山西省呂梁市孝義市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試卷

2022-2023學(xué)年山西省呂梁市孝義市八年級（下）期末語文試卷一、讀?書（12分）1．（2分）學(xué)校準備做一期以“英雄”為題材的書法作品欣賞活動，向同學(xué)們征集書法作品，請從下面的選項中為甲、乙兩幅書法作品分別選出最恰當(dāng)?shù)脑u價。A.此作品為行書，結(jié)構(gòu)勻稱，端正流暢。B.此作品為草書，連綿回繞，飄逸剛勁。C.此作品為楷書，形體方正，剛健堅勁。D.此作品為隸書，一波三折，古樸厚重。甲：乙：2．（每空1分共10分）詩文是對生活的真實反映，能折射出現(xiàn)實中的萬千氣象。請你完成下面這張古詩文佳句積累卡，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。描繪世間美景（1）《詩經(jīng)》中有“，白露為霜”的秋晨霧靄迷蒙之景；《小石潭記》中有“青樹翠蔓，”的生機盎然之景；《送友人》中有“，白水繞東城”的明麗山水之景。抒寫內(nèi)心真情（2）《題破山寺后禪院》中的“，”則表現(xiàn)了詩人常建淡泊的情懷和對佛門超凡脫俗的神秘境界的禮贊；陸游的“已是黃昏獨自愁，”（《卜算子?詠梅》）借雨表達了詩人的悲苦。關(guān)注社會現(xiàn)實（3）面對酷吏的呵斥，老婦只能以“存者且偷生，”（《石壕吏》）來苦苦哀求：缺乏“和”的社會，百姓生活大多悲慘，”（《石壕吏》）從正面表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的慘烈讓老婦家遇不幸，親子戰(zhàn)死。二、讀?思（38分）青年是國家的希望，世界的未來。為激勵廣大學(xué)子，學(xué)校開展“青春?理想?奮斗”主題活動3．（2分）活動開始，同學(xué)們搜集了一些在各行各業(yè)做出貢獻的青年的事跡。請你研讀材料，思考內(nèi)涵鄒彬剛滿18歲就跟著父親來到建筑工地上，成為廣大農(nóng)民工中的一員，開啟了和磚塊、水泥“較勁”的日子。他靠著砌墻“絕活”，獲得“全國技術(shù)能手”等稱號，并斬獲世界技能大賽砌筑項目比賽優(yōu)勝獎阮文憑是堅守大山深處的“輪椅教師”。他“走”家串戶，動員山洼深處輟學(xué)的兒童重返校園，最終實現(xiàn)入學(xué)率100%。每天，他坐著輪椅把校門打開，等待孩子們歡呼雀躍來到學(xué)校，他坐在輪椅上和學(xué)生道別，目送孩子們唱唱跳跳回家去。鄒彬通過①，找到了自己的價值，也證明了在這個時代，年輕人擁有無限機遇和可能性，阮文憑以自己的②為孩子們撐起夢想的藍天。4．（2分）下面是毛澤東和周恩來青年時期創(chuàng)作的詩歌。認真品讀，寫出你的感悟。??孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！珴蓶|??大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。——周恩來5．（5分）“讀經(jīng)典作品，有利于讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌?！蓖瑢W(xué)們在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這部經(jīng)典作品后，紛紛表示收獲頗豐。請按要求寫出自己的心得體會要求：①要有書中你印象最深的內(nèi)容；②要體現(xiàn)大師思想對你成長的積極影響；③不少于50字。6．（11分）閱讀下面的材料，完成問題。①在重慶，有一條蜿蜒8公里的公路懸掛在巨石嶙峋的山崖邊，從高空俯瞰，這竟是重床下莊村村民用雙手硬生生鑿出來的“天路”！帶領(lǐng)村民鑿出這條“天路”的，就是獲得“全國脫貧攻堅楷模”榮譽稱號的下莊村黨支部書記毛相林。②有著五百年歷史的下莊村，一組修路前的數(shù)據(jù)讓人觸目驚心：在下莊村96戶397人中，有100多人沒去過縣城；有300多人沒見過電視；有100多人從沒看過電影。③再高的山，都擋不住時代的變化。1997年，剛擔(dān)任村黨支部書記不久的毛相林深刻地意識到：下莊村的閉塞與時代的巨變越來越格格不入。如果再不見世面④毛相林鐵了心要在懸崖峭壁上鑿出一條路來。毛相林對村民們說：“山鑿一尺寬一尺，路修一丈長一丈，就算我們這代人窮十年，也一定要讓下輩人過上好日子?！贝迕駛儎尤萘耍潭?天，作為第一筆修路資金。⑤1997年農(nóng)歷十一月初八，首批80名修路村民集體奔赴懸崖之上，去開鑿他們的希望之路！毛相林和村民們一起，用大錘、鋼釬、簸箕等簡單的農(nóng)具懸在空中鉆炮眼；沒有任何保護措施，冒著隨時可能墜落山崖的危險，用手挖；沒有休息的地方，他們就住山頂、喝泉水、睡山洞，還是刮風(fēng)下雨，只有一央破舊的塑料布遮擋。