20、課《天上的街市》教案

《天上的街市》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)的音樂(lè)美，探究詩(shī)的情感美；2、了解詩(shī)歌的聯(lián)想和想象，想象詩(shī)的圖畫(huà)美，賞析詩(shī)的語(yǔ)言美;一、導(dǎo)入:師：同學(xué)們，溫家寶總理曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，這個(gè)民族才有希望。（幻燈片出示）在我國(guó)，有這樣一位詩(shī)人，他經(jīng)常在茫茫的黑夜里，獨(dú)自仰視著浩瀚的星空,想從那閃閃的星光中找尋他心中的志向。同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)呢？學(xué)生：（郭沫若）這節(jié)課，就讓我們跟隨郭沫若先生的腳步，走進(jìn)《天上的街市》，做一次天上人間的奇異之旅，去聽(tīng)一聽(tīng)他與星空的私語(yǔ)。二、作者簡(jiǎn)介師：有哪位同學(xué)來(lái)為大家介紹一下郭沫若？生答。師：對(duì)作者的狀況，老師也做了一些整理，大家請(qǐng)看大屏幕！我們識(shí)記重點(diǎn)作家，須要從這五個(gè)方面來(lái)把握!名:郭沫若，原名郭開(kāi)貞時(shí)：（1892—1978）地：四川樂(lè)山人名:評(píng)：詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家作：詩(shī)集《女神》《星空》；話(huà)劇《屈原》三、展示目標(biāo)師：在向太空進(jìn)發(fā)之前呢，我們先來(lái)明確一下我們的方向。大家請(qǐng)看大屏幕:1、有感情的朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)的音樂(lè)美，探究詩(shī)的情感美；2、了解詩(shī)歌的聯(lián)想和想象，想象詩(shī)的圖畫(huà)美，賞析詩(shī)的語(yǔ)言美；（出示幻燈片）四、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)的音樂(lè)美1.體會(huì)詩(shī)的音樂(lè)美師：有了目標(biāo)，讓我們帶著輕松快樂(lè)的心情向天上的街市進(jìn)發(fā)吧！有人說(shuō)；“詩(shī)歌是凝固的音樂(lè)”。下面就讓我們通過(guò)誦讀體會(huì)詩(shī)的音樂(lè)美。那么，如何讀出詩(shī)的音樂(lè)美呢?一要讀準(zhǔn)字音；二要讀準(zhǔn)節(jié)奏；三要讀準(zhǔn)重音；四要讀出感情。（幻燈片顯示）這也是我們?cè)u(píng)價(jià)朗讀的依據(jù)，請(qǐng)同學(xué)們記住了！1）學(xué)生自由朗讀師:下面請(qǐng)同學(xué)們先自由朗讀一遍，掃除字音障礙！2）老師配樂(lè)讀;學(xué)生評(píng)價(jià)師：同學(xué)們，知道嗎？詩(shī)歌起初是用來(lái)唱的，所以，我們要把握好節(jié)奏，讀出音樂(lè)的美感來(lái)！同學(xué)們剛才又讀過(guò)一遍了！接下來(lái)聽(tīng)老師朗讀一遍，聽(tīng)的過(guò)程中，依據(jù)老師的朗讀標(biāo)出節(jié)奏和重音,并且留意一下朗讀的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。3）小組分段讀;學(xué)生互評(píng)師：好！老師讀完了！下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，溝通一下你們剛才聽(tīng)讀時(shí)，所標(biāo)注的節(jié)奏和重音。并且以小組為單位分段朗讀，一人一節(jié)，讀后相互評(píng)價(jià)?。ㄐ〗M分節(jié)朗讀）師：好！接下來(lái)我們有請(qǐng)一個(gè)組的同學(xué)為大家展示朗讀。哪個(gè)組的同學(xué)情愿呢？好！ 組!這組同學(xué)展示完畢！哪個(gè)同學(xué)情愿來(lái)評(píng)價(jià)呢？