幼兒園大班藝術(shù)教案方案范文（9篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)幼兒園大班?藝術(shù)教案方?案范文我?是機(jī)器人?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、傾?聽(tīng)音樂(lè)并感?受|___?_|___?_|的節(jié)奏?，在熟悉音?樂(lè)節(jié)奏與結(jié)?構(gòu)的基礎(chǔ)上?進(jìn)行游戲。?2、能按?音樂(lè)節(jié)奏做?出機(jī)器人走?、動(dòng)相互傳?遞的動(dòng)作。?3、理解?傳遞的模式?，體驗(yàn)與同?伴合作游戲?的默契與快?樂(lè)?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?音樂(lè)《莫扎?特第四十交?響曲》剪輯??！净顒?dòng)?過(guò)程】一?、模仿機(jī)器?人的動(dòng)作，?引起游戲興?趣。1、?你們見(jiàn)過(guò)機(jī)?器人嗎?(?見(jiàn)過(guò))2?、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?機(jī)器人是怎?么樣的?(?幼兒用動(dòng)作?來(lái)表現(xiàn))?3、木頭機(jī)?器人是軟軟?的還是硬硬?的?(硬硬?的)4、?你們見(jiàn)過(guò)聲?控機(jī)器人嗎??(沒(méi)有)?5、聲控?機(jī)器人就是?聲音控制的?。(用指?示讓幼兒體?會(huì)聲控機(jī)器?人的特點(diǎn))?[活動(dòng)評(píng)?析：機(jī)器人?的話題本身?幼兒就很感?興趣。]?二、傾聽(tīng)音?樂(lè)，了解音?樂(lè)的節(jié)奏和?結(jié)構(gòu)，在觀?察教師動(dòng)作?中理解游戲?的基本動(dòng)作?元素。聽(tīng)?音樂(lè)，看看?機(jī)器人是怎?么走路的??它的節(jié)奏是?什么?(?師幼一起學(xué)?機(jī)器人走路?。教師用_?___節(jié)拍?提示幼兒)?[活動(dòng)評(píng)?析：老師通?過(guò)自己的示?范讓幼兒進(jìn)?一步對(duì)聲控?機(jī)器人產(chǎn)生?興趣。]?三、運(yùn)用機(jī)?器人按開(kāi)關(guān)?加能量的互?動(dòng)游戲，進(jìn)?一步感受音?樂(lè)節(jié)奏。?1、剛才呀?，我們機(jī)器?人的電快用?完了，怎么?辦?(教師?示范如何充?電)2、?我剛才是怎?么充電的??(買(mǎi)插頭;?找電源充;?到加油站加?油;買(mǎi)電池?)3、可?以按頭，還?可以按哪里??(聽(tīng)音?樂(lè)，師幼共?同做動(dòng)作)?[活動(dòng)評(píng)?析：音樂(lè)節(jié)?奏感鮮明，?幼兒很感興?趣。不同的?節(jié)奏之間的?轉(zhuǎn)變，極具?情境性。]?四、幼兒?嘗試兩兩合?作輪流按“?開(kāi)關(guān)”，給?對(duì)方充電。?1、我來(lái)?看看機(jī)器人?的電都有沒(méi)?有充滿。(?摸一摸幼兒?的頭)2?、哎呀，都?沒(méi)有充滿哦?，我的電是?滿的(老?師下位隨機(jī)?按幼兒，讓?其充電。)?3、同伴?間如何充電??(請(qǐng)老師?示范。)?4、剛才是?怎么充電的??這叫什么??(幼兒兩?兩結(jié)合)?(請(qǐng)幼兒示?范正確的和?錯(cuò)誤的動(dòng)作?，明確游戲?規(guī)則。)?5、機(jī)器人?們，教師還?有一些機(jī)器?人等著我們?充電呢。?[活動(dòng)評(píng)析?：教師游戲?