就像螞蟻啃骨頭一樣，在懸崖上艱難地一寸一十向前推進。⑥七年過去了，這條8公里長的“天路”終于鑿?fù)?。⑦可是，毛相林清醒地意識到，修路只是讓他們擺脫貧困的開始。不久，他遍訪縣里的農(nóng)業(yè)專家，還到周邊各地請教能人。毛相林經(jīng)過深思熟慮，廣種植“紐荷爾”臍橙。他還積極爭取上級的政策支持，得到了縣農(nóng)委的專項資金保障。現(xiàn)在下莊村，還成立了專業(yè)合作社。2022年，下莊村已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變成了瓜果飄香（1）請簡要分析第①段與第②段不能調(diào)換的理由。（2）毛相林和下莊村人對美好生活的追求，令人感嘆，令人欽佩。這個故事給了你怎樣的啟示？請以此為觀點寫作提示：①觀點要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于100字。7．（18分）在班級舉辦的品讀經(jīng)典詩文交流會上，暖陽小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩文?！炯住勘壁び恤~莊子北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。【乙】馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，力不足，才美不外見，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（1）（2分）辨其音?走進文本：與“世有伯樂”的“樂”讀音相同的一項是A.安居樂業(yè)B.鼓樂齊鳴（2）（3分）明其義?理解內(nèi)容：請完成下面語句的翻譯。①（1分）天之蒼蒼，其正色邪？翻譯：天色湛藍，？②（2分）其真無馬邪？其真不知馬也！翻譯：？!（3）（3分）【甲】【乙】兩文中塑造了“鵬”“千里馬”等藝術(shù)形象，給人留下深刻印象。下面這首詩中杜甫的偉大形象也令人欽佩，請你將最能表現(xiàn)他偉大形象的詩句摘抄出來茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）杜甫俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！詩句：批注：（4）（4分）請分別談?wù)勀銓善x文中“鵬”“千里馬”“食馬者”這三個形象的理解。學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多或失則寡或失則易或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長①善而救其失者也?！咀ⅰ竣匍L（zhǎng）：生長，引申為發(fā)揚。（5）（3分）請用“/”標出文中畫橫線語句的停頓處。（標3處）或失則多或失則寡或失則易或失則止（3分）在這段選文中，能夠體現(xiàn)出“因材施教”觀點的句子是“，”。從選文中，我們可以得知教師教學(xué)的目的是（用自己的話回答）。三、讀?寫（70分）8．（6分）學(xué)校開展“世界糧食日”的宣傳活動，食堂內(nèi)張貼了這幅“光盤行動”的公益海報。作為活動宣傳員，請你向同學(xué)們講解這幅海報的構(gòu)圖要素及寓意。（80字左右）9．（15分）閱讀下面的材料，完成問題。三十多年前，父親在離家三十里路的地方上班，他每天騎自行車往返。冬天的天，像個面無表情的冷面人。寒氣陣陣，天空透著捉摸不透的意味。父親抬頭望了幾次天，雪也沒下，我還是去吧，耽擱不得?！蹦赣H說：“下雪了咋辦，還是別去了?！备赣H猶豫了一下過了一會兒，天陰得更沉了。沒多久，雪紛紛揚揚下了起來。那次的雪下得特別大，在風(fēng)中亂舞。母親嘆口氣說：“讓你爸別去上班了，他偏不聽，他掙的錢要供我們一家開支呢。到了下午，雪已經(jīng)積了厚厚的一層。母親。黃昏時分，雪漸漸小了，但地上的雪更厚了，每走一步都很吃力。我問母親：“我爸今天不回來了吧？”母親無比篤定地說：“回來！他肯定回來！”夜色籠了過來，母親站在門口翹首遙望，可路上連個人影也看不到。冰天雪地，感覺要被凍成一根冰棍?！皨專丶业劝?！”我開口說話時，一聲不吭，她在雪花飛揚中保持著一成不變的姿勢和表情，母親說：“走！回家做飯，你爸回來得吃上熱乎飯！”母親認定，父親一定會回來。我跟著母親在屋子里忙碌起來。小小的屋子里，爐火燒得正旺，與屋外的世界形成強烈的反差。這樣的時候，分外覺得“家”這個字眼是那么可親。母親燒起灶火，你爸回家得趕緊讓他用熱水洗洗，暖和暖和?！痹罨鹕习局t薯粥，切豆腐，洗粉條屋子里的飯菜香味彌漫著，妹妹餓得叫起來：“媽，我要吃飯，別人家已經(jīng)過了晚飯時間，可父親還沒有回來。母親的態(tài)度依舊堅定：“你爸一定會回來的，靜靜等待。母親則一趟趟往外面跑，臉上的表情越來越焦慮。后來母親不再出門去，眉頭緊鎖著。