（此處可讓評(píng)價(jià)學(xué)生再讀他認(rèn)為讀的不到位的段落）師：覺(jué)得在讀這首詩(shī)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)用什么樣的語(yǔ)調(diào)，什么樣的節(jié)奏?語(yǔ)調(diào)是一一［板書(shū)：語(yǔ)調(diào)］激揚(yáng)還是松軟的呢？生：松軟。師：哦，松軟的。［板書(shū)：松軟］節(jié)奏呢？生：緩慢。師：好，舒緩吧。［板書(shū)：節(jié)奏一一舒緩］師：的確,這首詩(shī)的感情基調(diào)是奇妙、安靜、自由、清爽而略帶一絲愁?lèi)?。所以?jié)奏不宜強(qiáng)，語(yǔ)速不宜快，要做到輕松、松軟、舒緩。4）齊讀師：接下來(lái)，我們齊讀一遍，力求讀得聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫。師:好！從同學(xué)們的聲音中，老師感覺(jué)到大家的自信已經(jīng)建立起來(lái)了。同學(xué)們讀出了詩(shī)的音樂(lè)美,把流淌在詩(shī)歌里的感情真實(shí)地傳達(dá)出來(lái)了，用有聲的語(yǔ)言傳達(dá)出了無(wú)聲的美！五、改寫(xiě)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的圖畫(huà)美.想象詩(shī)的圖畫(huà)美師:這首詩(shī)的韻律是美的,這首詩(shī)的畫(huà)面也是很美的。詩(shī)歌如畫(huà)，一首好詩(shī)就是一幅靈動(dòng)的彩畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)歌，邊讀邊想四節(jié)詩(shī)所表現(xiàn)的畫(huà)面，請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。（小組探討，全班展示溝通）師：下面請(qǐng)同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)自己自己所概括的畫(huà)面。師：接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一節(jié),放飛想象的翅膀,抒寫(xiě)一幅美麗的畫(huà)卷,神游一番天街,示范。感受一下這首詩(shī)的圖畫(huà)美!請(qǐng)同學(xué)們先看大屏幕。老師選擇了第一節(jié)為大家作示范。燈星輝映圖：夜幕駕臨，我獨(dú)自徜徉于街頭，茫然不知所向。猛然間，我望見(jiàn)了遠(yuǎn)處的一排街燈，就像天上的明星一般閃亮。明星？我猝然抬頭，天上的星星正放射出刺眼的光線。星光點(diǎn)綴在清冷安靜的夜幕上，多像像遠(yuǎn)處的街燈呀！星與燈交相輝映，似給黑夜帶來(lái)了一些朝氣。深邃而幽遠(yuǎn)的夜空引發(fā)了我無(wú)盡的遐想。我的思緒突然像一匹奔馳的快馬，馳騁于浩瀚的天際，身心都好像融盡于這無(wú)際的天空了。師：詩(shī)人想到了什么呢？下面就由同學(xué)們盡情的想象了！師:好，下面請(qǐng)大家展示自己的想象,展示時(shí)請(qǐng)其他學(xué)生美美的閉上眼睛，隨著展示的內(nèi)容,綻開(kāi)遐思，做一番身臨其境的神游。生:天空云霧繚繞,繁華美麗的街道，一條條玉路整齊平坦,一間間店鋪招牌林立,顧客如潮,摩肩接踵,叫賣(mài)聲此起彼伏,那孫悟空在大聲的叫賣(mài)自己的新品種一一猴桃,太上老君也在街上推銷(xiāo)仙丹呢!店鋪里的各色無(wú)價(jià)之寶,琳瑯滿(mǎn)目，玲瓏剔透,花樣繁雜。這富有的街市真是美麗的天堂！師:多么繁華的街市!多么美麗的天堂!多么豐富的想象！生:廣袤的星空,有一顆流星劃過(guò),哦,那不是流星,那是牛郎與織女提著的燈籠。他們緩步慢行在美麗的天街,微風(fēng)吹過(guò),淺淺的天河在他們身后柔波粼粼,把他們的歡聲笑語(yǔ)傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……師:寫(xiě)得真美,牛郎織女在天上的生活真甜蜜,真華蜜！生:你看，天河淺淺，微波蕩漾，牛郎和織女不再隔河相望了，他們可以逍遙自由地往來(lái)7,只要騎上牛兒，他們就能夠隨時(shí)會(huì)面。這一刻,他們提著燈籠,并肩閑逛,微笑掛在他們的臉上,美麗的街市,一路灑下他們的歡聲笑語(yǔ)。