數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)參考樣本（3篇）

第7頁共7頁數(shù)學(xué)老師?教學(xué)工作?總結(jié)參考?樣本這?學(xué)期，我?擔(dān)任的是?初一(3?)、(5?)班數(shù)學(xué)?教學(xué)。參?加工作已?經(jīng)半年，?由于缺乏?工作經(jīng)驗(yàn)?，所以在?工作中仍?然有很多?不足的地?方，但在?這半年中?我能認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?為了更好?的總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)?，爭取在?新的一年?里取得更?大的成績?和收獲，?為下一步?的教學(xué)工?作打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?，為進(jìn)一?步提高自?己的教學(xué)?技能，特?作以下總?結(jié)：一?、教學(xué)工?作：1?、認(rèn)真?zhèn)?課。本學(xué)?期本人對(duì)?教材內(nèi)容?進(jìn)行了認(rèn)?真的學(xué)習(xí)?和研究，?找出教學(xué)?內(nèi)容的重?點(diǎn)和難點(diǎn)?，經(jīng)常與?其他數(shù)學(xué)?老師相互?交流，選?擇出新穎?的教學(xué)教?法，精心?設(shè)計(jì)，寫?出切實(shí)可?行的備課?教案，并?堅(jiān)持做到?超前備課?，在上課?前再進(jìn)一?步認(rèn)真熟?悉，做到?熟記教案?、熟記每?節(jié)重點(diǎn)和?難點(diǎn)，然?后上課。?這樣就能?夠做到上?課游刃有?余，機(jī)動(dòng)?靈活，大?大增強(qiáng)了?課堂教學(xué)?效果，教?學(xué)成績有?了明顯的?提高。課?后及時(shí)做?出總結(jié)，?寫好課后?記錄，及?時(shí)與其他?老師交流?、討論。?3、認(rèn)?真批改作?業(yè)。本人?一絲不茍?的認(rèn)真批?改每一本?作業(yè)，從?不馬虎，?從不應(yīng)付?了事，并?且積極做?到了及時(shí)?批改，及?時(shí)發(fā)放，?不會(huì)因?yàn)?其他工作?忙而耽誤?了批改。?從而保證?了作業(yè)反?饋的及時(shí)?、準(zhǔn)確，?確保了作?業(yè)的實(shí)效?性。4?、認(rèn)真進(jìn)?行月考。?本學(xué)期月?考，均做?到了認(rèn)真?的全批全?改，使反?饋矯正做?到有理有?據(jù)，并把?知識(shí)面拓?寬到，使?學(xué)生的知?識(shí)水平得?到了的提?高。5?、積極參?與聽課、?評(píng)課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，提?高教學(xué)水?平。主動(dòng)?積極與同?備課老師?交流，共?同探究教?育教學(xué)。?積極參與?學(xué)校公開?周公開課?教學(xué)。認(rèn)?真聽取其?他老師的?每堂公開?課，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服?自己的'?不足，改?進(jìn)教學(xué)工?作，提高?教學(xué)水平?。通過參?加教研活?動(dòng)，豐富?了自己的?教學(xué)方法?和教學(xué)技?能，為進(jìn)?一步提高?教學(xué)成績?打下了堅(jiān)?實(shí)的基矗?。二、?取得的成?績：1?、在其他?老師的幫?助與自己?的努力之?下，本學(xué)?期在期末?考試中取?得了一定?的成績，?一(3)?班：及格?____?人，優(yōu)秀?____?人，及格?率%;一?(5)班?：及格_?___人?，優(yōu)秀_?___人?，及格率?%。2?、存在的?主要問題?：(1?)在教學(xué)?上的經(jīng)驗(yàn)?不足，對(duì)?學(xué)生缺乏?一點(diǎn)耐心?和信心，?平時(shí)對(duì)學(xué)?生批評(píng)多?，表揚(yáng)少?。(2?)對(duì)學(xué)生?要求還不?夠嚴(yán)格，?學(xué)生的行?為和學(xué)習(xí)?習(xí)慣有待?提高。班?中總有上?課多動(dòng)，?作業(yè)不認(rèn)?真的同學(xué)?，作為教?師在這方?面抓得還?不夠。?(3)學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識(shí)不夠?扎實(shí)，學(xué)?習(xí)困難學(xué)?生較多，?信心不足?，教師在?對(duì)學(xué)習(xí)困?難學(xué)生的?個(gè)別輔導(dǎo)?上還做得?不夠。?(2)鉆?研教材，?不斷提高?自身的教?學(xué)教研能?力。平時(shí)?要認(rèn)真閱?讀新課標(biāo)?，鉆研新?教材，熟?悉教材內(nèi)?容，查閱?教學(xué)資料?，適當(dāng)適?當(dāng)調(diào)整課?節(jié)數(shù)，認(rèn)?真細(xì)致的?備好每一?節(jié)課，真?正做到重?點(diǎn)難點(diǎn)明?確，方法?得當(dāng)，課?堂有時(shí)效?性，確實(shí)?提高課堂?效益。遇?到難以解?決的問題?，就在備?課組內(nèi)討?論或者請(qǐng)?