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運用積極心理學(xué)方法管理班級的幾個案例編輯整理:尊敬的讀者朋友們:這里是精品文檔編輯中心,本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的,發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對,但是難免會有疏漏的地方,但是任然希望(運用積極心理學(xué)方法管理班級的幾個案例)的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋,這將是我們進(jìn)步的源泉,前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改,如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱,最后祝您生活愉快業(yè)績進(jìn)步,以下為運用積極心理學(xué)方法管理班級的幾個案例的全部內(nèi)容。商貿(mào)系林若塵上學(xué)期,我同時擔(dān)任了13國際商務(wù)與文秘(商務(wù)英語方向)中級1班以及14市場營銷高級1班(3年)的班主任。我在班級管理中既堅持了原則,又充分發(fā)揮了靈活性,合理運用積極心理學(xué)的理論設(shè)計和指導(dǎo)德育工作,在給予學(xué)生充分的正面關(guān)注的同時完成對他們的養(yǎng)成教育。良好的班風(fēng)對同學(xué)們健康成長有著巨大的影響。制定恰當(dāng)?shù)陌嗉壷贫仁桥囵B(yǎng)優(yōu)秀班級的保障。中途接手14市場營銷高級1班的時候,我給班級定下的班規(guī)卻十分簡單,一共四條:第一、老師與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間必須相互尊重。第二、要尊重他人的努力及工作成果。第三、身體出現(xiàn)不適,應(yīng)及時告訴班主任.第四、不允許對班主任撒謊。我認(rèn)為,積極心理學(xué)要求班主任在德育工作中,盡可能的給學(xué)生正面的關(guān)注,為他們創(chuàng)造積極的情緒體驗,這就要求班主任有意地不去批評或指責(zé)學(xué)生的小錯誤,而把班規(guī)定的過嚴(yán),過細(xì)反而與這樣的理念是背道而馳的。班規(guī)雖然簡單,但是卻使得班主任能夠在細(xì)節(jié)處進(jìn)行德育工作。例如,剛?cè)雽W(xué)時,班上有學(xué)生早讀前在教室吃早餐,并將塑料袋亂丟。每次林老師看見了,都是自己把垃圾撿起來丟到走廊的垃圾桶里。幾次之后,這些學(xué)生即使吃早餐,也不敢亂丟垃圾了。這時,林老師反而會對他們提出表揚(yáng),說他們學(xué)會珍惜做值日的同學(xué)的勞動了。這樣的德育效果是驚人的,那之后,這個班還在校學(xué)習(xí)了三個半學(xué)期,班上的垃圾桶常年累月都是空的。同學(xué)們很自覺的就把垃圾丟到走廊的垃圾桶里去了。在班干部團(tuán)隊建設(shè)的過程中,我運用了心理學(xué)中繪制關(guān)系圖譜的方法。在過往的班主任工作中,我注意到班干部的任命是否妥當(dāng)對班級的表現(xiàn)影響重大,而讓同學(xué)選舉班干部的方法雖然能充分調(diào)動班干部的積極性,但未必能夠確保每個人都獲得一個適合自己的崗位。有鑒于此,我放慢了任命班干部的步伐。我利用這段時間暗中觀察,與學(xué)生聊天,將全班同學(xué)的名字都寫在一張大白紙上,并把每一位同學(xué)的名字和與其關(guān)系最密切的五位同學(xué)相連……當(dāng)每一個同學(xué)的連線都完成了之后,我準(zhǔn)確判斷出何明泉'劉偉生'姚依靜等同學(xué)在班上號召力強(qiáng),再根據(jù)這些同學(xué)的性格和特長安排班干部崗位.