生:她寫(xiě)得富有詩(shī)情畫(huà)意，將牛郎、織女的華蜜生活呈現(xiàn)得淋漓盡致。師：同學(xué)們的展示真棒!用你們的奇思妙想,讓我們神游在這美麗夢(mèng)幻的天國(guó)樂(lè)園。六、品讀詩(shī)歌，賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言美.賞析詩(shī)的語(yǔ)言美師：剛才，大家通過(guò)美麗生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了一幅幅美麗的畫(huà)面。是啊，“美麗的語(yǔ)言是詩(shī)歌美麗的外衣”，信任有不少的句子可以打動(dòng)我們的心。下面我們一起來(lái)品嘗一下詩(shī)歌的語(yǔ)言美?！澳阏J(rèn)為哪里（詞或句）寫(xiě)得好？是妙用詞語(yǔ)？巧用修辭？還是聯(lián)想、想象豐富呢？…”（幻燈片）下面首先自己找出來(lái)，反復(fù)品讀一下，再分小組探討，一起溝通品讀。（學(xué)生們小組合作探討,大約4分鐘過(guò)后,探討的聲音漸止。）師（出示投影）：請(qǐng)同學(xué)們用“我認(rèn)為（詞語(yǔ)或句子）用（寫(xiě)）得真美（好），美（好）就美（好）在”這樣的句式來(lái)評(píng)析詩(shī)的語(yǔ)言。（幻燈片）生:我認(rèn)為“我想那縹緲的空中”一句中“縹緲”這個(gè)詞用得真美，美就美在“縹緲”寫(xiě)出了天空隱隱隱隱、若有若無(wú)的特點(diǎn)，隱隱的流露出詩(shī)人對(duì)奇妙愿景感到渺遠(yuǎn)、迷惘的感受。生：人從地上的街燈想到天上的明星，再?gòu)奶焐系拿餍怯窒氲降厣系慕譄簟．?dāng)我們讀到這一節(jié)詩(shī)時(shí)，我們的眼前仿佛出現(xiàn)一個(gè)怎樣的畫(huà)面？地上有星一樣的燈，天上有燈一樣的星，而且它運(yùn)用了比方的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了燈光和星光輝映的美景。真是真正的詩(shī)情畫(huà)意??！另外它用的詞也特殊精確。寫(xiě)街燈用了“明”和“點(diǎn)”；寫(xiě)明星用了“閃”和“現(xiàn)”。街燈亮后不會(huì)有明顯變更，所以用“明”，而星星卻是不停地閃爍，所以用“閃”。星星原來(lái)就存在，只是隨著天色的昏暗而慢慢看清，所以用“現(xiàn)”，而“點(diǎn)”字更讓人充溢幻想，仿佛天上的星星就是天上有人點(diǎn)的燈火。這用了什么表現(xiàn)手法？（聯(lián)想）聯(lián)想是由甲事物想到乙事物，他們之間有相像點(diǎn)。那么街燈和明星有什么相像的地方呢？（多數(shù)、閃爍、光明）生:我認(rèn)為“好像是點(diǎn)著多數(shù)的街燈”一句中“點(diǎn)”這個(gè)詞用得真好,好就好在一個(gè)“點(diǎn)”字既照應(yīng)了前文的“閃”，又奇異回答了街燈為何能明。因?yàn)辄c(diǎn)燈必有點(diǎn)燈人，有人就有世界,有世界就有生氣。生：“不信，請(qǐng)看那朵流星”一句中“朵”字用得真美，美就美在“朵”寫(xiě)出了那一閃而過(guò)的流星恰似花朵那般絢爛美麗。生:我認(rèn)為“定然有美麗的街市”“定然是世上沒(méi)有的珍奇”兩句中“定然”這個(gè)詞用得真好，好就好在本詩(shī)表現(xiàn)的明明是想象的內(nèi)容，卻用“定然”這樣斷定的語(yǔ)氣加以確定，表明作者堅(jiān)信這樣的志向世界是存在的,他對(duì)奇妙的將來(lái)充溢信念。師:請(qǐng)你將本詩(shī)中的五處“定然”、“定”的句子選出來(lái),單獨(dú)朗讀一下，讀出詩(shī)人的那一份堅(jiān)決的信念,好嗎？生：定然有美麗的街市……定然是世上沒(méi)有的珍奇……定然是不甚寬廣……定能夠騎著牛兒來(lái)往……定然在天街閑游……師:剛才巡察的時(shí)候，我聽(tīng)到有小組組員就“淺淺的”“不甚寬廣”提出了疑問(wèn)，現(xiàn)在，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)講一講小組的懷疑。生:我們小組在探討時(shí),一樣認(rèn)為:天河,是深不行測(cè),無(wú)窮無(wú)盡的,為什么卻說(shuō)“淺淺的”呢？