淺談高三化學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)對(duì)策

第第頁(yè)淺談高三化學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)對(duì)策在高三化學(xué)總復(fù)習(xí)中，大大小小的模擬、測(cè)試少說(shuō)也有幾十次.相應(yīng)的化學(xué)試卷講評(píng)成為了化學(xué)課程的一個(gè)非常重要的局部.通過(guò)教師對(duì)試卷的分析、講解、評(píng)價(jià)以及對(duì)知識(shí)的再梳理和再運(yùn)用，可以讓學(xué)生及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，內(nèi)化知識(shí)，提高自己的學(xué)科素質(zhì).因此，在高三化學(xué)試卷講評(píng)課中，一定要提高試卷講評(píng)的效率.這決定了總復(fù)習(xí)的效果和質(zhì)量，以及教學(xué)效果和成效.

一、試卷講評(píng)課之前要充分準(zhǔn)備、統(tǒng)籌分析

化學(xué)試卷的講評(píng)過(guò)程中要注意一定的針對(duì)性和目的性，這就需要教師在課前進(jìn)展大量的、充分的準(zhǔn)備，從而可以準(zhǔn)確、全面的掌握在考試過(guò)程中學(xué)生們暴露出來(lái)的思維、能力以及知識(shí)的缺陷和問(wèn)題.在閱卷的過(guò)程中，要在整體上掌握學(xué)生們的做題情況，了解到學(xué)生答題過(guò)程中的共性，分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因.找到學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的欠缺情況，找準(zhǔn)課程目標(biāo)與學(xué)生現(xiàn)狀之間的差距，在講評(píng)中做到對(duì)癥下藥.

在進(jìn)展試卷講評(píng)之前要做好相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)和分析的工作，主要包括：試卷分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，比方說(shuō)最低分、最高分、平均分、每道題目的得分率以及知識(shí)點(diǎn)的分布和得分情況；學(xué)生出錯(cuò)題型的統(tǒng)計(jì)分析，比方說(shuō)根底知識(shí)方面的（概念不清晰、原理不理解、技能掌握不扎實(shí)等）綜合能力方面的（計(jì)算能力缺乏、語(yǔ)言描述不到位、審題錯(cuò)誤、讀題不透等等）解題技巧方面的（化學(xué)術(shù)語(yǔ)、卷面問(wèn)題、答題不標(biāo)準(zhǔn)）以及其他因素的分析等等.在試卷講評(píng)之前，一定要對(duì)上述這些問(wèn)題進(jìn)展統(tǒng)計(jì)和掌握分析，以便在講解過(guò)程中有針對(duì)性的進(jìn)展.

二、注重解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

在講評(píng)過(guò)程中，不僅要幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)、突出重點(diǎn)，還應(yīng)高注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.教師可以通過(guò)"一題多變"的形式進(jìn)展練習(xí)，讓學(xué)生真正的做到舉一反三、觸類(lèi)旁通.由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，引出更多的相關(guān)內(nèi)容和知識(shí).

1.一題多解，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)和能力.

例（2006.北京）只用一種試劑來(lái)鑒別氫氧化鈉、氫氧化鋇、稀硫酸三種溶液，這種試劑是（）.

A.碳酸鈉溶液B.氯化鋇溶液

C.無(wú)色酚酞試液D.紫色石蕊試液

在講解如何區(qū)分“濃硫酸與石灰水”這一問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們一般會(huì)想到用二氧化碳?xì)怏w和紫色石蕊試液進(jìn)展區(qū)分.這時(shí)候教師就可以引導(dǎo)學(xué)生們從“酸”和“堿”的通性去思考問(wèn)題，找出更多的區(qū)分方法.然后對(duì)這些方法進(jìn)展歸納總結(jié)，到達(dá)“會(huì)一類(lèi)、通一片”的目的.

例為了檢驗(yàn)含有碳酸氫鈉雜質(zhì)的碳酸鈉的純度，將w1g的樣品進(jìn)展加熱后質(zhì)量變成了w2g，那么樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少

A.84w253w131w1B.84（w1w2）31w1

C.73w242w131w1D.115w284w131w1

在進(jìn)展這道題目的計(jì)算時(shí)，可以用三種方法進(jìn)展計(jì)算：①根據(jù)方程式的方法進(jìn)展計(jì)算.②根據(jù)守恒法進(jìn)展計(jì)算.③根據(jù)差量法進(jìn)展計(jì)算.

2.一題多變、多方設(shè)疑、變換條件.

在講評(píng)中，教師的講解和學(xué)生的學(xué)習(xí)不能僅限于這一道考題，應(yīng)該更深入的挖掘這個(gè)考題所包含的知識(shí)點(diǎn).通過(guò)變換條件、多角度的讓學(xué)生們進(jìn)展練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生們的思維方法和認(rèn)知構(gòu)造.有效的提高學(xué)生們的應(yīng)變能力和解題能力.

