安全教育從不傷害自己入手

—安全教育從不傷害自己入手傳統(tǒng)的安全教育，一般都強(qiáng)調(diào)職工愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)不受損失的義務(wù)，做到不損壞裝備，保證不影響正常生產(chǎn)。在這種教育下，顯現(xiàn)了很多為搶救國家財(cái)產(chǎn)而獻(xiàn)出珍貴生命的可歌可泣的英雄事跡。伴著時(shí)期的發(fā)展，重視生命的主題更加突現(xiàn)，以人為本的理念已經(jīng)深化人心，安全管理也更人性化起來，浸透到安全教育中，保障職工不受損害，已經(jīng)成了安全教育的主旋律，作為以人為本的安全教育，應(yīng)從不損害自己入手，把這命題當(dāng)做安全教育的入門課。安全教育為什么要從不損害自己入手不損害自己是人性的本能，更何況是的勞動者。那些單純從生命與財(cái)產(chǎn)角度開頭安全教育，對于勞動者來說，安全生產(chǎn)與自己的利益似乎遠(yuǎn)了些，它把生命與財(cái)產(chǎn)等同起來，偏重于用生命愛護(hù)財(cái)產(chǎn)，其本質(zhì)是財(cái)產(chǎn)高于生命。而安全教育只有從不損害自己入手，確立生命的可貴，關(guān)愛生命，關(guān)愛自己，把勞動者切身利益放在第一位，這樣更能讓勞動者感到親切，更簡單被接受，促使勞動者情愿主動主動接受安全教育，從而使安全教育從被動的說教中走出來，把要我安全變成我要安全，一字的挨次不同，反映了兩種迥然不同的理念，這樣勞動者就能主動主動地協(xié)作安全管理者，堅(jiān)定執(zhí)行安全生產(chǎn)各項(xiàng)規(guī)章制度，保證安全第一方針得到落實(shí)。安全教育從不損害自己入手，表達(dá)生產(chǎn)管理者的安全觀和愛關(guān)精神，對于每個(gè)勞動者來說，一個(gè)有人情味的安全教育，表達(dá)了企業(yè)把職工當(dāng)作主人的懇切看法，僅這點(diǎn)就足以喚起職工對企業(yè)的熱愛，足以激勵起職工學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)技術(shù)的熱忱，足以喚醒職工對安全生產(chǎn)的關(guān)注，企業(yè)在號召職工不損害自己的同時(shí)，其實(shí)無形中就已經(jīng)完成了讓職工忠誠于企業(yè)的任務(wù)。安全教育從不損害自己入手，除了簡單被職工接受，而且會很快地延長到不被他人損害和不損害他人理念中去，這樣以人為本的宗旨才能得到全面的落實(shí)。很明顯，要想不損害自己就必需認(rèn)真地反三違，人人都沒有三違行為，就同樣保證了也不損害他人，由此推動，也就不會被他人損害了?？梢姴粨p害自己是安全教育的動身點(diǎn)與關(guān)鍵。安全教育從不損害自己入手，更能增加職工的參與感，使職工主動參與到安全管理中去，使廣闊職工從要我安全走向我要安全，而不是被動的接受監(jiān)督，被動地受掌握，這樣更易發(fā)揮主觀能動性，更能制造性地搞好安全生產(chǎn)，提升整個(gè)企業(yè)的安全水平。安全教育如何才能從不損害自己入手呢安全教育要想真正做到從不損害自己入手，除了傳統(tǒng)的安全教育方法外，更要注意三個(gè)方面的素養(yǎng)的培育。其一是要注意培育職工為人子女、為人夫妻、為人父母的責(zé)任感。每一起事故都可能會造成一名或幾名職工的身體損害，給個(gè)人生活帶來無法挽回的損失；每一起事故都可能會產(chǎn)生一個(gè)或幾個(gè)不幸的家庭，給家庭生活造成難以彌補(bǔ)的損害。或許你業(yè)績平平，或許你壓根就是個(gè)平凡人，或你對企業(yè)來說無足輕重，但是對于父母、妻子、丈夫、兒女，你就是唯一，你就是他們的全部，你的任何損害都會影響到他們的幸福，你明白了自己身上的擔(dān)子，就有了責(zé)任感，就能真正認(rèn)識自己生命的價(jià)值所在，就有了認(rèn)真學(xué)好安全學(xué)問的動力，在這樣一個(gè)良好的平臺上，安全教育就能更順當(dāng)?shù)木`開。其二、安全教育要注意培育職工的堅(jiān)持安全原則的品德。安全生產(chǎn)中很多事故發(fā)生在明明明白不行為，但由于缺乏堅(jiān)持安全原則的品德，就聽之任之。例如，違章指揮是損害職工的損害源之一，對于違章指揮者，職工往往畏懼權(quán)勢，不敢拒絕，當(dāng)職工了解了安全生產(chǎn)中不損害自己的意義后，具備了堅(jiān)持安全原則的品德，職工就會義正詞嚴(yán)地抵制違章指揮，這是生命的價(jià)值的提示，從不損害自己走向不被人損害，合理地愛護(hù)自己，堅(jiān)持安全生產(chǎn)原則的品德要求職工對違章者進(jìn)行監(jiān)督，對違章指揮進(jìn)行遏制，就有權(quán)力、有義務(wù)、更有膽識向其它可能危害自己的違章指揮者說不，并有高度的責(zé)任感來制止身邊的人員違章，這是堅(jiān)持安全原則的品德使然，只有這樣才能做到不損害自己，不損害他人，不被人損害。其三安全教育要注意培育職工良好的工作習(xí)慣。良好的工作習(xí)慣是業(yè)已被證明了的削減習(xí)慣性違章的最好方法，在安全生產(chǎn)過程中，習(xí)慣性違章是損害自己的最大。要想削減習(xí)慣性違章，在安全教育中就要教育職工嚴(yán)格地執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化操作動作，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的操作方法，削減操作過程中不良的習(xí)慣動作，特別對一些重大的操作，除了按規(guī)程、工作票操作，還要學(xué)習(xí)把握操作時(shí)標(biāo)準(zhǔn)動作、標(biāo)準(zhǔn)語言、最有效的動作，以削減不必要的習(xí)慣動作引起的誤操作，只有這樣才能做到不損害自己。安全教育從