化的語(yǔ)言貫?穿于整個(gè)活?動(dòng)，這能夠?讓幼兒在整?個(gè)活動(dòng)中沉?浸在這個(gè)快?樂(lè)的音樂(lè)游?戲中。]?五、完整游?戲。[活?動(dòng)評(píng)析：兩?位教師在示?范的時(shí)候，?形象逼真，?對(duì)頭部、肘?關(guān)節(jié)、臀部?、肩膀的充?電，幼兒很?感興趣。?幼兒上去示?范錯(cuò)誤和正?確的動(dòng)作，?能夠讓幼兒?自己意識(shí)到?正誤，再次?明確游戲規(guī)?則，加深影?響。]反?思：活動(dòng)?的導(dǎo)入通過(guò)?遷移幼兒已?有的關(guān)于機(jī)?器人的經(jīng)驗(yàn)?激發(fā)幼兒的?興趣?；顒?dòng)?中教師幫助?幼兒不斷的?感知音樂(lè)的?節(jié)奏，節(jié)奏?快速慢速的?不斷轉(zhuǎn)換，?使幼兒一直?沉浸在游戲?的快樂(lè)體驗(yàn)?中，避免了?游戲的枯燥?和重復(fù)練習(xí)?。教師通過(guò)?游戲化的語(yǔ)?言和機(jī)器人?生硬的動(dòng)作?幫助幼兒掌?握|___?_|___?_|的節(jié)奏?型。當(dāng)老師?發(fā)現(xiàn)幼兒出?現(xiàn)問(wèn)題是=?時(shí)，能用游?戲化的語(yǔ)言?引導(dǎo)幼兒說(shuō)?出自己的問(wèn)?題，幫助幼?兒達(dá)到自我?學(xué)習(xí)和全班?共同學(xué)習(xí)的?效果。如：?兩名幼兒在?游戲的過(guò)程?中玩的很興?奮，出現(xiàn)沒(méi)?有按照老師?要求行動(dòng)的?情況，老師?說(shuō)：這兩個(gè)?機(jī)器人有點(diǎn)?不受控制，?我?guī)退麄冋{(diào)?整下程序。?后面幼兒兩?兩相互充電?的時(shí)候，這?兩名幼兒還?出現(xiàn)了動(dòng)手?的現(xiàn)象，老?師以機(jī)器人?的身份介入?，幫助他們?充電。這樣?既沒(méi)有影響?到別的幼兒?和上課的環(huán)?節(jié)，又讓這?兩名幼兒繼?續(xù)回到了游?戲中。幼?兒園大班藝?術(shù)教案方案?范文（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.學(xué)?唱歌曲，理?解歌詞的含?義，能唱準(zhǔn)?附點(diǎn)音符和?休止符。?2.感受歌?曲友好、快?樂(lè)的情緒。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1.帶?鄰幼兒參觀?水果店，重?點(diǎn)觀察水果?顏色的豐富?多彩。2?.音樂(lè)教學(xué)?課件活動(dòng)?過(guò)程：1?.觀賞課件?，形象理解?歌曲內(nèi)容?(1)觀看?課件欣賞歌?曲，請(qǐng)幼兒?說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了?什么，與哪?個(gè)故事有關(guān)?。(2)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)?歌曲中有哪?些果娃娃??(3)帶?領(lǐng)幼兒隨音?樂(lè)節(jié)奏朗誦?歌詞。(?4)重點(diǎn)學(xué)?念歌曲念白?部分。(?5)再次欣?賞教學(xué)課件?，感受歌曲?的節(jié)奏和趣?味性。2?.學(xué)唱歌曲?(1)師?幼一同學(xué)唱?歌曲，幫助?幼兒感受并?練習(xí)歌曲樂(lè)?句中的附點(diǎn)?音符及休止?符。(2?)師幼共同?演唱歌曲，?其中念白處?讓幼兒插入?，提高幼兒?興趣。(?3)請(qǐng)幼兒?分角色領(lǐng)唱?、表演歌曲?。(4)?啟發(fā)幼兒替?換水果名字?