【用】小說概括類

小說概括類題

高三復(fù)習(xí)小說閱讀——小說概括類題近幾年高考小說閱讀“概括類”類試題常見題型：一、人物概括題二、情節(jié)\文章脈絡(luò)概括題三、環(huán)境概括四、主題概括

★人物形象的概括與分析【提問方式】1簡要概括××這一人物形象的性格特征××有哪些性格特點(diǎn)？2根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括××的形象特點(diǎn)（3請(qǐng)簡析××這一人物形象（4）××是一個(gè)怎樣的人請(qǐng)加以概括1是概括還是分析?！案爬ā鳖}只要求寫出人物形象或性格特點(diǎn)即可，“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。2是性格還是形象?！靶蜗蟆币辉~應(yīng)大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時(shí)不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。概括（分析）人物形象審題方法注意題型的細(xì)微變化，怎么問就怎么答

1請(qǐng)概括（分析）××的形象（性格）特點(diǎn)。

分點(diǎn)作答①個(gè)性特征1（舉出實(shí)例）；②個(gè)性特征2（舉出實(shí)例）……概括分析分析概括

2××是一個(gè)怎樣的人物？總括句（人物身份）。分點(diǎn)作答①個(gè)性特征1（舉出實(shí)例）；②個(gè)性特征2（舉出實(shí)例）……第三步：歸類合并，恰當(dāng)表述。

人物的形象形象特點(diǎn)性格特點(diǎn)身份、外在特征職業(yè)、技能行為習(xí)慣精神品行情感外在內(nèi)在

（2014年全國II卷《鞋》）類型（二）題目：小說中的守明是一個(gè)什么樣的人物形象？參考答案：守明是一個(gè)有著樸實(shí)、善良、柔順品性和傳統(tǒng)美德的農(nóng)村的青年婦女形象。性格特點(diǎn)形象定位

典題釋法2016全國卷II《玻璃》類型（一）題目：小說中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（6分）參考答案：①性情謙卑，甚至有點(diǎn)窩囊：見了晚輩，也要鞠躬，說話謙和；②膽小怕事，有點(diǎn)狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，別人問起也不敢承認(rèn)；③有點(diǎn)固執(zhí)，但不失本分善良：懷疑酒店誠意，承認(rèn)自己責(zé)任，不愿借機(jī)發(fā)財(cái)。（每答出一點(diǎn)得2分。意思答對(duì)即可。內(nèi)在的形象特點(diǎn)簡要分析回顧總結(jié)：答題技巧之審題技巧1弄清是整體把握還是局部分析整體把握的提問方式:①他是什么樣的人②請(qǐng)結(jié)合全文,分析其性格特點(diǎn)局部分析的提問方式:①畫線的句子體現(xiàn)了人物怎樣的情感②畫線的句子寫出了人物怎樣的性格。2弄清是概括還是分析“概括”題只要求寫出人物形象或性格特點(diǎn)即可,“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。3弄清是性格還是形象答形象題時(shí)不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。補(bǔ)充：注意區(qū)分“形象特點(diǎn)”和“性格特點(diǎn)”：①性格特點(diǎn)包括人的心理、情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價(jià)值觀等②形象特點(diǎn)主要以性格特點(diǎn)為中心，可以把人物的肖像，身份，地位，職業(yè)等加進(jìn)去。答題思路之思考角度5個(gè)思考角度1從小說中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手。因?yàn)檫@些直接決定人物的言行,影響人物的形象性格。2從人物描寫入手,看人物性格的具體表現(xiàn)。人物描寫有肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等,從中看小說人物性格的各個(gè)側(cè)面。3從情節(jié)入手,看人物性格構(gòu)成與發(fā)展變化。在分析人物性格成長與情節(jié)的關(guān)系時(shí),一方面要題抓住故事情節(jié)的矛盾沖突來看人物性格的內(nèi)涵;一方面要關(guān)注重要場面和精彩細(xì)節(jié)中人物形象路的特點(diǎn)4從環(huán)境入手,看人物性格成長的背景。環(huán)境是人物性格成長的基石。小說中的環(huán)境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。5從人物間的關(guān)系入手,分析人物性格。許多小說作品所提供的人物往往不止一個(gè),這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系,確定主次,從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中,把握主要人物的性格特征。補(bǔ)充:注意作者對(duì)人物直接議論戒借作品中其他人物間議論的語句,是褒，是貶,是頌揚(yáng)，還是諷刺,等等。規(guī)范答題模板答題格式1：概括人物形象（性格特點(diǎn)、品質(zhì)）具有以下性格特點(diǎn)：①②③答題格式2：簡要分析人物形象總評(píng)性格具體解說:總評(píng)：是一個(gè)什么（①②③）樣的人解說：①分析，②分析，③分析補(bǔ)充：人物形象的概括,都有較固定的術(shù)語。常用從以下幾個(gè)方面概括:個(gè)性性格：開朗、聰明、機(jī)智，人生態(tài)度：樂觀豁達(dá)、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)勇敢，待人接物：正直、仁慈、樂于助人、寬容、大度、事業(yè)成長：有志氣、有作為、專一、豎定，職業(yè)品質(zhì)：廉潔、博學(xué)、義無反顧,執(zhí)法如山、剛正不阿、克己奉公、忍辱負(fù)重、貧賤不移等（反面人物則換成相應(yīng)的反義詞）平凡、樸實(shí)、性情質(zhì)樸、憨厚老實(shí)、純真、吃苦耐勞、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、有上進(jìn)心、有理想、有追求、生命力頑強(qiáng)、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實(shí)、執(zhí)著、年老體衰、年輕貌美、孤苦無依、勢利……近年高考試卷中人物形象題高頻詞：對(duì)比以下幾個(gè)問題差別：1，題目：小說中的“騎手”有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。2小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡要分析。3，小說中說趙一曼“身上彌漫著拔人的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。