就在我們都等得心煩意亂的時候，屋門“吱呀”一聲開了?！鞍职只貋砝?！”妹妹喊起來我們面前的父親，簡直成了雪人!他衣服上都是雪，眉毛、胡須上也都是雪，回來晚了?！备赣H開口說話，“三十里地，她使勁吸吸鼻子，為父親拍打滿身的雪。我趕緊把門關(guān)緊，但幸好還有家；這個世界有風(fēng)有雪，只要有人在風(fēng)雪中為他守候，就一定能回到家。父親坐到餐桌前，看到熱氣騰騰的飯菜，張口想要說什么，終于說出一句話：“家里真暖和!”（1）（5分）分享活動中，小剛向大家推薦了《風(fēng)雪夜歸人》這篇文章，請大家一起賞讀。請你結(jié)合語境，在文中的橫線上補寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（50字左右）要求：①至少運用動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫中的兩種描寫手法；②表現(xiàn)出母親此時的心情。（2）（10分）下面幾句話從不同角度對《風(fēng)雪夜歸人》這篇文章作了點評。請你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于100字）雖對父親著墨不多，但他的形象卻依然鮮明。生動的環(huán)境描寫為文章增色不少。故事雖發(fā)生在風(fēng)雪之夜，卻處處洋溢著溫暖和愛。11．（35分）作文。馬爾克斯在《百年孤獨》中寫道：“生命中真正重要的，不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，父母的關(guān)懷、師友的鼓勵、成功的喜悅，甚至成長的迷茫、追夢的艱辛、遭受的挫折，點燃你的希望，激勵你的斗志。讓我們永遠將這些銘記在心。請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。（1）題目一：成長的印記（2）題目二：那一刻，我寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名，卷面整潔；④如果選擇題目二2022-2023學(xué)年山西省呂梁市孝義市八年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、讀?書（12分）1．（2分）學(xué)校準備做一期以“英雄”為題材的書法作品欣賞活動，向同學(xué)們征集書法作品，請從下面的選項中為甲、乙兩幅書法作品分別選出最恰當(dāng)?shù)脑u價。A.此作品為行書，結(jié)構(gòu)勻稱，端正流暢。B.此作品為草書，連綿回繞，飄逸剛勁。C.此作品為楷書，形體方正，剛健堅勁。D.此作品為隸書，一波三折，古樸厚重。甲：B乙：C【答案】甲：B乙：C【分析】本題考查書法作品的鑒賞。解答時根據(jù)作品特點和各種字體特點進行辨析選擇。【解答】甲作品筆畫連綿，應(yīng)該是草書，端正剛勁。答案：甲：B乙：C2．（10分）詩文是對生活的真實反映，能折射出現(xiàn)實中的萬千氣象。請你完成下面這張古詩文佳句積累卡，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。描繪世間美景（1）《詩經(jīng)》中有“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的秋晨霧靄迷蒙之景；《小石潭記》中有“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴”的生機盎然之景；《送友人》中有“青山橫北郭，白水繞東城”的明麗山水之景。抒寫內(nèi)心真情（2）《題破山寺后禪院》中的“曲徑通幽處，禪房花木深”則表現(xiàn)了詩人常建淡泊的情懷和對佛門超凡脫俗的神秘境界的禮贊；陸游的“已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨”（《卜算子?詠梅》）借雨表達了詩人的悲苦。關(guān)注社會現(xiàn)實（3）面對酷吏的呵斥，老婦只能以“存者且偷生，死者長已矣”（《石壕吏》）來苦苦哀求：缺乏“和”的社會，百姓生活大多悲慘一男附書至，二男新戰(zhàn)死”（《石壕吏》）從正面表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的慘烈讓老婦家遇不幸，親子戰(zhàn)死。【答案】見解答【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：（1）蒹葭蒼蒼蒙絡(luò)搖綴（2）曲徑通幽處禪房花木深（3）死者長已矣一男附書至二、讀?思（38分）3．（2分）青年是國家的希望，世界的未來。為激勵廣大學(xué)子，學(xué)校開展“青春?理想?奮斗”主題活動活動開始，同學(xué)們搜集了一些在各行各業(yè)做出貢獻的青年的事跡。