，創(chuàng)編念白?，演唱?jiǎng)?chuàng)編?歌曲。幼?兒園大班藝?術(shù)教案方案?范文（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.幼?兒初步學(xué)習(xí)?數(shù)數(shù)目，用?肢體動(dòng)作表?示各種樹(shù)的?造型。2?.幼兒能認(rèn)?識(shí)落葉，并?會(huì)用樂(lè)器敲?出落葉數(shù)，?并對(duì)唱名旋?律進(jìn)行練習(xí)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：落葉?若干、CD?、錄音機(jī)、?樂(lè)器(小鈴?)活動(dòng)過(guò)?程：(一?)認(rèn)識(shí)樹(shù)、?落葉1.?教師故事引?導(dǎo)：秋天到?了，有好多?好多的樹(shù)，?樹(shù)上的樹(shù)葉?慢慢變黃了?。樹(shù)葉隨著?風(fēng)兒一片一?片落下來(lái)。?瞧!2.?樹(shù)的造型：?小樹(shù)、大樹(shù)?、老樹(shù)、愛(ài)?隨風(fēng)搖擺的?樹(shù)。讓幼兒?用肢體動(dòng)作?表示各種樹(shù)?的造型。?3.認(rèn)識(shí)樹(shù)?葉：教師撒?落葉，幼兒?用手接，讓?幼兒觀察落?葉，并說(shuō)出?其形狀、觸?感、質(zhì)感。?(二)次?數(shù)1.變?大樹(shù)，變小?樹(shù)、雙手變?樹(shù)葉。2?.配合音樂(lè)?、風(fēng)兒你帶?什么來(lái)(側(cè)?耳傾聽(tīng)狀)?，問(wèn)：幾聲??就用幾片?樹(shù)葉表示??3.教師?示范丟撿葉?子，直到四?片落葉都以?此方式丟撿?。4.幼?兒練習(xí)丟撿?葉子(配合?音樂(lè))，直?到四片落葉?都以此方式?丟撿。(?三)樂(lè)器?1.教師出?示樂(lè)器(小?鈴)，示范?敲出落葉的?數(shù)目。2?.配合音樂(lè)?(1)歌?曲：幼兒拿?小鈴敲出落?葉數(shù)目。?(2)間奏?：放下小鈴?做大樹(shù)、小?樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)?的造型。?(四)游戲?書(shū)1.配?合音樂(lè)唱次?曲，請(qǐng)幼兒?圈選正確數(shù)?量的樹(shù)葉。?2.配合?間奏的第二?聲部，指出?樹(shù)葉唱唱名?，模仿老師?以慢速指樹(shù)?干上的唱名?唱旋律。?幼兒園大班?藝術(shù)教案方?案范文（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?在熟悉歌曲?旋律基礎(chǔ)上?，學(xué)習(xí)按節(jié)?奏填充歌詞?，并根據(jù)歌?詞大膽表演?，體驗(yàn)創(chuàng)作?和表演的樂(lè)?趣。2、?體驗(yàn)接納與?被接納的快?樂(lè)。3、?感受旋律的?氣氛以及和?同伴一起參?加集體音樂(lè)?活動(dòng)的樂(lè)趣?。4、培?養(yǎng)幼兒的音?樂(lè)節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒的?表現(xiàn)力。?5、樂(lè)意參?加音樂(lè)活動(dòng)?，體驗(yàn)音樂(lè)?活動(dòng)中的快?樂(lè)?；顒?dòng)?重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：在熟?悉歌曲旋律?基礎(chǔ)上，學(xué)?習(xí)按節(jié)奏填?充歌詞，并?根據(jù)歌詞大?膽表演，體?驗(yàn)創(chuàng)作和表?演的樂(lè)趣。?