吉林開(kāi)放大學(xué)教師招聘考試題庫(kù)真題2023

吉林開(kāi)放大學(xué)教師招聘

考試題庫(kù)真題2023一、單選題教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的而在教學(xué)的全過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力是指教師的（）教學(xué)效能感教學(xué)監(jiān)控能力教育機(jī)智教學(xué)反思【答案】：B高校教師職業(yè)道德基本原則的確立應(yīng)堅(jiān)持以（）為落腳點(diǎn)主觀意愿公序良俗社會(huì)準(zhǔn)則高等教育的特殊性【答案】：D“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（）。修柳宗元蘇軾韓愈【答案】：D衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是（O.能否更多地考慮課堂的管理能否充分考慮教學(xué)情境能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生【答案】：D教師的教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的重要標(biāo)志是（）。教學(xué)監(jiān)控由他控到自控教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控的敏感性增強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控達(dá)到自動(dòng)化【答案】：B荀況說(shuō)：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。"下列觀點(diǎn)沒(méi)有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是（）。專(zhuān)業(yè)為師品徳為師經(jīng)驗(yàn)為師身正為師【答案】：D對(duì)教師職業(yè)道徳的某一個(gè)方面（如道徳情感、道徳行為、道徳修養(yǎng)等）所進(jìn)行的評(píng)價(jià)屬于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)法的（）o靜態(tài)評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)單項(xiàng)評(píng)價(jià)【答案】：D高校辦學(xué)特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個(gè)不斷累積和完善的過(guò)程這體現(xiàn)了辦學(xué)特色的（）獨(dú)特性全局性累積性輻射性【答案】：C高等學(xué)校教師在講述過(guò)程中，既要讓學(xué)生獲得知識(shí)，又要讓學(xué)生獲得再發(fā)現(xiàn)知識(shí)的能力和在教師引導(dǎo)下自我學(xué)習(xí)的能力的教學(xué)原則是（）。講述思路為主的原則教師主導(dǎo)原則知識(shí)優(yōu)先原則學(xué)生主體原則【答案】：A下列選項(xiàng)中，屬于大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的“情緒情感穩(wěn)定”維度的評(píng)價(jià)要素的是（）。自尊人際關(guān)系和諧安全感心態(tài)積極【答案】：D高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則主要內(nèi)容為:志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念;熱愛(ài)祖國(guó)，服務(wù)人民;勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息;遵紀(jì)守法，弘揚(yáng)正氣；明禮修身。團(tuán)結(jié)友愛(ài);勤儉節(jié)約，艱苦奮斗；強(qiáng)健體魄，熱愛(ài)生活（）追求真理，崇尚科學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜資源勇于創(chuàng)新，勤于實(shí)踐誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)于律己【答案】：D《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》第二條規(guī)定:熱愛(ài)祖國(guó)，服務(wù)人民。弘揚(yáng)民族精神，維護(hù)（）不參與違反四項(xiàng)基本原則,影響國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的活動(dòng)。國(guó)家利益和民族團(tuán)結(jié)民族團(tuán)結(jié)與社會(huì)和諧國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展【答案】：A提出“軍國(guó)民教育”、“實(shí)利主義教育”、“公民道德教育”、“世界觀教育”、“美感教育"五育并舉教育思想的教育家是（蔡元培李大釗魯迅王國(guó)維【答案】：A發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)是創(chuàng)造性測(cè)量的核心，而將對(duì)發(fā)散思維的測(cè)量作為測(cè)量創(chuàng)造性的主要內(nèi)容是基于吉爾福特提岀的（）。