)是B。28．節(jié)省其實(shí)就是這樣的行為，表目前我們的平常生活中，它就是空調(diào)開多少度之類的細(xì)枝末節(jié)的問題，就是買大排量還是小排量轎車之類的問題，就是與否選擇一次性衛(wèi)生筷之類的問題。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．簡(jiǎn)樸B．瑣碎C．平常D．一般【解析】本題的題干屬于證明型構(gòu)造。首先說節(jié)省是一種什么什么行為，接著列舉某些詳細(xì)的事例來例證它。那么，在作者的例證里，節(jié)省都是某些什么行為呢？都是某些細(xì)枝末節(jié)的事情，像開空調(diào)、選排氣量、選衛(wèi)生筷之類。明白了題干的這些意思，再結(jié)合4個(gè)備選項(xiàng)來分析，很明顯，把那些事情歸結(jié)為“瑣碎”是最恰當(dāng)不過了。因此，對(duì)的選項(xiàng)是B。29．在一種如此歐洲化的地方，歐盟憲法理所當(dāng)然成為了當(dāng)?shù)氐囊环N焦點(diǎn)話題，令人感到的是，這里不是贊成的聲音最響亮的地方，而是反對(duì)者的天下。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．遺憾B．掃興C．驚奇D．意外【解析】本題屬于詞義辨析題。把題干用下劃線標(biāo)出關(guān)鍵詞為：在一種如此歐洲化的地方，歐盟憲法理所當(dāng)然成為了當(dāng)?shù)氐囊环N焦點(diǎn)話題，令人感到的是，這里不是贊成的聲音最響亮的地方，而是反對(duì)者的天下。通過度析可以看出，關(guān)聯(lián)詞“不是……而是……”體現(xiàn)了強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)折意味。因此，空格里填入的詞語也應(yīng)當(dāng)是與前面的“理所當(dāng)然”相對(duì)的詞?！耙馔狻弊罘项}意的規(guī)定，因此，對(duì)的選項(xiàng)是D。30．《拾穗者》本來描寫的是農(nóng)村夏收勞動(dòng)的一種極其的場(chǎng)面，可是它在當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生的藝術(shù)效果卻遠(yuǎn)不是畫家所能的。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．熱鬧設(shè)想B．平凡意料C．火熱控制D．忙碌想象【解析】本題屬于辭采辨析題。把題干用下劃線標(biāo)出關(guān)鍵詞為：《拾穗者》本來描寫的是農(nóng)村夏收勞動(dòng)的一種極其的場(chǎng)面，可是它在當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生的藝術(shù)效果卻遠(yuǎn)不是畫家所能的。通過度析可以看出，關(guān)聯(lián)詞“本來……可是……”體現(xiàn)了強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)折意味。因此，與背面的“藝術(shù)效果”相對(duì)，前一種空格里填入的詞語應(yīng)當(dāng)程度較淺。比較4個(gè)備選項(xiàng)，“平凡”最符合題意的規(guī)定。運(yùn)用“突點(diǎn)排除”法，第二個(gè)空格可以不再辨析，直接選擇B項(xiàng)即可。因此，對(duì)的選項(xiàng)是B。31．去世1后，挪威最偉大的文學(xué)家是易卜生。他給挪威民族帶來的榮譽(yù)，比別的任何挪威人都要多。然而，這個(gè)人生前從不自己是挪威人——他是他自己的祖國和上帝。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．已經(jīng)懂得B．一直認(rèn)為C．仍然承認(rèn)D．公認(rèn)但愿【解析】本題屬于復(fù)合辨析題。閱讀題干，請(qǐng)尤其注意“去世1后”，根據(jù)這個(gè)對(duì)時(shí)間的描述可以推斷，第一種空格里填入的詞語必然是強(qiáng)調(diào)“仍舊”、“仍然”的意思，“仍然”最符合這個(gè)規(guī)定。運(yùn)用“突點(diǎn)排除”法，第二個(gè)空格可以不再辨析，直接選擇C項(xiàng)即可。因此，對(duì)的選項(xiàng)是C。32．美元貶值可以有效提高美國企業(yè)的國際競(jìng)爭(zhēng)力，同步打擊其他國家對(duì)美出口能力。而促使美元貶值的有效手段就是推高市場(chǎng)的原油價(jià)格，使人們對(duì)經(jīng)濟(jì)前景持態(tài)度，美元下跌。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．消極帶動(dòng)B．觀望遏制C．懷疑制止D．樂觀導(dǎo)致【解析】閱讀題干，請(qǐng)尤其注意“促使美元貶值的有效手段”，據(jù)此可以推斷，第二個(gè)空格里填入的詞語也必然有“促使”的意思，A、D兩項(xiàng)符合這個(gè)規(guī)定。