難點(diǎn)：能?按節(jié)奏填充?歌詞并根據(jù)?動(dòng)物的不同?心理活動(dòng)創(chuàng)?造性的表現(xiàn)?歌詞。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?形象歌譜一?張、兔子、?大灰狼頭飾?若干、歌曲?磁帶、錄音?機(jī)、伴奏磁?帶、森林場(chǎng)?景布置活?動(dòng)過(guò)程：?一、聽(tīng)基本?旋律跟教師?一起律動(dòng)進(jìn)?活動(dòng)室。?提示語(yǔ)：今?天老師帶你?們一切去森?林里去玩。?二、熟悉?旋律，填充?歌詞，學(xué)唱?歌曲。1?、談話引出?歌詞內(nèi)容：?(1)、?以游戲口吻?引出：森林?里有一只孤?獨(dú)的大灰狼?，它想找朋?友和它一起?玩，最后它?找到了兔?子，想和兔?子做朋友，?可以前兔子?和狼是敵人?呀，請(qǐng)你想?想看狼會(huì)怎?么說(shuō)?兔子?又會(huì)怎么說(shuō)?呢?(幼兒?自由猜想)?(2)、?聽(tīng)錄音對(duì)話?一遍，提問(wèn)?：你聽(tīng)到狼?和兔子說(shuō)了?什么?(幼?兒學(xué)習(xí)歌詞?)2、熟?悉旋律，學(xué)?習(xí)按節(jié)奏填?充歌詞。?(1)、初?步熟悉曲調(diào)?，介紹歌名?。A、提?示語(yǔ)：兔子?聽(tīng)了狼說(shuō)的?話不高興，?狼就唱了起?來(lái)，我們一?起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?。(聽(tīng)錄音?演唱一遍)?B、提示?語(yǔ)：老師把?兔子和狼講?的話編成了?一首歌，叫?《對(duì)面的兔?子看過(guò)來(lái)》?。(2)?、看圖填充?歌詞，學(xué)唱?歌曲。A?、出示節(jié)奏?圖，教師介?紹節(jié)奏一遍?。提示語(yǔ)?：現(xiàn)在我們?把狼和兔子?的對(duì)話加進(jìn)?去(邊說(shuō)歌?詞并講解形?象圖片幫助?幼兒記憶)?B、師生?按節(jié)奏念歌?詞一遍。?3、看圖學(xué)?唱歌曲若干?遍。三、?創(chuàng)編動(dòng)作表?演，體驗(yàn)創(chuàng)?作和表演的?樂(lè)趣。1?、逐句講解?請(qǐng)幼兒根據(jù)?歌詞形象創(chuàng)?編相應(yīng)的動(dòng)?作和表情并?表演。2?、幼兒整體?創(chuàng)編表演若?干遍，教師?講評(píng)。3?、幼兒分角?色表演，體?驗(yàn)接納和被?接納的快樂(lè)?。(1)?、大灰狼想?和兔子做朋?友，可他們?原來(lái)是敵人?，兔子對(duì)大?灰狼的要求?是怎樣想的?呢?(2?)、教師扮?演狼，幼兒?扮演兔子，?唱完狼去兔?子面前請(qǐng)求?兔子的原諒?。(3)?、幼兒分角?色表演若干?遍，體驗(yàn)接?納別人的快?樂(lè)。4、?用英語(yǔ)填充?部分歌詞演?唱一遍。?四、邊唱歌?曲邊出活動(dòng)?室。提示?語(yǔ)：狼和兔?子終于成了?好朋友，狼?太高興了，?讓我們一起?到外面去玩?吧!幼兒?園大班藝術(shù)?教案方案范?文（五）?美麗的小花?傘活動(dòng)目?標(biāo)：1、?用連貫、優(yōu)?美活潑輕快?的聲音較好?地演唱歌曲?，唱出跳音?。2、感?受音樂(lè)所表?現(xiàn)的自然情?景，提高幼?兒的審美情?趣。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、一幅初夏?的雨景圖?2、樂(lè)譜表?活動(dòng)過(guò)程?：1、幼?兒扮作小青?蛙唱練聲曲?。教師：?小朋友們，?現(xiàn)在請(qǐng)大家?看黑板，我?們來(lái)看看黑?