人教版一年級語文上冊《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

2023人教版一年級語文上冊《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思匯報(bào)人：___________contents目錄教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與過程總結(jié)評價(jià)01教學(xué)目標(biāo)1知識與技能23學(xué)生能夠正確書寫“寫、詩、點(diǎn)”等7個(gè)字，并能夠組詞。學(xué)生能夠正確認(rèn)識“寫、詩、點(diǎn)、要、過、給”等14個(gè)生字。學(xué)生能夠有感情地朗讀課文，了解詩歌的內(nèi)容和情境。03學(xué)生能夠通過表演等形式，體會詩歌的意境。過程與方法01通過觀察圖畫與詞語，學(xué)生能夠初步了解形聲字的形旁和聲旁的作用。02學(xué)生通過反復(fù)朗讀課文，能夠了解青蛙寫詩的情境和它的愿望。1情感態(tài)度與價(jià)值觀23通過學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》，學(xué)生能夠感受到詩歌的魅力和青蛙渴望自由的情感。通過學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生興趣，能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。02教學(xué)內(nèi)容與過程青蛙是益蟲，青蛙的詩是寫出了它的快樂導(dǎo)入新課（1）識字讀詞學(xué)生用自己喜歡的方式識記生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音，并組詞。教師巡視，指導(dǎo)重點(diǎn)識記難點(diǎn)生字的方法。例如，“點(diǎn)”字可以用形象記憶法識記，“要”字可以用熟字加偏旁的方式識記，“過”字可以用組詞的方法識記認(rèn)識名詞、動(dòng)詞和形容詞等不同詞性的詞語。學(xué)生用開火車讀、齊讀等方式鞏固識記成果。學(xué)習(xí)“寫詩”、“雨點(diǎn)”和“要”等詞語（2）識記生字會讀、會寫重點(diǎn)詞語學(xué)會偏正短語學(xué)生反復(fù)讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好青蛙“呱呱，呱呱”等叫聲的聲音和節(jié)奏。練習(xí)讀好描寫下雨時(shí)的情境，感悟這些事物組成一幅和諧畫面。（板書。下雨了）體會語言情境和自己的喜好相結(jié)合來朗讀、通過合作互動(dòng)理解體會。朗讀課文，理解內(nèi)容學(xué)生自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。思考：“青蛙寫的詩是什么樣的。它為什么要寫詩?！斌w會小動(dòng)物對小青蛙的幫助和對美好生活向往的心情。（板書：我要寫詩）。“如果我是青蛙的好朋友，我該怎樣來幫助它完成它的心愿呢?！?。（提示學(xué)生可想象一些詩歌情境）引導(dǎo)學(xué)生扮演青蛙、蝌蚪和水泡泡等角色進(jìn)行表演詩歌中的情境。發(fā)揮想象大膽地創(chuàng)造。從而引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀好小動(dòng)物之間的對話，突出它們說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和心情。“你們覺得哪些地方很有趣？為什么？”有話有句、有情有景、有動(dòng)有靜的情境美教師提問03總結(jié)評價(jià)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過觀察圖畫與詞語、朗讀課文、表演等形式，認(rèn)識了14個(gè)生字，能夠正確書寫7個(gè)字，了解了青蛙寫詩的情境和它的愿望，感受到了詩歌的意境和青蛙渴望自由的情感。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們的想象力和表達(dá)能力也得到了初步的培養(yǎng)。對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生們需要正確書寫本課所學(xué)的生字詞語，包括“寫詩”、“點(diǎn)”、“要”、“過”、“給”、“當(dāng)”、“串”等詞語。書寫生字詞語學(xué)生們需要熟練地背誦《青蛙寫詩》這首課文，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。用完整的句子描述《青蛙寫詩》這首詩的內(nèi)容。學(xué)