教老教師?，讓他們?幫忙解決?，另外，?要積極閱?讀教學(xué)教?參書等。?期末考?試已經(jīng)結(jié)?束，一次?考試并不?是句號(hào)，?更不是人?生的全部?。人生道?路有風(fēng)和?日麗的日?子，也有?陰雨連綿?的歲月，?你不能左?右天氣，?卻可以改?變心情，?你不能改?變?nèi)菝玻?卻可以以?展現(xiàn)笑容?，你不能?改變世界?，卻可以?改變自已?。要從暫?時(shí)的沮喪?中走出來?，臥薪嘗?膽，及時(shí)?調(diào)整自己?，為下一?次考試早?作準(zhǔn)備。?有這樣一?句格言：?"在人生?的道路上?，想哭就?哭，想笑?就笑吧，?只是別忘?了趕路"?。以上?的取得工?作成績是?本人積極?努力的結(jié)?果，但更?離不開學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)?，離不開?各位老師?的幫助和?支持。?總之，本?人將在以?后的工作?中更加努?力，以期?望取得更?大的成績?。數(shù)學(xué)?老師教學(xué)?工作總結(jié)?參考樣本?（二）?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提?高思想認(rèn)?識(shí)，樹立?新的理念?。堅(jiān)持?每周的政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標(biāo)，不斷?更新教學(xué)?觀念。注?重把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)建?新理念有?機(jī)的結(jié)合?起來。通?過學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?認(rèn)識(shí)到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機(jī)?遇。將理?論聯(lián)系到?實(shí)際教學(xué)?工作中，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識(shí)，提?高能力，?以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一?輪課程改?革浪潮的?“洗禮”?。樹立?了學(xué)生主?體觀，_?___了?民主教學(xué)?的思想，?構(gòu)建了一?種民主和?諧平等的?新型師生?關(guān)系，使?尊重學(xué)生?人格，尊?重學(xué)生觀?點(diǎn)，承認(rèn)?學(xué)生個(gè)性?差異，積?極創(chuàng)造和?提供滿足?不同學(xué)生?學(xué)習(xí)成長?條件的理?念落到實(shí)?處。將學(xué)?生的發(fā)展?作為教學(xué)?活動(dòng)的出?發(fā)點(diǎn)和歸?宿。重視?了學(xué)生獨(dú)?立性，自?主性的培?養(yǎng)與發(fā)揮?，收到了?良好的效?果。1?、起始年?級(jí)，形成?習(xí)慣。良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣是學(xué)?生不斷提?高和進(jìn)步?的有利保?障，也是?教師提高?課堂效率?的前提和?基礎(chǔ)。所?以，七年?級(jí)的第一?個(gè)學(xué)期，?在課堂中?教會(huì)學(xué)生?各種“規(guī)?矩”就非?常重要，?其中包括?課前準(zhǔn)備?時(shí)，將課?堂練習(xí)本?打開;上?課讀書時(shí)?，用筆指?讀;讀書?結(jié)束后，?積極質(zhì)疑?;課堂練?習(xí)時(shí)，書?寫工整、?規(guī)范;當(dāng)?堂訓(xùn)練時(shí)?，象考試?一樣緊張?等等，這?些習(xí)慣的?養(yǎng)成需要?老師有明?確的要求?，還需要?老師的反?復(fù)強(qiáng)調(diào)和?提醒。?2、三清?工作，查?漏補(bǔ)缺。?堂堂清、?日日清和?周周清是?我們的“?三清”工?作，在還?沒能熟練?運(yùn)用新的?教學(xué)模式?之前，三?清工作的?開展讓我?能更加了?解學(xué)生對(duì)?課堂教學(xué)?的掌握情?況，也讓?我能及時(shí)?發(fā)現(xiàn)課堂?中沒有解?決好的問?題，幫助?學(xué)生和老?師查漏補(bǔ)?缺，及時(shí)?訂正學(xué)生?學(xué)習(xí)的盲?點(diǎn)，不斷?改進(jìn)教師?的教學(xué)。?4、課?后反饋，?有針對(duì)性?。課堂教?學(xué)的最后?一個(gè)環(huán)節(jié)?是當(dāng)堂反?饋，開始?時(shí)，我總?是掌握不?好課堂進(jìn)?度，讓過?多的講解?占用了學(xué)?生課堂反?饋的時(shí)間?，學(xué)生對(duì)?自己本節(jié)?課知識(shí)的?掌握情況?估計(jì)不準(zhǔn)?確，教師?沒有對(duì)學(xué)?生進(jìn)行堂?堂清的依?據(jù)，課堂?效率仍然?無法提高?。后來，?通過對(duì)教?學(xué)模式的?進(jìn)一步熟?練掌握，?把握好質(zhì)?疑探究階?段時(shí)間和?效率，即?使是__?__分鐘?，也要開?展當(dāng)堂反?饋，這種?反饋有很?強(qiáng)的針對(duì)?性，也為?教師課下?與學(xué)生面?對(duì)面的輔?