請你研讀材料，思考內(nèi)涵鄒彬剛滿18歲就跟著父親來到建筑工地上，成為廣大農(nóng)民工中的一員，開啟了和磚塊、水泥“較勁”的日子。他靠著砌墻“絕活”，獲得“全國技術(shù)能手”等稱號，并斬獲世界技能大賽砌筑項目比賽優(yōu)勝獎阮文憑是堅守大山深處的“輪椅教師”。他“走”家串戶，動員山洼深處輟學(xué)的兒童重返校園，最終實現(xiàn)入學(xué)率100%。每天，他坐著輪椅把校門打開，等待孩子們歡呼雀躍來到學(xué)校，他坐在輪椅上和學(xué)生道別，目送孩子們唱唱跳跳回家去。鄒彬通過①刻苦鉆研，找到了自己的價值，也證明了在這個時代，年輕人擁有無限機遇和可能性，阮文憑以自己的②執(zhí)著堅守為孩子們撐起夢想的藍天?！敬鸢浮恳娊獯稹痉治觥勘绢}考查提煉概括能力。請你研讀材料，思考內(nèi)涵，將題目中的語句補充完整。第一空：根據(jù)“鄒彬剛滿18歲就跟著父親來到建筑工地上，成為廣大農(nóng)民工中的一員，開啟了和磚塊、水泥‘較勁’的日子。他靠著砌墻‘絕活’，一步步‘升級’成為行業(yè)標桿”可知，這里可填寫“艱苦奮斗或刻苦鉆研”；第二空：根據(jù)“他‘走’家串戶，動員山洼深處輟學(xué)的兒童重返校園，最終實現(xiàn)入學(xué)率100%。每天，太陽初升，他坐著輪椅把校門打開，等待孩子們歡呼雀躍來到學(xué)校；夕陽西下，他坐在輪椅上和學(xué)生道別，目送孩子們唱唱跳跳回家去”可知，這里可填寫“執(zhí)著堅守或滿腔熱情”。【解答】答案：示例：①刻苦鉆研②執(zhí)著堅守4．（2分）下面是毛澤東和周恩來青年時期創(chuàng)作的詩歌。認真品讀，寫出你的感悟。??孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！珴蓶|??大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！芏鱽怼敬鸢浮恳娊獯稹痉治觥勘绢}考查閱讀感悟。此題要在理解詩歌含義的基礎(chǔ)上作答。“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”意思是：孩兒立下志向走出家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)不取得成就絕不回來。死后何必將尸骨埋葬在故鄉(xiāng)的土地，祖國到處都是秀麗的山河，可以作為安息的地方。這首詩是少年毛澤東走出鄉(xiāng)關(guān)、奔向外面世界的宣言書，從中表明了他胸懷天下、志在四方的遠大抱負。“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”意思是：唱完了蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，就掉頭東去日本留學(xué)，精深嚴密的多種科學(xué)能夠救世上的窮困。用了十年苦功，學(xué)成以后要回國干一番事業(yè)，挽救中國。假如這個志愿難以達到，即使像陳天華用投海而死來喚醒國人，也稱得上是英雄。這首詩充分表現(xiàn)了作者青年時代力圖“破壁而飛”的凌云壯志和獻身救國事業(yè)的革命精神。據(jù)分析可見，這兩首詩都表現(xiàn)出作者的遠大志向，胸懷天下、獻身救國的革命精神。可圍繞這一點寫感悟。【解答】答案：示例：這兩首詩表現(xiàn)出毛澤東和周恩來青年時期即具有胸懷天下、志在四方的遠大抱負。我們要向老一輩無產(chǎn)階級革命家學(xué)習(xí)，樹立遠大理想，以后為祖國做貢獻。5．（5分）“讀經(jīng)典作品，有利于讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌?！蓖瑢W(xué)們在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這部經(jīng)典作品后，紛紛表示收獲頗豐。請按要求寫出自己的心得體會要求：①要有書中你印象最深的內(nèi)容；②要體現(xiàn)大師思想對你成長的積極影響；③不少于50字?！敬鸢浮渴纠罕柖啻稳旧现夭?，險些失去生命，但仍不向命運屈服，體現(xiàn)了他不畏困難與挫折，自我獻身備仿的精神，堅定不移的信念，頑強堅忍的毅力、堅強不息的剛毅品質(zhì)?！痉治觥俊朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士?！窘獯稹勘绢}考查名著評價。聯(lián)系《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)內(nèi)容可知，保爾頭部受了重傷，表現(xiàn)了他敢于向命運挑戰(zhàn)，奮發(fā)向上，樂觀的生活態(tài)度，他已不宜于重返前線，表現(xiàn)了保爾崇高的革命理想。