“淺淺”能否改為“深深”呢？生:不能。因?yàn)椤皽\淺的”是詩(shī)人希望牛郎織女不因天河阻隔，能自由的來(lái)往,過(guò)著甜蜜而華蜜的生活,它寄予著作者奇妙的愿望。師:可是，在我國(guó)民間故事中，他倆的命運(yùn)怎么樣呢?哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)呀？生：他倆被王母娘娘劃出了一道天河隔開(kāi)了，每年的七月七日才會(huì)面一次，牛郎織女,天各一方，隔河相望,飽受相思之苦,過(guò)著哀怨愁?lèi)灥纳?這是一出悲?。?說(shuō)得太好了。《天上的街市》想象的牛郎織女的生活又是怎樣的呢？生:神話(huà)故事中的牛郎織女被無(wú)情的分隔在天河兩岸，而在本詩(shī)中，他們?cè)谝黄疬^(guò)著華蜜美滿(mǎn)的生活。一個(gè)是喜劇,一個(gè)是悲劇。詩(shī)人徹底顛覆了傳聞故事，化悲為喜，寄予了自己的志向。七、知人論世，探究詩(shī)的情感美.探究詩(shī)的情感美師:請(qǐng)問(wèn)，詩(shī)人郭沫若為什么要這樣改編,顛覆流傳千年的傳聞呢?詩(shī)人的這種大膽想象表現(xiàn)了怎樣的思想感情呢？接下來(lái)，讓我們走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，一同來(lái)感受詩(shī)歌的情感美。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)從詩(shī)歌中你讀出了詩(shī)人怎樣的思想感情??？師（出示投影）：同學(xué)們，古人云：“知人論世”（幻燈片）。假如想要精確的把握詩(shī)人在詩(shī)中所表達(dá)的思想感情，就讓我們一起來(lái)了解一下詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景,解讀一下詩(shī)人思想變更的心路歷程。師激情朗讀：1921年，五四運(yùn)動(dòng)高潮已過(guò)，中國(guó)正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。面對(duì)那“冷酷如鐵!黑暗如漆!腥穢如血”的黑暗現(xiàn)實(shí),詩(shī)人郭沫若感到極大的生氣，他在五四高潮時(shí)期對(duì)祖國(guó)的向往徒然歸于破滅,詩(shī)人一度的興奮激烈陷入了苦悶傷感。（幻燈片）師：在這個(gè)時(shí)期，詩(shī)人曾寫(xiě)下一首詩(shī)，表達(dá)了自己內(nèi)心極度的憤慨！大家請(qǐng)看大屏幕!我們一起來(lái)讀一讀。老師支配一下任務(wù)，同學(xué)們讀排比句。其他的老師讀來(lái)！師:詩(shī)人面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí),有沒(méi)有就這樣一味的苦痛、生氣下去呢?后來(lái)，他的感情有沒(méi)有發(fā)生變更呢？師（出示投影）：在一個(gè)漆黑的夜晚,在黃海之濱,詩(shī)人放眼蒼穹，心胸突然開(kāi)闊敞亮，內(nèi)心變得松軟而堅(jiān)決。在美麗遙遠(yuǎn)的星空中，他好像找到了自己的志向，于是寫(xiě)下了這首詩(shī)。（幻燈片）那么,這首詩(shī)傳達(dá)了郭沫若怎樣的向往和志向呢？生：詩(shī)人翻新故事，化悲為喜，是借以表達(dá)對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和對(duì)志向自由華蜜生活的追求。八、放飛思維，培育聯(lián)想想象力師：同學(xué)們，你們知道嗎？聯(lián)想和想象被稱(chēng)為寫(xiě)作的雙翅。同樣，聯(lián)想和想象也是我們?nèi)祟?lèi)不行缺少的思維活動(dòng)。想象是一切創(chuàng)建力的源泉。下面我們看一幅圖畫(huà)，同學(xué)們放飛思維，考查一下自己是否具備聯(lián)想想象力呢？九、總結(jié)詩(shī)人運(yùn)用聯(lián)想與想像的手法，用美麗而又親切的語(yǔ)言，為我們描繪了美麗的天街，創(chuàng)建了牛郎織女自由華蜜的生活圖景。