導(dǎo)提供了?有效的依?據(jù)。5?、引入競(jìng)?爭，激發(fā)?興趣。徒?弟與徒弟?間的競(jìng)爭?，師傅與?師傅間的?競(jìng)爭，課?堂上回答?問題的競(jìng)?爭，課堂?反饋速度?的競(jìng)爭，?課堂測(cè)試?對(duì)錯(cuò)的競(jìng)?爭，黑板?上板演題?目的格式?、書寫、?正確性的?競(jìng)爭，對(duì)?同學(xué)們錯(cuò)?誤糾正情?況的競(jìng)爭?，以及學(xué)?生自己對(duì)?自己的評(píng)?價(jià)，同學(xué)?們之間的?評(píng)價(jià)，師?徒間的評(píng)?價(jià)，教師?對(duì)學(xué)生的?評(píng)價(jià)，這?些競(jìng)爭的?引入可以?“比”出?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和主動(dòng)性?，也“比?”出了班?級(jí)中濃厚?的學(xué)習(xí)氛?圍。6?、不斷反?思，尋求?方法。當(dāng)?然在教學(xué)?過程中，?我遇到了?各種各樣?的問題，?例如：學(xué)?生不會(huì)讀?書;學(xué)生?為了加快?書寫速度?，致使書?寫字跡潦?草;多次?遇到困難?的學(xué)生，?缺乏自信?等等問題?，對(duì)待這?些問題我?是從每節(jié)?課的反思?中不斷總?結(jié)自己課?堂的不足?的，從同?教研組老?師們身上?學(xué)習(xí)方法?，運(yùn)用到?自己的教?學(xué)實(shí)踐中?，不斷糾?正自己錯(cuò)?誤的教學(xué)?行為，讓?自己的教?學(xué)更加適?合自己的?課堂。?三、工作?中存在的?問題：?1、教材?挖掘不深?入。2?、教法不?靈活，不?能吸引學(xué)?生學(xué)習(xí)，?對(duì)學(xué)生的?引導(dǎo)、啟?發(fā)不足。?3、新?課標(biāo)下新?的教學(xué)思?想學(xué)習(xí)不?深入。對(duì)?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，?合作學(xué)習(xí)?，缺乏理?論指導(dǎo)。?4、差?生末抓在?手。由于?對(duì)學(xué)生的?了解不夠?，對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)?度、思維?能力不太?清楚。上?課和復(fù)習(xí)?時(shí)該講的?都講了，?學(xué)生掌握?的情況怎?樣，教師?心中無數(shù)?。導(dǎo)致了?教學(xué)中的?盲目性。?總之，?本學(xué)年的?教學(xué)工作?是在不斷?的探究和?實(shí)踐中摸?索前進(jìn)的?，雖然有?困惑，雖?然有不熟?悉，但新?的教學(xué)模?式的優(yōu)點(diǎn)?越來越多?的顯現(xiàn)在?我的面前?，我想，?我不會(huì)放?棄探索，?不斷完善?自己的課?堂教學(xué)將?成為我以?后教學(xué)工?作的主要?目標(biāo)。?數(shù)學(xué)老師?教學(xué)工作?總結(jié)參考?樣本（三?）一、?完善自身?建設(shè)，提?高師德修?養(yǎng)“愛?校、愛生?”是我多?年來堅(jiān)持?的信念。?而“對(duì)每?一個(gè)學(xué)生?負(fù)責(zé)”，?并與學(xué)生?建立良好?的師生情?感，更是?我作為教?師的基本?準(zhǔn)則。我?用自己的?實(shí)際行動(dòng)?去感染他?們、影響?他們，讓?他們不僅?學(xué)會(huì)知識(shí)?，更學(xué)會(huì)?做人。對(duì)?學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)，?我都傾盡?全力，盡?我所能。?我剛到咱?們___?_小學(xué)時(shí)?學(xué)校要求?我接三年?級(jí)兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)，?教了一年?之后，學(xué)?校要求我?重新再接?兩個(gè)三年?級(jí)班，一?班和三班?。剛剛和?這兩個(gè)班?的學(xué)生建?立起了感?情，和兩?個(gè)班的班?主任工作?配合的也?很融洽，?沒想到一?年之后，?學(xué)校又要?求我改教?三班和四?班，由于?種種原因?，當(dāng)時(shí)四?班的數(shù)學(xué)?成績是全?年級(jí)最差?的，當(dāng)時(shí)?我心里非?常不情愿?，但是我?也深深懂?得“個(gè)人?服從集體?”“哪里?需要我就?到哪里”?的道理。?因此，我?二話沒說?，就盡我?所能進(jìn)行?教學(xué)，而?四班的數(shù)?學(xué)成績也?由年級(jí)最?后一名逐?步提高，?在上學(xué)期?____?區(qū)的調(diào)研?考試中獲?得了__?__區(qū)第?二名的好?成績。?二、不斷?努力奮進(jìn)?，提升業(yè)?務(wù)水平?在備課方?面，不斷?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，刻苦?鉆研教材?教參，積?極摸底了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?和個(gè)體差?異，制定?切實(shí)可行?的教學(xué)方?案，做到?既備教材?教參，又?備學(xué)生;?在課