答案：示例：保爾多次染上重病，險些失去生命，體現(xiàn)了他不畏困難與挫折，堅定不移的信念、堅強不息的剛毅品質(zhì)。6．（11分）閱讀下面的材料，完成問題。①在重慶，有一條蜿蜒8公里的公路懸掛在巨石嶙峋的山崖邊，從高空俯瞰，這竟是重床下莊村村民用雙手硬生生鑿出來的“天路”！帶領(lǐng)村民鑿出這條“天路”的，就是獲得“全國脫貧攻堅楷?！睒s譽稱號的下莊村黨支部書記毛相林。②有著五百年歷史的下莊村，一組修路前的數(shù)據(jù)讓人觸目驚心：在下莊村96戶397人中，有100多人沒去過縣城；有300多人沒見過電視；有100多人從沒看過電影。③再高的山，都擋不住時代的變化。1997年，剛擔(dān)任村黨支部書記不久的毛相林深刻地意識到：下莊村的閉塞與時代的巨變越來越格格不入。如果再不見世面④毛相林鐵了心要在懸崖峭壁上鑿出一條路來。毛相林對村民們說：“山鑿一尺寬一尺，路修一丈長一丈，就算我們這代人窮十年，也一定要讓下輩人過上好日子?！贝迕駛儎尤萘?，短短5天，作為第一筆修路資金。⑤1997年農(nóng)歷十一月初八，首批80名修路村民集體奔赴懸崖之上，去開鑿他們的希望之路！毛相林和村民們一起，用大錘、鋼釬、簸箕等簡單的農(nóng)具懸在空中鉆炮眼；沒有任何保護措施，冒著隨時可能墜落山崖的危險，用手挖；沒有休息的地方，他們就住山頂、喝泉水、睡山洞，還是刮風(fēng)下雨，只有一央破舊的塑料布遮擋。就像螞蟻啃骨頭一樣，在懸崖上艱難地一寸一十向前推進。⑥七年過去了，這條8公里長的“天路”終于鑿?fù)?。⑦可是，毛相林清醒地意識到，修路只是讓他們擺脫貧困的開始。不久，他遍訪縣里的農(nóng)業(yè)專家，還到周邊各地請教能人。毛相林經(jīng)過深思熟慮，廣種植“紐荷爾”臍橙。他還積極爭取上級的政策支持，得到了縣農(nóng)委的專項資金保障?，F(xiàn)在下莊村，還成立了專業(yè)合作社。2022年，下莊村已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變成了瓜果飄香（1）請簡要分析第①段與第②段不能調(diào)換的理由。（2）毛相林和下莊村人對美好生活的追求，令人感嘆，令人欽佩。這個故事給了你怎樣的啟示？請以此為觀點寫作提示：①觀點要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于100字。【答案】（1）第①段點明毛相林的身份，交代了他帶領(lǐng)村民開鑿“天路”的結(jié)果，突出他們?nèi)〉玫木薮蟪删?；第①段運用倒敘，與第②段調(diào)換會破壞文章結(jié)構(gòu)，不利于激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）示例：毛相林帶領(lǐng)村民開鑿“天路”，讓我看到了他修路的決心，在他身上體現(xiàn)了愚公精神。他的故事啟發(fā)我們只有直面困難，才能走出困境；只有堅持不懈，才能走向成功；只有與時俱進，才能改變命運?！痉治觥勘疚挠洈⒘嗣嗔謳ьI(lǐng)村民開鑿“天路”，突出他們?nèi)〉玫木薮蟪删?。文章表現(xiàn)了他修路的決心，贊揚了他的愚公精神?！窘獯稹浚?）本題考查段落順序安排的理由。作答時可從段落描述的內(nèi)容形成的對比效果進行歸納，再回顧修路前的情況，說明這條路是多么的來之不易以及現(xiàn)代發(fā)揚“愚公精神”的必要性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題。圍繞“毛相林的愚公精神”談感受即可。答案：（1）第①段點明毛相林的身份，交代了他帶領(lǐng)村民開鑿“天路”的結(jié)果；第①段運用倒敘，不利于激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）示例：毛相林帶領(lǐng)村民開鑿“天路”，讓我看到了他修路的決心。他的故事啟發(fā)我們只有直面困難；只有堅持不懈；只有與時俱進。7．（18分）在班級舉辦的品讀經(jīng)典詩文交流會上，暖陽小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩文?！炯住勘壁び恤~莊子北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣?！疽摇狂R說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，力不足，才美不外見，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。?）辨其音?走進文本：與“世有伯樂”的“樂”讀音相同的一項是AA.安居樂業(yè)B.鼓樂齊鳴（2）明其義?理解內(nèi)容：請完成下面語句的翻譯。①天之蒼蒼，其正色邪？翻譯：天色湛藍，是它真正的顏色嗎？②其真無馬邪？其真不知馬也！