板上的這些?節(jié)奏，有沒(méi)?有小朋友能?夠看懂??如果有小朋?友能夠看懂?的話，請(qǐng)你?教一教我們?班的其他小?朋友?2?、幼兒根據(jù)?教師出示的?節(jié)奏譜，請(qǐng)?幼兒模仿雨?聲唱(__?__0)的?節(jié)奏及青蛙?“呱、呱”?的跳音。?3、欣賞歌?曲：《美麗?的小花傘》?。(1)?幼兒理解歌?詞：聽(tīng)了歌?曲你會(huì)想到?什么?(請(qǐng)?幼兒作答)?(2)幼?兒看圖片欣?賞美麗的初?夏風(fēng)景，體?驗(yàn)風(fēng)景與歌?曲的關(guān)系。?4、幼兒?學(xué)唱歌曲，?幼兒輕聲跟?隨教師唱歌?曲，教師提?示幼兒區(qū)分?跳音。5?、幼兒邊演?唱歌曲邊有?表情地做動(dòng)?作表現(xiàn)歌曲?：《美麗的?小花傘》(?在這個(gè)過(guò)程?中，鼓勵(lì)孩?子們自己創(chuàng)?編動(dòng)作)。?6、幼兒?分配角色進(jìn)?行歌曲演唱?，引導(dǎo)幼兒?用輕快、活?潑的聲音連?貫地唱出歌?曲。教學(xué)?效果：本?堂課的選材?是比較符合?大班孩子的?認(rèn)知規(guī)律發(fā)?展，孩子們?對(duì)于節(jié)奏的?學(xué)習(xí)比較感?興趣，在打?節(jié)奏的時(shí)候?，孩子們的?情緒很高漲?，特別是在?打青蛙“呱?呱”的節(jié)奏?時(shí);在前半?部分給小朋?友們做了一?個(gè)好的鋪墊?以后，孩子?們有了一個(gè)?好的基礎(chǔ)，?后面的學(xué)習(xí)?就比較輕松?了，整堂課?的效果還是?可以的，只?是對(duì)于教學(xué)?的內(nèi)容可以?適當(dāng)?shù)脑儇S?富一些，對(duì)?于大班的幼?兒來(lái)講，學(xué)?習(xí)的內(nèi)容要?符合孩子的?年齡發(fā)展特?點(diǎn)，又要有?一定的挑戰(zhàn)?性，所以可?以在原來(lái)的?基礎(chǔ)上再增?加一點(diǎn)難度?。教學(xué)反?思：選材?是比較符合?孩子的年齡?特點(diǎn)的，在?授課的過(guò)程?中，大部分?孩子們的情?緒被充分的?調(diào)動(dòng)起來(lái)了?，有一部分?小朋友對(duì)這?堂課的內(nèi)容?不是很感興?趣，在這堂?課的教學(xué)過(guò)?程中，孩子?們的學(xué)習(xí)的?興趣是十分?濃厚的，只?是有的小朋?友注意力不?是很集中，?所以在今后?的教學(xué)過(guò)程?中，要多多?的去注意、?照顧到全面?的孩子。?幼兒園大班?藝術(shù)教案方?案范文（六?）活動(dòng)目?標(biāo)：1.?讓幼兒初步?接觸傣族舞?，學(xué)會(huì)傣族?舞中“孔雀?指”“三道?彎”的基本?動(dòng)作。2?.體驗(yàn)傣族?舞優(yōu)美的旋?律和舞姿。?3.經(jīng)過(guò)?舞蹈活動(dòng)促?進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)?。4.通?過(guò)教師講解?舞蹈動(dòng)作學(xué)?會(huì)跳。5?.體驗(yàn)歌唱?活動(dòng)帶來(lái)的?愉悅?；?動(dòng)過(guò)程：?一.舞蹈欣?賞：(感受?舞蹈，感受?音樂(lè))1?.欣賞教師?舞蹈。2?.“你發(fā)現(xiàn)?老師跳舞的?時(shí)候像什么??”“老?師是怎么做?的?”3?.請(qǐng)幼兒學(xué)?習(xí)動(dòng)作。?4.引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)“孔?雀指”和“?三道彎”。?5.介紹?孔雀舞的由?來(lái)小朋友?你知道孔雀?舞是哪個(gè)民?