（2013年全國II卷《峽谷》）題目：小說中的“騎手”有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。參考答案：①外形：相貌不凡，身體強(qiáng)壯，肌肉結(jié)實(shí)，有著樸質(zhì)自然的力與美；②舉止：一人一騎，獨(dú)行于峽谷中，雖山路崎嶇，但因騎術(shù)高超而從容沉穩(wěn)；③性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小節(jié)，粗獷而有野性。（答出一點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。）外在、內(nèi)在的形象特點(diǎn)簡要分析

（2015年全國I卷《馬蘭花》）題目：小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡要分析。（6分）

參考答案（1）大方善良，富有同情心。聽說麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，還及時(shí)探望。（2）做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷情義。（3）堅(jiān)強(qiáng)，不妥協(xié)。丈夫的言行過分，她會(huì)據(jù)理力爭。

（2018年全國I卷《趙一曼》）類型（四）題目：小說中說趙一曼“身上彌漫著拔人的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。（6分）參考答案：文人的氣質(zhì)：喜歡丁香花，情趣不俗；時(shí)常深情、甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過人。職業(yè)軍人的冷峻：遭嚴(yán)刑拷打而不屈服，意志堅(jiān)定；笑對(duì)死亡，從容淡定；充滿母愛又不忘大義理智沉穩(wěn)。形象特點(diǎn)簡要分析肖像描寫心理描寫行動(dòng)描寫語言描寫神態(tài)描寫細(xì)節(jié)描寫別人的描述（借助次要人物烘托）襯托、對(duì)比（借助物象烘托）環(huán)境烘托情節(jié)推動(dòng)正面描寫直接描寫補(bǔ)充：塑造人物的具體方法

側(cè)面描寫間接描寫⑴肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。⑵語言描寫：①刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。②描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上⑶心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑷細(xì)節(jié)描寫：①刻畫人物性格、愛好、追求②推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展③深化主題④渲染人物氣氛、地方特色⑤渲染人物心情、心理活動(dòng)（5）側(cè)面描寫：襯托、對(duì)比突出主要人物各種描寫手法的作用題干示例審題關(guān)鍵[2015·安徽省卷]請(qǐng)用簡潔的文字寫出小說中小格對(duì)達(dá)子的態(tài)度的變化過程。(1)題干中有“情節(jié)”“脈絡(luò)”“過程”等字樣；(2)題干中有“概括”“梳理”等字樣。[2014·江蘇省卷]本文前五段寫出了安娜的絕望，請(qǐng)簡析其具體內(nèi)容。[2013·重慶市卷]請(qǐng)圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。其他常見設(shè)問方式：(1)用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。(2)文中共寫了哪幾件事？請(qǐng)依次加以概括。(3)概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。(4)小說情節(jié)一波三折，請(qǐng)概括出情節(jié)發(fā)展的跌宕之處。題型二：概括情節(jié)題型二：把握、概述故事情節(jié)（情節(jié)概括題）一、設(shè)問方式還有：1、（一句話、簡明的語句分點(diǎn)）概括主要故事情節(jié)。2、請(qǐng)用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。3、文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。4、用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。5、簡要概括人物的心理變化過程。（考查概括小說局部情節(jié)的能力）（一）對(duì)于第1種提問方式：（一句話、簡明的語句分點(diǎn)）概括主要故事情節(jié)常用答題模式：（用主謂句）“什么人在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什么事”（二）對(duì)于第2種提問方式：請(qǐng)用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)?！窘忸}指導(dǎo)】1、梳理小說的脈絡(luò)，實(shí)際就是概括小說的情節(jié)發(fā)展過程。2、梳理小說的脈絡(luò)，可從情節(jié)角度、人物角度、線索角度以及時(shí)間空間角度等幾個(gè)方面考慮。3、要做到：①情節(jié)發(fā)展前后環(huán)節(jié)清楚。②舍去細(xì)節(jié)概括情節(jié)。③語言簡潔明了。（三）對(duì)于第3、4種提問方式：3、文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。4、用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）?！窘忸}指導(dǎo)】：1、完整敘述事件，必須按照“何時(shí)何地何人做何事”的格式概括，不能丟失本該有的要素。2、由于小說事件的復(fù)雜性，在概括故事情節(jié)時(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，所以要注意事件涉及的對(duì)象前后一致。（四）對(duì)于第5種提問方式：【解題指導(dǎo)】：考查概括小說局部情節(jié)的能力。1、這種題型考查篩選、概括信息的能力。2、要抓住小說文本中相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容來篩選、分析、概括。俘敵被俘脫險(xiǎn)赴死④～⑥⑦～⑧⑨～?題型三概括環(huán)境題型三概括環(huán)境實(shí)戰(zhàn)演練：1，小說《彼岸》請(qǐng)概括夢中鄉(xiāng)村主要特點(diǎn)（4分）：環(huán)境古樸、閉塞；生活方式原始、落后；民風(fēng)淳樸；村民愚昧無知。（分析略）2《早餐》文中畫線部分描寫了獨(dú)特的山區(qū)晨景，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。（4分從低到高（或由近及遠(yuǎn)），從視覺、內(nèi)心感受等角度描寫，運(yùn)用比擬、比喻修辭手法，語言表達(dá)富有韻味．（每點(diǎn)1分）3，《東壇井的陳皮匠》文中第②段的環(huán)境描寫,突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮匠的形象有何作用？（1突出了古城鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊(yùn)。（2）為陳皮旺鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據(jù)。題型四概括主題常見問題①怎樣理解小說主題的深刻含義？②從某某故事中你認(rèn)識(shí)到了一個(gè)什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)③有人說這篇小