深入分析，人們對(duì)經(jīng)濟(jì)前景持怎樣的態(tài)度才能促使美元下跌呢？按照一般的經(jīng)濟(jì)常識(shí)，當(dāng)然是“消極”的態(tài)度了。因此，對(duì)的選項(xiàng)是A。33．鈞瓷以其古樸的，精湛的，復(fù)雜的配釉，湖光山色、云霞霧靄、人獸花鳥蟲魚等變化無窮的圖形色彩和奇妙韻味，被列為中國宋代“五大名瓷”之首。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．造型技術(shù)B．外形工藝C．外形技術(shù)D．造型工藝【解析】本題屬于詞語搭配題。用“習(xí)慣搭配”法解答這道題非常簡(jiǎn)樸。按照習(xí)慣，“古樸”與“造型”、“精湛”與“工藝”搭配最佳。因此，對(duì)的選項(xiàng)是D。34．我在繁忙的工作之余，時(shí)常拿起相機(jī)，游走于都市的大街小巷，去探尋都市中那些的古跡和古跡背面那些有韻味的老故事。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．聞名遐邇B．門庭冷落C．鮮為人知D．人跡罕至【解析】本題屬于詞義辨析題。請(qǐng)尤其注意“探尋”這個(gè)詞，所謂探尋，是指尋找尚不為人知的東西。“鮮為人知”最符合此意，因此，對(duì)的選項(xiàng)是C。35．由于疏于，院里的房屋大多十分陳舊，與旁邊修建得簇新的正乙祠戲樓相比要得多，不過在院中我們依稀還可以看到正乙祠當(dāng)年的身影。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．修飾寒酸B．修葺遜色C．管理破敗D．維護(hù)雜亂【解析】用“習(xí)慣搭配”法解答這道題非常簡(jiǎn)樸。閱讀題干和備選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn)，在第一種空格里填入“修葺”最符合人們的語言習(xí)慣。由于房屋和“修葺”是最慣常用的搭配。因此，不需要考慮諸多，據(jù)此直接選擇B項(xiàng)就是了。假如你不能立即看出這一點(diǎn)，要在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)解答這道題恐怕就有些困難了。36．發(fā)展與壯大文化產(chǎn)業(yè)，既要盯著市場(chǎng)做文章，文化生產(chǎn)部門的自我生存能力，最大程度地讓文化產(chǎn)品增值；又不能唯市場(chǎng)是從，一味市場(chǎng)低層次需求，讓那些風(fēng)格不高的文化產(chǎn)品大行其道。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．?dāng)U大限制B．維護(hù)滿足C．提高減少D．增強(qiáng)迎合【解析】本題是實(shí)詞辨析題，考察的是詞語的搭配使用。劃線標(biāo)識(shí)關(guān)鍵詞為：發(fā)展與壯大文化產(chǎn)業(yè)，既要盯著市場(chǎng)做文章，文化生產(chǎn)部門的自我生存能力，最大程度地讓文化產(chǎn)品增值；又不能唯市場(chǎng)是從，一味市場(chǎng)低層次需求，讓那些風(fēng)格不高的文化產(chǎn)品大行其道。像這種兩個(gè)空格的詞語搭配題，一般是先根據(jù)題意分析一種空格，排除幾種選項(xiàng)，再分析另一種空格，最終確定選項(xiàng)。先看第一種空格，根據(jù)“發(fā)展與壯大文化產(chǎn)業(yè)”的題意，結(jié)合詞語搭配的習(xí)慣，可以選擇的有“提高”和“增強(qiáng)”，由此排除A、B兩項(xiàng)。再看第二個(gè)空格，代入C項(xiàng)的“減少”，句子不通；而D項(xiàng)的“迎合”既順通題意，又符合詞語的搭配習(xí)慣，因此，對(duì)的選項(xiàng)是D。37．人在知覺過程中，不是地把知覺對(duì)象的特點(diǎn)登記下來，而是以過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為根據(jù)，力爭(zhēng)對(duì)知覺對(duì)象做出某種解釋，使它具有一定的意義。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．被動(dòng)B．主觀C．積極D．簡(jiǎn)樸【解析】本題為語境辨析題。把題干標(biāo)注關(guān)鍵詞為：人在知覺過程中，不是地把知覺對(duì)象的特點(diǎn)登記下來，而是以過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為根據(jù)，力爭(zhēng)對(duì)知覺對(duì)象做出某種解釋，使它具有一定的意義。從轉(zhuǎn)折連詞“不是……而是……”可以推知，空格里填入的詞語必然與背面的內(nèi)容相反。按照哲學(xué)的話說，“以過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為根據(jù)，力爭(zhēng)對(duì)知覺對(duì)象做出某種解釋”的過程是一種“能動(dòng)”的過程?！