信息加工學(xué)習(xí)理論條件反射理論智力結(jié)構(gòu)論學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)理論【答案】：C“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”。蘇霍姆林斯基這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。自我教育法示范法鍛煉法陶冶法【答案】：D美國(guó)在20世紀(jì)70年代已完成了由（）過(guò)渡的任務(wù)。高等教育大眾化向高等教育普及化高等教育精英化向高等教育普及化高等教育精英化向高等教育大眾化高等教育普及化向高等教育大眾化【答案】：A我們對(duì)見(jiàn)義勇為的行為往往會(huì)感到敬佩，對(duì)自私自利的行為會(huì)感到鄙視，這是一種（）。道德行為道德認(rèn)識(shí)道徳意志道德情感【答案】：D學(xué)校教育中通常釆用的（）措施體現(xiàn)了外部動(dòng)機(jī)的理論。間接強(qiáng)化獎(jiǎng)懲正強(qiáng)化負(fù)強(qiáng)化【答案】：B青年期的思維發(fā)展特點(diǎn)屬于（）。形式運(yùn)算階段前運(yùn)算階段具體運(yùn)算階段感知運(yùn)動(dòng)階段【答案】：A任何一個(gè)兒童的動(dòng)作發(fā)展總是沿著抬頭一翻身一坐一爬一站一行走的方式成熟的，這表明心理發(fā)展具有（）的特點(diǎn)方向性與不可逆性個(gè)體差異性發(fā)展的關(guān)鍵期不平衡性【答案】：A大學(xué)生心理成長(zhǎng)的主要特點(diǎn)是（）.穩(wěn)定性、差異性可塑性、穩(wěn)定性、矛盾性與差異性過(guò)渡性、可塑性可塑性、過(guò)渡性、矛盾性與差異性【答案】：D影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，不包括（）。道德認(rèn)知家庭教養(yǎng)方式同伴群體社會(huì)風(fēng)氣【答案】：A某課程欲講授有關(guān)鋼的性質(zhì)，在講授該材料之前先提供了一段材料，強(qiáng)調(diào)了金屬和合金的異同，各自的利弊等，這屬于（）教學(xué)策略？先行組織者復(fù)述分解性變式【答案】：A高?？蒲械膶?shí)質(zhì)階段是（）。論文發(fā)表結(jié)項(xiàng)階段準(zhǔn)備階段實(shí)施階段【答案】：D終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的（）。天職內(nèi)在要求靈魂動(dòng)力【答案】：D在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向、采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是（）o教師在教育活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用學(xué)生在教育活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體教師在教育活動(dòng)屮是被動(dòng)的客體【答案】：A某生知道考試作弊不對(duì)，也為此感到羞愧，但還是受到考試名次的誘惑，從而做出作弊行為，這是品德心理結(jié)構(gòu)中的（）出現(xiàn)問(wèn)題道德意志道德認(rèn)知道德情感道徳信念【答案】：A高等學(xué)校的課程開(kāi)發(fā)主要包括新增課程和（）。課程改編課程計(jì)劃課程管理刪減課程【答案】：A在正常情況下，幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間不得少于2.5小時(shí)1.5小時(shí)2小時(shí)1小時(shí)【答案】：D立徳樹(shù)人是高等教育的（），是我國(guó)高等教育目的的核心要旨。根本任務(wù)管理目標(biāo)改革目標(biāo)課程目標(biāo)【答案】：A羅杰斯提出的心理健康模式是（）。疾病模式普通人模式功能充分發(fā)揮者模式自我實(shí)現(xiàn)的人模式【答案】：C將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)技術(shù)產(chǎn)業(yè)形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）?？萍奸_(kāi)發(fā)工作科技管理工作教學(xué)工作行政工作【答案】：A塞里認(rèn)為應(yīng)激的動(dòng)態(tài)發(fā)展有三個(gè)階段：（）、防御和衰竭應(yīng)對(duì)防御輸入警戒【答案】：D師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（）含蓄幽默準(zhǔn)確鮮明委婉【答案】：D布盧姆把認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分成六級(jí)，即知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合和（）。鞏固概括評(píng)價(jià)系統(tǒng)【答案】：C二、多選題總體上看，我國(guó)高等教育辦學(xué)體制改革的趨向是（）。