字里行間，充溢著詩(shī)人對(duì)自由華蜜奇妙生活的向往與追求，體現(xiàn)了浪漫主義的創(chuàng)作特色。讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x一遍這首詩(shī)，感受詩(shī)人的奇妙情懷吧。詩(shī)人以天上的奇妙光明，反襯人間的丑惡黑暗;他以天上的自由華蜜，反襯出人間的冷酷苦痛?？傊?這首詩(shī)用和諧美麗的韻律,令人神往的圖畫(huà),清爽自然的語(yǔ)言,表達(dá)了詩(shī)人奇妙的志向，同時(shí)，也讓我們的心靈跟隨著詩(shī)人在天空中漫游,盡情馳騁奇妙的幻想。下面,就讓我們背誦這首詩(shī),重溫詩(shī)人的這份幻想，品嘗我們今日的華蜜生活吧?。◣熒暻椴⒚乇匙x詩(shī)歌一遍）《天上的街市》之改寫(xiě)閑逛在冷寂無(wú)聲的黑夜里，我的內(nèi)心更加愁苦。“五四”運(yùn)動(dòng)高潮已過(guò)，半殖民地半封建的中國(guó)，照舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著，像一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子被扼住了喉嚨。想到這里，我的心像被重錘敲了一下，一陣發(fā)悶。徜徉于街頭，我茫然不知所向。猛然間，我望見(jiàn)了遠(yuǎn)處的一排街燈，就像天上的明星一般閃亮。明星？我猝然抬頭，天上的星星正放射出刺眼的光線。星光點(diǎn)綴在清冷安靜的夜幕上，好像有些迷茫，就像遠(yuǎn)處的街燈！星與燈交相輝映，似給黑夜帶來(lái)了一些朝氣。深邃而幽遠(yuǎn)的夜空引發(fā)了我無(wú)盡的遐想。我的思緒突然像一匹奔馳的快馬，馳騁于浩瀚的天際，身心都好像融盡于這無(wú)際的天空了：若隱若現(xiàn)的明星照亮了黑寂的夜空，飄渺的云霧如同仙女的裙帶，又如凌波蕩漾。我想，那天上必定是一個(gè)美麗的世界吧？那里必定有著繁富美麗的街市，街市上陳設(shè)的一些物品，必定是這世上沒(méi)有的珍奇之物。否則，古往今來(lái)，又怎會(huì)有那么多的人遙想天空？那飛天的嫦娥、懷抱玉兔的神話(huà)又怎會(huì)如此唯美？那些舞姿曼妙、翩跑舞動(dòng)的仙女怎會(huì)毫無(wú)例外地美麗動(dòng)人？她們?cè)谔焐鲜欠耖e游于那繁富的街市呢？噢，還有那牛郎織女，此刻是否也正在街上閑游？你看，那清淺而不甚寬廣的天河上,兩人正騎著牛兒來(lái)往。云霧在兩人身邊繚繞，清澈見(jiàn)底的天河水映出了喜鵲的影子，倒映著牛郎織女的身影，一同訴說(shuō)的，還有那天荒地老、百年不變的亙古情懷。你再細(xì)致看，兩人正提著燈籠閑游呢。這時(shí)，一朵流星劃過(guò)天際，它是要?jiǎng)澠坪谝?，迎?lái)黎明嗎？我緊蹙的眉頭隨即伸綻開(kāi)來(lái)……傳聞故事相傳在很早以前，南陽(yáng)城西牛家莊里有個(gè)聰慧、忠厚的小伙子，父母早亡，只好跟著哥哥嫂子度日，嫂子馬氏為人狠毒，經(jīng)常虐待他，逼他干很多的活，一年秋天，嫂子逼他去放牛，給他九頭牛，卻讓他等有了十頭牛時(shí)才能回家，牛郎無(wú)奈只好趕著牛出了村。一天，天上的織女和諸仙女一起下凡游戲，在河里洗澡，牛郎在老牛的幫助下相識(shí)了織女，二人互生情意，后來(lái)織女便偷偷下凡，來(lái)到人間，做了牛郎的妻子。織女還把從天上帶來(lái)的天蠶分給大家，并教大家養(yǎng)蠶，抽絲，織出又光又亮的綢緞。牛郎和織女結(jié)婚后，男耕女織，情深意重，他們生了一男一女兩個(gè)孩子，一家人生活得很華蜜。但是好景不長(zhǎng)，這事很快便讓天帝知道，王母娘娘親自下凡來(lái)，強(qiáng)行把織女帶回天上，恩愛(ài)夫妻被拆散。牛郎上天無(wú)路，還是老牛告知牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿著就可以上天。牛郎依據(jù)老牛的話(huà)做了，穿上牛皮做的鞋，拉著自己的兒女，一起騰云駕霧上天去追織女，眼見(jiàn)就要追到了，豈知王母娘娘拔下頭上的金簪一揮，一道波濤洶涌的天河就出現(xiàn)了，牛郎和織女被隔在兩岸，只能相對(duì)哭泣流淚。他們的忠貞愛(ài)情感動(dòng)了喜鵲，千萬(wàn)只喜鵲飛來(lái)，搭成鵲橋，讓牛郎織女走上鵲橋會(huì)面，王母娘娘對(duì)此也無(wú)奈，