澳軇?dòng)”與“被動(dòng)”相反，因此，對(duì)的選項(xiàng)是A。38．心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，手勢(shì)和話語在交流時(shí)具有同樣的豐富性，手和嘴體現(xiàn)著說話人的意思。人們聽故事時(shí)，假如在聽到聲音的同步可以看見講故事人的手勢(shì)，他們對(duì)故事理解的精確度要比聽到聲音時(shí)增長10％。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．分別單純B．共同單純C．獨(dú)立單獨(dú)D．一致單獨(dú)【解析】本題屬于語境辨析題。閱讀題干可知，手和嘴可以同步體現(xiàn)說話人的意思，據(jù)此可以排除A、C兩項(xiàng)。把“共同”與“一致”分別代入第一種空格并試讀，可以明顯感覺到填入“共同”更順暢。因此，對(duì)的答案是B。39．白話文、英文、德文并不一定代表，文言文也不一定代表。在文言文的世界里，我們可以發(fā)現(xiàn)太多批判的精神，太多超越現(xiàn)代的觀念，太多先進(jìn)的思想。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．開放守舊B．現(xiàn)代老式C．現(xiàn)代落后D．高雅庸俗【解析】本題屬于語境辨析題。從題干第二句話的表述中我們可以懂得，作者認(rèn)為：文言文“現(xiàn)代”、“先進(jìn)”。理解了這一點(diǎn)，就可以確定第二個(gè)空格需要填入的必然是“現(xiàn)代”的反義詞“落后”。因此，對(duì)的選項(xiàng)是C。40．法制要真正產(chǎn)生作用，尚有賴于權(quán)力體系內(nèi)外均衡力量格局的培育：當(dāng)詳細(xì)法規(guī)的執(zhí)行人面對(duì)足以他的力量時(shí)，他必須緊張任何微小的違規(guī)與失誤；而當(dāng)客觀上不存在足以制衡他的力量時(shí)，設(shè)計(jì)再精密的法規(guī)也也許被他任意、歪曲，甚至視若無物。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．約束理解B．約束解釋C．監(jiān)督理解D．監(jiān)督解釋【解析】本題屬于詞義辨析題。閱讀題干，由并列關(guān)系聯(lián)接詞“當(dāng)……當(dāng)……”可知，第一種空格里填入的詞應(yīng)當(dāng)與背面的“制衡”相呼應(yīng)，因此應(yīng)當(dāng)選擇“監(jiān)督”。據(jù)此排除A、B兩項(xiàng)。又由于“理解”僅是自我的主觀活動(dòng)，而“解釋”則面對(duì)他人或者體目前行動(dòng)中，因此選擇“解釋”。對(duì)的答案是D。41.2,12，36，80,（）A.100B.125C.150D.175【解析】基本算法：本題的數(shù)列規(guī)律是：第一項(xiàng)：1×1×2＝2第二項(xiàng)：2×2×3＝12第三項(xiàng)：3×3×4＝36第四項(xiàng)：4×4×5＝80按照這個(gè)規(guī)律，()內(nèi)的數(shù)應(yīng)當(dāng)是：5×5×6＝150。因此，對(duì)的選項(xiàng)為C。估算法：通過觀測(cè)可以發(fā)現(xiàn)，數(shù)列的每一項(xiàng)都是偶數(shù)，因此，估計(jì)缺項(xiàng)也是偶數(shù)，這樣，答案就也許在A、C之間。同步，又由于幾種數(shù)字的增長幅度較大，因此，估計(jì)答案為C項(xiàng)：150。雖然這只是一種估算，不過它基于對(duì)數(shù)列變化特性的整體把握，因此答案也有較高的可靠程度。42.1，3，4，1，9，（）A．5B.11C.14D.64【解析】基本算法：本題目的數(shù)列規(guī)律是：相鄰兩項(xiàng)的后項(xiàng)減前項(xiàng)，得到的差再平方即等于下一項(xiàng)。按照這個(gè)規(guī)律，()內(nèi)的數(shù)應(yīng)當(dāng)是：（9－1）2＝64。因此，對(duì)的選項(xiàng)為D。估算法：通過觀測(cè)可以發(fā)現(xiàn)，題干的背面三個(gè)數(shù)：4，1，9都是完全平方數(shù)，因此，估計(jì)()內(nèi)的數(shù)應(yīng)當(dāng)也是完全平方數(shù)。只有D項(xiàng)：64符合條件，因此，估計(jì)答案為D項(xiàng)。43.0，9，26，65，124，（）A.165B.193C.217D.239【解析】通過觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的變化幅度很大，因此考慮平方數(shù)列或者立方數(shù)列。首先考慮平方關(guān)系，0，9，26，65都在自然數(shù)數(shù)列的平方數(shù)附近（加減1）擺動(dòng)，不過124與121（112）相差了3，因此排除平方關(guān)系?？