事實證明,我的嘗試是成功的,在入學(xué)的第二個學(xué)期,這個班就獲得了學(xué)院的先進(jìn)班集體獎,在校兩年期間,考核分?jǐn)?shù)在系里都名列前茅。在注重培養(yǎng)和呵護(hù)學(xué)生的自信心的過程中,我堅持對學(xué)生嚴(yán)格要求。在綜合職業(yè)能力相關(guān)的事情上,我向來都是精益求精的例如,很少有班主任會刻意地關(guān)注學(xué)生的請假條寫得是否恰當(dāng),得體,學(xué)生交過來的作業(yè)或者待簽名的文件是否已經(jīng)翻到了那一頁,但我會.我認(rèn)為,積極心理學(xué)的德育并不是一味的贊揚(yáng),也不是要拔苗助長似的讓學(xué)生盲目的自信起來,而是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成長和進(jìn)步,并從中獲得滿足感。所以,我總是很客觀的告訴學(xué)生在與其他同學(xué)或是老師打交道的過程中,有哪些細(xì)節(jié)做得還不夠好,應(yīng)該怎么做,或者應(yīng)該考慮到哪些問題。雖然我總是在給學(xué)生挑刺,但學(xué)生的自信心一點都沒有受到影響一一因為我在指出問題之前,往往會告訴學(xué)生,改正了這些不足,他們就能從合運用積極心理學(xué)方法管理班級的幾個案例格的員工變成優(yōu)秀的員工.這種變相的肯定在點燃了同學(xué)們進(jìn)步的渴望的同時,也保護(hù)了他們的自信。13國際商務(wù)與文秘(商務(wù)英語方向)的同學(xué)們到企業(yè)實習(xí)時,不少同學(xué)都走上了跟單業(yè)務(wù)員的崗位,特別是王彩妮等幾位同學(xué),已經(jīng)漸漸地在企業(yè)獨當(dāng)一面,對于中級班的學(xué)生來說,這樣的成績是難能可貴的,也凸顯了我德育方法的有效.在課余活動方面,我更注重培養(yǎng)學(xué)生們的自信、樂觀'堅強(qiáng)的人生態(tài)度,鼓勵同學(xué)們不拘優(yōu)劣、無論勝負(fù),勇于參加各種文體學(xué)術(shù)活動.無論同學(xué)們是否擁有嫻熟才藝,是否具有靈活思維,只要愿意參加,只要愿意交流,他都會努力為大家提供充分鍛煉和展示自己的機(jī)會。14市場營銷高級班的男生普遍瘦弱,但對拔河比賽卻躍躍欲試,我都鼓勵他們參加,最后他們在及其困難的情況下殺入決賽,最后僅以一局只差輸給了冠軍。系里組織商務(wù)英語演講比賽,我又鼓勵班上的同學(xué)們報名,還犧牲個人的休息時間進(jìn)行輔導(dǎo),最后,陳木桑同學(xué)力壓相同專業(yè)的高級班的競爭對手獲得冠軍,本班的其他選手表現(xiàn)也十分優(yōu)異.但再好的班級也會經(jīng)歷風(fēng)雨,而一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該做到努力地將風(fēng)雨變成照耀學(xué)生心靈的彩虹。2015年初,班上的楊同學(xué)被確診為急性白血病。在這突如其來的不幸面前,我沒有慌亂,在與楊同學(xué)家長保持溝通,并親自到醫(yī)院看望楊同學(xué)后,我在班里展開了一系列的幫助楊同學(xué)的活動,包括班內(nèi)的募捐,制作班級相冊,為楊同學(xué)制作千紙鶴,并定期派同學(xué)去醫(yī)院陪伴。雖然病魔最后還是奪取了楊同學(xué)的生命,但班級的凝聚力卻是空前的高。在楊同學(xué)去世后,我抓緊機(jī)會開展了以生命教育為主題的班會.班上的同學(xué)在各種形狀和顏色的小紙片上寫下了跟楊同學(xué)告別的話,并一起見證裝著大家的心意的紙盒慢慢的消失在火苗之中.接著,同學(xué)們圍成內(nèi)外兩圈,相互注視,或擁抱,或握手,并向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的關(guān)心或
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