例（2001.泰安）如何再利用萬(wàn)能瓶采用排空氣法收集二氧化碳?xì)怏w？

在講解萬(wàn)能瓶這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，不要簡(jiǎn)單的講解長(zhǎng)進(jìn)短出.應(yīng)該不斷的變換題目的要求和條件，讓學(xué)生們真正的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn).比方說(shuō)，如果采用排水法進(jìn)展二氧化碳?xì)怏w收集時(shí)，應(yīng)該怎么連接導(dǎo)管.通過(guò)這樣的變化方式，訓(xùn)練學(xué)生們的思維能力.

例（2001廣州）以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是

A.化學(xué)變化都是伴有能量變化的“物質(zhì)變化”

B.吸熱反響一定要通過(guò)加熱才能進(jìn)展化學(xué)反響

C.要知道是放熱反響還是吸熱反響，要通過(guò)反響物與生成物的能量相對(duì)大小來(lái)判斷

D.在確定的化學(xué)反響中，反響物的總能量總會(huì)超出生成物的總能量

在這個(gè)問(wèn)題的講解過(guò)程中，不僅要通過(guò)排除法選出正確的答案C，還應(yīng)該變換問(wèn)題的角度，讓學(xué)生們做這一個(gè)題目：

例有四種物質(zhì)：NaOH固體，濃硫酸，CaO固體，硝酸銨晶體，把他們分別裝入錐形瓶中，在塞進(jìn)U形管，發(fā)現(xiàn)呈以以下圖的狀況，分析一下試管中參加了什么物質(zhì)（）.

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①②③④

3.歸類(lèi)評(píng)講，切忌就題論題.

在高考中，化學(xué)題目千變?nèi)f化、考點(diǎn)復(fù)雜多變，一份卷子不可能將全部的知識(shí)點(diǎn)都包括進(jìn)去，所以說(shuō)，在講評(píng)的過(guò)程中，要通過(guò)典型的題目引出相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，注重變化訓(xùn)練.從多個(gè)角度、多個(gè)方面對(duì)解題的規(guī)律、思路和方法進(jìn)展歸納總結(jié).注重觸類(lèi)旁通和同類(lèi)題目的聯(lián)系，不斷的深化題型，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.比方2NaHSO4+Ba（OH）2（）+（）H2O+（）

讓學(xué)們?cè)囍鴮?xiě)出NaHCO3溶液與Ca（OH）2溶液的化學(xué)方程式以及NaOH溶液與Ca（HCO3）2溶液的化學(xué)反響方程式.

三、注重反思，突出穩(wěn)固

試卷講評(píng)課中，教師講解的內(nèi)容一般是學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)課上的講解是不能夠完全掌握的，還需要課下的練習(xí)和及時(shí)的穩(wěn)固.這就需要教師針對(duì)學(xué)生們的易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)一份變換題型的卷子，從而可以多角度、多方面的考察學(xué)生們對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度.與此同時(shí)，反復(fù)的訓(xùn)練可以幫助學(xué)生及時(shí)的消化知識(shí)點(diǎn)，到達(dá)試卷講評(píng)的最正確效果.

四、借題引路，學(xué)習(xí)方法的教授

化學(xué)試題一般都是命題教師經(jīng)過(guò)深思熟慮和多方面的整合之后設(shè)計(jì)出來(lái)的題型.除了要表達(dá)化學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)科規(guī)律之外，還需要結(jié)合化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱，還要考察學(xué)生的思維能力.所以說(shuō)，教師要及時(shí)的對(duì)知識(shí)含量高、思路設(shè)計(jì)巧妙的題目進(jìn)展及時(shí)的收集和講解.在課堂上當(dāng)作例題進(jìn)展講解，讓學(xué)生們吃透題型、吃透知識(shí)點(diǎn)、辨析錯(cuò)誤點(diǎn)和迷惑點(diǎn)，精、準(zhǔn)、巧的進(jìn)展問(wèn)題的分析和掌握.學(xué)生掌握了這類(lèi)題型的做題規(guī)律就可以遷移到其他知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和穩(wěn)固中去.

五、不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性

在化學(xué)講評(píng)課中，教師一定要注意一定的教學(xué)方法.學(xué)生的出錯(cuò)點(diǎn)正是暴露了學(xué)生們的薄弱點(diǎn)，從側(cè)面的反映出教師在這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上應(yīng)該加強(qiáng).所以，不要對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)進(jìn)展一味的批評(píng)，打擊學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性.應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，跟學(xué)生們一起找到出錯(cuò)的原因和解題的技巧.與此同時(shí)，要注意樹(shù)立學(xué)生們的學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，不斷的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性.