紤]立方數(shù)列再加減1為：第一項(xiàng)：13－1＝0第二項(xiàng)：23＋1＝9第三項(xiàng)：33－1＝26第四項(xiàng)：43＋1＝65第五項(xiàng)：53－1＝124按照這個(gè)規(guī)律，()內(nèi)的數(shù)應(yīng)當(dāng)是：63＋1＝217。因此，對(duì)的選項(xiàng)為C。44.0，4，16，40，80，（）A.160B.128C.136D.140【解析】基本算法：本題的數(shù)字規(guī)律不明顯。觀測(cè)可見，題干所給數(shù)字平緩遞增，可考慮前后項(xiàng)之間的關(guān)系。相鄰兩項(xiàng)后項(xiàng)減前項(xiàng)：4－0＝416－4＝1240－16＝2480－40＝40得到了一種新的數(shù)列：4，12，24，40，……。新數(shù)列的數(shù)字仍然平緩遞增，繼續(xù)考慮前后項(xiàng)之間的關(guān)系。相鄰兩項(xiàng)后項(xiàng)減前項(xiàng)：12－4＝824－12＝1240－24＝16又得到一種新的數(shù)列：8，12，16，……。顯然這是一種公差為4的等差數(shù)列，下一項(xiàng)應(yīng)為20。即：8，12，16，20。還原為：4，12，24，40；20＋40＝60。再次還原：0，4，16，40，80，80＋60＝140。因此，對(duì)的選項(xiàng)為D。第二種算法：本題的數(shù)字規(guī)律是：0＝024＝2216＝42＋040＝62＋480＝82＋16按照這個(gè)規(guī)律，（）里的數(shù)字應(yīng)當(dāng)是：102＋40＝140。因此，對(duì)的選項(xiàng)是D。45.0，2，10，30，（）A.68B.74C.60D.70【解析】通過觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的變化幅度很大，因此考慮立方關(guān)系。第一項(xiàng)：03＋0＝0第二項(xiàng)：13＋1＝2第三項(xiàng)：23＋2＝10第四項(xiàng)：33＋3＝30按照這個(gè)規(guī)律，()內(nèi)的數(shù)應(yīng)當(dāng)是：43＋4＝68。因此，對(duì)的選項(xiàng)為A。46．某高校年度畢業(yè)學(xué)生7650名，比上年度增長2%，其中本科畢業(yè)生比上年度減少2%，而碩士畢業(yè)數(shù)量比上年度增長10%,那么，這所高校今年畢業(yè)的本科生有（）。A．3920人B．4410人C．4900人D．5490人【解析】基本算法：假設(shè)去年的碩士畢業(yè)人數(shù)為x，本科生畢業(yè)人數(shù)為y，那么，今年的碩士畢業(yè)人數(shù)為1.1x，本科生畢業(yè)人數(shù)為0.98y。則：1.1x＋0.98y=7650（x＋y）（1＋2%）=7650解方程組可得：x=2500，y=5000今年的本科生畢業(yè)人數(shù)為：y＝0.98×5000＝4900。因此，對(duì)的選項(xiàng)為C。簡(jiǎn)便算法：設(shè)去年的碩士畢業(yè)人數(shù)為x，本科生畢業(yè)人數(shù)為y，則今年的碩士畢業(yè)人數(shù)為1.1x，本科生畢業(yè)人數(shù)為0.98y。運(yùn)用“整除法”，考慮到每個(gè)人都是不能分割的個(gè)體，因此，今年本科生畢業(yè)的人數(shù)一定可以被98整除。同理，今年碩士的畢業(yè)人數(shù)也一定可以被被11整除。觀測(cè)四個(gè)備選項(xiàng)，4900最明顯能被98整除。7650－4900＝2750，而2750也可以被11整除。因此估計(jì)選項(xiàng)為C。47.既有邊長1米的一種木質(zhì)正方體，已知將其放入水里，將有0.6米浸入水中。假如將其分割成邊長0.25米的小正方體，并將所有的小正方體都放入水中，直接和水接觸的表面積總量為：A．3.4平方米B．9.6平方米C．13.6平方米D．16平方米【解析】基本算法：大正方體被分割成邊長0.25米的小正方體，可得小正方體4×4×4＝64個(gè)。根據(jù)物理常識(shí)，分割后的小立方體也有3/5浸在水中，因此，每個(gè)小正方體和水接觸的表面積是：0.25×0.25＋0.25×0.25×0.6×464個(gè)小立方體和水接觸的表面積是：（0.25×0.25＋0.25×0.25×0.6×4）×64＝13.6因此，對(duì)的選項(xiàng)為C。簡(jiǎn)便算法：大立方體和水接觸的表面積是：1×1＋1×1×0.6×4＝3.4既然小正方體的邊長是大正方體的1/4，估計(jì)其與水接觸的表面積之和應(yīng)當(dāng)為大正方體的4倍，可得：3.4×4＝13.6。因此，估計(jì)選項(xiàng)為C。48．把144張卡片平均提成若干盒，每盒在10張到40張之間，則共有（）種不一樣的分法。A．4B．5C．6D．