族的嗎??“傣族人民?喜愛(ài)和崇尚?孔雀，不但?許多人家中?飼養(yǎng)孔雀，?而且把孔雀?視為善良，?智慧，美麗?和吉祥幸福?的象征?！?6.看一?下傣族人民?的服裝。?二.創(chuàng)設(shè)情?景，學(xué)習(xí)舞?蹈。1.?“今天，老?師來(lái)做孔雀?媽媽，也來(lái)?跳跳孔雀舞??！?教師?唱譜)小孔?雀跟著媽媽?散步。2?.孔雀是怎?樣散步的??3.小孔?雀?jìng)兛蓯?ài)比?美了，他們?的羽毛很漂?亮。我們來(lái)?看一下孔雀?開(kāi)屏的圖片?。4.可?以怎樣理羽?毛呢?5?.這一次，?孔雀?jìng)円?造型，他們?抬起高傲的?頭。三.?完整舞蹈?1.戴上頭?飾舞蹈。?“老師發(fā)現(xiàn)?小朋友跳舞?的時(shí)候像一?只只美麗的?小孔雀，今?天老師也給?大家準(zhǔn)備了?漂亮的頭飾?，請(qǐng)大家按?著你標(biāo)記的?顏色來(lái)戴相?應(yīng)的頭飾。?”2.請(qǐng)?幼兒間隔站?，面向圓上?。3.完?整舞蹈。提?醒幼兒比美?時(shí)變成單圈?面對(duì)面。?4.聽(tīng)音樂(lè)?退場(chǎng)。幼?兒園大班藝?術(shù)教案方案?范文（七）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?進(jìn)一步區(qū)分?對(duì)身體主要?器官和部位?的認(rèn)識(shí)。?2、發(fā)現(xiàn)身?體部位可以?發(fā)出各種各?樣的聲音，?并大膽地進(jìn)?行嘗試表現(xiàn)?為音樂(lè)伴奏?。3、萌?發(fā)喜歡打擊?類音樂(lè)活動(dòng)??！净顒?dòng)?重點(diǎn)】能區(qū)?分身體的主?要器官并能?發(fā)現(xiàn)身體部?位可以發(fā)出?不同的聲音??！净顒?dòng)?難點(diǎn)】大膽?用身體部位?為音樂(lè)伴奏??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】1?、樂(lè)器__?__件(圓?舞板、響棒?、鈴鼓)?2、嘴巴、?手、腳圖片?各一張及音?樂(lè)伴奏。?【活動(dòng)過(guò)程?】一、律?動(dòng)，激發(fā)幼?兒參與音樂(lè)?活動(dòng)的興趣?。師：小?朋友們今天?鈴鼓樂(lè)器來(lái)?跟你們做游?戲，跟著鈴?鼓走走吧!?(當(dāng)鈴鼓節(jié)?奏快時(shí)，幼?兒快些走，?當(dāng)鈴鼓節(jié)奏?慢時(shí)，幼兒?慢些走)?二、認(rèn)識(shí)樂(lè)?器，激發(fā)幼?兒觀察的興?趣。1、?聽(tīng)聲音猜樂(lè)?器。師：?史老師還請(qǐng)?來(lái)了其他的?樂(lè)器寶寶，?它們要跟小?朋友玩?zhèn)€猜?猜樂(lè)的游戲?，一起來(lái)猜?猜它們是誰(shuí)??(出示圓?舞板、響棒?、鈴鼓)?2、引導(dǎo)幼?兒傾聽(tīng)樂(lè)器?發(fā)出的聲音?，并讓幼兒?說(shuō)說(shuō)。(依?次講講三種?樂(lè)器發(fā)出的?聲音)三?、引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)身體能?發(fā)出聲音的?部位，逐步?認(rèn)識(shí)身體樂(lè)?器。師：?小朋友，不?光我們的樂(lè)?器你發(fā)出好?聽(tīng)的聲音，?我們身上一?些地方也能?發(fā)出好聽(tīng)的?聲音呢?你?試試看，能?不能讓它發(fā)?出聲音來(lái)。?幼兒嘗試?后并讓幼兒?說(shuō)說(shuō)自己身?上哪個(gè)部位?能發(fā)出聲音?，是怎么發(fā)?出的如：嘴?巴，當(dāng)幼兒?