翻譯：難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧!（3）【甲】【乙】兩文中塑造了“鵬”“千里馬”等藝術(shù)形象，給人留下深刻印象。下面這首詩中杜甫的偉大形象也令人欽佩，請你將最能表現(xiàn)他偉大形象的詩句摘抄出來茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）杜甫俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！詩句：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。批注：表達了詩人舍己為人（推己及人）、憂國憂民的高尚情懷。（4）請分別談?wù)勀銓善x文中“鵬”“千里馬”“食馬者”這三個形象的理解。學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多或失則寡或失則易或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長①善而救其失者也?！咀ⅰ竣匍L（zhǎng）：生長，引申為發(fā)揚。（5）請用“/”標出文中畫橫線語句的停頓處。（標3處）或失則多或失則寡或失則易或失則止（6）在這段選文中，能夠體現(xiàn)出“因材施教”觀點的句子是“教也者，長善而救其失者也”。從選文中，我們可以得知教師教學(xué)的目的是了解他們的心理，挽救其失誤（用自己的話回答）?！敬鸢浮浚?）A（2）①是它真正的顏色嗎？②難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧?。?）何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。表達了詩人舍己為人（推己及人）、憂國憂民的高尚情懷。（4）甲文大鵬的形體碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時氣勢壯美。乙文千里馬是不能被伯樂識別，只能作為普通的馬被埋沒?！笆绸R者”愚妄。作者用“千里馬”比喻人才，闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，對統(tǒng)治者不識人才和摧殘人才的社會現(xiàn)象進行了抨擊。作者希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。（5）或失則多/或失則寡/或失則易/或失則止。（6）教也者，長善而救其失者也了解他們的心理，挽救其失誤?！痉治觥孔g文：甲：北海有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字叫做鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當(dāng)它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云。這只鵬鳥啊，在海水運動的時候?qū)⒁w到南海去。南海是個天然形成的水池?！洱R諧》是一本專門記載怪異事物的書?！洱R諧》記載說：“大鵬遷徙到南海的時候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)而離開。”山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是有生命的萬物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。乙：世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能在仆役的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬叫鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！丙：八月秋深狂風(fēng)大聲吼叫，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛渡過浣花溪散落在對岸江邊，飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。南村的一群兒童欺負我年老沒力氣，竟狠心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，明目張膽地抱著茅草跑進竹林里去了。我費盡口舌也喝止不住，回到家后拄著拐杖獨自嘆息。不久后風(fēng)停了天空上的云像墨一樣黑，秋季的天空陰沉迷蒙漸漸黑了下來。布質(zhì)的被子蓋了多年又冷又硬像鐵板似的，孩子睡相不好把被子蹬破了。如遇下雨整個屋子沒有一點兒干燥的地方，雨點像下垂的麻線一樣不停地往下漏。