7【解析】這個(gè)問題比較簡(jiǎn)樸，直接考察“整除法”，就是規(guī)定考生找出144在10到40之間的所有可以整數(shù)的約數(shù)。運(yùn)用代入法驗(yàn)算可知，有12，16，18，24，36，一共5個(gè)。因此，對(duì)的選項(xiàng)為B。49．從一副完整的撲克牌中，至少抽出（）張牌，才能保證至少6張牌的花色相似。A.21B.22C.23D.24【解析】根據(jù)抽屜原理，四種花色的撲克各抽5張，再加上大鬼和小鬼，一共有22張撲克。這個(gè)時(shí)候，假如再任意抽取一張撲克，就能保證至少有6張牌的花色相似。因此對(duì)的選項(xiàng)是C。50．小明和小強(qiáng)參與同一次考試，假如小明答對(duì)的題目占題目總數(shù)的，小強(qiáng)答對(duì)了27道題，他們兩人都答對(duì)的題目占題目總數(shù)的，那么兩人都沒有答對(duì)的題目共有（）。A.3道B.4道C.5道D.6道【解析】根據(jù)整除法，由于小明答對(duì)的題目占題目總數(shù)的，因此題目總數(shù)一定是4的倍數(shù)；又由于小明和小強(qiáng)兩人都答對(duì)的題目占題目總數(shù)，因此題目總數(shù)一定是3的倍數(shù)。因此可以確定，題目的總數(shù)一定是12的倍數(shù)。小強(qiáng)答對(duì)了27題，這個(gè)數(shù)字必然等于或者超過題目總數(shù)的。因此可以確定題目的總數(shù)為36題（12的倍數(shù)）。目前可以確定小明答對(duì)的題目是：36×＝27道題兩人共同做對(duì)了24題，此外，小明單獨(dú)答對(duì)了3道，小強(qiáng)也單獨(dú)答對(duì)了3道。這樣，兩人一共答對(duì)了30道題，有6道題都沒有答對(duì)。因此，對(duì)的選項(xiàng)是D。51．學(xué)校舉行一次中國象棋比賽，有10名同學(xué)參與，比賽采用單循環(huán)賽制，每名同學(xué)都要與其他9名同學(xué)比賽一局。比賽規(guī)則：每局棋勝者得2分，負(fù)者得0分，平局兩人各得1分。比賽結(jié)束后，10名同學(xué)的得分各不相似，已知：（1）比賽第一名與第二名都是一局都沒有輸過；（2）前兩名的得分總和比第三名多20分；（3）第四名的得分與最終四名的得分的和相等。那么，排名第五名的同學(xué)的得分是（）。A.8分B.9分C.10分D.11分【解析】首先，需要算出所有選手的積分總和：在單循環(huán)賽中，每個(gè)選手都要與別的選手賽一局，因此一共比賽了1＋2＋3＋4＋……＋9＝45局，每一局無論是一贏一輸還是兩人和棋，所產(chǎn)生的分?jǐn)?shù)都是2分，因此總的得分是90分。第一名的得分應(yīng)當(dāng)是17分。他一共比賽了9局，一局也沒有輸。假如他所有勝利了，則應(yīng)當(dāng)?shù)?8分，可是這樣就意味著在第一名與第二名的比賽當(dāng)中第二名輸了，不符合題意。因此，第一名有八局是勝利的，不過在與第二名的那一局比賽中打成了平局，得17分。由于第二名也沒有輸，因此他只能勝利7局，和兩局，得16分。根據(jù)題干，前兩名的得分總和比第三名多20分，因此，第三名得13分。假如這樣，那么第四名最多得12分。第四名有無也許得11分或者更少呢？假設(shè)第四名得了11分，題干條件又說第四名的得分與最終四名的得分之和相等，那么這就意味著第五名和第六名的分?jǐn)?shù)之和是：90－17－16－13－11－11＝22。由于第五名和第六名的分?jǐn)?shù)不也許平均，因此只能是第五名得12分，第六名得10分。這與第四名得11分相矛盾。因此，第四名不也許得11分或者更少，只能是12分。第四名的得分與最終四名的得分的和相等，因此，最終四名的得分之和也是12分。根據(jù)以上判斷，第五名與第六名的分?jǐn)?shù)之和是：90－17－16－13－12－12＝20。由于分?jǐn)?shù)不能平均，而第五名又必須比第四名的得分少，因此，只能是第五名得11分，第六名得9分。因此，對(duì)的選項(xiàng)是D。（由于本題的條件太多，運(yùn)算過程復(fù)雜，也許需要大量的時(shí)間。因此在實(shí)際的考試中，可以考慮直接放棄。有時(shí)，善于放棄也是一種靈活性的體現(xiàn)。）52．某班男生比女生人數(shù)多80%。一次考試后，全班平均成績?yōu)?5分，而女生的平均分比男生的平均分高20%，則此班女生的平均分是（）。A．84分B.85分C.86分D.87分【解析】基本算法：設(shè)女生為x，那么男生為1.8x；設(shè)男生平均成績?yōu)閥，那么女生的平均成績?yōu)?.2y。根據(jù)題意可列方程：x×1.2y＋1.8x×y＝（x＋1.8x）×753y＝2.8×75y＝701.2y＝84，因此，對(duì)的選項(xiàng)為A。簡(jiǎn)便算法：假設(shè)男生平均成績?yōu)閤，那么女生的平均成績?yōu)?.2x。運(yùn)用“整除法”可知，女生的平均成績一定是12的倍數(shù)。觀測(cè)四個(gè)備選項(xiàng)，A項(xiàng)的84尤其明顯符合這個(gè)條件。