進(jìn)一步改善高等教育辦學(xué)主體的合作博弈關(guān)系進(jìn)一步擴(kuò)大高等教育對(duì)象進(jìn)一步推進(jìn)多元化高等教育辦學(xué)體制進(jìn)一步提高高等教育辦學(xué)層次【答案】：ABC現(xiàn)代高校社會(huì)服務(wù)的形式，主要有（）。信息服務(wù)教學(xué)服務(wù)裝備服務(wù)科技服務(wù)【答案】：ABCD印象管理過(guò)程屮的兩個(gè)重要因素是（）自我觀念社會(huì)身份與人交往社會(huì)環(huán)境【答案】：AB以下對(duì)態(tài)度和品德之間的關(guān)系描述正確的是（）態(tài)度涉及的范圍比品德更大態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的品德的價(jià)值內(nèi)化程度更高態(tài)度和品徳都是一種內(nèi)部狀態(tài)【答案】：【答案】：ABCD【答案】：ABCD學(xué)習(xí)職業(yè)道德的意義有（）。是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求是提高自身素質(zhì)的重要措施有利于促進(jìn)個(gè)人發(fā)展是良好的社會(huì)風(fēng)尚形成與發(fā)展的迫切要求【答案】：ABD“耶克斯一多德森定律''揭示了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系，以下表述正確的是（）。通常學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)處于中等水平時(shí)，學(xué)習(xí)效果最佳學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間呈線性關(guān)系學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間呈倒“U”型關(guān)系學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系受任務(wù)難度的影響【答案】：ACD一名合格的教師必須具備（）。相關(guān)學(xué)科知識(shí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)普通文化知識(shí)【答案】：ABCE高校辦學(xué)特色必須具備的特征是（）。獨(dú)特性超前性輻射性累積性【答案】：ACD個(gè)體心理發(fā)展的影響因素有（）實(shí)踐活動(dòng)遺傳素質(zhì)教育社會(huì)生活環(huán)境

正確處理言教和身教的關(guān)系要認(rèn)真把握的是（）。學(xué)為人師，行為示范嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)言行一致，身體力行教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生【答案】：ABC嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)具體內(nèi)容，即（）。認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦嚴(yán)格要求自己嚴(yán)格要求學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)【答案】：AD彼此獨(dú)立互相促進(jìn)唇亡齒寒互相滲透職業(yè)道德與社會(huì)公德的關(guān)系有（）。彼此獨(dú)立互相促進(jìn)唇亡齒寒互相滲透互不相關(guān),互為基礎(chǔ)，互相轉(zhuǎn)換,互相影響，【答案】：BD下列屬于學(xué)術(shù)失范或?qū)W術(shù)不端的是（）。抄襲剽竊虛假署名事實(shí)虛造【答案】:ABCD2013年教育部出臺(tái)了《關(guān)于開(kāi)展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的通知》。逐步落實(shí)“（）（）（）、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針以評(píng)促管以評(píng)促改以評(píng)促教以評(píng)保建【答案】：ABD勤奮工作重在奉獻(xiàn)提高素質(zhì)履行職責(zé)奉獻(xiàn)社會(huì)要求從業(yè)人員做到（）o勤奮工作重在奉獻(xiàn)提高素質(zhì)履行職責(zé)艱苦奮斗，義利相融，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，【答案】：ABCD以下對(duì)態(tài)度的內(nèi)涵描述正確的是（）態(tài)度決定人們的行為態(tài)度是一種反應(yīng)準(zhǔn)備狀態(tài)態(tài)度是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的態(tài)度是先天的【答案】：ABC自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法的職業(yè)行為要求（）。正確處理愛(ài)國(guó)與守法的關(guān)系將愛(ài)國(guó)守法融于教育實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)好法律知識(shí)做愛(ài)國(guó)守法的模范【