自從安史之亂后我的睡眠時間就很少了，長夜漫漫屋子潮濕不干如何才能挨到天亮？如何能得到千萬間寬敞的房屋，普遍地庇護天底下貧寒的讀書人讓他們喜笑顏開，房屋遇到風(fēng)雨也不為所動安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋被秋風(fēng)吹破自己受凍而死也心甘情愿！鏈接材料：學(xué)生的學(xué)習(xí)往往有四種失誤，教師必須了解。有人失誤于學(xué)得過多；有人失誤于學(xué)得過少；有人失誤于學(xué)得過易；有人失誤于半途而廢。這四種失誤是由于心理狀態(tài)不同所致，只有了解了他們的心理之后，才能挽救其失誤。所謂教育，就是發(fā)揚其長處挽救其失誤?！窘獯稹浚?）本題考查字音?！笆烙胁畼贰钡摹皹贰弊x音：lè。A.lè。B.yuè。故選：A。（2）本題考查翻譯。①重點詞：其，抑，或許，真正的顏色；邪，疑問語氣詞？②重點詞：其，難道；其，表推測語氣？大概是真的不認識千里馬吧?。?）本題考查詩歌的理解。詩句“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”句，就算只有我的房子是破的我凍死也心甘情愿，愿意犧牲自己的高尚品質(zhì)。（4）本題考查形象的理解。甲文中“鯤之大，不知其幾千里也，其名為鵬，不知其幾千里也，其翼若垂天之云，水擊三千里，去以六月息者也’”句作者運用夸張的手法描寫了大鵬的形體碩大無比，奮飛時氣勢壯美、背大，四個方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。乙文中“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間?！笆绸R者不知其能千里而食也”句寫出了千里馬被埋沒的根本原因，力不足，且欲與常馬等不可得”句交代了千里馬被埋沒的直接原因（不能日行千里的原因），食之不能盡其材。由此總結(jié)乙文中的千里馬是不能被伯樂識別。結(jié)合”策之不以其道，鳴之而不能通其意，用排比的修辭手法刻畫“食馬者”的愚妄，闡述了封建社會中人才被埋沒的原因。作者希望統(tǒng)治者能識別人才，使他們能充分發(fā)揮才能。（5）本題考查斷句。句意：有人失誤于學(xué)得過多；有人失誤于學(xué)得過少；有人失誤于半途而廢。（6）本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“教也者，長善而救其失者也”句的意思是：所謂教育。由此得出體現(xiàn)出“因材施教”觀點的句子，然后能救其失也”句可知，挽救其失誤。答案：（1）A（2）①是它真正的顏色嗎？②難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧?。?）何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。表達了詩人舍己為人（推己及人）、憂國憂民的高尚情懷。（4）甲文大鵬的形體碩大無比，變化神奇莫測。乙文千里馬是不能被伯樂識別。“食馬者”愚妄，闡述了封建社會中人才被埋沒的原因。作者希望統(tǒng)治者能識別人才，使他們能充分發(fā)揮才能。（5）或失則多/或失則寡/或失則易/或失則止。（6）教也者，長善而救其失者也了解他們的心理，挽救其失誤。三、讀?寫（70分）8．（6分）學(xué)校開展“世界糧食日”的宣傳活動，食堂內(nèi)張貼了這幅“光盤行動”的公益海報。作為活動宣傳員，請你向同學(xué)們講解這幅海報的構(gòu)圖要素及寓意。（80字左右）【答案】見解答。【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。要求說明公益海報的構(gòu)圖要素及寓意，這是一幅倡導(dǎo)“光盤行動，厲行節(jié)約”的主題海報，在說明的時候要圍繞內(nèi)容，按照一定的順序來介紹。說明設(shè)計特點的時候要結(jié)合主題及寓意來介紹。注意字數(shù)限制。示例：公益海報中有三個人，中間的人端著餐盤，餐盤顯得亮潔如新，而兩旁的人的餐盤中有殘羹剩飯，與中間的形成鮮明對比。海報的正上方寫著“盤臉如一，干凈如新”的字樣。這幅海報的寓意是倡議我們愛惜糧食，不要浪費?！窘獯稹看鸢福菏纠寒嬅嬲械娜硕酥捅P，面龐光潔清新，其中的殘羹剩飯映射在臉上，干凈如新”的字樣，珍惜糧食。9．（15分）閱讀下面的材料，完成問題。三十多年前，父親在離家三十里路的地方上班，他每天騎自行車往返。冬天的天，像個面無表情的冷面人。寒氣陣陣，天空透著捉摸不透的意味。父親抬頭望了幾次天，雪也沒下，我還是去吧，耽擱不得?！蹦赣H說：“下雪了咋辦，還是別去了?！备赣H猶豫了一下過了一會兒，天陰得更沉了。沒多久，雪紛紛揚揚下了起來。那次的雪下得特別大，在風(fēng)中亂舞。母親嘆口氣說：“讓你爸別去上班了，他偏不聽，他掙的錢要供我們一家開支呢。