因此，估計(jì)選項(xiàng)是A。53.A、B兩站之間有一條鐵路，甲、乙兩列火車分別停在A站和B站。甲火車4分鐘走的旅程等于乙火車5分鐘走的旅程。乙火車上午8時(shí)整從B站開往A站，開出一段時(shí)間后，甲火車從A站出發(fā)開往B站，上午9時(shí)整兩列火車相遇，相遇地點(diǎn)離A、B兩站的距離比是15∶16。那么，甲火車在（）從A站出發(fā)開往B站。A．8時(shí)12分B．8時(shí)15分C.8時(shí)24分D.8時(shí)30分【解析】根據(jù)題干所給條件，假設(shè)甲火車每分鐘行駛5，乙火車每分鐘行駛4。兩車相遇時(shí)，乙火車行駛的旅程為：4×60＝240。根據(jù)兩車相相遇地點(diǎn)離A、B兩站的距離比是15∶16，可知甲火車行駛的旅程為：（240÷16）×15。甲行駛這段旅程所用的時(shí)間為：（（240÷16）×15）÷5＝45分鐘。甲是在8點(diǎn)15分出發(fā)的。因此，對(duì)的選項(xiàng)為B。54.32名學(xué)生需要到河對(duì)岸去野營，只有一條船，每次最多載4人（其中需1人劃船），來回一次需5分鐘。假如9時(shí)整開始渡河，9時(shí)17分時(shí)，至少有（）人還在等待渡河。A．16B.17【解析】請(qǐng)尤其注意“其中需1人劃船”和“9時(shí)17分”這兩個(gè)條件。根據(jù)題干所給條件，推知狀況如下：5分鐘時(shí)：第一次1人劃船送3名學(xué)生到對(duì)岸，并且1人劃船回到原地，（實(shí)際送到對(duì)岸3人）；10分鐘時(shí)：第二次1人劃船送3名學(xué)生到對(duì)岸，并且1人劃船回到原地（實(shí)際送到對(duì)岸3人）；15分鐘時(shí)：第三次1人劃船送3名學(xué)生到對(duì)岸，并且1人劃船回到原地（實(shí)際送到對(duì)岸3人）；17分鐘時(shí)：第四次1人劃船送3名學(xué)生正在渡往對(duì)岸（隱含：船上有4個(gè)人）；此時(shí)，等待渡河的尚有32－（3＋3＋3＋4）＝19人。因此，對(duì)的選項(xiàng)為C。55．一名外國游客到北京旅游。他要么上午出去游玩，下午在旅館休息；要么上午休息，下午出去游玩；而下雨天他只能一天都呆在屋里。期間，不下雨的天數(shù)是12天，他上午呆在旅館的天數(shù)為8天，下午呆在旅館的天教為12天，他在北京共呆了（）。A．16天B.20天C.22天D.24天【解析】基本算法：根據(jù)題干所給條件，外國游客在賓館的次數(shù)共有：8＋12＝20次?？廴ゲ幌掠甑?2天里在賓館的12次（每天一次），則剩余的8次是下雨天。每兩次留在賓館的時(shí)間為一天，則有4天是下雨天。12天（不下雨）＋4天（下雨）＝16天。因此，對(duì)的選項(xiàng)為A。第二種算法：12天不下雨，外國游客出去了12次。假如這12次不出去，上午或者下午都呆在賓館里，那么一共有：8＋12＋12＝32次。每兩次等于一天，32÷2＝16天。因此，對(duì)的選項(xiàng)為A。56．甲、乙兩個(gè)容器均有50厘米深，底面積之比為5:4，甲容器水深9厘米，乙容器水深5厘米。再往兩個(gè)容器里各注入同樣多的水，直到水深相等，這時(shí)兩容器的水深是（）。A．20厘米B.25厘米C.30厘米D.35厘米【解析】根據(jù)體積公式，以及注入水的等量關(guān)系可以求解。設(shè)容器的底面積分別為5和4，兩個(gè)容器被注入同樣多的水后相似的水深是x。則：甲容器中注入的水為：（x－9）×5乙容器中注入的水為：（x－5）×4已知往兩個(gè)容器中注入的水的體積相等，則：（x－9）×5＝（x－5）×4解方程可得：x＝25。因此，對(duì)的選項(xiàng)為B。57．一篇文章，既有甲乙丙三人，假如由甲乙兩人合作翻譯，需要10小時(shí)完畢，假如由乙丙兩人合作翻譯，需要12小時(shí)完畢。目前先由甲丙兩人合作翻譯4小時(shí)，剩余的再由乙單獨(dú)去翻譯，需要12小時(shí)才能完畢，則，這篇文章假如所有由乙單獨(dú)翻譯，要（）小時(shí)可以完畢。A．15B.18【解析】基本算法：設(shè)甲、乙、丙單獨(dú)完畢分別需要a、b、c小時(shí)，則：（1）＋＝（2）＋＝（3）（＋）×4＋＝1由（3）可得：（4）＋＝－由（1）+（2）可得：（5）＋＋＝＋把（4）代入（5），消去＋可得：b＝15。因此，對(duì)的選項(xiàng)為A。簡(jiǎn)便算法：設(shè)甲、乙、丙每小時(shí)的工作量分別為：x、y、z。根據(jù)題意可以列方程組為：（1）x＋y＝（2）y＋z＝（3）（x＋z）×4＋y×12＝1（注意：我們規(guī)定的是y，即乙的每小時(shí)工作量，雖然我們需要引入x、z兩個(gè)變量，不過“設(shè)而不求”。因此，解題過程中要盡量消去x、z。）把（1）（2）相加得（4）：x＋z＝＋－2y＝－2y把（4）代入（3）可得：（－2y）×4＋y×12＝1＋4y＝14y＝y(tǒng)＝據(jù)此可知，這篇文章假如所有由乙單獨(dú)翻譯，要15小時(shí)可以完畢。