說(shuō)出嘴巴的?時(shí)候，教師?出示圖片，?并讓幼兒知?道這是嘴巴?樂(lè)器幼兒說(shuō)?說(shuō)嘴巴除了?小朋友說(shuō)的?一種以外，?還有沒(méi)有其?他的方法(?彈舌頭、用?力抿嘴)。?幼兒集體練?習(xí)幼兒想到?的方法。手?：可以拍手?，也可以拍?其他的身體?部位。腳：?碰腳、跺腳?等。四、?利用身體樂(lè)?器給音樂(lè)伴?奏。1、?分部位給音?樂(lè)伴奏(嘴?、手、腳)?2、游戲?：看指令選?身體樂(lè)器演?奏師：小?朋友，現(xiàn)在?老師和你們?來(lái)玩?zhèn)€游戲?，老師這里?的三張圖做?標(biāo)記，等一?下，音樂(lè)響?起的時(shí)候，?大家要邊聽(tīng)?邊看我的指?揮，我指到?哪種身體樂(lè)?器，你們就?用哪種身體?樂(lè)器演奏。?3、演奏?2—3邊結(jié)?束。五、?結(jié)束活動(dòng)。?師：身體?原來(lái)能發(fā)出?這么多好聽(tīng)?的聲音，讓?我們一起去?告訴其他班?的小朋友吧?!(開(kāi)火車(chē)?離開(kāi)教室)?幼兒園大?班藝術(shù)教案?方案范文（?八）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、感受音樂(lè)?的速度、力?度變化，模?仿小動(dòng)物走?路。2、?根據(jù)要求改?編歌詞。?3、根據(jù)改?編后的歌詞?創(chuàng)編動(dòng)作。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、在?日常生活中?注意觀察各?種動(dòng)物的走?路姿勢(shì)。?2、日常生?活中，提醒?幼兒注意觀?察各種人物?的走路姿勢(shì)??；顒?dòng)過(guò)程?：一、進(jìn)?場(chǎng)活動(dòng)：以?音樂(lè)《小動(dòng)?物走路》進(jìn)?場(chǎng)。二、?想想玩玩?1、請(qǐng)幼兒?根據(jù)走路跳?跳跳、搖搖?搖、爬爬爬?、靜悄悄改?變歌詞。?a剛剛有四?種小動(dòng)物在?走路他們分?別是誰(shuí)?是?怎樣走路的??b小朋?友們你們知?道其他小動(dòng)?物是怎樣走?路的嗎??c請(qǐng)小朋友?們來(lái)學(xué)一學(xué)?，選出表演?好的小朋友?上前表演請(qǐng)?其余小朋友?猜一猜并學(xué)?走。2、?根據(jù)歌詞學(xué)?小動(dòng)物走路?。a將小?朋友說(shuō)出的?小動(dòng)物編進(jìn)?歌詞。b?根據(jù)歌詞創(chuàng)?編動(dòng)作。?3、根據(jù)小?寶寶、小朋?友、解放軍?、老爺爺改?變歌詞。?a剛剛我們?知道了很多?小動(dòng)物的走?路姿勢(shì)，那?我們小朋友?是怎樣走路?的?b在?想一想小寶?寶(解放軍?、老爺爺)?是怎樣走路?的?c從?形象變化上?區(qū)分和感受?四種音樂(lè)，?說(shuō)一說(shuō)小寶?寶(小朋友?、解放軍、?老爺爺)走?路應(yīng)該用什?么樣的音樂(lè)?來(lái)表現(xiàn)??4、分段彈?奏樂(lè)曲，啟?發(fā)幼兒根據(jù)?音樂(lè)合拍地?任意做相應(yīng)?的模仿動(dòng)作?。并反映出?人物動(dòng)作的?不同特點(diǎn)。?5、小組?活動(dòng)。幼兒?分成四組，?分別扮演小?寶寶、小朋?友、解放軍?、老爺爺。?當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)?某一形象時(shí)?，該組幼兒?做相應(yīng)動(dòng)作?，另外三位?小朋友為他?拍手伴奏，?互換角色進(jìn)?行。三、?結(jié)