到了下午，雪已經(jīng)積了厚厚的一層。母親。黃昏時分，雪漸漸小了，但地上的雪更厚了，每走一步都很吃力。我問母親：“我爸今天不回來了吧？”母親無比篤定地說：“回來！他肯定回來！”夜色籠了過來，母親站在門口翹首遙望，可路上連個人影也看不到。冰天雪地，感覺要被凍成一根冰棍?！皨?，回家等吧！”我開口說話時，一聲不吭，她在雪花飛揚中保持著一成不變的姿勢和表情，母親說：“走！回家做飯，你爸回來得吃上熱乎飯！”母親認定，父親一定會回來。我跟著母親在屋子里忙碌起來。小小的屋子里，爐火燒得正旺，與屋外的世界形成強烈的反差。這樣的時候，分外覺得“家”這個字眼是那么可親。母親燒起灶火，你爸回家得趕緊讓他用熱水洗洗，暖和暖和。”灶火上熬著紅薯粥，切豆腐，洗粉條屋子里的飯菜香味彌漫著，妹妹餓得叫起來：“媽，我要吃飯，別人家已經(jīng)過了晚飯時間，可父親還沒有回來。母親的態(tài)度依舊堅定：“你爸一定會回來的，靜靜等待。母親則一趟趟往外面跑，臉上的表情越來越焦慮。后來母親不再出門去，眉頭緊鎖著。就在我們都等得心煩意亂的時候，屋門“吱呀”一聲開了?！鞍职只貋砝?！”妹妹喊起來我們面前的父親，簡直成了雪人!他衣服上都是雪，眉毛、胡須上也都是雪，回來晚了?！备赣H開口說話，“三十里地，她使勁吸吸鼻子，為父親拍打滿身的雪。我趕緊把門關(guān)緊，但幸好還有家；這個世界有風(fēng)有雪，只要有人在風(fēng)雪中為他守候，就一定能回到家。父親坐到餐桌前，看到熱氣騰騰的飯菜，張口想要說什么，終于說出一句話：“家里真暖和!”（1）分享活動中，小剛向大家推薦了《風(fēng)雪夜歸人》這篇文章，請大家一起賞讀。請你結(jié)合語境，在文中的橫線上補寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（50字左右）要求：①至少運用動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫中的兩種描寫手法；②表現(xiàn)出母親此時的心情。（2）下面幾句話從不同角度對《風(fēng)雪夜歸人》這篇文章作了點評。請你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于100字）雖對父親著墨不多，但他的形象卻依然鮮明。生動的環(huán)境描寫為文章增色不少。故事雖發(fā)生在風(fēng)雪之夜，卻處處洋溢著溫暖和愛?！敬鸢浮浚?）示例：母親在屋里屋外團團轉(zhuǎn)，雪地上留下她雜亂的腳印?！把┰较略酱罅?，你爸可咋回來呀!”母親語氣里有明顯的擔(dān)憂和焦慮?！拔野纸裉煲苍S不回來了呢，聽他說那里有住的地方?！蔽野参磕赣H。（2）示例：故事雖發(fā)生在風(fēng)雪之夜，卻處處洋溢著溫暖和愛。父親冒雪步行三十里路回家，是他對家人、對家庭的愛。母親風(fēng)雪中的守候，做飯時的忙碌，是她對親情的守護。兄妹圍著爐火的靜靜等待，是他們對父親回家的堅信。風(fēng)雪雖寒，有家有愛就有溫暖?！痉治觥勘疚膶懥嗽陲L(fēng)雪天，父親要走三十多里路去上班，而母親則在家里生好爐火，做好熱騰騰的飯菜等父親歸來，并一定要堅持等到父親回家一起吃飯。全文主題表達了“家人的等待和愛”的感動，情真意切?！窘獯稹浚?）本題考查句子補寫。結(jié)合語境、神態(tài)描寫，表現(xiàn)出母親此時擔(dān)憂和焦慮的心情。（3）本題考查閱讀拓展。任選一個角度進行賞析，由“父親抬頭望了幾次天，雪也沒下，廠里一大堆事，他掙的錢要供我們一家開支呢”“我們面前的父親!他衣服上都是雪、胡須上也都是雪。趕著做事，‘三十里地。父親嘴巴像被凍僵了一般”可知、對工作都盡職盡責(zé)的人。答案：（1）示例：母親在屋里屋外團團轉(zhuǎn)，雪地上留下她雜亂的腳印，你爸可咋回來呀?！拔野纸裉煲苍S不回來了呢?！蔽野参磕赣H。（2）示例：故事雖發(fā)生在風(fēng)雪之夜，卻處處洋溢著溫暖和愛，是他對家人。母親風(fēng)雪中的守候，是她對親情的守護，是他們對父親回家的堅信，有家有愛就有溫暖。11．（35分）作文。馬爾克斯在《百年孤獨》中寫道：“生命中真正重要的，不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，父母的關(guān)懷、師友的鼓勵、成功的喜悅，甚至成長的迷茫、追夢的艱辛、遭受的挫折，點燃你的希望，激勵你的斗志。讓我們永遠將這些銘記在心。請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。（1）題目一：成長的印記（2）題目二：那一刻，我寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名，卷面整潔；④如果選擇題目二【答案】見解答【分析】（1）本題是命題作文。作文的題目是“成長的印記”，什么是“成長”，什么是“印記