因此，對(duì)的選項(xiàng)為A。58．共有20個(gè)玩具交給小王手工制作完畢。規(guī)定：制作的玩具每合格一種得5元，不合格一種扣2元，未完畢的不得不扣。最終小王共收到56元，那么他制作的玩具中，不合格的共有（）個(gè)。A．2B.3C.5D.7【解析】根據(jù)題干所給條件，既然制作一種合格玩具收入5元，假如小王制作的玩具都是合格產(chǎn)品，那么，他的收入數(shù)目就一定是是5的倍數(shù)，例如50，55，60，65，等。已知小王的收入是56元，因此，肯定是由于玩具不合格而被扣掉了4元、14元或者24元，等。已知每一種玩具不合格扣2元，因此，對(duì)的選項(xiàng)只能在A、D之中。已知共有20個(gè)玩具，假如有7個(gè)不合格，就算其他的的13個(gè)都是合格產(chǎn)品，小王的收入只能有65－14＝51元。因此，排除選項(xiàng)D。因此，對(duì)的選項(xiàng)是A。59．一種車隊(duì)有三輛汽車，肩負(fù)著五家工廠的運(yùn)送任務(wù)，這五家工廠分別需要7、9、4、10、6名裝卸工，合計(jì)36名；假如安排一部分裝卸工跟車裝卸，則不需要那么多裝卸工，而只需要在裝卸任務(wù)較多的工廠再安排某些裝卻工就能完畢裝卸任務(wù)。那么在這種狀況下，總共至少需要要（）名裝卸工才能保證各廠的裝卸需求？A．26B.27C.28D.29【解析】根據(jù)統(tǒng)籌原則，充足考慮裝卸工和汽車的狀況，選擇一種最優(yōu)方案。在這道題目中，“三輛汽車”是最關(guān)鍵的條件。假如讓10名，9名和7名裝卸工分別跟著3輛汽車，就可以保證所有工廠的裝卸需求。因此總共至少需要工人：10＋9＋7＝26人。因此，對(duì)的選項(xiàng)是A。60.有一食品店某天購進(jìn)了6箱食品，分別裝著餅干和面包，重量分別為8、9、16、20、22、27公斤。該店當(dāng)日只賣出一箱面包，在剩余的5箱中餅干的重量是面包的兩倍，則當(dāng)日食品店購進(jìn)了（）公斤面包。A．44B.45C.50D.52【解析】根據(jù)題干所給條件，六箱食品共重：8＋9＋16＋20＋22＋27＝102公斤。賣掉一箱面包后，剩余的5箱中餅干的重量是面包的2倍，闡明五箱的重量之和是3的倍數(shù)。賣掉的是哪一箱呢？只能是9公斤或者27公斤的，否則就不是3的倍數(shù)了。假如賣掉的是9公斤，剩余93公斤，那么按比例分為兩部分，應(yīng)當(dāng)是面包31公斤，餅干62公斤?？墒?，剩余的這幾種數(shù)字無論怎樣組合不成31，不也許。假如賣掉的是27公斤，剩余75公斤，按比例分為兩部分，應(yīng)當(dāng)是面包25公斤，餅干50公斤。顯然可以組合出來：9＋16＝25，8＋20＋22＝50。因此，面包應(yīng)當(dāng)是賣掉的27公斤和剩余的25公斤，即27＋25＝52公斤。對(duì)的選項(xiàng)為D。61．【解析】這是一道“九宮格”型圖形推理題。以左上角圖形為起點(diǎn)，按順時(shí)針方向觀測(cè)，可以發(fā)現(xiàn)其中的黑色小方框在作順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，得到對(duì)的答案為B。以左上角圖形為起點(diǎn)，假如按逆時(shí)針方向觀測(cè)，則可以發(fā)現(xiàn)其中的黑色小方框在作逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，也可以得到對(duì)的答案為B。因此，對(duì)的選項(xiàng)為B。62．【解析】這是一道“九宮格”型圖形推理題。假如從行的角度去觀測(cè)，很難發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。可以從列的角度去觀測(cè)，從左到右：第一列，從下往上看，三個(gè)圖形中伸出框外的線段數(shù)量分別是1，3，5。第二列，從上往下看，三個(gè)圖形中伸出框外的線段數(shù)量分別是7，9，11。第三列，從下往上看，三個(gè)圖形中伸出框外的線段數(shù)量應(yīng)當(dāng)分別是（13），15，17。因此，對(duì)的選項(xiàng)為A。63．【解析】這是一道“九宮格”型圖形推理題。假如從行的角度去觀測(cè)，很難發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。可以從列的角度去觀測(cè)，從左到右：第一列，上面第一種圖形的直線邊數(shù)等于下面兩個(gè)圖形的直線邊數(shù)之和（圓沒有直線邊）。第二列，上面第一種圖形的直線邊數(shù)等于下面兩個(gè)圖形的直線邊數(shù)之和。由此可知，第三列，上面第一種圖形的直線邊數(shù)也等于下面兩個(gè)圖形的直線邊數(shù)之和。因此，對(duì)的選項(xiàng)為D。64．【解析】這是一道“九宮格”型圖形推理題。在第一行的三個(gè)圖形中，其封閉部分的數(shù)量分別是3、2、3，3＋2＋3＝8。在第二行的三個(gè)圖形中，其封閉部分的數(shù)量分別是1，3，4，1＋3＋4＝8。