小學(xué)生語文五年級(jí)一對(duì)一教案輔導(dǎo)

小小學(xué)生語文五年級(jí)一對(duì)一教案輔沒有教不好的學(xué)生只是沒找到教好學(xué)生的方法學(xué)困生的形于五年級(jí)語文一對(duì)一教案，供大家參考語文語文一對(duì)一教學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文所獲1、引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文所獲得的知識(shí)和能力進(jìn)行遷移，續(xù)深化對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力2、鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中認(rèn)真揣摩文章中的一些句子的深層含義言外之意，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣3、積累關(guān)于生命感悟的名人名言4、學(xué)習(xí)成語故事，講述成語故事，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)中華傳文化的興趣教學(xué)安排：五課教學(xué)過程第一課口語交一、利用課文導(dǎo)入心去感受春光的盲姑娘那以幫助別人為快樂的祖孫三代人以及些磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗絕境中奮力求生的飛蛾和冷風(fēng)冷雨中傲挺立的小花無不展示著他們對(duì)生命的熱愛同學(xué)們課下還搜集了多熱愛生命多熱愛生命的感人故事相信你們對(duì)生命也一定有自己的解讀今天我們就圍繞生命這一永恒的話題來暢所欲言二、學(xué)習(xí)課文中的資料1、默讀資料，想一想這些資料都講了什么2、全班交流對(duì)資料的解讀，搞清楚每一段資料所立足的角度（1）面對(duì)個(gè)體生命與更多人的生命的時(shí)候，眾多的醫(yī)護(hù)工作們用們用自己的生命譜寫了一曲曲生命之歌，換來了更多人的生命（2）我們身邊，有許多熱愛生命的人（3）生物界表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)的生命力3交流你還搜集了哪些關(guān)于生命的資料呢?給同學(xué)們說一說吧三三、交流有感于生1、學(xué)生自己思考、組織語言（2）自由組合，互說互評(píng)。說的過程中注意語言流暢、中心（2）自由組合，互說互評(píng)。說的過程中注意語言流暢、中心2、全班交流2、全班交流四、總結(jié)生命對(duì)于生命對(duì)于我們每個(gè)人來說只有一次假如生命是水船請(qǐng)不要泊，也不要隨波逐流！請(qǐng)高高地升起風(fēng)帆，向著未有人到達(dá)的海語文一對(duì)一教【教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)委、補(bǔ)等8個(gè)生字，會(huì)寫員、青等個(gè)字2、正確2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意他人服務(wù)【教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字【教學(xué)難點(diǎn)理解為什么王【教學(xué)難點(diǎn)理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲【教學(xué)設(shè)想本課識(shí)字量不大可以在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上采用交理解課文內(nèi)容，對(duì)自己要有信心【教學(xué)過程第一課一、質(zhì)疑課題導(dǎo)1、板書課題，學(xué)生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音2、同桌互讀，1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音2、同桌互讀，互相正音3、小組分自然段朗讀4、全班齊讀三、朗讀感1、默讀課文，想一想，我選我這句話是誰說的?我選我干什22、再自由讀課文，告訴大家自己讀懂了什3、指導(dǎo)有感情朗讀4、4、討論交流為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲⑴自由發(fā)言⑵齊⑵齊讀最后一個(gè)自然段，進(jìn)一步體會(huì)四、創(chuàng)造性的演讀課1、師生表演2、小組內(nèi)表演3、各3、各組推選優(yōu)秀老師、王寧上臺(tái)表演五、認(rèn)讀生1、出示生字卡片，已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的字2、找一找?guī)煄煶鍪旧挚ㄆ?，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名字語文語文一對(duì)一教一、指導(dǎo)思以素質(zhì)以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中數(shù)學(xué)教育要面向全體在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展為目標(biāo)以不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)不放棄任一個(gè)學(xué)生為已任樹立沒有教不好的學(xué)生只是沒找到能教好學(xué)生方方法的信念語文新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素的形成與發(fā)展語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)也是學(xué)生全內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高二、工作任1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因2、針對(duì)各類學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)三、具三、具體工作和措1、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初的學(xué)習(xí)情況，各班確定學(xué)困生名單，要求位教師幫扶一名學(xué)困生及時(shí)了解學(xué)困生形成的原因?qū)W困生形成（1）（2）（3）2、不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝?huì)產(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對(duì)生生的成長(zhǎng)有直接而重大的影響針對(duì)這類學(xué)困生要培養(yǎng)他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度另一方面要積極與家長(zhǎng)通，兩方面共同努通，兩方面共同努力，提高學(xué)生的成績(jī)3、自信是一個(gè)人賴以學(xué)習(xí)和生活的基本心理素質(zhì)，有些學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到過多的挫折會(huì)使他們產(chǎn)生挫敗感這時(shí)如果響他們生活學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性針對(duì)這類學(xué)生教學(xué)當(dāng)中要采積極措施增強(qiáng)他們的自信心。首先，告訴他們你們每個(gè)人都很聰明其次，多表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)孩子喊出我能行；最后要欣賞他們幫助他們逐步恢復(fù)自己的自信，從而促進(jìn)其他方面的提高44善誘，進(jìn)善誘，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績(jī)好學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，實(shí)行一幫一，共同進(jìn)步5.把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師使老師在授課程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注6.學(xué)生與老師和家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)檔案制定出前中每中每一步的具體目標(biāo)和措施并由老師監(jiān)督實(shí)施及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐7次輔導(dǎo)有詳細(xì)的