按照這個(gè)規(guī)律，第三行的三個(gè)圖形的封閉部分?jǐn)?shù)量之和也應(yīng)當(dāng)是8。已知第一種圖形的封閉部分?jǐn)?shù)量為3，第二個(gè)圖形的封閉部分?jǐn)?shù)量為4，因此，第三個(gè)圖形的封閉部分?jǐn)?shù)量是8－3－4＝1。由此可知，對(duì)的選項(xiàng)為A。65．【解析】這是一道“九宮格”型圖形推理題。本題中所有小旋轉(zhuǎn)圖形的形狀都是同樣的，因此，肯定是考察圖形的旋轉(zhuǎn)。第一行，旋轉(zhuǎn)曲線從外往里，分別呈順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)，逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)，順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。第二行，旋轉(zhuǎn)曲線從外往里，分別呈逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)，順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)，逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。第三行，已知的兩個(gè)小圖形，旋轉(zhuǎn)曲線從外往里，分別呈順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)，逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。按照規(guī)律，第三個(gè)小圖形的旋轉(zhuǎn)曲線應(yīng)當(dāng)是從外往里呈順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。因此，對(duì)的選項(xiàng)是A。66．“E-mail營銷是指在顧客事先許可的前提下，通過電子郵件的方式向目的顧客傳遞有價(jià)值信息的一種網(wǎng)絡(luò)營銷手段”。Email營銷有三個(gè)基本要素：基于顧客許可、通過電子郵件傳遞信息、信息對(duì)顧客是有價(jià)值的。三個(gè)要素缺乏一種，都不能稱之為有效的Email營銷。根據(jù)上述定義，下列屬于有效的Email營銷的一項(xiàng)是（）。A．小王年成為某品牌產(chǎn)品的會(huì)員，該產(chǎn)品給他定期用電子郵件發(fā)送電子刊物，入會(huì)期滿一年后，小王決定退會(huì)，但他在網(wǎng)上進(jìn)行退會(huì)操作沒有成功，該產(chǎn)品還繼續(xù)發(fā)來信息B．小李在某門戶網(wǎng)站注冊(cè)了免費(fèi)郵箱，注冊(cè)時(shí)注明樂意接受有關(guān)醫(yī)療保健和體育比賽方面的信息。使用郵箱后，該網(wǎng)站常常向他的郵箱發(fā)送包括醫(yī)療保健以及商品折扣方面的信息C．小趙曾經(jīng)給某廠商留下地址，但愿對(duì)方免費(fèi)郵寄有關(guān)資料，后來他收到一封電子郵件，沒有發(fā)件人姓名、地址、身份，標(biāo)題是“產(chǎn)品目錄”。他恐怕該郵件有病毒，沒有打開就將其刪除了D．小高收到一封郵件，標(biāo)題為：“免費(fèi)贈(zèng)卡，直接消費(fèi)”，打開后，發(fā)現(xiàn)收件人一欄只有一種地址，但卻不是自己的郵箱地址，他感到大惑不解【解析】本題是“屬于型”。規(guī)定是從四個(gè)備選項(xiàng)中找出屬于“有效的Email營銷”的一種選項(xiàng)。分析定義可知，要?dú)w類于“有效的Email營銷”，必須同步滿足三個(gè)條件：（1）基于顧客許可，（2）通過電子郵件傳遞信息，（3）信息對(duì)顧客是有價(jià)值的。三個(gè)要素缺一不可。A項(xiàng)，小王已經(jīng)決定退會(huì)，隱含：該產(chǎn)品繼續(xù)發(fā)來的信息對(duì)顧客是沒有價(jià)值的。因此，不是有效的Email營銷。B項(xiàng)，小李樂意接受有關(guān)醫(yī)療保健的信息（基于顧客許可），該網(wǎng)站向他的郵箱發(fā)送（通過電子郵件傳遞信息）包括醫(yī)療保健以及商品折扣方面的信息（信息對(duì)顧客是有價(jià)值的），同步符合“有效的Email營銷”的三個(gè)條件。C項(xiàng)，小趙恐怕郵件有病毒，沒有打開就將其刪除了，隱含：信息對(duì)顧客是沒有價(jià)值的。因此，不是有效的Email營銷。D項(xiàng)，小高收到一封郵件，不是自己的郵箱地址，隱含：該信息不是基于顧客許可。因此，不是有效的Email營銷。綜合以上分析，對(duì)的選項(xiàng)是B。67．可更新資源是指可以通過自然力以某一增長率保持或增長蘊(yùn)藏量的自然資源，如太陽能、大氣、水等，現(xiàn)代人消費(fèi)的數(shù)量不會(huì)使后裔人消費(fèi)的數(shù)量減少；又如森林、多種野